INSTRUCCIONES PARA ELDOCENTE CON EL ROL DEJEFE DE SALÓN1. PROPÓSITOEl Ministerio de Educación Nacional reconoce el comprom...
No ACTIVIDADES ESENCIALES1La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentesniveles de desempeño...
No ACTIVIDADES ESENCIALES7Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentaciónde la actividad qu...
No ACTIVIDADES ESENCIALES11Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espaciossombreados, indíqueles a lo...
No ACTIVIDADES ESENCIALES21Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminarla actividad de leng...
No ACTIVIDADES ESENCIALES11Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espaciossombreados, indíqueles a lo...
No ACTIVIDADES ESENCIALES21Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminarla actividad de leng...
ANEXO 1172839410511612Punto de InicioPupitresRUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBASLos cuadernillos son una valiosa herramienta pe...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

06 instrucciones para jefe de salon

1.049 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.049
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
481
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

06 instrucciones para jefe de salon

  1. 1. INSTRUCCIONES PARA ELDOCENTE CON EL ROL DEJEFE DE SALÓN1. PROPÓSITOEl Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentesque como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativay lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de losniveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños queactualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educaciónbásica primaria en el marco del Programa Todos a AprenderA partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán coninformación de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, locual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexiónde las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en suestablecimiento educativo.Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía pasoa paso durante el desarrollo de la actividad.
  2. 2. No ACTIVIDADES ESENCIALES1La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentesniveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debecontar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con lascondiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que laresponsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumidapor usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan acontinuación con el mayor detalle posible.2Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el materialse recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista deasistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.3Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexoal final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba enel tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y losespacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hayen su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique quela cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo.Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se correspondecon la ilustración.Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación enla institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo conla metodología suministrada.ObjetivoEl proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de losdocentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojasde respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.AlcanceGuía de actividades paso a pasoNo ACTIVIDADES ESENCIALES1La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentesniveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debecontar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con lascondiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que laresponsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumidapor usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan acontinuación con el mayor detalle posible.2Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el materialse recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista deasistencia de estudiantes a la prueba.2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.3Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexoal final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba enel tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y losespacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.4En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hayen su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique quela cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.6Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo.Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se correspondecon la ilustración.Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación enla institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo conla metodología suministrada.ObjetivoEl proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de losdocentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojasde respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.AlcanceGuía de actividades paso a paso
  3. 3. No ACTIVIDADES ESENCIALES7Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentaciónde la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad.• Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendráefecto alguno sobre sus resultados académicos.• Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividadde matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con suscompañeros, ya que el ejercicio es individual.• Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos quetengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz,tajalápiz y borrador.• En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria enforma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para queNO abran la bolsa hasta que Usted autorice.9Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indicaque deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarlasobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción,proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOSAESCRIBIRLOSSIGUIENTESDATOSENLAHOJADERESPUESTAS.• Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utiliceel tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso,grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayónen la hoja de respuestas.OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren deque quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DERESPUESTAS.10Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillassombreadas.No ACTIVIDADES ESENCIALES7Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentaciónde la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.• Explique el objetivo de la actividad.• Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendráefecto alguno sobre sus resultados académicos.• Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividadde matemáticas.• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duraciónmáxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de20 minutos.• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con suscompañeros, ya que el ejercicio es individual.• Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos quetengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz,tajalápiz y borrador.• En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.8Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria enforma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para queNO abran la bolsa hasta que Usted autorice.9Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indicaque deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarlasobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción,proceda a darle las siguientes indicaciones:VAMOSAESCRIBIRLOSSIGUIENTESDATOSENLAHOJADERESPUESTAS.• Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utiliceel tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso,grupo, etc.)• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayónen la hoja de respuestas.OTRAS RECOMENDACIONES• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren deque quede bien borrado.• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DERESPUESTAS.10Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillassombreadas.
  4. 4. No ACTIVIDADES ESENCIALES11Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espaciossombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.12Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o lamesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba.Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y quemarquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas debenquedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese deque los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cadaejemplo.13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en laHOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma demarcar en la HOJA DE RESPUESTAS.14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta ylo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.16Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividadtiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.17Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciandocorrectamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada preguntay éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas derespuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en laparte superior.18Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas ,diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.19Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, portanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros.Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicasde última generación para control de fraude.
  5. 5. No ACTIVIDADES ESENCIALES21Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminarla actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado porusted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con laactividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar laactividad de matemáticas al mismo tiempo.22Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repitalos pasos 17,18 y 20 de esta guía.23Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantescuando terminen la aplicación.24Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicencomo material de clase.25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes queno han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba unaa una las HOJAS DE RESPUESTAS.26Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojasde respuesta en UN PAQUETE APARTE.27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados.Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieronen la actividad.28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS,guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezadosqueden en la misma dirección y en el mismo sentido.29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en laBOLSA.Marquelabolsaconlasiguienteinformación:Institución,Jornada,Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responderninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de lasactividades y que induzcan las respuestas.
  6. 6. No ACTIVIDADES ESENCIALES11Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espaciossombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.12Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o lamesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba.Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y quemarquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas debenquedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese deque los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cadaejemplo.13Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en laHOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma demarcar en la HOJA DE RESPUESTAS.14Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta ylo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.16Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividadtiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.17Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciandocorrectamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada preguntay éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas derespuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en laparte superior.18Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas ,diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.19Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, portanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros.Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicasde última generación para control de fraude.
  7. 7. No ACTIVIDADES ESENCIALES21Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminarla actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado porusted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con laactividad de Matemáticas.Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar laactividad de matemáticas al mismo tiempo.22Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repitalos pasos 17,18 y 20 de esta guía.23Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantescuando terminen la aplicación.24Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicencomo material de clase.25Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes queno han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba unaa una las HOJAS DE RESPUESTAS.26Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojasde respuesta en UN PAQUETE APARTE.27Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados.Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieronen la actividad.28Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS,guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezadosqueden en la misma dirección y en el mismo sentido.29Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en laBOLSA.Marquelabolsaconlasiguienteinformación:Institución,Jornada,Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responderninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de lasactividades y que induzcan las respuestas.
  8. 8. ANEXO 1172839410511612Punto de InicioPupitresRUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBASLos cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos parapoder utilizarlos posteriormente como material de clase.

×