1. NIVELES
DE
LECTURA
Leer sin reflexionar es como
comer sin digerir.
Anónimo.

2. LOS NIVELES DE LECTURA
Literal
Inferencial
Crítico valorativo

3. NIVELES
DE
LECTURA
LITERAL
• Se recupera la información
explícitamente planteada
en el texto y se la
reorganiza mediante
clasificaciones, resúmenes
y síntesis
INFERENCIAL
• Utilizando los datos
explicitados en el texto, más
las experiencias personales
y la intuición, realizar
conjeturas o hipótesis.
CRÍTICO VALORATIVO
• Se emiten juicios
valorativos
• Se incluyen todas las
creaciones personales o
grupales a partir de la
lectura del texto

4. Pistas para
formular
preguntas
literales
¿Qué?
¿Cuál es?
¿Cuándo?
¿Cómo se
llama?
¿Dónde?
¿Quiénes son?
¿Cómo es?
¿Con quién?
¿Para qué?
¿Quién es?

5. Pistas para
formular preguntas
inferenciales
¿Qué pasaría
antes de?
¿Qué significa?
¿Qué otro título?
¿Cuál es?
¿Qué
diferencias?
¿Qué
semejanzas
¿A qué se refiere
cuando?
¿Cuál es el
motivo?
¿Qué
conclusiones?
¿Qué crees?
¿Para qué?
¿Cómo podrías?

6. NIVEL DE COMPRENSIÓN
CRÍTICA
A partir del texto
Juicios
propios del
lector
Personajes, au
tor, contenido,
e imágenes
literarias
Conocimientos
previos
Con respuestas
subjetivas
Se elaboran
argumentos
Sustentar sus
opiniones

7. Pistas para
formular
preguntas
criteriales
¿Cómo debería
ser…?
¿Cómo
calificarías
¿Crees que es…?
¿Cómo crees
que …?
¿Cómo podrías
calificar…?¿Qué hubieras
hecho…?
¿Cómo te
parece…?
¿Qué
opinas…?
¿Qué crees…?
¿Qué piensas
de…?
¿Qué te
parece…?

8. NIVELLITERAL:
LA MUJER Y LA GALLINA
• Una mujer viuda tenía una gallina que le ponía un huevo
todos los días. Pensó que si le daba más cebada pondría dos
huevos, y aumentó su ración. Pero la gallina engordó y ya no
pudo ni poner ni una vez al día.
Nivel literal:
• Una mujer tenía una gallina.
• La gallina le ponía un huevo todos los días.
• La mujer le dio más cebada para que pusiera dos huevos al día.
• La gallina engordó.
• La gallina no puedo poner más huevos.

9. NIVEL INFERENCIAL:
LA MUJER Y LA GALLINA
• Una mujer viuda tenía una gallina que le ponía un huevo
todos los días. Pensó que si le daba más cebada pondría dos
huevos, y aumentó su ración. Pero la gallina engordó y ya no
pudo ni poner ni una vez al día.
Nivel inferencial:
• Ser codicioso no es bueno, debemos agradecer por lo
que nos da Dios día a día.

10. NIVEL CRÍTICO VALORATIVO:
LA MUJER Y LA GALLINA
• Una mujer viuda tenía una gallina que le ponía un huevo
todos los días. Pensó que si le daba más cebada pondría dos
huevos, y aumentó su ración. Pero la gallina engordó y ya no
pudo ni poner ni una vez al día.
Nivel Crítico valorativo :
• Las cosas que se obtienen con sacrificio poseen mayor
valor en la vida porque simplemente cuestan. No se
debe pretender alcanzar un sinnúmero de metas a costa
de los demás. Hay que luchar día a día, agotando hasta
la último esfuerzo.

11. MÁSEJEMPLOS: • EL CABALLO Y EL ASNO
Un hombre tenía un caballo y un asno. Un día que ambos iban camino a la
ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo: toma una parte de
mi carga si te interesa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la
fatiga, y murió allí mismo. Entonces el dueño echó toda la carga encima del
caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo:
¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido cargar con un ligero fardo
ahora tengo que cargar con todo, y hasta con la piel del asno encima!
Nivel Literal:
Un hombre tenía un caballo y un asno.
Nivel inferencial:
Si alguien te pide ayuda es porque la necesita.
Nivel Crítico valorativo:
Todas las personas no son iguales, unas tienen el coraje y la gallardía
para soportar las inclemencias de la vida, sin embargo, existen otras
que no pueden sobrellevar solos el peso…..

12. HAGAMOS EJERCICIOS DE INFERENCIA:
"Se olvida una buena acción, y no un buen bofetón”
a) Las bofetadas duelen.
b) No importa cuanto bien hagas si golpeas a los demás.
c) Golpear es una buena acción.
d) Olvidamos el bien que hacen los demás por nosotros.
"Cuando llega el tiempo en que se podría, ha pasado aquél
en que se pudo"
a) No hay tiempo que perder, pues éste es un recurso no
renovable
b) El tiempo se puede recuperar, porque es un recurso no
renovable
c) Se debe hacer las cosas cuando se tenga el tiempo.
d) Se debe hacer las cosas antes de tiempo.
No importa cuanto bien hagas si golpeas a los demás.
No hay tiempo que perder, pues éste es un recurso no
renovable

13. Escribe la idea que subyace (INFERENCIA)en
los siguientes textos:
• “Algunas personas nunca aprenden nada, porque lo
entienden todo demasiado pronto”.
“Hay un solo niño bello en el mundo, y cada madre lo tiene”.
Entender no es sinónimo de comprender, solo un paso para llegar a ello.
No debemos sobrarnos, ni pretender hacer creer que lo sabemos todo.
La humildad en el conocimiento da muchos más frutos que la soberbia.
No hay madre en el mundo que tenga un ser más admirable que su propio
hijo.
Para cada mamá sus hijos son únicos, irrepetibles e inigualables.
Si quieres saber el sinónimo de belleza, pregúntale a una madre por su
hijo.

14. AHORA
TRABAJEMOS
EN EL
TALLER # 2: