MÁQUINAS E INVENTOSPLAN DE TRABAJO
SECUENCIA    Primer contacto con el tema a partir de la       asamblea de grupo. Se exponen los  conocimientos previos y s...
SECUENCIA  Al llegar al aula, cada grupo expone ante losdemás lo que ha elaborado. Respondiendo a las                pregu...
SECUENCIATambién se insiste en el trabajo colaborativo        frente al trabajo individual.
DISEÑO CURRICULAR (Resumido)         CONOCIMIENTO DEL MEDIO                 A) Contenidos:       - Máquinas simples y comp...
DISEÑO CURRICULAR                    LENGUA                 A) Contenidos:- Lectura comprensiva de textos informativos.- V...
DISEÑO CURRICULAR                MATEMÁTICAS                 A) Contenidos:               - Tablas de datos.             -...
DISEÑO CURRICULAR                    INGLÉS                 A) Contenidos:        - Vocabulario relativo a un tema.       ...
COMPETENCIAS      COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAComponer textos propios adecuados al propósito                comunicativo.     ...
COMPETENCIAS           CULTURAL Y ARTÍSTICAAprovechar los recursos y materiales plásticos para llevar a cabo las propias p...
COMPETENCIAS       COMPETENCIA MATEMÁTICASer capaz de representar e interpretar datos en          distintos tipos de gráfi...
RECURSOS DISPONIBLES     Biblioteca del colegio. PDI y ordenador del maestro.  Ordenadores (en sus casas).  Material del a...
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  1. 1. MÁQUINAS E INVENTOSPLAN DE TRABAJO
  2. 2. SECUENCIA Primer contacto con el tema a partir de la asamblea de grupo. Se exponen los conocimientos previos y se plantean dudas y preguntas.A continuación se lee y se comenta la información que nos da el libro de texto (recurso más inmediato).Tras esto, se plantean otras vías de información y documentación: la biblioteca, internet o los conocimientos de la familia. Por grupos, se busca esa información y se elabora por medio de escritos, murales informativos o maquetas.
  3. 3. SECUENCIA Al llegar al aula, cada grupo expone ante losdemás lo que ha elaborado. Respondiendo a las preguntas del resto.Los trabajos terminados quedan expuestos, para que todos los miembros de la clase los puedan ver de cerca y los puedan valorar. A lo largo de todo el proceso, el maestro insiste en la necesidad de usar los recursos TIC como medio de búsqueda y de comunicación interactiva.
  4. 4. SECUENCIATambién se insiste en el trabajo colaborativo frente al trabajo individual.
  5. 5. DISEÑO CURRICULAR (Resumido) CONOCIMIENTO DEL MEDIO A) Contenidos: - Máquinas simples y compuestas. - Los inventos resuelven problemas. -Las máquinas, los inventos y el cuidado de la Naturaleza. B) Objetivos: - Conocer la importancia de las máquinas y su clasificación. -Comprender la aportación de los avancestecnológicos en la solución de las necesidades. -Aprender a ser consumidor responsable.
  6. 6. DISEÑO CURRICULAR LENGUA A) Contenidos:- Lectura comprensiva de textos informativos.- Valoración del lenguaje, oral y escrito, como instrumento de comunicación. B) Objetivos: - Leer y comprender textos informativos. - Buscar palabras en el diccionario. - Establecer conclusiones.
  7. 7. DISEÑO CURRICULAR MATEMÁTICAS A) Contenidos: - Tablas de datos. - Gráficos de barras. B) Objetivos:- Entender los datos contenidos en una tabla. - Realizar un gráfico de barras.
  8. 8. DISEÑO CURRICULAR INGLÉS A) Contenidos: - Vocabulario relativo a un tema. - Descripciones de objetos. B) Objetivos: - Elaborar un glosario de términos relativos al tema en cuestión.- Hacer sencillas descripciones de los aparatos que nos rodean.
  9. 9. COMPETENCIAS COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAComponer textos propios adecuados al propósito comunicativo. TRATAMIENTO INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar, obtener, procesar y comunicarinformación a partir de los sistemas informáticos. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANAConocer y practicar el diálogo como herramienta básica de resolución de conflictos.
  10. 10. COMPETENCIAS CULTURAL Y ARTÍSTICAAprovechar los recursos y materiales plásticos para llevar a cabo las propias producciones. APRENDER A APRENDER Conocer y utilizar diferentes estrategias y técnicas que favorecen el trabajo intelectual (resúmenes, mapas conceptuales...) AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Actuar con iniciativa y creatividad personal.
  11. 11. COMPETENCIAS COMPETENCIA MATEMÁTICASer capaz de representar e interpretar datos en distintos tipos de gráficos. INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICOAnalizar el funcionamiento de algunas máquinas para interactuar con el medio físico.
  12. 12. RECURSOS DISPONIBLES Biblioteca del colegio. PDI y ordenador del maestro. Ordenadores (en sus casas). Material del aula de Plástica. Colaboración de las familias. Libros de texto.

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