2. 1. Introducción.
2. ¿Qué es la familia?
3. Funciones de la familia.
3.1. Necesidades que cubren.
3.2. Funciones.
3.3. Características.
4. Tipos de familia.
5. Estilos educativos.
6. Familia como potenciadora o limitadora de procesos.
7. Estructura familiar.
8. Conclusión.
9. Bibliografía.
3. En este trabajo vamos a estudiar el ámbito familiar:
- los tipos de familias, los diferentes estilos y los
aspectos que potencian o limitan la familia a sus
hijos/as.
- la importancia que tiene la familia en el desarrollo del
niño/a y de su personalidad.
- los tipos de comunicación que se establecen entre las
familias.
4. Según la RAE:
FAMILIA grupo de personas
emparentadas entre sí que viven juntas.
Nos guía, establece nuestros valores y
nos orienta. Primer medio de
comunicación en el que se desarrolla el
niño/a desde el momento de nacer.
6. 3.2. Funciones:
• Funciones respecto a sus miembros:
crianza y manutención de los hijos/as,
asignación de valores, desarrollo personal
de sus hijos/as,…
• Funciones sociales: según Palacios:
asegurar la supervivencia de los hijos/as,
mantenimiento, apoyo, estimulación,
apertura a la hora de tomar decisiones.
7. 3.3. Características:
- Control: poner orden en la familia. Cada
familia tiene sus propias reglas.
- Asignación de roles: cada miembro de la
familia tiene un papel cumplir.
- Resolución de conflictos: es importante que
la familia sepa resolver los conflictos.
- Desarrollo personal: base para el futuro
desarrollo de la familia de los hijos/as.
8. • Familia tradicional: diferencias de sexo y
edad. El cabeza de familia es el padre y
es el que trabaja fuera del hogar, y la
madre se dedica a las tareas domésticas
y a la crianza de los hijos/as.
Autoridad familiar Padre.
9. • Familia moderna:
Autoridad compartida por ambos
cónyuges, dando lugar a la relación de
igualdad entre ambos sexos.
Toma de decisiones conjunta (en equipo).
Estrecha vinculación afectiva padres-hijos.
Tipos: familia de doble cara (ambos trabajan
fuera de casa) y familia semitradicional (la
mujer trabaja fuera de casa aunque con las
mismas funciones).
10. • Familia nuclear:
Formada por madre, padre e hijos que
viven con ellos. (España más habitual).
Tipos: familia con un hijo/a, familia
numerosa (+3) y familia nuclear simple
(sin hijos/as solteros).
*Las familias con hijo/a único tendrán
problemas diferentes a los de la familia
numerosa.
11. • Familia Extensa:
Tipos: polinuclear (conviven varias generaciones) y
ampliada (se añaden otros parientes: tíos, sobrinos,
primos,..).
• Familia agregada: parejas que viven juntas pero no se
ha legalizado el matrimonio (parejas de hecho).
• Familia monoparental: un
solo progenitor se encarga
del cuidado y educación de
los hijos/as (madres o
padres solteros/as,
divorcios, viudos/as,
migraciones,…).
12. • Familia educadora: acogida familiar por la
protección de un menor.
• Familia monofilial: hijos/as adultos y
conviven con los padres.
• Familia reconstruida: nueva relación de
uno de los dos cónyuges después de un
divorcio. Mayor numero de hijos/as que en
familias nucleares o monoparentales.
13. • Familia homosexual: relación entre dos
personas del mismo sexo. Hijos/as fruto de
intercambios, adopciones o procreación
asistida.
• Familia de cónyuges solos: cuando se
emancipan los hijos/as o las que no tienen
descendencia.
14. ESTILO AUTORITARIO: centrado en los ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento
padres. de normas en conjunto, respeto por los
Alto nivel de control y exigencias de derechos del niño/a.
madurez. Alto nivel de control y exigencias de
Bajo nivel de comunicación y de afecto. madurez.
Niños/as: obedientes, ordenados, poco Alto nivel de comunicación y de afecto.
agresivos, tímidos, poco afectivos, baja Niños/as: confianza en sí mismos,
autoestima,.. autocontrol, alta autoestima, alta
Causas: castigos, amenazas,… sociabilidad, …
Causas: respeto mutuo, cooperación,
deberes recíprocos,…
ESTILO PERMISIVO: se basa en la ESTILO NEGLIGENTE:
tolerancia. Bajo nivel de control y exigencias de
Bajo nivel de control y exigencias de madurez.
madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto.
Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y
Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, afectivos, bajos logros escolares,
poco responsables,… trastornos psicológicos,…
Causas: cumplimiento de todos los Causas: despreocupación por parte de los
deseos, sobreprotección, tolerancia ante padres, no se preocupan, no muestran
los impulsos e ira,… cariño,…
15. La familia, a veces, potencia una serie de
hábitos, valores o normas, y otros aspectos que
lo limitan.
PROCESOS EDUCATIVOS:
• Hábitos:
Hábitos que potencian la formación del niño/a:
horarios establecidos, hábitos de higiene, interés por
su educación,….
Hábitos que limitan la formación del niño/a: los que no
colaboran al desarrollo del niño/a.
16. • Valores:
Valores que potencian la formación del niño/a
(son aquellos que educan): solidaridad, respeto,
compañerismo, igualdad,…
Valores que limitan la formación del niño/a:
violencia, indiferencia, odio, envidia,…
• Normas:
Actitudes que tiene la familia dependiendo de
los factores anteriormente nombrados. Deben ser
democráticas, comprensivas, con mucho cariño,…
17. PROCESOS DE APRENDIZAJE:
• Expectativas: son muy diferentes
dependiendo de los tipos de familia y el estilo
educativo del núcleo familiar.
• Modelos y recursos de aprendizaje: depende
de la cultura, niveles económicos y recursos.
• Estimulación: papel muy importante. Valorar
cualquier logro conseguido por el niño/a de
la misma forma que cuando se equivoque
habrá que corregirlo y explicarle que no pasa
nada porque haya fayado.
18. TIPOS:
Rol de la Conyugalidad: poder compartido
entre ambos cónyuges.
Rol de paternidad: desempeñado por el
padre (cabeza de familia) y da lugar a una
familia patriarcal.
Rol de la maternidad: desempeñado por la
madre (representa seguridad, precaución,
prudencia,..). Rol expresivo y emocional.
19. • El silencio: se utiliza para dar tiempo al
interlocutor para analizar, asimilar, buscar
respuesta, eliminar tensión…
• La palabra: puede usarse de manera apelativa,
expresiva, normativa y catártica.
• El diálogo: método de
comunicación, sirve para
solucionar problemas.
Bases: aceptación del otro, el
amor, respeto y libertad, y la
comprensión.
20. Ámbito familiar fundamental para el
desarrollo del niño/a.
Dependiendo de:
- Estilo de educación.
- Modelo de familia.
PERSONALIDAD DEL NIÑO/A