1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES
Modalidad textual: No hay unanimidad entre autores en considerar que existe un
grupo cerrado y homogéneo de géneros textuales o modalidades textuales, por lo
que vamos a tomar una de las clasificaciones más sencillas:
a) Textos narrativos: La narración tiene como objetivo relatar hechos o
acciones, , reales o imaginarios (verdaderos o falsos), protagonizados por unos
personajes, que se han producido a lo largo de un tiempo (es decir, los sitúa en
la cadena temporal) y que suceden en un espacio determinado.
 Lo importante de una narración es siempre la acción (hechos que
suceden), los personajes y el contexto (espacio y tiempo) en que
tiene lugar.
 Procedimientos lingüísticos:
 Abundancia de formas verbales, sobre todo verbos en
pasado (pretérito indefinido y a veces presente
histórico –presente con valor de pasado-). Son más
frecuentes los verbos de acción (correr, subir, bajar,
luchar, …. Vs. Estar, permanecer, amar,….)
 Uso de conectores temporales (“y luego, y entonces,…)
que hacen progresar la historia.
 Predomina la función referencial del lenguaje y,
generalmente, la narración en 3ª persona (aunque
también puede darse en 1ª o 2ª).
 Generalmente la acción se ordena de forma progresiva (lineal),
con los hechos y acciones ordenados cronológicamente, es decir,
siguen el esquema clásico de: Presentación – Nudo – Desenlace.
(Aunque este orden también puede romperse).
 Aparece normalmente en novelas, cuentos, fábulas, noticias,
leyendas, chistes, …

2. b) Textos descriptivos: Describir es dibujar con palabras. Definida con más
precisión, la descripción es la representación de personas o cosas por
medio de la lengua, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades
o circunstancias.
Una descripción es un texto en el cual se dice cómo es un lugar, un objeto,
una planta, etc. En las descripciones se pueden usar muchos recursos,
pero principalmente aparecen las imágenes (expresiones que transmiten
sensaciones que pueden ser percibidas por nuestros sentidos).
En toda descripción interesan las cosas y sus propiedades o características,
no las acciones. En consecuencia, en un texto descriptivo predominan los
sustantivos y los adjetivos sobre los verbos
Procedimientos lingüísticos:
 Predominan los sustantivos sobre los verbos.
Abundancia de sustantivos y adjetivos (referencia a los
objetos es mayor que referencia a las acciones).
Tiempo mucho más lento.
 Abundancia de adjetivos, en particular epítetos
(explicativos, con fines únicamente estéticos). Los
adjetivos, completan la información que da el
sustantivo, matizan y dan expresividad.
 Los tiempos verbales más usados son el presente, por
su carácter atemporal, y sobre todo, el pretérito
imperfecto. Empleo, pues, de formas de aspecto
imperfectivo (es decir, acción no acabada).
 Uso de procedimientos y figuras literarias para
embellecer o degradar lo descrito.
c) Textos expositivos:
Exponer es ofrecer una información o explicación sobre un tema cualquiera
de forma clara y ordenada para que la conozcan o aprendan otras personas.
La finalidad de la exposición es informar objetivamente.
En la exposición, es muy importante que las ideas sigan un orden:

3.  Introducción: Contiene la idea fundamental o tesis que se
va a desarrollas.
 Cuerpo: Parte más extensa, donde se desarrolla la idea
fundamental, planteada en la introducción.
 Conclusión: Se resume o enfatiza los principales puntos
tratados o se predicen los cambios futuros que se pueden
dar relativos al tema o tesis propuesto.
→ En función de estas partes, podemos hablar de estructura analizante,
sintetizante, encuadrada o circular y paralelística o paralela.
La exposición se caracteriza por ser clara, objetiva y ordenada. En la
exposición también hay descripción, pero es una descripción técnica (sin
intención estética), objetiva y precisa.
En la exposición no tienen cabida los juicios de valor. Los adjetivos son sólo
especificativos, sin intención estética (hay pocos).
Se sigue siempre el orden más lógico. Se sirven de ejemplos para apoyar lo
que trata de explicarse. Es fundamental que sean lo más sintéticos posible.
Procedimientos lingüísticos:
 Empleo de conectores que estructuran el texto y de
oraciones subordinadas. Contrariamente a lo que sería
lógico, puesto que la claridad que se pretende se refleja en
complejidad sintáctica, pero esto se explica teniendo en
cuenta que se requieren oraciones explicativas,
aclaratorias o incisos.
 Vocabulario denotativo. Léxico específico. Abundancia de
tecnicismos. Términos abstractos por su carácter genérico
y universal; vocabulario preciso y denotativo (no ambiguo
ni polisémico).
 Domina la función referencial por encima de cualquier
otra y la modalidad enunciativa (no expresa juicios de
valor,…).
Lo encontramos en obras de divulgación, manuales, textos científicos,
artículos periodísticos, libros de texto,…

4. d) Textos argumentativos: Argumentar consiste en aportar razones para
defender una opinión. Argumentar es convencer a un receptor. Argumentar
es convencer, exponer opiniones, defender tesis,…
▫ Se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a
controversia o debate y su objetivo fundamental es ofrecer una información
completa y persuadir al lector mediante un razonamiento. CONVENCER.
▫ La función del lenguaje que predomina es la apelativa o conativa porque
la intención del emisor es persuadir o convencer al receptor. ¡OJO! También
puede aparecer la referencial porque se trasmite una información y la
expresiva, en función del grado de implicación del emisor.
▫ Modalidad enunciativa (cierta objetividad en lo que se defiende);
exclamativa (implicación del yo); e interrogativa (cuando apela al receptor
para llamar su atención).
▫ Estructura:
 Tesis o introducción: Plantea el tema, atrae la atención del
lector le proporciona la información necesaria y da la
opinión (tesis) que se va a defender.
 Cuerpo argumentativo: Razones y evidencias (ejemplos,
experiencias personales, datos,…) que sustentan la
opinión del autor sobre el tema.
 Conclusión: Se recapitula, reafirma la opinión y propone
alguna solución al tema planteado.
* También puede presentarse la tesis al final del texto y entonces, se omite
la conclusión.
* La refutación de una tesis ya admitida o como objeción a un argumento es
otra de las vertientes de la argumentación.
Refutación: Argumento o prueba cuyo objeto es destruir las
razones del contrario.
▫ Estos textos tienen un carácter subjetivo y persuasivo (porque buscan
convencer).
Procedimientos lingüísticos:

5.  Orden y disposición coherente de los argumentos. En consecuencia,
presencia de conectores que expresan relaciones lógicas. Tienen la
misión de favorecer la evolución progresiva del texto.
 Ejemplos para demostrar lo que se pretende demostrar y defender.
 Sintaxis ordenada pero compleja, por la aparición de largos periodos
oracionales. Abunda la subordinación. Hay muchos incisos para
aclarar algún aspecto.
 Vocabulario específico, tecnicismos, palabras polisémicas y con valor
connotativo (hay más implicación de la subjetividad).
Aparece sobre todo en debates, conferencias, cartas al director, discursos,
ensayos, artículos de opinión, artículos de crítica, panfletos, columnas
periodísticas, sentencias judiciales, …
e) Textos expositivo – argumentativos:
f) Textos instruccionales o instructivos: Consisten en dar instrucciones,
consejos, normas,… Ordena y aconseja; hace actuar al receptor. Es apelativo.
Insta al oyente a hacer algo.
No hay descripción; Sólo acciones dirigidas al receptor. Abunda el imperativo y
las perífrasis de oblkigación (tener que, haber de, haber que, deber), así como
también el futuro y la impersonalidad.
Se dan informaciones que permiten llevar a cabo una tatrea (receta,
recomendaciones, prospecto farmacéutico, instrucciones de uso del ordenador
o instrucciones en general, leyes, …)
g) Textos conversacionales: Consiste en un intercambio de información entre
dos o más hablantes.
Es un constituyente esencial del teatro (la acción dramática siempre progresa
gracias a la acción entre dos o más personajes). También aparece en novela,
ensayo y poesía (en éstas, alterna con narración, descripción, y exposición).
Procedimientos lingüísticos:
 Abundantes expresiones deícticas (referidas al hablante,
interlocutor, tiempo, espacio,…)
Deixis: Función propia sobre todo de los pronombres y
también de otras categorías gramaticales (determinantes y
adverbios fundamentalmente) que consiste en señalar o

6. apuntar a una realidad extralingüística. Su significado es
ocasional porque depende de la situación.
Ejem: Yo, tú, él, ahora, aquí, hoy, ayer, canto, canté, cantaré,
antes después,…
 Predominio de expresiones quie intentan influir en el
interlocutor (vocativos, oraciones exclamativas,
interrogativas,…)
 Predomina el presente de indicativo.
 Simplificación del lenguaje: Suspensión, elipsis,…
Aparece en conversaciones, conferencias, debates, entrevistas, diálogos,…. Se
utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y autenticidad al relato.
Ámbito de uso y género discursivo:
A. Texto científico – técnico:
 El rasgo fundamental de los textos científico-técnicos es la terminología:
 Tecnicismos: Conjunto de voces técnicas propias de un arte,
ciencia, … (anáfora, catáfora, hipónimo, hiperónimo,… / giga,
mega, …)
 Préstamo: Voces tomadas de otros idiomas (play back,
stop, vodka, byte …); sobre todo, del griego (xenofobia;
metáfora: Más allá + pasar, llevar,…) y del latín (silvestre
< silvestres; política < politicus; foro< forum; juicio <
iudicum; peritus <perito…)
 Calco: Cuando se adaptan fonéticamente (fútbol o
balompié < football; balonmano< handball; güisqui<
whisky; …)
 Se traducen (ratón,…)
 Híbrido: Un elemento del griego y otro del latín (biosfera:
bio(gr) + sfera(lat))
 Acrónimos: Unión de elementos de variuas palabras
(RADAR: radio detection and ranking; ofi mática: oficina
informática …)

7.  Términos ordinarios con un sentido especial pero carácter
monosémico: Metáforas, … (Efecto acordeón en economía:
operación que consiste en igualar a cero; suspensión de pagos;
efecto dominó; cirugía invasiva; terapia de choque;…)
 Sintaxis clara y sencilla: Se procura que la comunicación no ofrezca
dificultad alguna. No se rehúyen las repeticiones de vocablos.
 Propiedad (sentido exacto de las voces o frases // vs.
ambigüedad) y corrección (libre de errores o defectos).
 Modalidad textual:
 Expositivo.
 Argumentativo: Para polémicas entre unas teorías y otras o al
exponer las razones que apoyan una hipótesis determinada.
 Expositivo-argumentativo.
 Se pretende objetividad.
 Suelen aparecer códigos no lingüísticos: matemáticas, informáticos,
químicos,…
B. Texto jurídico administrativo y comercial:
 Consideraciones previas:
 El escritor de textos jurídicos, administrativos y comerciales es,
con frecuencia, un redactor anónimo que no tiene nunca
voluntad de estilo.
 Se dirige a un público amplio e indiferenciado (las leyes están
pensadas para que las cumplan todos los ciudadanos, sea cual
sea su nivel de estudios, su clase social,…)
 Como proceden de la autoridad, estos textos deben estar
redactados de manera que no den lugar a interpretaciones
subjetivas.
 Este propósito de claridad y precisión lleva, paradójicamente a
la práctica de un estilo farragoso, incómodo y confuso, lleno de
acumulaciones y repeticiones.
Por haberse extraviado el título de Médica Especialista en Medicina Familiar y
Comunitaria de D.ª María Teresa Maroto de Hoyos, expedido por el Ministerio de
Educación y Ciencia, el 1 de abril de 2005 e inscrito al n.º 2005178127 del Registro

8. Nacional de Títulos, se anuncia iniciación del expediente para la expedición de un
duplicado por si se formularan alegaciones contra dicha expedición.
Madrid, 11 de febrero de 2008.-El Subdirector General de Títulos, Convalidaciones y
Homologaciones, José Luis Centeno Castro.
 Subgéneros:
 Área del derecho:
 Ramas del Derecho: Civil, penal, internacional, político,
procesal, administrativo,…
 Nociones jurídicas:
a. Ley: Disposición de máximo rango que regulan
aspectos de la convivencia social y son votadas en
el Parlamento.
b. Decreto: Disposición de rango menor dictada por el
Gobierno.
c. Constitución: Conjunto de leyes fundamentales de
ámbito estatal.
d. Estatuto: Normas institucionales básicas de cada
autonomía.
e. Código: Conjunto de leyes o normas.
f. Orden ministerial: Disposición de un ministerio.
g. Reglamento: Normas para el funcionamiento de
ciertos organismos.
h. Circular: Disposición de menor rango en algunas
instituciones.
i. Sentencia: Decisión de un juez.
j. Fallo: Resolución de un juez.
k. Edicto: Mandato de la autoridad judicial o
gubernativa para anunciar algo o citar a alguien.
l. Testamentos, escrituras, (Documento público,
firmado con testigos o sin ellos por la persona o
personas que lo otorgan, de todo lo cual da fe el
notario),…
 Área de la Administración:

9.  La Administración está constituida por el conjunto de
órganos e instituciones que se encargan de aplicar esas
normas.
 Algunos términos específicos:
a. Bando: Texto del alcalde en el que se pide a los
vecinos un determinado comportamiento.
b. Instancia: Documento para dirigirse a la autoridad.
c. Recurso: En un juicio o en otro procedimiento,
acción que concede la ley al interesado para
reclamar contra las resoluciones, ora ante la
autoridad que las dictó, ora ante alguna otra.
d. Denuncia, reclamación
 Área comercial: Contratos, pólizas (documento justificativo del
contrato de seguros), compraventas,…
 Terminología propia: En gran parte tomada del latín
(latinismos)/marcada preferencia por los términos latinos: Derecho
Romano: In situ (en el lugar); … / Pese a ello, manifiesta cierto
conservadurismo y poca tendencia a adquirir términos nuevos de otras
lenguas (vs. técnico-científico).
 Sintaxis compleja: Abundan las oraciones subordinadas, las
aclaraciones, los incisos, y sobre todo, las fórmulas fraseológicas y
léxicas (frases y palabras que se repiten con carácter formulario y
ritual)- frases anticuadas, oscuras y ambiguas que provienen del
arcaísmo de muchas construcciones y del retorcimiento de la expresión
(“el abajo firmante”, “en virtud de lo expuesto, solicito”,…)
 El léxico y la sintaxis confieren gran monotonía a estos textos.
C. Texto humanístico:
 Son ciencias o disciplinas humanísticas las que tratan de la naturaleza
no física del hombre y de sus manifestaciones y realizaciones.
 Relacionados con la naturaleza espiritual: Filosofía, psicología,
pedagogía,…
 Relacionados con la naturaleza social: Sociología, política,…

10.  Relacionado con sus manifestaciones históricas y culturales:
Historia, lingüística, derecho, antropología, estética,…
 Subgéneros: Se clasifican por su temática. (texto humanístico del ámbito
de la lingüística,…)
 Modalidad textual:
 Predominio de los textos: Expositivo, argumentativo,
expositivo-argumentativo.
 Argumentación dialéctica: Convencer a los lectores.
 Lenguaje:
 Abundante adjetivación.
 Abundancia de términos abstractos (frente a los términos
concretos, más frecuentes de las ciencias naturales). →
Lenguaje denso, complejo,…
 El lenguaje de las disciplinas humanísticas no se renueva con
tanta rapidez como el científico.
 Conserva muchos términos del Renacimiento y la Edad
Media (Fª: Ente, esencia, filosofía, abstracción)
 Formación de vocablos con sufijo –ismo desde hace tres
siglos para designar movimientos ideológicos
(naturalismo, existencialismo, empirismo, cubismo,
dadaísmo,…)
 En determinados textos humanísticos, aparecen muchos recursos
literarios que hay que comentar (epítetos, asíndeton, polisíndeton,
aliteración, hipérbaton, hipérbole, metáforas,…).
D. Texto periodístico:
 Cuestiones previas:
 Se entiende por lenguaje periodístico el uso lingüístico que se
hace en los medios de comunicación de masas, tanto orales
como escritos.
 El periodismo basado en la palabra escrita es la prensa, que
puede ser diaria, semanal, quincenal,… puede tener diversas
formas.

11.  Frente a la pujanza de la radio y la TV, la prensa mantiene la
ventaja de que nos permite reflexionar con mayor libertad
porque podemos prestar atención a lo que realmente nos
importa y concederle todo el tiempo que queramos.
 Finalidades de la comunicación periodística:
1. La información: Transmisión objetiva de noticias.
2. La opinión: Va más allá de la información. Partiendo de hechos
noticiosos, se profundiza en ellos de forma analítica hasta dar una
interpretación de los mismos que responde a una determinada
ideología. Artículos, comentarios, editoriales,….
3. La propaganda: No se queda en la influencia indirecta que supone
la interpretación de unos hechos, sino que intenta convencer al
lector u oyente. Se pretende que sus ideas sean compartidas.
 Géneros periodísticos:
1. Géneros informativos:
a. La noticia: Es la base del periodismo, dar cuenta de un
acontecimiento de actualidad, novedoso, y de interés para la
mayoría. En su estructura diferenciamos dos partes, el párrafo inicial
y el cuerpo. El párrafo inicial sintetiza los elementos esenciales y
responde siempre a las preguntas ¿qué?, ¿cómo?, ¿quién?, ¿cuándo?,
¿dónde? y ¿por qué?, mientras que el cuerpo explica detalladamente
los elementos que se han introducido.
b. El reportaje: Es una ampliación de la noticia, pero se diferencia de
ésta, además de en su extensión, en su mayor libertad expresiva; es
decir, aunque predomina también la objetividad, es más personal y
libre. Es la narración viva de lo visto y oído por un reportero sobre
cuestiones diversas. La estructura es la misma que la de la noticia.
2. Géneros de opinión:
a. El editorial: Interpreta y valora una noticia de especial importancia
o trascendencia. Representa la línea ideológica del periódico, por eso
suele ir sin firma, porque de su contenido se responsabiliza el
director o el consejo de redacción. Su estructura se compone de un
párrafo inicial en el que se exponen los hechos y la opinión del

12. periódico, los principios generales aplicables al caso (las normas que
asume el periódico) y la conclusión. Escrito sin firma en un lugar
destacado del periódico que expone su posición sobre un tema
importante.
b. Artículo: Es una opinión individual, de un periodista o un
colaborador. Aparece firmado y la responsabilidad corresponde por
entero al autor. Generalmente es fruto de la especialización del
periodista y supone un conocimiento profundo de la materia en
cuestión.
3. Género “híbrido”:
a. La crónica: Es la elaboración literaria de la noticia en la que el
cronista da una visión personal de la noticia. Es de temática variada
y no posee una estructura fija.
b. Colaboraciones especiales: Artículos de escritores que destacan en
alguna especialidad. No hay tema prefijado ni exigencia de
actualidad; tampoco tienen una estructura fija.
c. Entrevista: Diálogo entre el periodista y otra persona.
d. Columna: Espacio fijo de un periodista o colaborador sobre temas
de actualidad.
e. Crítica: Se juzgan libros, películas, deporte,…
 Las noticias y demás géneros se agrupan en secciones: Internacional,
nacional, comarcal, local, regional, deportes, cultura, sociedad, espectáculos,
televisión,…
 Estructura de la noticia: (Tiene forma de triángulo invertido) / Hay que
comentar todas las partes.
 Antetítulo. (A veces. Cuando la noticia es importante o se quiere
resaltar).
 Titular (con caracteres más o menos grandes)
 Lead, encabezamiento, entrada o entradilla. (Datos fundamentales
de la noticia).
 Cuerpo.
 *Cuando la noticia es importante o digna de resaltar, pueden
aparecer más pequeños titulares detrás.

13.  Semiótica del periódico: Las noticias y otros géneros objetivos, muchas
veces dejan traslucir la subjetividad del periódico mediante la semiótica.
Influye que aparezca en primera página o en páginas impares, en la parte
superior, el número de columnas, el tamaño y tipo de letra, la presencia de
fotografías,…
 Caracterización lingüística:
 Lenguaje normativo, variedad estándar.
 El lenguaje periodístico debe ser claro, conciso y correcto.
 Introducción de gran número de anglicismos y galicismos, aunque a
veces sean incorrectos. (mister, chapeau,…). Los periodistas tienden
a difundir extranjerismos innecesarios o a poner de moda ciertos
términos. A veces también emplean vulgarismos,…. (argumento de
autoridad).
 CHAPAPOTE (alquitrán. Viene del nahúa o caribe).
 Frases hechas y clichés lingüísticos (luz verde, vivito y coleando,…).
 Abundancia de acrónimos (ONU, INEM, UE, EEUU,…)
 Abreviaciones o reducciones de nombres con valor afectivo (Depor,
compos,…)
 Predomina la función representativa del lenguaje.
 En los titulares, predominan las construcciones nominales.
 Abundan oraciones impersonales reflejas (se) en un intento de
conseguir la objetividad.
 Hipérbaton o inversión del orden sintáctico lógico o habitual.
 Complejidad sintáctica (oraciones compuestas) en la redacción de
artículos pero no en los titulares y noticias.
 Mezcla de estilo directo e indirecto
E. Texto publicitario:
 El mensaje publicitario, tan abundante hoy en los medios de
comunicación, puede constar de un texto solo o acompañado con
imágenes.
 Los canales propios de la publicidad son la prensa, la televisión, la radio
e internet, además de los carteles.

14.  La publicidad se dirige por regla general (excepto la que aparece en
publicaciones muy concretas) a receptores indiferenciados (receptor
universal) y no esperan respuesta verbal, únicamente vender o
convencer acerca de algo.
 Tipo de publicidad:
 Manifiesta: Señala directamente las características del producto e
informa de su existencia o de la marca. Predomina la función
referencial.
 Diferida: Por fases: 1º se excita la curiosidad del receptor (o se
genera un gado de expectación) y después viene la publicidad
directa.
 Oculta: Presentación publicitaria indirecta, de tal modo que
aparentemente no es un anuncio publicitario: Se presenta una
información con la voluntaria abstención de manifestar una
verdadera impresión / intención de publicidad.
 Subliminal: Es la más sutil Su fundamento se basa no tanto en la
transmisión de mensajes transparentes como en los mecanismos
de percepción humana: Se presentan estímulos publicitarios que
no son conscientemente perceptibles, sino que su captación es
inconsciente, ya que se exponen por debajo de los umbrales
normales de tiempo y espacio que el hombre común necesita
para tener conciencia de que esos elementos están allí presentes
realmente; sin embargo, el efecto producido en nuestro
subconsciente se siente potenciado porque ha quedado impreso
en nuestro cerebro.
 El mensaje publicitario suele ser breve y se propone chocar y atraer al
público.
 Su estructura se basa en la pluricodicidad, puesto que casi siempre
aparece un mensaje icónico (imágenes, fotos, dibujos,…) y otro verbal (o
no).
 Análisis icono (imagen):
 Mensaje denotativo.

15.  Mensaje connotativo: Es una parte muy importante. ¿Qué
sugiere el mensaje desde un punto de vista subjetivo?
 Análisis verbal: Observar si hay texto, si hay un encabezamiento
o eslogan; si hay texto, dividirlo en partes (estructura próxima a
los textos argumentativos: encabezamiento, cuerpo y desenlace o
cierre). Tipografía. Comentar los rasgos lingüísticos más
sobresalientes: Figuras, ritmo, claridad en la expresión,…
(Recursos característicos: rimas, elipsis, imperativos, la primera
persona, vulgarismos o frases hechas, connotaciones de diversos
tipos, figuras chocantes como hipérboles, metáforas, juegos de
palabras, comparaciones,…)
F. Texto literario:
 Son resultados de una creación. Están destinados a perdurar y
conservarse. Su receptor es universal. Poseen una naturaleza estética
(sin finalidad práctica inmediata).
 La situación o contexto de la comunicación literaria es la del lector
(características, ideología, cultura,…) / La de aquél que decodifica. →
Por eso, el mensaje no es siempre unívoco para todos los lectores y
todas las épocas (las interpretaciones de una misma obra pueden ser
variadas.
 La poética es la ciencia que estudia la creación literaria. El escritor parte
de su experiencia y de la literatura anterior, pero aspira a crear un
producto original y para ello debe dominar la técnica literaria (fondo y
forma).
 Los principales géneros literarios son:
 Épico: Hazañas de héroes.
 La epopeya: Narra una acción memorable y de gran
importancia para la humanidad o para un pueblo.
 Poema épico: Relata hazañas heroicas con el propósito
de glorificar a la patria. Larga narración en verso.
 El romance: Tanda de versos octosílabos con rima
asonante en los pares, que describe acciones guerreras y
caballerescas.

16.  Narrativo:
 El cuento: Popular y anónimo, o literario. Es un relato
breve de una pericia inventada, sucedida a uno o a varios
personajes, con argumento muy sencillo; a veces con una
finalidad moral y se llama apólogo.
 La novela: Es un relato largo, aunque de extensión
variable, con un argumento mucho mas d desarrollado
que el del cuento. Y, a diferencia de lo que sucede con el
cuento, al lector le importa no solo lo que ocurre a los
personajes, sino también lo que piensan y sienten, como
evolucionan espiritualmente y como influye en ellos la
sociedad donde viven.
 Lírico:
 Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de
tema noble y elevado.
 Elegía:
 Égloga: Composición poética del genero bucólico.
 Sátira: Composición lírica en verso o en prosa, que
censura vicios individuales o colectivos.
 La canción: poema en verso de tema amoroso, pero
puede exaltar otras cosas.
 Dramático:
 La tragedia: Es la representación de terribles conflictos
entre personajes superiores y muy vehementes, los cuales
son víctimas de grandes pasiones que no pueden dominar;
suele acabar con la muerte del protagonista.
 La comedia: Es la representación, a través de un conflicto,
del aspecto alegre y divertido de la vida humana, y cuyo
desenlace tiene que ser feliz.
 El drama: Es la representación de problemas graves, con
intervención, a veces, de elementos cómicos, y su final
suele ser sombrío.

17.  Opera: Composición dramática, en la que los personajes
cantan íntegramente sus papeles, en lugar de recitarlos.
Es el poema dramático compuesto por música.
 Zarzuela: Obra literario-musical, genuinamente española,
en la que se combinan escenas habladas y cantadas. Suele
reflejar vivos cuadros de costumbres, preocupaciones
populares, sátiras políticas.
 Didáctico:
 La fábula: Relato en prosa o en verso de una anécdota de
la cual puede extraerse una consecuencia moral o
moraleja; sus personajes suelen ser animales.
 La epístola:
 El ensayo: Es el subgénero didáctico mas importante en
la actualidad; escrito siempre en prosa, consiste en la
exposición aguda y original de un tema científico,
filosófico, artístico, político, literario, religioso, etc.. con
carácter general, es decir, sin que el lector precise
conocimientos especiales para comprenderlo.
 La critica: Somete a juicio de valor, razonado, las obras o
las acciones realizadas por otras personas; si se juzgan
obras o actos propios, el escrito se denomina autocrítica.
 Características del lenguaje literario:
 Voluntad de forma (función poética). por medio de “artificios
extrañadotes” → Estos artificios son las figuras literarias,
clasificadas en:
 Figuras de lenguaje: Plano fónico (sinalefa, sinéresis,
aliteración,…), léxico (repeticiones,...) y sintáctico
(anáfora, asíndeton, polisíndeton,…).
 Figuras de pensamiento: Plano semántico (símil,
metáfora,…).