El documento presenta una ficha de trabajo autónomo que instruye a los estudiantes a realizar varias actividades. Estas incluyen dividir textos basados en características como repetición de palabras o rima, identificar figuras literarias como retahíla y ronda, y componer cantidades mediante la suma de unidades, decenas y centenas.

1. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 67
1. O. Pida a su profesora dos textos y una tiza.
2. Coloque los materiales en su mesa.
3. Con la tiza trace una línea vertical en su mesa.
4. Lea los dos textos.
5. E. En el lado izquierdo de la línea coloque el texto en el
que las palabras se repiten y en el lado derecho de la
hoja coloque el texto que tiene rima.
6. C. El texto que colocó en el lado izquierdo es una RETAHILA
y el texto del lado derecho es una RONDA.
7. Qué diferencia hay entre la RETAHILA y la RONDA
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…………………………………………………………………………
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8. A. Entonces ¿Qué es una RETAHILA?
G…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
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¿Qué es una ronda?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
9. Presente su respuesta a su profesora.
10. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
11. C. Encierre en un cuadrado la retahíla.
12. A. Memorice una parte de la ronda de su hoja de
trabajo y dígasela a su profesora.
13. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:……………………………..FECHA: 22 de febrero del 2012

2. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO 67
1. O. Pida a su profesora dos textos y una hoja de papel
bond
2. Coloque los materiales en su mesa.
3. Trace una línea en la hoja
4. E. En el lado izquierdo de la hoja coloque el texto en el
que hay un dibujo y en la parte derecha pegue el texto
sobrante.
5. C. Que encontramos en el texto del lado izquierdo
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6. El texto del lado izquierdo es una ADIVINANZA y el del
lado derecho es un refrán.
7. A. Según eso ¿Qué es una adivinanza?
G……………………………………………………………………
………………………………………………………………………
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8. Presente sus respuestas a su profesora.
9. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
10. C. Encierre en un círculo las adivinanzas.
11. En la parte de abajo de cada adivinanza señalada
escriba la respuesta.
12. A. En la parte de atrás de la hoja escriba tres
adivinanzas.
13. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:………………………………FECHA: 22 de febrero del 2012

3. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 68
1. O. Pida a su profesora algunos dibujos y una hoja de
papel bond.
2. Coloque los materiales en su mesa.
3. E. Pegue las canastas grandes, luego las canastas
pequeñas y por ultimo las manzanas que están solas.
4. C. Sume las cantidades que pegó.
……………………………
5. Coloque las unidades, decenas, centenas en cada una de
las cantidades.
6. Lo que hizo es una composición de centenas.
7. A. Entonces ¿Qué es componer una cantidad?
G…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
8. Presente sus respuestas a su profesora.
9. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
10. C. Componga las cantidades.
11. A. En la parte de atrás de la hoja escriba frente a
cada regleta si es unidad, desea o centena y componga
la cantidad.
12. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:…………………………….FECHA: 23 de febrero del 1012

4. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 68
1. O. Pida dos hojas a su profesora con dos gráficos y una
tiza.
2. Coloque las hojas en su mesa.
3. Con la tiza divida la mesa en dos partes.
4. E. En el lado izquierdo de la mesa coloque los gráficos que
están en forma horizontal.
5. En el lado derecho de la mesa coloque los gráficos que
están en forma vertical.
6. C. De los gráficos que hay en el lado izquierdo cuente
cuantos gráficos hay en forma horizontal y en forma
vertical y multiplique esas dos cantidades.
……………………
7. De los gráficos que hay en el lado derecho cuente cuantos
gráficos hay en forma horizontal y en forma vertical y
multiplique esas dos cantidades.
……………………
8. Lo que acaba de hacer es aplicar la PROPIEDAD
CONMUTATIVA DE LA MULTIPLICACIÓN.
9. A. Según eso ¿Qué es la propiedad conmutativa?
G…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
10. Presente sus respuestas a su profesora.
11. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
12. C. Encierre en un circulo la respuesta correcta a la
propiedad conmutativa.
13. A. En las multiplicaciones aplique la propiedad
conmutativa.
14. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:………………………FECHA: 23 de febrero del 2012

5. PLAN DE CLASE Nº 69
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: Escuela “José Benigno Grijalva” Años:3º y 4º
1.2 Ubicación:
Provincia: Carchi Cantón: Bolívar Parroquia: García Moreno Lugar: San José de
Tinajillas
1.3 Director: Lic. Artemio Fuertes
1.4 Profesor Supervisor: Lic. Telmo Camacás.
1.5 Estudiante Maestra: Srta. Karina Chalacán.
1.6 Año Lectivo: 2011-2012
1.7 Fecha de realización: 24-02-2012
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 Área: Cultura Física
2.2 Método: Directo
2.3 Técnica: Observación Directa
3.1 INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
4. ESTRUCTURA:
DINÁMICA
El cuerpo puede realizar acciones como rotar, doblarse, estirarse, saltar y
girar. Variando estas acciones físicas y utilizando una dinámica distinta, los
seres humanos pueden crear un número ilimitado de movimientos
corporales. Dentro del extenso campo de movimientos que el cuerpo puede
realizar, cada cultura acentúa algunos caracteres dentro de sus estilos
dancísticos.

6. 3.1. BIBLIOGRAFIA:
Encarta
4. ESTRUCTURA:

7. DESTREZA CON CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
CRITERIO DE DE LOGRO
DESEMPEÑO
Desarrollar Dinámica ACTIVIDADES INICIALES Pelotas Realiza Progreso Motor
movimientos a. Calentamiento Palos correctamente Atraviesa
corporales de en *Formar un circulo Cuerdas. la carrera de correctamente
base a dinámicas *Caminar alrededor velocidades los obstáculos
*Trotar levantando las rodillas y con en la carrera.
topar con las manos alrededor del obstáculos.
círculo
ACTIVIDADES INICIALES
a. Formación Corporal
*Realizar movimientos
circulares con los brazos y
piernas
*Ejercitar los brazos realizando Rendimiento
movimientos hacia adelanta, Motor
atrás, arriba, abajo. Determinación
b. Adquisición de habilidades y del ganador a
destrezas. través de la
O. Formar dos grupos de competencia.
alumnos
E. realizar la dinámica El Indio
D. Realizar la ejecución de la
dinámica con los niños y niñas
E. Corregir las actividades mal
realizadas.

8. E. Realizar los ejercicios
aprendidos en forma grupal.
ACTIVIDADES FINALES
a. Vuelta a la calma
*Realizar ejercicios de
respiración
b. *Realizar aseo personal
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA