1. INSTRUCCIONES PARA EL
DOCENTE CON EL ROL DE
JEFE DE SALÓN
1. PROPÓSITO
El Ministerio de Educación Nacional reconoce el compromiso de docentes
que como usted, están interesados en el mejoramiento de la calidad educativa
y lo invita a participar en esta experiencia para el reconocimiento de los
niveles de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemáticas de los niños que
actualmente cursan los grados segundo, tercero, cuarto y quinto de educación
básica primaria en el marco del Programa Todos a Aprender
A partir de los resultados de este ejercicio, los docentes contarán con
información de los desempeños del grupo y de cada uno de sus estudiantes, lo
cual favorecerá el desarrollo de procesos de planeación, ejecución y reflexión
de las practicas de aula, a fin de mejorar los niveles de aprendizaje en su
establecimiento educativo.
Por favor, lea cuidadosamente este documento y utilícelo como una guía paso
a paso durante el desarrollo de la actividad.

2. No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes
niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe
contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las
condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la
responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida
por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a
continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material
se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de
asistencia de estudiantes a la prueba.
2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo
al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en
el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los
espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4
En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay
en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que
la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6
Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo.
Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde
con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en
la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con
la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los
docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas
de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso
No ACTIVIDADES ESENCIALES
1
La prueba diagnostica nos permitirá obtener información sobre los diferentes
niveles de desempeño de los estudiantes en matemáticas y lenguaje se debe
contar con una metodología que tiene como objetivo garantizar con las
condiciones ideales para su aplicación . Es muy importante tener en cuenta que la
responsabilidad del correcto uso del material, así como de su entrega es asumida
por usted. Por ello se recomienda seguir las instrucciones que se presentan a
continuación con el mayor detalle posible.
2
Una vez el rector del Establecimiento Educativo le haya entregado el material
se recomienda que revise que su material contenga:1. Un formato de lista de
asistencia de estudiantes a la prueba.
2. Un paquete con tantas pruebas como estudiantes fueron reportados.
3
Organice los pupitres o las mesas de trabajo del salón, de acuerdo con el anexo
al final de este documento para evitar cualquier posibilidad de copia. Escriba en
el tablero el control de actividades con el ejemplo que le socializó el rector y los
espacios de información que se deben diligenciar en la hoja de respuesta.
4
En la bolsa encontrará, tantos cuadernillos, como niños se nos reportó que hay
en su salón de clase. Cuente la cantidad de cuadernillos recibidos y verifique que
la cantidad corresponda al número de estudiantes que hay en el salón de clase.
5 Recuerde que usted es el responsable del material que le ha sido asignado.
6
Revise el respaldo de esta pagina y observe la gráfica que aparece en el anexo.
Siguiendo este modelo ubique a cada estudiante en el puesto que se corresponde
con la ilustración.
Definir las actividades que deberán realizar los docentes designados para la aplicación en
la institución, con el fin de garantizar la correcta aplicación de la prueba de acuerdo con
la metodología suministrada.
Objetivo
El proceso inicia con la entrega del material de las pruebas diagnosticas a cada uno de los
docentes lideres de salón y finaliza con la entrega de la bolsa de seguridad, con las hojas
de respuestas diligenciadas por los estudiantes a la empresa transportadora.
Alcance
Guía de actividades paso a paso

3. No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación
de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.
• Explique el objetivo de la actividad.
• Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá
efecto alguno sobre sus resultados académicos.
• Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad
de matemáticas.
• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duración
máxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de
20 minutos.
• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus
compañeros, ya que el ejercicio es individual.
• Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que
tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz,
tajalápiz y borrador.
• En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8
Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en
forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que
NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica
que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla
sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción,
proceda a darle las siguientes indicaciones:
VAMOSAESCRIBIRLOSSIGUIENTESDATOSENLAHOJADERESPUESTAS.
• Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice
el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso,
grupo, etc.)
• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón
en la hoja de respuestas.
OTRAS RECOMENDACIONES
• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de
que quede bien borrado.
• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE
RESPUESTAS.
10
Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas
sombreadas.
No ACTIVIDADES ESENCIALES
7
Cuando todos los estudiantes estén en sus puestos, haga una breve presentación
de la actividad que se desarrollará. Siga esta guía de aplicación.
• Explique el objetivo de la actividad.
• Aclare a sus estudiantes que esta actividad NO será calificada y que NO tendrá
efecto alguno sobre sus resultados académicos.
• Tendremos dos momentos de aplicación: 1. Actividad de lenguaje; 2. Actividad
de matemáticas.
• Explique a los estudiantes que cada actividad tendrá una duración
máxima de 70 minutos, y que entre cada una de ellas se dará un receso de
20 minutos.
• Recuerde a los estudiantes que no está permitido copiar, ni hablar con sus
compañeros, ya que el ejercicio es individual.
• Se debe indicar a los estudiantes que deben guardar todos los elementos que
tengan sobre el pupitre o mesa de trabajo y dejar sobre él únicamente lápiz,
tajalápiz y borrador.
• En la HOJA DE RESPUESTAS sólo se debe marcar con lápiz.
8
Entregue una bolsa a cada estudiante, asegurándose de seguir la trayectoria en
forma de “culebrilla” tal como se ilustra en el anexo 1. Dé instrucciones para que
NO abran la bolsa hasta que Usted autorice.
9
Una vez entregados los cuadernillos a cada uno de los estudiantes, se les indica
que deben abrir la bolsa y sacar únicamente la HOJA DE RESPUESTAS y ubicarla
sobre su respectivo puesto. Una vez todos hayan cumplido con la instrucción,
proceda a darle las siguientes indicaciones:
VAMOSAESCRIBIRLOSSIGUIENTESDATOSENLAHOJADERESPUESTAS.
• Pida a los estudiantes que llenen una a una las casillas sombreadas. Utilice
el tablero para explicar los espacios que hay que diligenciar (Nombre, curso,
grupo, etc.)
• Recuerde a los estudiantes que no deben realizar ningún tipo de marca o rayón
en la hoja de respuestas.
OTRAS RECOMENDACIONES
• Explíqueles que si tienen que borrar, lo hagan con cuidado y que se aseguren de
que quede bien borrado.
• ES MUY IMPORTANTE QUE NUNCA DOBLEN LAS HOJAS DE
RESPUESTAS.
10
Asegúrese de que los estudiantes hayan diligenciado TODAS las casillas
sombreadas.

4. No ACTIVIDADES ESENCIALES
11
Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios
sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la
mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba.
Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que
marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben
quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de
que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada
ejemplo.
13
Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la
HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de
marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14
Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y
lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16
Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad
tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando
correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta
y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de
respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la
parte superior.
18
Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas ,
diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por
tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros.
Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas
de última generación para control de fraude.

5. No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar
la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por
usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la
actividad de Matemáticas.
Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la
actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22
Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita
los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23
Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes
cuando terminen la aplicación.
24
Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen
como material de clase.
25
Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que
no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una
a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26
Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas
de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27
Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados.
Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron
en la actividad.
28
Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS,
guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados
queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29
Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la
BOLSA.Marquelabolsaconlasiguienteinformación:Institución,Jornada,
Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder
ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las
actividades y que induzcan las respuestas.

6. No ACTIVIDADES ESENCIALES
11
Después de que todos los estudiantes hayan diligenciado los espacios
sombreados, indíqueles a los estudiantes que saquen el cuadernillo de la bolsa.
12
Asegúrese de que todos los estudiantes tengan el cuadernillo sobre el pupitre o la
mesa de trabajo. Pida que abran el cuadernillo en la página número 2 de la prueba.
Lea en voz alta los ejemplos 1 y 2. Pida a los estudiantes que sigan el ejercicio y que
marquen en la HOJA DE RESPUESTAS la opción correcta. Las repuestas deben
quedar señaladas en las casillas 1 y 2 de la HOJA DE RESPUESTAS. Asegúrese de
que los estudiantes RELLENEN correctamente el círculo correspondiente a cada
ejemplo.
13
Asegúrese de que no haya dudas sobre la forma de marcar las respuestas en la
HOJA DE RESPUESTAS. Resuelva las inquietudes relacionadas con la forma de
marcar en la HOJA DE RESPUESTAS.
14
Recuerde a los estudiantes que deben rellenar un solo círculo por cada pregunta y
lo deben rellenar completamente usando lápiz de color negro.
15 Recuerde a los estudiantes que NO deben marcar en el cuadernillo.
16
Autorice el inicio de la actividad y recuerde a los estudiantes que cada actividad
tiene una duración máxima de 70 minutos a partir de éste momento.
17
Realice rondas periódicas en el aula. Revise que los estudiantes estén diligenciando
correctamente sus respuestas. Deben rellenar sólo un círculo por cada pregunta
y éste debe quedar completamente lleno. También verifique que las hojas de
respuesta estén completamente identificadas con la información solicitada en la
parte superior.
18
Mientras los niños resuelven cada una de las pruebas cada una de las pruebas ,
diligencie el formato lista de asistencia a la aplicación de la actividad.
19
Recuerde constantemente a los estudiantes que la actividad es individual, por
tanto NO pueden hacer preguntas a los docentes o a compañeros.
Tenga en cuenta que la entidad que califica cuenta con herramientas tecnológicas
de última generación para control de fraude.

7. No ACTIVIDADES ESENCIALES
21
Una vez finalizada la actividad indíquele a los estudiantes que al terminar
la actividad de lenguaje deben esperar hasta el momento indicado por
usted (Despúes del receso de maximo 20 minutos) para continuar con la
actividad de Matemáticas.
Recuerde que todos los estudiantes deben empezar a desarrollar la
actividad de matemáticas al mismo tiempo.
22
Luego del receso, autorice el inicio de la actividad de matemáticas y repita
los pasos 17,18 y 20 de esta guía.
23
Reciba la HOJA DE RESPUESTAS y el CUADERNILLO a los estudiantes
cuando terminen la aplicación.
24
Recoja los cuadernillos y guárdelos para que posteriormente lo utilicen
como material de clase.
25
Una vez cumplido el tiempo de aplicación, informe a los estudiantes que
no han finalizado la prueba que deben suspender la actividad y reciba una
a una las HOJAS DE RESPUESTAS.
26
Cuando el último estudiante haya entregado el material, organice las hojas
de respuesta en UN PAQUETE APARTE.
27
Cuente las HOJAS DE RESPUESTAS y los cuadernillos utilizados.
Asegúrese de que coincidan con las cantidades de niños que estuvieron
en la actividad.
28
Una vez corroboradas las cantidades de HOJAS DE RESPUESTAS,
guárdelas de manera ordenada. Asegúrese de que todos los encabezados
queden en la misma dirección y en el mismo sentido.
29
Guarde las HOJAS DE RESPUESTAS y la LISTA DE ASISTENCIA en la
BOLSA.Marquelabolsaconlasiguienteinformación:Institución,Jornada,
Sede, docente acompañante, curso y numero de Hojas de respuesta.
30 Entregue la bolsa con las HOJAS DE RESPUESTAS al Rector.
Recuerde que usted, como docente aplicador tiene la responsabilidad de NO responder
ninguna pregunta que hagan sus estudiantes relacionada con los contenidos de las
actividades y que induzcan las respuestas.

8. ANEXO 1
17
28
39
410
511
612
Punto de Inicio
Pupitres
RUTA DE REPARTO DE LAS PRUEBAS
Los cuadernillos son una valiosa herramienta pedagógica, guárdelos para
poder utilizarlos posteriormente como material de clase.