proyecto completo

1. Diplomado IAVA Generación VIII. Grupos 4
ASESOR: FLAVIO PEREZ LANA
AUTOR: ARACELI DURAN PADILLA

2. MODULO IV
Diseño de proyectos soportados en Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

3. CONTEXTO
El DBA donde trabajo se atiende los niveles de
alfabetización, primaria y secundaria de lunes a
viernes dos horas diarias es del sistema federal se
labora con alumnos de nivel económico bajo y a la vez
son personas bajas en cultura jóvenes y adultos que a
duras penas tienen celular pero no tan actualizado

4. Problemática detectada
No cuentan con los conocimientos
para el manejo de las TIC´S

6. Podemos considerar que la alfabetización informática consiste en el
aprendizaje de las habilidades que sirven para utilizar las TIC en
todos los ámbitos de la vida de un individuo de una forma práctica,
técnica y crítica y esto es un obstáculo en el centro porque no
podemos utilizarlas.
Cuando hablamos de alfabetización, nos estamos refiriendo a la adquisición y
dominio de aquellas habilidades básicas (lectura, escritura y cálculo) que nos
permiten entender y comprender el mundo que nos rodea
FUNDAMENTO

8. Actividades de inicio a realizar con el uso de la computadora o
del teléfono celular
Aplicaciones ofimáticas (Word) para que el alumno la aplique si tiene posibilidades económicas en algún ciber.
¿Qué es un Procesador de textos?
1) Fomentar el desarrollo de habilidades digitales en los alumnos.
Definir que es un documento y realizar prácticas de digitación
1) Crear entornos lúdicos de aprendizaje en donde el alumno aprenda y construya conocimientos.
2) Utiliza diferentes formas de buscar, comunicar y difundir información, y clasificar los datos obtenidos Word.
Indicar a los alumnos que documenten actividades en el aula las almacenen, editen y compartan en clase.

9. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE
LA TIC´S
Registren detalles de las excursiones a museo o paseos que se
realizaran fuera de la escuela en la creación de Wikis.
Analizar programas que apoyen los contenidos como es noticieros,
documentales, películas.
Conversar en línea y enviar mensajes a múltiples destinatarios
utilizando el Skype.
Explorar sitios web relacionados con una afición o pasatiempo.
Crear blog para registrar eventos diversos.
Estimular las destrezas de lectura, tanto de textos como de imágenes.
Generar interés en los alumnos para investigar con otras tecnologías
que están a su alcance.

10. Cada integrante del grupo da su opinión,
edita, graba y manda link.
ACTIVIDADES DE CIERRE

11. ACTIVIDES Y MESES
SEPTIEM
BRE
O
CTU
BRE
N
O
VIEM
BRE
DICIEM
BRE
EN
ERO
FEBRERO
Aplicaciones ofimáticas (Word)
Fomentar el desarrollo de
habilidades digitales
Crear entornos lúdicos de
aprendizaje
Documenten actividades en el aula
as almacenen, editen y compartan
en clase.
Registren detalles de excursiones a
museo o paseos en wikis
Analizar programas que apoyen los
contenidos aprendidos como es
noticieros, documentales, películas
Explorar sitios web relacionados
con una afición o pasatiempo para
su aprendizaje
RUBRICAS DE ACTIVIDADES
Reflexiona y valora la aplicación de
las herramientas de Word
Hace una
descripción
documentada de
las habilidades
digitales que
adquiere
Muestra las
estrategias
adecuadas de su
aprendizaje.
Participa
realizando lo
que se indica en
la actividad
Cumple con las
características
que pide la wiki
Identifica los
programas de
apoyo a su
aprendizaje
Muestra los
sitios
explorados
de su
interés y
aprendizaje

12. EVALUACION PARA EL
DOCENTE
La utilidad de las tic para el docente es almacenar
información, registrar planeaciones, evaluaciones y
avances de los alumnos

13. EVALUACION QUE EL
DOCENTE REALIZA AL
ALUMNO
 -identifico como se da formato y la utilidad de
un documento en Word
 - Adquiere competencias y habilidades para
manejar las distintas herramientas y recursos
tecnológicos de la Web..
 Reconoce la importancia de los medios de
representación como formas de registro de la
información técnica y como medio de
comunicación en, Wikis,Skype y blog.