1. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 67
1. O. Pida a su profesora varios dibujos y una hoja de papel bond
partida en cinco partes.
2. Coloque sobre su mesa los materiales.
3. E. Escriba el nombre de los dibujos en el casillero que está debajo de
cada uno.
4. Pegue las palabras que tiene un cuadrito debajo del número 1
Las que tiene dos cuadritos en el número 2,
Las que tienen tres cuadritos en el número 3
Las que tienen cuatro cuadritos en el número 4
Las que tienen cinco cuadritos en el número 5
5. C. Las palabras que pego en el número 1 son MONOSILABAS
Las palabras que pego en el número 2 son BISILABAS
Las palabras que pego en el número 3 son TRISILABAS
Las palabras que pego en el número 4 son CUATRISILABAS
Las palabras que pego en el número 5 son PENTASILABAS
6. Cuente si todas las palabras tienen el mismo número de cuadritos.
……………………………………….
7. A. Entonces:
G. Las palabras monosílabas son las que tienen…………….……………
Las palabras bisílabas son las que tienen……………………………………
Las palabras trisílabas son las que tienen……………………………………
Las palabras cuatrisílabas son las que tienen………………………………
Las palabras pentasílabas son las que tienen………………………………
8. Presente sus respuestas a su profesora.
9. C. Pida una nueva hoja de trabajo.
10. Una con una línea las palabras con su nombre de acuerdo al
número de sílabas.
11. A. En la parte de atrás de la hoja escriba dos palabras: monosílabas,
bisílabas, trisílabas, cuatrisílabas y pentasílabas.
12. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:………………………………….. FECHA:…………………………

2. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO
1. O. Pida a su profesora varias tarjetas y una hoja de papel bond y un
marcador.
2. E. Con el marcador trace dos líneas verticales dividiendo la hoja en
dos partes coloque los números 1, 2 y 3 en cada parte dividida.
3. Pegue las palabras: ciudad, Ecuador, radio, Luisa, paisaje en el
número 1.
Pegue las palabras: sorteo, maestra, peatón, maíz, María en el
número 2.
Pegue las palabras: averiguáis, despreciáis en el número 3.
4. C. Las palabras que pego en el número 1 tienen DIPTONGO.
Las palabras que pego en el número 2 tienen HIATO.
Las palabras que pego en el número 3 tienen TRIPTONGO.
5. Qué tipo de vocales tienen las palabras que pego en el número 1.
…………………………..…………………………………………………………..
Qué tipo de vocales tienen las palabras que pego en el número 1.
………………………………………………………………………………………..
Qué tipo de vocales y cuantas tienen las palabras que pego en el
número 1.
………………………………………………………………………………………..
6. A. Entonces:
¿Cuándo se forma un diptongo?
G……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
¿Cuándo se forma un hiato?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Cuándo se forma un triptongo?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7. Presente sus respuestas a su profesora.
8. C. Pida una nueva hoja de trabajo.
9. Frente a cada palabra escriba si tiene diptongo, hiato o triptongo.
10. A. En la parte de atrás de la hoja escriba una oración con una
palabra que tenga diptongo, hiato y triptongo.
11. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:……………………………………… FECHA:……………………………..

3. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 68
1. O. Pida a su profesora un grupo de figuras geométricas y una tiza.
2. Ubíquelas en él piso.
3. E. Con la tiza dibuje una línea vertical en el piso.
4. Cuente el número de lados que tiene cada figura geométrica.
5. Ubique las figuras que tienen menos lados a la izquierda de la línea y
los que tienen más lados en la derecha de la línea.
6. C. Las figuras que colocó en el lado izquierdo son TRIANGULOS, y las
que colocó en el lado derecho de la línea son CUADRILATEROS.
7. Cuente el número de lados de las figuras del lado izquierdo de la
línea……………………………
8. Cuente el número de lados de las figuras del lado derecho de la
línea………………………….
9. A. Entonces ¿qué son los triángulos?
G……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
¿Qué son los cuadriláteros?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
10. Presente las respuestas a su profesora.
11. C. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
12. Dentro de cada figura escriba si es triángulo o cuadrilátero.
13. Escriba el nombre de objetos del aula que sean triángulos.
14. Escriba el nombre de objetos del aula que sean cuadriláteros.
15. A. Dibuje un triángulo y un cuadrilátero.
16. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………….

4. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO
1. O. Pida a su profesora algunos dibujos y una hoja de papel bond.
2. Coloque los materiales sobre su mesa.
3. E. Trace una línea vertical en la hoja.
4. Pegue los dibujos de las madres en el lado izquierdo de la hoja.
5. Pegue las crías en el lado derecho de la hoja.
6. Una con una línea cada madre con su cría.
7. A la actividad que realizo se la llama RELACIÓN DE
CORRESPONDENCIA.
8. Cuente cuantas crías tiene cada madre.
9. Entonces ¿Qué es una relación de correspondencia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
10. Presente su respuesta a su profesora.
11. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
12. Realice una relación de correspondencia entre los conjuntos de
la hoja.
13. En la parte de atrás de la hoja realice dos ejercicios de relación
de correspondencia.
14. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:………………………………….. FECHA:……………………………

5. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N° 69
1. O. Pida a su profesora varias tarjetas y una hoja de papel bond
dividida en dos partes.
2. Coloque los materiales sobre su mesa.
3. E. En la parte izquierda de la hoja pegue las tarjetas parque infantil,
casa comunal, parque y en el lado derecho pegue las tarjetas que
dicen casa de mi profesora, mi casa, casa de mi vecino.
4. C. Las tarjetas del lado izquierdo representan a los ESPACIOS
PÚBLICOS. Y los del lado derecho d la hoja a la PROPIEDAD PRIVADA.
5. Quienes pueden estar en los lugares del lado izquierdo de la hoja.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Quienes pueden estar en los lugares del lado derecho de la hoja.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
6. A. Entonces ¿Qué son los espacios públicos?
G.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
¿Qué es la propiedad privada?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
7. Presente sus respuestas a su profesora.
8. C. Pida una nueva hoja de trabajo.
9. Encierre en una bomba los espacios públicos.
10. A. Dibuje y pinte un espacio público.
11. Escriba que espacios públicos hay en su comunidad.
12. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:…………………………….. FECHA:…………………………………….

6. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO
1. O. Pida a su profesora varios gráficos y una hoja de papel
2. Coloque los materiales sobre su mesa.
3. Divida la hoja en dos partes.
4. E. En el lado izquierdo de la hoja pegue los gráficos en donde no hay
personas y en el lado derecho pegue los gráficos en donde si hay
personas.
5. C. Los gráficos que colocó en el lado izquierdo de la hoja son ÁREAS
PROTEGIDAS en nuestro país, y los gráficos que pegó en el lado
derecho de la hoja son LUGARES TURISTICOS.
6. Explique que hay en los gráficos del lado izquierdo de la hoja.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Qué encontramos en los gráficos del lado derecho de la hoja.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7. A. Entonces ¿Qué es un área protegida?
G……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
¿Qué es un lugar turístico?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
8. Presente sus respuestas a su profesora.
9. C. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
10. Una las aéreas protegidas con sus características.
11. A. En la parte de atrás de la hoja dibuje un área protegida
12. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:……………………………….. FECHA:………………………….

7. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO N°70
1. O. Pida a su profesora dos de banderas y una hoja de papel bond
dividida en dos partes.
2. Coloque los materiales en su mesa.
3. E. Coloque la bandera del Ecuador en el lado derecho de la hoja y
la bandera que le quedo en el lado izquierdo de la hoja.
4. C. La bandera que colocó en la parte izquierda de la hoja es la
BANDERA DEL CANTÓN BOLÍVAR.
5. En qué se diferencia de la bandera de Bolívar con la bandera del
Ecuador.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
6. A. Entonces ¿Cómo es la bandera del Cantón Bolívar?
G……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
7. Presente sus respuestas a su profesora.
8. C. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
9. Encierre en una bomba la bandera del Cantón Bolívar.
10. A. En la parte de atrás de la hoja dibuje y pinte la bandera del
cantón Bolívar.
11. Presente su trabajo a su profesora.
NOMBRE:…………………………………….. FECHA:……………………………

8. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO
1. O. Pida a su profesora un vaso de agua.
2. Ubíquese en un lugar del aula donde puede trabajar sin ser
molestado.
3. E. Observe el agua, fíjese de qué color es, perciba el agua ¿qué
olor? tiene, tome un poco de agua ¿qué sabor tiene? ¿qué forma
tiene?
4. C. Las actividades que realizó anteriormente son para determinar las
PROPIEDADES DEL AGUA.
5. ¿De qué color es el agua?...............................................................
¿De qué olor es el agua?...............................................................
¿Qué sabor tiene el agua?...............................................................
¿Qué forma tiene el agua?...............................................................
6. A. Entonces ¿Qué quiere decir que el agua es incolora?
G……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Qué quiere decir que el agua es inodora?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Qué quiere decir que el agua es insípida?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Qué quiere decir que el agua no tiene forma?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
7. A. Presente las respuestas a su profesora.
8. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesora.
9. C. Marque con una x las propiedades del agua.
10. Coloque una cantidad de colorante en un vaso de agua y conteste.
Cambian las propiedades del agua.
Explique porque.
NOMBRE:………………………… FECHA:…………………………

9. PLAN DE CLASE Nº 71
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: Escuela “José Benigno Grijalva” Años:3º y 4º
1.2 Ubicación:
Provincia: Carchi Cantón: Bolívar Parroquia: García Moreno Lugar: San José de
Tinajillas
1.3 Director: Lic. Artemio Fuertes
1.4 Profesor Supervisor: Lic. Telmo Camacás.
1.5 Estudiante Maestra: Srta. Karina Chalacán.
1.6 Año Lectivo: 2011-2012
1.7 Fecha de realización: 20-01-2012
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 Área: Cultura Física
2.2 Método: Directo
2.3 Técnica: Observación Directa
3.1 INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
FUTBOL

10. ¡¡¡Goool!!! Esa es la palabra principal de uno de los deportes más populares en todo el mundo. Se
escucha en partidos de barrio jugados entre amigos, y también en partidos disputados en estadios
ante más de 100.000 personas, que otros muchos millones ven por televisión.
¿QUÉ ES EL FÚTBOL?
En un partido de fútbol participan dos equipos: cada uno de ellos tiene 11 jugadores.
Lo único que necesitan esos dos equipos para jugar es una pelota o balón, y dos porterías.
Ganará el equipo que marque más goles. Para marcar un gol hay que conseguir meter el
balón en la portería del otro equipo. Parece fácil, ¿no? Ya, pero es que solo se pueden
utilizar los pies (bueno, un jugador de cada equipo, el portero, puede usar las manos, pero
solo para evitar los goles en su portería). El campo de juego o cancha ideal es de hierba,
pero se puede jugar en otro tipo de superficies, como la tierra.
Existen otras muchas normas, alguna un poco más difícil (como la del fuera de juego). Para
que se respeten esas normas, los partidos están dirigidos por árbitros. Cuando un jugador
no respeta alguna norma del reglamento, su equipo es castigado con un tiro libre (un
penalti, si ha cometido una falta en el área de su portería). Además, el árbitro puede
enseñar a ese jugador una tarjeta amarilla (advirtiéndole para que no siga cometiendo ese
tipo de acciones) o roja (si su falta ha sido muy grave, o le han enseñado dos tarjetas
amarillas). Cuando a un jugador le muestran la tarjeta roja, debe irse del campo (su
equipo no puede sacar otro jugador para sustituirle, así que se queda con uno menos).
3.1 BIBLIOGRAFÍA:
Encarta
4. ESTRUCTURA:

11. DESTREZA CON CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
CRITERIO DE DE LOGRO
DESEMPEÑO
Jugar futbol Futbol ACTIVIDADES INICIALES Pelota Aplica las Progreso Motor
siguiendo las reglas a. Calentamiento reglas para Seguimiento de
establecidas. *Caminar alrededor del patio. jugar futbol las reglas
*Trotar por el patio hacia adelante y correctamente establecidas para
hacia atrás. jugar futbol.
*Trotar levantando las manos y dar
palmadas.
ACTIVIDADES INICIALES
a. Formación Corporal
*Realizar movimientos circulares
con las piernas
*Ejercitar los brazos realizando
movimientos hacia adelanta, Rendimiento
atrás, arriba, abajo. Motor
b. Adquisición de habilidades y Determinación
destrezas. del equipo
O. Formar dos grupos de ganador a través
estudiantes de la mayoría de
E. Explicar reglas de juego. goles.
D. Ensayar el juego de un partido
de futbol.
E. Corregir las actividades mal
realizadas que se prohíbe en el

12. reglamento de futbol.
E. Reconocer las formas
adecuadas de jugar un partido de
fútbol.
ACTIVIDADES FINALES
a. Vuelta a la calma
*Caminar en forma circulatoria
alrededor del patio.
*Realizar ejercicios de
respiración
b. Guardar los materiales
*Realizar aseo personal
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA