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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES,[object Object],MAESTRÍA EN EDUCACIÓN,[object Object],MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL,[object Object],DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE SOFTWARE I,[object Object],NECESIDAD DEL USO DE METODOLOGÍAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE EDUCATIVOS Y EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE PERÉ MARQUÉS,[object Object],JOAN FERNANDO ,[object Object],CHIPIA LOBO,[object Object]
RESUMEN,[object Object],Este material tiene por objeto mostrar algunos de los aspectos relacionados con la necesidad del uso de metodologías de desarrollo de software y explicación de la metodología de Peré Marqués para la generación de aplicaciones informáticas educativas.,[object Object]
PROBLEMA I,[object Object],Es fundamental mencionar que el trabajo en el aula presenta problemas que deben ser resueltos desde la misma situación problemática, entonces el docente debe manejar métodos innovadores tales como la utilización de software educativos para la difusión del conocimiento, sin embargo surge la interrogante de cómo determinar cuál es el software a utilizar de acuerdo a las necesidades del momento. ,[object Object]
PROBLEMA II,[object Object],Debido a las características particulares de los desarrollos educativos, ya que se debe tener en consideración los aspectos pedagógicos, comunicacionales y computacionales, la respuesta a la problemática debe basarse en una adaptación de los actuales paradigmas de desarrollo de software a las teorías educativas que permitan satisfacer una demanda en especial, por lo tanto se mostrará la metodología de Peré Marqués.,[object Object]
LAS METODOLOGÍAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE,[object Object],Es un conjunto de procedimientos, técnicas, herramientas, y un soporte documental que ayuda a los desarrolladores a realizar un nuevo software [1]. Es vital seguir una metodología para que NO ocurra lo siguiente: ,[object Object]
¿QUÉ PERSIGUEN  LAS METODOLOGÍAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE?,[object Object],Una METODOLOGÍA representa el camino para desarrollar un software de una manera sistemática. Las metodologías persiguen tres necesidades principales: ,[object Object],[object Object]
Un proceso de desarrollo controlado.
Un proceso normalizado en una organización, no dependiente del personal [1].,[object Object]
Determinación de los pasos del ciclo de vida
Verificaciones en cada etapa
Planificación y control
Comunicación efectiva entre desarrolladores y usuarios [2].,[object Object]
De fácil comprensión
Soporte de herramientas automatizadas.
Que permita definir mediciones que indiquen mejoras
Que permita modificaciones
Que soporte reusabilidad del software [2].,[object Object]
ANÁLISIS ,[object Object],INSTRUCTIVO,[object Object]
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y ANÁLISIS DE NECESIDADES,[object Object],- Qué se pretende conseguir : objetivos a partir de una detección de necesidades.,[object Object],- A quién va destinado: características del público e infraestructura.,[object Object],- Contenido: qué información y/o habilidades se manejarán,[object Object],- Cómo utilizará el usuario el material,[object Object],- Dónde se usará (contexto),[object Object],- Plazo de entregao cuándo debe estar disponible el material.,[object Object]
2. LA GÉNESIS DE LA IDEA ,[object Object],Es una primera IDEAo IDEA SEMILLA de lo que será el material.,[object Object],Constituye una intuición global de lo que se quiere crear, contiene la semilla del QUÉ (materia y nivel) se quiere trabajar y del CÓMO (estrategia didáctica).   ,[object Object],Los principales aspectos a considerar son:,[object Object],- Objetivos educativos que se pretenden,[object Object],- Contenido: temas,[object Object],- Actividades que se ofrecerán a los usuarios: tipos, interacción …,[object Object],- Entorno audiovisual y navegación.,[object Object],- Documentación que acompañará al material,[object Object],- Sistema de teleformación: si se estima necesario ofrecer un sistema de apoyo pedagógico a través de Internet.,[object Object]
3. DISEÑO INSTRUCTIVO,[object Object],Elaborado a partir de la idea-semilla, considera el guión educativo y el diseño funcional. Es el primer guión del material y está estructurado así,[object Object],. EQUIPO DE DISEÑO: especialistas para elaborar el material.,[object Object],. INSTRUMENTOS: Técnicas para el desarrollo de la creatividad, planillas de diseño, …,[object Object],. ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL DISEÑO FUNCIONAL: presentación del proyecto, objetivos y destinatarios, contenidos, actividades interactivas y estrategias de enseñanza y aprendizaje, entorno audiovisual (metáforas y elementos), sistema de navegación, integración curricular, documentación del material, otras funcionalidades, estudio de la posible adaptación a otros idiomas y países,[object Object]
4. ESTUDIO DE VIABILIDAD Y MARCO GENERAL DEL PROYECTO.,[object Object],ESTUDIO DE VIABILIDAD, determinará si el proyecto es factible de realizarse en este contexto. considerará:,[object Object],- Aspectos pedagógicos,[object Object],- Aspectos funcionales,[object Object],- Aspectos técnicos,[object Object],- Aspectos económicos,[object Object],- Aspectos comerciales,[object Object],DETERMINACIÓN DEL MARCO DEL PROYECTO.,[object Object],- Presupuesto,[object Object],- Personal que va a intervenir.,[object Object],- Plan de trabajo y temporalización,[object Object],- Especificaciones técnicas y plataforma de distribución,[object Object],- Especificaciones pedagógicas ,[object Object],- Plataforma de desarrollo,[object Object]
DESARROLLO,[object Object]
EL GUIÓN MULTIMEDIA  O DISEÑO ORGÁNICO,[object Object],CARACTERÍSTICAS GENERALES,[object Object],MAPA DE NAVEGACIÓN,[object Object],SISTEMA DE NAVEGACIÓN. ,[object Object],ACTIVIDADES: realizando una descripción detallada.,[object Object],ENTORNO AUDIOVISUAL: diseño gráfico de las pantallas.,[object Object],OTRAS FUNCIONES: parámetros ajustables, impresión, informes, sistema de teleformación…,[object Object]

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