SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Guía de aprendizaje<br />Elaborado por:<br />Renzo Erasmo Barcenas Ortega<br />Zamir Enrique Florián Fonseca<br />Joaquin Andres Buitrago Barcenas<br />El playón (S.S.)<br />26-01-2011<br />Actividad 2<br />¿Cuál es el Nombre a la red a la cual Pertenece?Red tecnológica: AGRICOLASEscriba el nombre completo del programa de formación en el cual usted se encuentra matriculados.Tecnólogo en administración de empresas agropecuariasMencione las cuatro fuentes de información para construir el conocimiento.InstructoresTrabajo en equipoEntornoTic¿Cuál es la duración máxima del programa de formación?24 mesesLectiva 18 mesesPractica 6 meses¿Cuántas y cuáles son las etapas de su proceso de formación?El proceso de formación está dividido en dos etapas:LectivaProductiva¿Cuántas competencias contiene el programa de Formación?16 competencias¿Cuántos resultados de aprendizaje contiene el Programa de Formación?76 resultados¿Cuáles son las ocupaciones que podría ejecutar una vez termine su formación?Agricultores y Administradores agropecuariosSupervisores producción AgrícolaSupervisores producción Pecuaria<br />Actividad 3<br />Adjuntar documento que contenga imágenes relacionadas con diferentes contenidos que se relacionan en el programa de Formación, por ejemplo: Una Imagen de un Cuerpo de Agua el cual podemos relacionar con las competencias Agrícolas y pecuarias como insumo indispensable para la producción.<br />En esta imagen están integrados los elementos que utilizaremos diariamente en nuestra formación puesto que el agua debe estar presente en todos y cada uno de los procesos que realicemos, la tierra para las diferentes explotaciones bien sea agrícolas o pecuarias y para aprender a conservarla sin excedernos en el manejo de las tierras y los animales para nuestro estudio.<br />Actividad 4<br />Adjuntar al documento las conclusiones referidas a la relación entre los objetos estudiados y los programas de formación a los que se matricularon.<br />Todos y cada uno de los objetos que estudiamos y que estudiaremos están encaminados a darnos conocimientos en los diferentes aspectos del agro tanto en lo teórico como en lo práctico. Todo lo que hemos o nos han explicado en nuestro proceso estudiantil lo podemos profundizar y aprender más de una forma más practica.<br />Actividad 5<br />Adjuntar al Documento las conclusiones conjuntas sobre el perfil de salida esperado para el programa de formación.<br />En la parte personal espero terminar el curso con la mayor cantidad de conocimientos en  la parte agrícola y pecuaria en especial la parte pecuaria para poder montar una finca ganadera, avícola y piscícola y con los conocimientos que voy a adquirir estoy seguro que voy a cumplir la meta que me he propuesto.<br />
Guía de aprendizaje
Guía de aprendizaje
Guía de aprendizaje

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (6)

(Brandon jaimes) perfil sena
(Brandon jaimes) perfil sena(Brandon jaimes) perfil sena
(Brandon jaimes) perfil sena
 
Perfil del aprendis sena
Perfil del aprendis senaPerfil del aprendis sena
Perfil del aprendis sena
 
Perfil aprendiz del sena
Perfil aprendiz del senaPerfil aprendiz del sena
Perfil aprendiz del sena
 
Perfil aprendiz sena
Perfil aprendiz senaPerfil aprendiz sena
Perfil aprendiz sena
 
Aprendiz sena
Aprendiz senaAprendiz sena
Aprendiz sena
 
Hojas de vida
Hojas de vidaHojas de vida
Hojas de vida
 

Similar a Guía de aprendizaje

Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
agarcia161
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
jhonpa048
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
josenel
 
Guia del programa de formacion
Guia del programa de formacionGuia del programa de formacion
Guia del programa de formacion
mandre516
 
Guia del programa de formacion
Guia del programa de formacionGuia del programa de formacion
Guia del programa de formacion
moni2482
 
Trabajo de logros de aprendizaje
Trabajo de logros de aprendizajeTrabajo de logros de aprendizaje
Trabajo de logros de aprendizaje
normajaimes2
 
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
nodnarb_24
 
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
nodnarb_24
 
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
jejejejesofia
 
Conocimento del programa
Conocimento del programaConocimento del programa
Conocimento del programa
aurajesenia87
 
Información del programa
Información del programaInformación del programa
Información del programa
Nirio Amaya
 
Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
Wolfercito
 
Evidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupoEvidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupo
wilmerleonneira
 
Evidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupoEvidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupo
sergiomalaver
 
Resentacion para feria 5°a plataforma crea
Resentacion para feria 5°a  plataforma creaResentacion para feria 5°a  plataforma crea
Resentacion para feria 5°a plataforma crea
Paula Bacci
 

Similar a Guía de aprendizaje (20)

Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
 
Guia de aprendizaje
Guia de aprendizajeGuia de aprendizaje
Guia de aprendizaje
 
Guia del programa de formacion
Guia del programa de formacionGuia del programa de formacion
Guia del programa de formacion
 
Guia del programa de formacion
Guia del programa de formacionGuia del programa de formacion
Guia del programa de formacion
 
Evidencia guia 26 enero
Evidencia guia 26 eneroEvidencia guia 26 enero
Evidencia guia 26 enero
 
Guia 26 enero
Guia 26 eneroGuia 26 enero
Guia 26 enero
 
Trabajo de logros de aprendizaje
Trabajo de logros de aprendizajeTrabajo de logros de aprendizaje
Trabajo de logros de aprendizaje
 
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
 
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
(Brandon jaimes) identificacion de la guia de aprendisaje (2)
 
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
Actividad#4 identificacion de la guia de aprendisaje (2)
 
Conocimento del programa
Conocimento del programaConocimento del programa
Conocimento del programa
 
Información del programa
Información del programaInformación del programa
Información del programa
 
Informe fct
Informe fctInforme fct
Informe fct
 
Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
 
Evidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupoEvidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupo
 
Evidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupoEvidencia guia conformacion de grupo
Evidencia guia conformacion de grupo
 
maestria-produccion-clinica-porcina.pdf
maestria-produccion-clinica-porcina.pdfmaestria-produccion-clinica-porcina.pdf
maestria-produccion-clinica-porcina.pdf
 
Formato de registro inicial para la practica profesional (2)
Formato de registro inicial para la practica profesional (2)Formato de registro inicial para la practica profesional (2)
Formato de registro inicial para la practica profesional (2)
 
Resentacion para feria 5°a plataforma crea
Resentacion para feria 5°a  plataforma creaResentacion para feria 5°a  plataforma crea
Resentacion para feria 5°a plataforma crea
 

Último

PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
EduardoJosVargasCama1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdfPROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
PROPUESTA COMERCIAL SENA ETAPA 2 ACTIVIDAD 3.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 

Guía de aprendizaje

  • 1. Guía de aprendizaje<br />Elaborado por:<br />Renzo Erasmo Barcenas Ortega<br />Zamir Enrique Florián Fonseca<br />Joaquin Andres Buitrago Barcenas<br />El playón (S.S.)<br />26-01-2011<br />Actividad 2<br />¿Cuál es el Nombre a la red a la cual Pertenece?Red tecnológica: AGRICOLASEscriba el nombre completo del programa de formación en el cual usted se encuentra matriculados.Tecnólogo en administración de empresas agropecuariasMencione las cuatro fuentes de información para construir el conocimiento.InstructoresTrabajo en equipoEntornoTic¿Cuál es la duración máxima del programa de formación?24 mesesLectiva 18 mesesPractica 6 meses¿Cuántas y cuáles son las etapas de su proceso de formación?El proceso de formación está dividido en dos etapas:LectivaProductiva¿Cuántas competencias contiene el programa de Formación?16 competencias¿Cuántos resultados de aprendizaje contiene el Programa de Formación?76 resultados¿Cuáles son las ocupaciones que podría ejecutar una vez termine su formación?Agricultores y Administradores agropecuariosSupervisores producción AgrícolaSupervisores producción Pecuaria<br />Actividad 3<br />Adjuntar documento que contenga imágenes relacionadas con diferentes contenidos que se relacionan en el programa de Formación, por ejemplo: Una Imagen de un Cuerpo de Agua el cual podemos relacionar con las competencias Agrícolas y pecuarias como insumo indispensable para la producción.<br />En esta imagen están integrados los elementos que utilizaremos diariamente en nuestra formación puesto que el agua debe estar presente en todos y cada uno de los procesos que realicemos, la tierra para las diferentes explotaciones bien sea agrícolas o pecuarias y para aprender a conservarla sin excedernos en el manejo de las tierras y los animales para nuestro estudio.<br />Actividad 4<br />Adjuntar al documento las conclusiones referidas a la relación entre los objetos estudiados y los programas de formación a los que se matricularon.<br />Todos y cada uno de los objetos que estudiamos y que estudiaremos están encaminados a darnos conocimientos en los diferentes aspectos del agro tanto en lo teórico como en lo práctico. Todo lo que hemos o nos han explicado en nuestro proceso estudiantil lo podemos profundizar y aprender más de una forma más practica.<br />Actividad 5<br />Adjuntar al Documento las conclusiones conjuntas sobre el perfil de salida esperado para el programa de formación.<br />En la parte personal espero terminar el curso con la mayor cantidad de conocimientos en la parte agrícola y pecuaria en especial la parte pecuaria para poder montar una finca ganadera, avícola y piscícola y con los conocimientos que voy a adquirir estoy seguro que voy a cumplir la meta que me he propuesto.<br />