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  1. 1. Los mejores expertos en juego colaboran en esta Desde aquí, nuestro agradecimiento a todas las personas que, de un modo u otro, han colaborado en la elaboración o en la distribución de este trabajo.Ludotecas y Centros colaboradores• Ludotecas municipales, salas de encuentro y ludoclubs de los centros cívicos, LAKUA, JUDIMENDI, ARANA,ABETXUKO E IBAIONDO gestionadas por PrismaGlobal; C/ Alibarra, 58 Vitoria-Gasteiz. Tel.: 945 00 33 33• LUDOTECA MUNICIPAL DE ALCOBENDAS. Polideportivo José Caballero Carretera de Barajas, Km 1400·Alcobendas (Madrid). Tel.: 916 58 71 10• LUDOTECA OLZINELLES. C/Constitució 2-8 Barcelona. Tel.: 933 31 50 37• LUDOTECA SANT MIQUEL. C/ De la Trinitat,12 Igualada (Barcelona). Tel.: 938 05 57 34• CASAL CÍVIC MONTSERRAT. C/ Orquidies, 7 Igualada (Barcelona). Tel.: 938 04 36 61• LUDOTECA EN TIRERETA (Centro Florida). C/ En Jaime, 2 Catarroja (Valencia). Tel.: 96 127 32 46• LA LUDOTECA. C/ Clemente de la Cuadra, 7 Utrera (Sevilla). Tel.: 649 86 39 34 / 661 57 13 20/ 955 86 57 34• LUDOTECA AIJU. Avda. de la industria, 23 Ibi (Alicante). Tel.: 965 55 44 75• ESCUELA INFANTIL “CAÑADA” Avda. Constitución, 18 Cañada (Alicante) Tel: 965 82 00 45• LUDOTECA AYUNTAMIENTO DE ALAQUAS. C/ Madre Oviedo, 14, bajo Alaquàs (Valencia). Tel: 961 50 58 96• CPEE SANCHÍS BANÚS. Avda. Joaquín Vilanova, 29 Ibi (Alicante) Tel: 965 55 41 50Entidades discapacidad colaboradoras• ONCE: Organización Nacional de Ciegos Españoles. Tel.: 915 89 42 00• CEAPAT: Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas. Ministerio de Sanidad y PolíticaSocial e Igualdad. Tel.: 917 03 31 00• ASINDOWN: Asociación y Fundación Síndrome de Down de Valencia. Tel.: 963 89 09 87• Equipo especializado en discapacidad motora y atención temprana de Málaga. Consejería de Educación. Juntade Andalucía. Tel. 951 29 36 52Expertos colaboradoresMaite Romero, Mª José Martínez, Eloy Hurtado, Noemí Rando, Yolanda Martínez, María Costa, Rocío Zaragoza,Carlos Vilaplana, Juan González, Patricia Mollá, Encarna Torres, Sonia Torres, Pablo Busó, Ana Mata, PilarMartínez, Miriam Morante, Adriana Mera / Mari Carmen Cañizares, Reyes Noya, Lucía Pérez-Castilla, RobertoGaitán, José Carlos Martín, Victoria Gallardo, Juan Miguel Hípola, Susana Navarro, Sergio Martínez, PalomaMontoto, Rosa Candel, Begoña Espejo, Sonia Rodríguez/ Afrika Inisterra, Ainhoa Resa, Ainhoa Fuentes, AlbertoDomínguez, Amaia Preciado, Amparo Navarro, Anna Munné, Carmen Marín, Carolina Casañ, Consolación Villalba,Cristina Rodríguez, Emilia Luque, Gemma Solà, Gloria Calvo, Inmaculada Puche, Inmaculada Serrano, ItxasoMurcia, Itziar Cuesta , Itziar Jorge, Izaskun Beitia, Izaskun Telletxea, Jordi Balaciart, Jorge Miñano, Jorge Peinado,Laura Rodríguez, Mª Dolores Berenguer, Mª del Mar López, Mª José Duró, Manoli Fariña, María Aguirre, MartaArmada, Marta Azaustre, Marta Santos Ribes, Matilde Durán, Naiara Artigue, Nagore Pereda, Natalia Landaluce,Nerea González, Núria Fernández, Oihana Arresti, Olaia Saizar, Pablo Sánchez, Patricia Gómez, Raúl Caballero,Sara Molina, Sara Sena, Violeta Fernández , Yolanda Moliner, Zuriñe Uria.Familias colaboradorasAizpurua-Iraola, Alagarda-López, Alcaraz-Vilaplana, Alonso-Jiménez, Álvarez-Fernández, Arenas-Bernabé,Arias-Gómez, Bañulls-Vilaplana, Bermúdez-Peña, Bernabeu-Martínez, Bethencourt-González, Calisto-Vilaplana,Calvo-Cozar, Campo-Gordillo, Candelas-Oliver, Candelas-López, Carrión-Valls, Chacón-Martínez,Codoñer-Amador, Conejero-Garijo, Cruz-Benito, Delamuela-Marín, Díaz-González, Eguillor-Bernabeu, Elvira–Munné, Encabo-Centeno, Esteban-Ruiz, Galvañ-Miró, García-García, García-Jiménez, Garcia-Mendieta,García-Romero, Garrigós-García, Gimeno-Daunis, Gómez-Berbegal, Gómez-Garijo, Gomis-Santacruz,González-Fernández, Gramaje-Amo, Granero-Javaloyes, Guarinos-Marín, Guinea, Gutiérrez-López,Herrero-Fernández, Hurtado-Villegas, Ibáñez-Sánchez, Javaloyes-Escudero, Jiménez-García, Jiménez-Pastor,Jos-Carcedo, Junquera-Marín, León-Guerrero, Limiñana-Box, Llacuna-Solà, Llorca-Alarcón, López-Riquelme,Martínez-Bernabeu, Martínez-Bustos, Martínez-Durá, Martínez-Gómez, Martínez-Hernández, Martínez-Mira,Martínez-Pinteño, Mira-López, Mira-Mata, Moreno-Gómez, Muñoz-Muñoz, Navarro-Casañ, Oliver-Riquelme,Palomo-Trigas, Pla-Pujante, Perea-Aguilera, Pérez-Muñoz, Reche-López, Ribera-Más, Riol-Fernández,Reche-Garrigós, Reche-Ribera, Rodríguez-Doblado, Rodríguez-García, Romero-López, Romero-Villalba,Ruano-de la Fuente, Ruiz-Boronat, Sala-Domingo, Sandoval-Tecles, Sánchez-Cerezo, Sánchez-Gómez,Seguí-Navarro, Sirvent-Martínez, Teigell-Panizo, Torres-Juárez, Treviño-Muñoz, Vilaplana-Dionisio, Vilaplana-Pina,Zaragoza-Martín.
  2. 2. 2 Los mejores expertos en juego colaboran en esta guía 4 ¿Quiénes somos? 6 ¿Cómo se hace esta guía? 8 Juguetes para todos 10 El juguete, hacia su declaración como bien de interés cultural 12 La seguridad de los juguetes 14 Unificación de iconos informativos sobre juguetes 16 Fundación Centro de Conocimiento de la Infancia 18 20 respuestas breves para 20 preguntas importantesÍndice 24 Ganadores del 7º Concurso Internacional de Diseño de Juguetes organizado por AIJU 26 Esta Guía y mucho más en intenet www.guiadeljuguete.com 28 ¿Soy demasiado mayor para jugar? 31 ¿Quieres ser colaborador nuestro? 32 Busca este distintivo en envases, catálogos… ¡Te ayudará a elegir! 33 Encuesta 35 Juguetes recomendados 36 El juego en niños de 0 a 1 año 45 El juego en niños de 1 a 3 años 59 El juego en niños de 3 a 6 años 85 El juego en niños de 6 a 9 años 113 El juego en niños de más de 9 años 128 Ludotecarios y maestros colaboran con AIJU en la investigación sobre juguetes 129 Fabricantes y entidades 130 Simbología utilizada 131 ¿Por qué esta guía es diferente?
  3. 3. ¿Quiénes somos? El Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU) es una entidad sin ánimo de lucro cuya labor principal es potenciar la investigación, la seguridad y la calidad en el sector del juguete. Departamentos de AIJU:4 Ingeniería de desarrollo de producto-laboratorio Gestión e innovación Formación Información Pedagogía-Producto-Mercado Administración Visita nuestras webs www.aiju.info www.guiadeljuguete.com www.valledeljuguete.com.es www.calidadcomprobada.com www.sicaiju.com http://concurso.aiju.info http://aijulink.aiju.info/
  4. 4. Fundado en 1985, AIJU ha celebradosu 25 aniversario con una publicaciónque recoge la evolución del institutoen este periodo de tiempo.Desde su creación, AIJU ha sidoprotagonista y partícipe de grandeslogros vinculados al sector del en temas de seguridad, calidad,juguete y productos infantiles. Sus tendencias, estudios conclaves: crecimiento, eficiencia y consumidores, innovación,sostenibilidad. tecnología y otros muchos ámbitos, que de un modo u otro se vinculan alActualmente es ya un referente en el juego, el ocio y los productos 5contexto europeo y su evolución es infantiles.palpable en números: AIJU inició susprimeros pasos en la investigación Desde hace 21 años, elcon 3 proyectos, hoy en día son Departamento Pedagógico de AIJUcerca de 150 los que se llevan a cabo edita esta Guía con el fin de ofrecer aen el instituto, en el que trabajan más los consumidores informaciónde 80 personas. Durante este tiempo detallada y útil sobre juguetes yse han emitido más de 153.000 juegos de calidad, que resultenensayos, se han desarrollado medio adecuados a las necesidades lúdicasmillar de proyectos de I+D, varios y pedagógicas de sus destinatarios.miles de niños y cientos de familiashan colaborado en estudios de Hoy por hoy es la única de Españajuguetes y se han editado 21 guías que selecciona los juguetes en basecomo esta que han estudiado y a parámetros de calidad antes derecomendado más de 4.000 juguetes recomendarlos y es importantea los consumidores. destacar que no se rige por principios publicitarios, sino que seEl Instituto ha sido pionero en el basa en un estudio detallado y serioanálisis de infinidad de productos y a través del cual expertos y usuariosactualmente es centro de referencia demuestran la calidad de losinfantil. Además, está a la vanguardia productos recomendados.
  5. 5. ¿Cómo se hace esta ? Los juguetes recomendados en esta Guía han sido sometidos a exhaustivos estudios para demostrar su adecuación al uso y su valor lúdico-pedagógico. Es importante resaltar que para su elaboración no han sido estudiados todos los juguetes del mercado, sino Sólo se una selección de éstos a petición de las empresas participantes. No podemos por tanto afirmar que los recomiendan incluidos en esta Guía son los mejores juguetes del en esta guía mercado, pero sí que todos los recomendados en ella son productos de alta calidad pues han superado los juguetes satisfactoriamente los estudios pertinentes. que superan Los requisitos de los juguetes desde el punto de vista todas las de su seguridad no han sido comprobados por AIJU para la elaboración de esta guía, sino que se ha pruebas6 exigido a las empresas participantes documentación que certifique el cumplimiento de los mismos con la normativa de seguridad. La selección de los juguetes que aparecen en esta Guía forma parte de un largo proceso de observación, análisis y valoración que se coordina desde AIJU. 1. Observación del juego con juguetes Más de 1000 niños y niñas, 13 ludotecas, 10 escuelas infantiles de toda España, 79 expertos en juego y educación, y cerca de 100 familias, han realizado las observaciones directas del uso de cada juguete durante al menos 100 horas en un entorno de juego libre.
  6. 6. 3.2. Estudio deAnálisis adecuación apsicopedagógico discapacidadesy de utilización El CPEE Sanchís Banús de Ibi (Alicante), el Equipo EspecializadoSe ha estudiado de cada juguete: en Discapacidad Motora y Atención Temprana de Málaga, ONCE y* Valor lúdico CEAPAT han colaborado en el* Duración o resistencia estudio de cada uno de los juguetes* Manejabilidad recomendados para valorar su* Versatilidad adecuación a niños con discapacidad visual, auditiva y* Atractivo infantil motora.* Edad recomendada* Calidad de instrucciones* Relación con los contenidos escolares* Potencial de aprendizaje* Accesibilidad para discapacidades 74.Valoración yselección finalSe han realizado varias sesiones devaloración final de juguetes con un equipomultidisciplinar de expertos. En esta edición,han participado 38 grupos de empresas yfabricantes que han aportado, para su estudio,un total de 191 juguetes, de los que seseleccionaron 174 para aparecer en esta Guía. En su distribución colaboran colegios,5. ludotecas, pediatras, ayuntamientos,Distribución entidades de consumo, escuelas infantiles, revistas especializadas y otrasGuía entidades de interés lúdico y cultural.
  7. 7. En ocasiones, los niños con Juguetes discapacidad pueden utilizar los juguetes comercializados pero, en muchos casos, la accesibilidad a estos productos es reducida o nula. para Existen diversos tipos y grados de discapacidad, lo que genera una gran dificultad para marcar unas directrices generales respecto a TODOS cómo seleccionar juguetes para estas personas. No obstante hemos esquematizado a continuación una serie de pautas que pueden servir de ayuda. Para elaborar esta Guía se ha valorado la accesibilidad de todos los juguetes recomendados en función de parámetros como8 los que se indican a continuación. Consejos para Que permitan un fácil acceso a todas sus posibilidades y funciones. seleccionar juguetes para niños con Que se manipulen mediante técnicas motrices controladas por los propios niños. DISCAPACIDAD Que sus pulsadores o botones sean muy MOTORA accesibles y fáciles de accionar. Que sus piezas sean fáciles de encajar. En estructuras grandes tipo mobiliario (cocinas, bancos de trabajo...), que sus dimensiones permitan introducir las sillas de ruedas, o que posibiliten un sencillo desglose en módulos para poder utilizarlos desmontados. En juguetes de sobremesa que dispongan de antideslizantes en su parte inferior. Que no exijan mucha rapidez de movimientos o que se puedan regular los tiempos de respuesta. Que no obliguen a efectuar movimientos simultáneos (p.e. presionar 2 teclas a la vez).
  8. 8. Los juguetes accesibles contribuyen a reducir la discriminación entre personas.Los juguetes con sonido es recomendable Consejos para seleccionarque dispongan de control de volumen y juguetes para niños consalida opcional de auriculares, para poderfacilitar el acceso a aquellos niños con restos DISCAPACIDADauditivos funcionales. AUDITIVASi tiene efectos sonoros, éstos debenacompañarse de otros efectos perceptiblespara estos niños (luces, imágenes,vibraciones).Para estos niños son especialmenteinteresantes los juguetes que reaccionan a lavoz o el sonido.Para evitar acoplamientos es necesarioconsultar a un especialista que nos oriente 9en la selección dependiendo del tipo deaudífono usado por cada niño. Consejos paraseleccionar juguetes Que tengan un diseño sencillo, realista y fácil de identificar al tacto. para niños con Que incluyan objetos o complementos fáciles de DISCAPACIDAD manipular. VISUAL Que incorporen efectos sonoros y distintas texturas. Que no incluyan muchas piezas de pequeño tamaño o que permitan una cómoda y rápida clasificación de las mismas al tacto. Que sus colores sean muy vivos y contrastados para que puedan ser percibidos por niños/as con resto visual. Que sean compactos y no se desmonten fácilmente.
  9. 9. El juguete, hacia su declaración como bien de interés cultural Año tras año el sector del juguete ha Por eso, como protagonistas de los ido avanzado en su camino hacia el años en que se sientan los cimientos reconocimiento de su labor: por un de la vida adulta, los juguetes lado, los esfuerzos en materia de merecen un reconocimiento que de seguridad que se han visto cuenta de su valor fundamental para compensados con el desarrollo de el desarrollo físico, psicológico y productos de elevada calidad, por el emocional de la infancia. otro las campañas de información que han dado respuesta a las necesidades Además, como dicen los expertos*: de un consumidor cada vez más comprometido con las necesidades de la infancia. los juegos y juguetes “son contenidos Sin embargo, era necesario en este10 proceso no olvidar la esencia del patrimoniales. Son, con juguete, esa dimensión que más allá mucho, la categoría de de su connotación tangible, de objetos más amplia producto de consumo, lo hace dentro de la cultura acreedor de todo un universo de símbolos y significados fuertemente material de la infancia. arraigados en las propias vivencias del Forman parte del acervo ser humano. cultural del territorio en Porque si algo caracteriza los primeros el que se asientan”. años de vida de una persona, aquellos que conformarán su devenir futuro y * Pérez Alonso-Geta, P.M (2012), "El que quedarán a buen recaudo en los Juguete como Patrimonio Cultural", en dulces recuerdos de su infancia, son Antropología: Horizontes Patrimoniales. sin duda alguna los juegos y juguetes. Ed. Tirant Humanidades. Valencia. Juegos y juguetes con los que Así pues, al valor del juguete como aprenderá a descubrir un mundo instrumento para el desarrollo de la sensorial que en sus manos explota en infancia se une su papel como fuente colores, texturas, sonidos, sabores,… imprescindible para conocer las a comprender las normas sociales y manifestaciones culturales de un aceptar la figura del otro, a expresar momento histórico determinado, de sus emociones o a dar sus primeros ahí la necesidad de que el juguete pasos, a balbucear algunas palabras o recoja el reconocimiento que merece. simplemente a maravillarse de los beneficios de su propia risa.
  10. 10. Justamente ese es el espíritu quemotiva la campaña “Dale tiempo aljuego” que ha lanzado la AsociaciónEspañola de Fabricantes de Juguetescon el fin de revalorizar el juego y eljuguete a través de diversasplataformas que hagan llegar surevelador mensaje a los destinatarios yusuarios de juguetes.• Por un lado, a través de programasde divulgación, como losmicroespacios que cada jueves seemiten en el programa “Para todos la2” y que bajo el nombre de la campaña“Dale tiempo al juego” acercan a losespectadores la cultura de losjuguetes, desde su proceso defabricación, pasando por su seguridadhasta los juguetes más adecuadospara cada edad o para desarrollardeterminadas habilidades y destrezas. especialistas del tema, para analizar el estado del derecho al juego en nuestro• También trabajando en los orígenes país.mismos del juguete, en la propiadefinición dispuesta por la Real • Y, por supuesto, logrando que elAcademia de la Lengua Española que juguete haya sido integrado en la 11antaño limitaba su valor a su relación de industrias culturales,dimensión lúdica y que en un futuro equiparándolo así a otros bienes comopróximo planea ampliarla a su sentido los videojuegos o los libros.educativo y cultural. El próximo gran paso de la industria• Por el otro, a través de iniciativas juguetera es la declaración delcomo el Observatorio del Juego juguete como Bien de InterésInfantil, foro de investigación que Cultural, reconocimiento quereúne a los más prestigiosos colmaría los esfuerzos de este sector que se afana cada día en hacer felices a los niños,… aunque para eso todavía queda mucho juego.
  11. 11. LA SEGURIDAD DE LOS JUGUETES ¿Cómo podemos saber si un juguete es SEGURO? Se dice que un juguete es seguro cuando: • Atendiendo al comportamiento habitual de los niños, no pone en peligro la seguridad y la salud de sus usuarios ni de terceras personas cuando se hace un uso previsible o inherente a su destino normal.12 • Cumple la normativa e informa eficazmente de los aspectos de uso y de las situaciones de riesgo en su utilización inadecuada o peligrosa. Los juguetes que se comercializan en la Unión Europea deben cumplir numerosas legislaciones y normativas para garantizar que son seguros para su utilización por parte de los niños. Los fabricantes de juguetes realizan grandes esfuerzos por adaptar sus juguetes a los requisitos que deben cumplir. La marca CE garantiza que un producto cumple los requisitos legales sobre seguridad de sus usuarios. Ningún juguete puede comercializarse si no va provisto del marcado «CE». No deberíamos comprar juguetes que no lleven dicho marcado.
  12. 12. ¿Qué aspectos tiene en cuenta la NORMATIVA DE SEGURIDAD de los juguetes?La normativa tiene en cuenta el control de las siguientes propiedades:“Propiedades Mecánicas y Físicas”, incluyen ensayos o pruebas paraevitar que los juguetes puedan pinchar, cortar, desprender piezas pequeñas de pequeñotamaño peligrosas para los niños más pequeños, presentar caídas por vuelco, que losproyectiles se disparen con demasiada energía, etc. También se incluyen requisitos encuanto a embalaje, marcado e instrucciones de uso.“Inflamabilidad”, regula las categorías de los materiales inflamables que estánprohibidos en la fabricación de todos los juguetes y los requisitos concernientes a lainflamabilidad de ciertos juguetes (por ejemplo, barbas, pelucas, máscaras, trajes dedisfraces, juguetes en los que puede penetrar un niño, juguetes flexibles rellenos detextura blanda con superficie pilosa o textil) cuando están sometidos a una pequeñallama.“Propiedades químicas”, controla que los juguetes que son susceptibles deser chupados, mordidos o ingeridos por el niño no contengan sustancias tóxicas 13peligrosas.Además hay normativa específica para juegos de experimentación, incluidos los juegosde química, pinturas para dedos y juguetes de actividad (columpios, toboganes, etc.).Los juguetes eléctricos también deben cumplir requisitos muy estrictos para evitarcortocircuitos, calentamiento de alguna de sus partes, etc.Uno de los aspectos más importantes de la norma es el quehace mención a los juguetes destinados a niños menores de36 meses. De modo general debe verificarse que no generan ATENCIÓN!!ni contienen piezas pequeñas. Los juguetes no destinados a Lea las etiquetasmenores de 36 meses, y que además podrían de los juguetesresultar peligrosos para ellos, deberán llevar para asegurarseuna advertencia del tipo: “No conveniente de que sonpara menores de 36 meses”. Esta apropiados paraleyenda puede ser sustituida por el el niño. Muchossímbolo: accidentesAdemás, junto a la advertencia, habrá una puedenbreve explicación del peligro específico que prevenirse si seorigina esta restricción (por ejemplo, por siguen lascontener piezas de pequeño tamaño que indicaciones depueden ser ingeridas o inhaladas). seguridad.
  13. 13. 14 Unificación de informativos sobre juguetes iconos Hace ya más de un año que AIJU puso gratuitamente a disposición de empresas y entidades la nueva colección unificada de símbolos informativos sobre juguetes llamada Iconotoy (www.aiju.info). Durante el año 2009 AIJU desarrolló Esta colección fue creada, tras un una investigación que generó esta largo proceso de investigación que nueva colección de iconos que surge permitió comprobar, por un lado, que con un propósito claramente los iconos recogidos en este trabajo unificador, y con la finalidad última cubrían las principales necesidades de contribuir a la organización de la comunicativas de las empresas información y a la reducción de respecto a los juguetes y, por otro, esfuerzos por parte, tanto de que daban respuesta a los principales empresas como de consumidores. La tipos de información que el investigación estuvo financiada por consumidor requiere saber para elegir IMPIVA (Fondos FEDER). de forma adecuada los juguetes.
  14. 14. En 2011 podemos decir que este ropa u otros objetos de consumo, laproyecto ha tenido una acogida pretensión es que en el futuro seexcelente tanto en empresas conozcan y se busquen estos iconosjugueteras (fabricantes y para conocer las características ydistribuidoras) como en entidades de posibilidades de los diferentes tiposconsumo, ya que más de 60 de objetos de juego. 15empresas han mostrado interés ensu aplicación y ya podemosencontrarlo en envases de juguetes, Busca esta nuevacomercios, webs, catálogos u otro simbología entipo de soportes informativos sobre envases, webs,juguetes. catálogos, etc. yAIJU ha creado esta nueva visita nuestraherramienta porque considera que web si quierescrear y dar a conocer una colección informarte máscompleta y bien estructurada de sobre sus iconosiconos sobre los juguetes, además defacilitar el proceso de comunicaciónfabricante/vendedor-consumidor, www.aiju.infocontribuirá a que la sociedad percibala importancia de este tipo de objetosde consumo y sepa valorar el alcanceglobal de sus aportaciones.Al igual que ocurre con los símbolosinformativos sobre las prendas de
  15. 15. Fundación Centro de Conocimiento de la Infancia La Fundación Centro de Conocimiento de la Infancia es una organización sin ánimo de lucro que tiene como finalidad ayudar al mejor desarrollo de los niños mediante el conocimiento de sus necesidades en las distintas etapas y circunstancias de su evolución.16 Para ello pretende recabar todo el conocimiento disponible relativo a los niños, promover y desarrollar estudios o proyectos sobre problemáticas específicas del mundo infantil y ponerlo a disposición de quienes tienen responsabilidades con la infancia. Su objetivo es obtener y promover el conocimiento sobre la infancia, tanto nacional como internacional, para así mejorar la información de profesionales y organizaciones a la hora de diseñar productos y servicios adecuados al usuario infantil. La Fundación Centro de Conocimiento de la Infancia es una iniciativa de ASEPRI (Asociación Española de Productos para la Infancia) y AIJU (Instituto Tecnológico del Juguete).
  16. 16. En la web www.ccinfancia.es se puede conocer conmás detalle esta Fundación, y también acceder a susbases de datos de información sobre áreas muydiversas relacionadas con la infancia.También se puede seguir a la Fundación Centro deConocimiento de la Infancia en las principales redessociales: Facebook y Twiter.La Fundación Centro de Conocimiento de la Infanciaestá cofinanciada por Fondos FEDER y cuenta con elrespaldo del Gobierno de España a través de lasDirecciones Generales de Industria y de Política de laPequeña y Mediana Empresa, del Ministerio deIndustria, Turismo y Comercio, y de la GeneralitatValenciana a través del IMPIVA. 17 www.ccinfancia.es
  17. 17. 18 20 respuestas breves para 20 preguntas importantes 1 2 ¿Por qué es tan ¿Cómo puedo importante saber si un jugar? juguete es adecuado a su El juego tiene una razón de ser edad? biológica y psicológica; es necesario para conocer y asimilar Los juguetes no deben ser ni el entorno. Durante la infancia demasiado complicados ni hace falta el juego para madurar demasiado simples. Las y evolucionar. Jugar no es un recomendaciones de edad de los capricho, es una necesidad, ya envases nos pueden ayudar a decidir, que un niño que no juega no se aunque, ¡cuidado!, no siempre están desarrolla con normalidad. bien puestas. Es importante valorar Durante el tiempo de juego se tanto el aspecto del juguete como su evoluciona y se aprende intensa y propuesta del juego y pensar si el significativamente. niño será capaz de hacer la actividad propuesta y, sobre todo, si disfrutará con ello.
  18. 18. 3 4 ¿Deben ser ¿Es importante diferentes los mirar el envase juguetes para de un juguete niños y para antes de niñas? comprarlo?No. Niños y niñas tienen las Sí. El envase es tambiénmismas necesidades y el mismo importante ya que puede contenerderecho a disfrutar de todo tipo de información de gran interés comojuegos. No hay juguetes de niños por ejemplo condiciones dey juguetes de niñas. El juego es utilización segura del juguete,libre y espontáneo y así debemos contenido, modo deentenderlo los adultos. Debemos funcionamiento, etc. Además,rechazar juguetes que transmitan también es conveniente valorarvalores no deseados (racismo, otros aspectos positivos del mismo,sexismo, violencia…). como por ejemplo, si sirve para jugar o si permite recoger el juguete. Echar un vistazo al envase es cuestión de minutos y5 evitaremos sorpresas o imprevistos cuando nos dispongamos a usar el ¿Qué juguetes juguete. son los mejores? 19 6Los mejores juguetes son los que ¿Cómo puedomás diversión y disfrutegeneran, siempre y cuando sean saber si unjuguetes seguros y de calidad, juguete cumpleestén adecuados a la edad del las normas dedestinatario y no transmitanvalores no deseados. Pero seguridad?cuidado, un juguete perfecto para Busca este símbolo en el envase.un niño puede ser desaconsejable Este marcado, que coloca elpara otro; la edad y características fabricante o importador, denota quedel destinatario son esenciales. dicho producto cumple con los requisitos de seguridad de la legislación vigente. Si el juguete no lleva este distintivo, no lo compres.
  19. 19. 8 ¿Qué debo hacer si detecto 7 ¿Deben ser un problema de diferentes los seguridad en un juguetes para juguete? niños menores de Comunicarlo al fabricante y a las 3 años? autoridades públicas. Sí, además de tener propuestas Además, puedes consultar la Web de juego adecuadas a este del sistema comunitario de alertas tramo de edad, han de RAPEX: cumplir unas normas http://ec.europa.eu/rapex. más estrictas de Este sitio proporciona información seguridad. Nunca detallada de productos peligrosos debe regalarse un que han sido retirados de la venta, juguete a un menor incluyendo juguetes. de 36 meses si lleva20 este símbolo en el envase, ya que 10 significa que puede ser peligroso para él. 9 ¿Cualquier ¿Cuál es la edad para establecimiento dejar de regalar es bueno para juguetes? comprar juguetes? No hay edad para dejar de jugar. El juego es enriquecedor en No. Es importante asesorarse y cualquier etapa de la vida y, comprar en comercios además de generar placer y responsables, ya que pueden diversión, puede ayudarnos a informarte mejor y atender ejercitar o mejorar nuestras adecuadamente posibles capacidades aunque ya seamos reclamaciones. mayores. Nunca se debe dejar de aprender , divertirse, o evolucionar.
  20. 20. 11 12 ¿Cómo ¿Cuántos puedo saber juguetes si un juguete debemos es de buena regalar? calidad?Antes de usar un producto no Hay que regalar juguetespodemos saber con certeza su suficientes pero no excesivos. Nonivel de calidad. Lo que sí les ayudaremos comprándoles todopodemos hacer es dejarnos lo que piden. La excesiva cantidadorientar por marcas o distintivos de juguetes provoca actitudes deque destacan que su calidad ha capricho, aburrimiento osido premiada o avalada por menosprecio por los mismos y, adiferentes organismos. Por ejemplo, menudo, genera también desordenen AIJU otorgamos dos distintivos y falta de interés por conservarlos.de calidad, uno de ellos vinculadodirectamente a esta Guía. 14 RE CO ME E N LA G ND AD O U ÍA ¿Por qué es importante 12 2 0 11 -2 0 compartir 21 tiempo de juego con los niños?13 ¿Debemos El juego es la mejor plataforma para regalarle lo comunicarse con los niños. El juego compartido padres-niños es que pide? imprescindible para afianzar vínculos afectivos y conocerse mejor. Les enriquece a ellos y aNo siempre. Es importante nosotros.escuchar a los niños y tener encuenta sus peticiones, pero hayque saber que, a veces, estánexcesivamente influidos por losrecursos publicitarios y solicitanproductos no apropiados paraellos. Dialogar con ellos ymostrarles otras alternativaspuede ser muy útil para elegir dela forma adecuada.
  21. 21. 16 ¿Por qué es ¿Debemos importante dejarnos que los niños guiar por la 15 jueguen publicidad libremente para con otros comprar niños? juguetes? El juego libre y compartido con Depende. Publicidad y calidad no otros niños les permite resolver siempre van unidas. Los adultos situaciones que les ayudarán a debemos tener clara esta premisa y madurar. Les obliga a negociar, a asegurarnos de transmitir a los compartir, a resolver conflictos, a niños que lo publicitado no siempre imaginar, a buscar alternativas, es lo mejor y que en publicidad las etc. Los niños deben disponer de cosas no siempre son como tiempo para el juego libre (sin la parecen. Debemos ser críticos con intervención del adulto), ya que la publicidad y usarla para estas experiencias lúdicas les informarnos, pero buscando ayudan a evolucionar por sí también otros recursos. mismos. Jugar es una manera de22 descubrir el mundo. 18 ¿Los 17 ¿Es bueno mejores regalar juguetes muchos son los más juguetes caros? de golpe? No. Calidad no significa precios caros, pero hay que desconfiar de No. Los niños no sólo necesitan productos con importes muy jugar en Navidad o por su baratos, ya que es más probable cumpleaños. Es importante que tengan problemas de repartir los regalos de juguetes a seguridad, duración, manejabilidad, lo largo del año, así etc. mantendremos la ilusión y el interés por ellos y su aprovechamiento será mucho mayor.
  22. 22. 19 20 ¿Qué ¿Son juguetes son mejores los los más juguetes educativos? electrónicos o conTodo juguete bien concebidoeduca. Es un error muy habitual funciones?pensar que sólo educan los No siempre los productos másjuguetes tradicionalmente sofisticados o más complejos sonllamados educativos. Tan los más adecuados para los niños.educativo es un juego de memoria En ocasiones, las funciones de loscomo un supermercado, una juguetes complementan ybicicleta, un peluche o una pelota. enriquecen el juego, pero noLos diferentes tipos de juguetes siempre. El niño siempre debe serestimulan diferentes habilidades o el protagonista del juego. No escapacidades. Todos enriquecen y mejor una muñeca que “hagaun desarrollo integral es la clave cosas” que una que “no hagapara crecer de forma equilibrada y nada”. Depende de las funciones yfeliz. de quién la vaya a utilizar. 23 UNA BUENA ELECCIÓN DE UN JUGUETE ES UNA BUENA INVERSIÓN. PROCURA HACERLA Y CONTRIBUIRÁS AL DESARROLLO INTEGRAL DE TUS HIJOS. Y RECUERDA, EL JUGUETE ES SÓLO UN INSTRUMENTO. LO IMPORTANTE ES EL JUEGO.
  23. 23. Ganadores 7º del concurso internacional de diseño AIJU convoca desde el año 2005 el24 de juguetes Concurso de Diseño de Juguetes, una iniciativa que aporta constantemente ideas innovadoras para organizado el sector, a la vez que promueve la importancia del diseño. por AIJU Actualmente ya participan en él estudiantes y universidades de diseño de más de 30 países de todo el mundo. Esta edición del concurso ha estado patrocinada por la empresa Educa-Borrás y su temática ha sido “Arte y manualidades”. Resumen de participación: 37 centros formativos de diseño de todo el mundo 116 proyectos presentados
  24. 24. 1er premio Proyecto: Frankie, Paul and Philip Diseñador: Wai Kin Wong Tutor: Remi Leclerc Universidad: Hong Kong Polytechnic University 2º premio Proyecto: Calamarts Diseñador: William Moncayo Castro Universidad: Universidad de Nariño, Colombia 25Reconocimiento Especial del Jurado Proyecto: Ice ReefsProyecto: MelodyCUBE Diseñador: Yen ChiangDiseñador: Albin Andersson Tutor: Remi LeclercUniversidad: Cornell University, Universidad: Hong KongOntario, Canadá Polytechnic University Para más información: http://concurso.aiju.info concurso@aiju.info 965 55 44 75 (AIU-Ibi) 963 39 13 76 (AIJU-Valencia)
  25. 25. y mucho más Esta en internet www.guiadeljuguete.com Como cada año, además de la Guía de Juegos y Juguetes en papel, AIJU elabora su versión electrónica, no sólo para aumentar su alcance y difusión, Si entras en sino también para poder ampliar su nuestra web contenido, hacer más cómoda su consulta y permitir una mayor comprobarás interacción con las personas que la consulten. que:26 1. Es personalizable, ya que puedes crear e imprimir tu propia guía seleccionando la información y productos que más te interesen. Es muy fácil crear una guía a tu medida. 2. Permite hacer búsquedas de juguetes, según tipo de juguete, empresa, rango de precio, fabricante, accesibilidad para discapacidades y un montón de variables más. Es la forma más sencilla para encontrar rápidamente lo que necesitas. 3. Es también accesible para personas con discapacidad visual, ya que se puede ver limpia de elementos gráficos, con grandes contrastes letra-fondo, etc. Dispone de versión para adultos y niños. Según el tipo de acceso que se elija 4. proporcionará información o actividades diferentes. 5. Te asesora, ya que permite consultar gran cantidad de artículos sobre el juego y el juguete. Proporciona amplia información relacionada con los siguientes temas y muchos más: consejos para elegir juguetes, juego y discapacidad, seguridad de juguetes, juego y aprendizaje, consumo de juguetes, juego y desarrollo infantil, juegos multimedia, juguetes y sexismo, juguete bélico, etc. 6. Permite visionar vídeos sobre temas de actualidad relacionados con el juego, por ejemplo sobre juego y hábitos saludables, o sobre cómo estimular al niño a través del juego en cada tramo de edad.
  26. 26. www Permite formular preguntas sobre juego y juguetes. En AIJU disponemos del 7. mayor equipo de expertos en juego y juguetes de toda España, y a través de esta web nos ponemos a tu disposición para resolver tus dudas. 8. Facilita que los usuarios de la web puedan enviarnos sus opiniones sobre la web, sobre la guía o sobre los juguetes recomendados. Nuestro equipo de expertos estudiará cada aportación recibida y la remitirá a posibles empresas o entidades implicadas en cada asunto. 9. La web permite descargar la Guía en pdf o imprimirla, bien entera, o por partes (si has elaborado tu propia versión personalizada). De manera fácil y rápida puedes disponer de ella en tu ordenador y tenerla a mano siempre que la necesites. Recuerda que puede serte muy útil durante todos los meses del año. Puedes enviarla a un amigo por e-mail, o bien completa o incluso ya10. personalizada según las necesidades de la persona a la que se la vas a enviar. Permite informarte sobre los juguetes más adecuados para aprender los11. diferentes contenidos escolares que han de abordarse en cada etapa educativa. Facilita localizar y 2712. conocer a fondo juguetes accesibles para niños con discapacidad visual, auditiva o motora. Permite convertirte en colaborador de AIJU,13. probando juguetes, dándonos opiniones, contestando encuestas, participando en equipos de valoración o investigación, etc.@ www.guiadeljuguete.com: Si entras, comprobarás que es la web más completa, más rigurosa y más actualizada sobre el mundo del juego y el juguete.
  27. 27. ¿Soy demasiado mayor para jugar? Todos sabemos que, con el tiempo, las El paso de los años hace que, poco a concepciones de lo bueno y lo malo, lo poco, la concepción de la actividad correcto y lo incorrecto, y lo apropiado lúdica vaya cambiando y, lo que es más y lo inapropiado, cambian y se adaptan importante, se vayan descartando las a las nuevas circunstancias. Lo mismo ideas erróneas que, durante mucho ocurre en el universo del juego y los tiempo, la han acompañado. Se han juguetes. conseguido, por ejemplo, grandes28 avances en relación con lo que se han considerado tradicionalmente "juegos para niños" y "juegos para niñas" y, afortunadamente, cada vez encontramos menos juguetes con envases y propuestas sexistas o diferenciadoras. Se han demostrado, también, los numerosos beneficios que el juego aporta al desarrollo infantil, la educación y el aprendizaje, desterrando la vieja idea de que el juego es tan sólo una forma más de dejar pasar el tiempo. En esta ocasión, queremos reflexionar sobre el juego y la edad para jugar. ¿Por qué consideramos que el juego es sólo cosa de niños? ¿Por qué restringir los beneficios del juego a la infancia? El juego, además de contribuir al desarrollo global del niño, permite enriquecer la vida del adulto y del mayor en múltiples aspectos.
  28. 28. El juego es una fuenteinagotable de enriquecimiento,diversión y satisfacciónpersonal y haber crecido noparece razón suficiente pararenunciar a ella. Beneficios que aporta el juego a la salud mental y física de los mayores: • Disminuye los sentimientos de soledad. • Mejora el estado de ánimo y la motivación interna. 29 • Promueve el equilibrio afectivo. • Aumenta la auto eficacia social percibida. • Facilita la adaptación a la jubilación. • Amplía los niveles de satisfacción vital. El juego • Mejora las habilidades comunicativas. potencia la • Potencia la percepción sensorial. autonomía, • Mejora el desarrollo motor y la coordinación ayuda a de movimientos. mantener y • Ejercita las habilidades cognitivas (memoria, mejorar la atención, aptitudes lingüísticas, etc.). salud y facilita • Incrementa los niveles de autoestima. y consolida • Mejora el mantenimiento de hábitos nuestras redes saludables. y apoyo • Facilita la adaptación al entorno. social.
  29. 29. El juego aporta Proyecto beneficios para la salud mental y física Seniorplay de los mayores y El Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU), el Instituto de Biomecánica de ayuda a prevenir y Valencia (IBV) y el Instituto Tecnológico paliar los efectos de Informática (ITI) están llevando a cabo un proyecto titulado “Desarrollo negativos que provoca de requerimientos y sistemas de el envejecimiento. sensorización que faciliten la generación de videojuegos dirigidos Desde hace ya más de una década a mejorar la calidad de vida de las AIJU está investigando sobre los personas mayores” (SENIORPLAY). beneficios del juego en las personas Esta investigación pretende establecer mayores. Se han generado en esta la base para el desarrollo de línea de trabajo más de 15 proyectos videojuegos de alto valor terapéutico y y cada uno de ellos ha aportado un preventivo que cumplan, además, con pequeño granito de arena para facilitar los requerimientos de usabilidad el desarrollo de juegos adecuados a específicos de las personas mayores. las necesidades y realidad de este Los resultados de este trabajo colectivo. permitirán proporcionar a la industria información y recursos que favorezcan30 Actualmente AIJU cuenta con un el desarrollo de videojuegos equipo de expertos en juego y innovadores para este colectivo, envejecimiento, una amplia cartera de favoreciendo la creación de nuevos colaboradores (médicos, productos de ocio de calidad, que, fisioterapeutas, enfermeros, además de garantizar su valor de psicólogos, animadores, juego, mejoren las habilidades investigadores) y, como no, personas cognitivas, funcionales y sociales de mayores que nos ayudan a valorar sus usuarios. Con una duración de dos juegos y juguetes y a profundizar en el años, el proyecto SENIOR PLAY está uso de la actividad lúdica como cofinanciado por el Instituto de la promoción de un envejecimiento Pequeña y Mediana Industria saludable. Valenciana (IMPIVA) a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional, en el Desde AIJU consideramos de gran marco del Programa de apoyo a los importancia seguir trabajando para Institutos Tecnológicos de la red demostrar y difundir la utilidad del IMPIVA 2011. juego como instrumento de mejora y prevención de los efectos negativos del envejecimiento y comunicar a las empresas la Regalando juegos a los necesidad de cumplir con los requisitos básicos de diseño que mayores de tu familia, les permiten a los mayores usar estarás regalando también cómodamente los productos lúdicos. CALIDAD DE VIDA.
  30. 30. ¿Quieres ser colaborador nuestro?Cada año niños, padres, ludotecarios, educadores y expertos nos ayudan ainvestigar sobre el juego y a valorar la calidad de los juguetes. Si quieres convertirteen colaborador nuestro no tienes más que contactar con nosotros. PRINCIPALES PERFILES DE COLABORACIÓN: • Niños y niñas de todas las edades (previa autorización del padre o tutor) • Personas de todas las edades a las que les guste jugar 31 • Padres y madres con hijos de 0 a 16 años • Ludotecarios • Profesores de todos los niveles educativos • Educadores infantiles • Expertos en discapacidad • Psicólogos, pedagogos, logopedas, sociólogos • Expertos en ocio, infancia, consumo… • Investigadores sobre juego • Etc. PRICIPALES MODOS DE COLABORACIÓN:TU OPINIÓN NOS • Test de juguetesSERÁ DE GRAN • EntrevistasAYUDA, llámanos o • Encuestas on-line, presenciales o telefónicas • Colaboración en proyectos o estudioshaznos llegar un e-mail • Etc.y nos pondremos encontacto contigo.Tfno.: 963 39 13 76e-mail: oepi@aiju.info
  31. 31. Busca este distintivo en RECOME EN LA G NDADO U ÍA envases, catálogos… 2 0 11 - 2 0 12 ¡te ayudará a elegir! Como usted ya sabe, esta Guía viene Significa que el editándose cada año desde 1990 y se ha32 producto al que se convertido ya en un referente para consumidores, fabricantes, comerciantes refiere ha sido y educadores, por la credibilidad y el rigor recomendado en la de sus contenidos y recomendaciones. Los juegos y juguetes incluidos en las Guía de Juegos y diferentes ediciones de esta guía son Juguetes de AIJU reconocidos entre consumidores y usuarios como artículos de calidad, ya que están avalados por expertos e instituciones de prestigio. Así pues, AIJU ha creado este distintivo gráfico que informa sobre la recomendación de un producto en una edición determinada de la Guía de Juegos y Juguetes AIJU. El objetivo de este distintivo es que las empresas puedan incluirlo en sus envases, catálogos o publicidad, siempre y cuando el producto al que se refiera haya sido recomendado en alguna de las guías de AIJU. De esta forma, el consumidor final podrá identificar aquellos productos que han sido recomendados en la Guía AIJU.
  32. 32. EncuestaTodas las personas que envíen este cuestionario Esta encuesta se puede cumplimentar también en www.guiadeljuguete.comrecibirán gratuitamente por correo la próximaGuía de Juegos y Juguetes de AIJU (encuestasrecibidas antes de abril 2012)1. ¿Cuántos hijos o hijas tiene? 1 Hijo/a 2 Hijos/as 3 Hijos/as 4 o más Hijos/as2. Por favor, indique el sexo y la fecha de nacimiento de cada uno de sus hijos Sexo Fecha de nacimiento (dd/mm/aa) Hijo 1 Niño Niña / / Hijo 2 Niño Niña / / Hijo 3 Niño Niña / / Hijo 4 Niño Niña / /3. Por favor conteste las siguientes preguntas sobre el hijo del que tenga un mayorconocimiento sobre sus gustos y preferencias en JUGUETES y PROGRAMAS/SERIES.Indique el SEXO y EDAD del hijo/a sobre el que rellenará la encuesta. Sexo Edad Hijo Niño Niña .............. años4. ¿Cuáles son las 5 SERIES, PELÍCULAS o PROGRAMAS de televisión favoritos de su hijo/a? 1. 4. 2. 5. 3.5. ¿Qué categoría de JUGUETES es la preferida por su hijo/a? (MARCAR MÁXIMO 3).Indique qué marcas o modelos son las preferidas de su hijo en las categorías elegidas. Categoría Marca favorita 1 Marca favorita 2 Marca favorita 3 1. Muñecas y accesorios 2. Peluches 3. Juguetes para bebés, preescolar, 1ª Infancia 4. Muñecos o figuras de acción 5. Vehículos para montar el niño/a 6. Juegos de mesa, puzles y manualidades 7. Vehículos en miniatura, RC, garajes y pistas 8. Construcciones 9. Videojuegos y juguetes electrónicos 10. Otros. Indique cuál___________________DATOS DE LA PERSONA QUE RELLENA EL CUESTIONARIO HombreNombre: _______________________________________________________________ Sexo: MujerFecha de nacimiento: ___/___/______ Teléfonos: ______________________________________________Mail _________________________________________________________________________________ Pegar aquí
  33. 33. RESPUESTA COMERCIAL AUTORIZADO POR LA JEFATURA PROVINCIAL DE ALICANTE EN FECHA 16-10-02 ENCUESTA AIJU Instituto Tecnológico del Juguete Avda. Corts Valencianes, 58. Edificio Sorolla Center, 1º, 9. (46015) Valencia ENCUESTA ENCUESTA ENCUESTA REMITE REMITE REMITE Nombre y Apellidos Dirección Población Provincia C.P. Todos los datos que nos facilitas serán incorporados a la base de datos de AIJU para enviarte la próxima Guía de Juegos y Juguetes de AIJU, poder contactar contigo y solicitar tu colaboración en estudios sobre juguetes (por teléfono, correo, mail, etc.). De acuerdo con el artículo 6 de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal tienes derecho al acceso, rectificación y cancelación de tus datos en cualquier momento, dirigiéndote a AIJU Avda. Corts Valencianes, 58. Edificio Sorolla Center, 1º, 9. (46015) Valencia. Tel. y fax: 96 339 13 76; pedagogía.val@aiju.info. Marcar sólo en caso de que NO desees colaborar con AIJU en estudios sobre juegos y juguetes
  34. 34. Juguetesrecomendados A continuación se muestran, ordenados por edades, los juguetes que han superado los diferentes estudios realizados. Para facilitar su localización y consulta, los juguetes recomendados en esta guía están divididos según el tramo de edad al que van destinados y van asociados a un color de lomo diferente. 35Te sugerimos que, para poderinterpretar con comodidad toda lainformación proporcionada sobre cadajuguete recomendado, abras la solapade contraportada y consultes lascaracterísticas de cada jugueteteniendo en consideración el significadode la simbología utilizada.
  35. 35. de 0 a 1 año Durante el primer año de vida, la percepción sensorial, la manipulación, la coordinación de movimientos y los primeros contactos con las personas de su entorno, son los principales ámbitos de aprendizaje, estimulación y juego. Los juguetes de primera 0-1 infancia son muy variados y pueden ser un excelente aliado para dar a36 conocer al bebé, de forma placentera y segura, el mundo que le rodea.
  36. 36. MÓVIL OSITOS CON CONTROL REMOTOFISHER PRICE DE MATTEL ESPAÑA, S.A. Tipo juego Edad• Móvil con pantalla que proyecta imágenes a la vez que van girando los ositos.• Incluye mando a distancia y control de volumen.• Estimula los sentidos y la percepción auditiva y visual.• Desarrolla la afectividad.A LOS NIÑOS les sorprende:las suaves melodías o sonidos de lanaturaleza que emite.A LOS PADRES les interesa saber que:afianza el hábito del sueño haciendo estemomento placentero.LOS EXPERTOS destacan:que tiene varias opciones de uso y dosposiciones (cuna y mesita). 37CARRUSEL MAGIA DE ESTRELLACHICCO (ARTSANA SPAIN, S.A.U.) Tipo juego Edad• Permite varias formas de uso.• Proyecta estrellas y planetas (en la pantalla o en el techo) a la vez que reproduce melodías relajantes.• Favorece la atención y la estimulación sensorial.• Facilita la relajación y la adquisición de hábitos de sueño.A LOS NIÑOS les sorprende:ver las proyecciones en movimiento.A LOS PADRES les interesa saber que:se acciona automáticamente con el llanto,incorpora mando a distancia, luz y controlde volumen.LOS EXPERTOS destacan:su buen sonido y fácil funcionamiento.
  37. 37. ALFOMBRA DE LOS ANIMALES CANTARINES CHICCO (ARTSANA SPAIN, S.A.U.) Edad Tipo juego • Mantita acolchada que emite melodías, luces, sonidos reales de animales, etc. • Incluye actividades manipulativas: sonajero, espejo, animales escondidos, texturas... • Desarrolla la coordinación ojo- mano y la relación causa-efecto • Favorece la estimulación sensorial A LOS NIÑOS les sorprende: los sonidos y canciones de animales. A LOS PADRES les interesa saber que: es lavable. LOS EXPERTOS destacan: su versatilidad y fácil manejo. 2038 GIMNASIO - PIANO PATADITAS FISHER PRICE de MATTEL ESPAÑA, S.A. Edad Tipo juego • Es gimnasio, mantita acolchada y piano electrónico. • Permite su uso en varias posiciones: boca arriba, boca abajo y sentado. • El piano tiene control de volumen y emite luces y melodías. • Favorece la estimulación sensorial, la relación causa-efecto, la coordinación de movimientos y la atención. A LOS NIÑOS les sorprende: las luces y accesorios. A LOS PADRES les interesa saber que: posee arco acolchado con complementos que puede colocarse de varias formas. LOS EXPERTOS destacan: su versatilidad y resistencia.
  38. 38. MANTA DE SUELO TRANSFORMABLEK’S KIDS Tipo juego Edad• Mantita acolchada cuyos cojines laterales se adhieren con velcro y se pueden poner o quitar.• Los cojines se pueden ensamblar a modo de colchoneta para el juego y descanso de niños de mayor edad.• Desarrolla la motricidad.• Favorece la estimulación sensorial.A LOS NIÑOS les sorprende:su versatilidad.A LOS PADRES les interesa saber que:se puede lavar en lavadora e incluyeactividades manipulativas y texturas.LOS EXPERTOS destacan:su originalidad, amplitud y gran atractivo. 39BABY PIANO DO RE MICHICCO (ARTSANA SPAIN, S.A.U.) Tipo juego Edad• Piano dotado de asa que emite sonidos, melodías y luces.• Tiene dos opciones de uso, notas musicales y melodías.• Ejercita la coordinación ojo-mano, la atención y la estimulación sensorial.• Favorece el aprendizaje de la relación causa-efecto.A LOS NIÑOS les sorprende:que al mover la nota musical se producenefectos sonoros.A LOS PADRES les interesa saber que:dispone de control de volumen.LOS EXPERTOS destacan:su sencillez, gran resistencia y buenacalidad de sonido. 20
  39. 39. NENITTOS GUSANITO LUMINOSO JUGUETTOS Edad Tipo juego • Gusano de cuerpo blandito y cabeza de plástico. • Al apretarle el pecho se le enciende la cabecita. • Facilita el aprendizaje de la relación causa-efecto y la expresión de sentimientos. • Ejercita la manipulación y la imaginación. A LOS NIÑOS les sorprende: poder activar la luz cuando ellos quieran. A LOS PADRES les interesa saber que: puede contribuir a la creación y consolidación de hábitos de sueño. LOS EXPERTOS destacan: su ligereza, sencillez y fácil manejo. 2040 NENITTOS PERRITO APRENDIZAJE Y SONIDOS JUGUETTOS Edad Tipo juego • Dotado de voz, sonido, melodías y luces. • El oso es de peluche y su parte delantera de plástico. • Desarrolla la coordinación ojo- mano y favorece el aprendizaje de la relación causa-efecto. • Facilita la estimulación sensorial y la afectividad. A LOS NIÑOS les sorprende: los sonidos y luces que emite. A LOS PADRES les interesa saber que: tiene control de volumen y propone actividades para día o noche. LOS EXPERTOS destacan: su diseño afectivo. 20
  40. 40. BEBE VIP BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN BLANDITOSJUGUETTOS Tipo juego Edad• Fabricado en tela muy suave de vivos colores y con diferentes texturas.• Algunas piezas incorporan efecto sonajero.• Muy adecuado para iniciarse en el juego de construcción.• Facilita la estimulación sensorial y la manipulación.A LOS NIÑOS les sorprende:el efecto sonajero en algunas de las piezas.A LOS PADRES les interesa saber que:tiene un tacto suave y muy afectivo.LOS EXPERTOS destacan:su ligereza, originalidad y gran duración. 20 41TROMPA BALLPLAYSKOOL de HASBRO IBERIA Tipo juego Edad• El elefante expulsa aire por la trompa, lo que hace que las pelotas sean lanzadas hacia arriba.• Las bolas, al caer, se meten por las orejas y comienza el proceso de nuevo.• Ejercita la atención, coordinación ojo-mano y la rapidez.• Facilita el aprendizaje de la relación causa-efecto.A LOS NIÑOS les sorprende:ver cómo “flotan” las bolas en el aire.A LOS PADRES les interesa saber que:emite 10 melodías.LOS EXPERTOS destacan:la solidez de su estructura. 20
  41. 41. PULPO BUSCA Y APRENDE LEAPFROG Edad Tipo juego • Juego de manipulación que emite sonido, voz y luz. • Incluye 5 bolas que al introducirlas por arriba aparecen escondidas en los tentáculos inferiores. • Favorece el aprendizaje de la relación causa-efecto. • Ejercita la atención, la coordinación ojo-mano y el aprendizaje de números y colores. A LOS NIÑOS les sorprende: la voz y canciones que emite. A LOS PADRES les interesa saber que: tiene control de volumen y dos opciones de juego (números y colores). LOS EXPERTOS destacan: su durabilidad y gran potencial didáctico. 2042 MAXIDINOSAURIO CON BOLAS K’S KIDS Edad Tipo juego • Dinosaurio fabricado en tela suave con relleno textil. • Se abre con cremallera y velcro y en su interior incluye 60 bolas. • Desarrolla la manipulación y la coordinación de movimientos. • Favorece la estimulación sensorial, la afectividad y el aprendizaje de la relación causa-efecto. A LOS NIÑOS les sorprende: su gran tamaño y que incluya tantas bolas. A LOS PADRES les interesa saber que: es lavable y propone diversas actividades manipulativas. LOS EXPERTOS destacan: su gran originalidad, atractivo diseño, versatilidad y gran duración.
  42. 42. MI PRIMER CIRCUITO DE CARRERASFISHER PRICE de MATTEL ESPAÑA, S.A. Tipo juego Edad• Circuito cuya pista central gira haciendo girar los coches hasta que se expulsan por el lateral.• Emite luces, sonidos y música.• Ejercita la atención y la motricidad.• Desarrolla la imaginación y la capacidad de reacción.A LOS NIÑOS les sorprende:el efecto de giro y expulsión.A LOS PADRES les interesa saber que:es compacto, tiene control de volumen eincluye actividades manipulativas.LOS EXPERTOS destacan:su originalidad, sencillez y durabilidad. 43MESA PARLANCHINACHICCO (ARTSANA SPAIN, S.A.U.) Tipo juego Edad• Dotado de voz, sonidos y luces• Permite 2 modos de juego (letras y música) e idioma español o inglés• Ejercita la manipulación y la coordinación ojo-mano• Estimula el razonamiento y el aprendizaje de la relación causa- efecto.A LOS NIÑOS les sorprende:las actividades relacionadas con números,figuras, contrarios...A LOS PADRES les interesa saber que:se le pueden quitar las patas.LOS EXPERTOS destacan:su gran resistencia.
  43. 43. BABY TWIST FEBER Edad Tipo juego • Triciclo transformable según la edad del usuario. • Dispone de panel electrónico con luces y sonidos, bolsa ajustable al volquete y asiento reclinable con funda acolchada y arnés. • Desarrolla la coordinación de movimientos y el equilibrio. • Ejercita la orientación espacial. A LOS NIÑOS les sorprende: que tenga capota para el sol. A LOS PADRES les interesa saber que: dispone de ruedas con banda de goma y barra de empuje ajustable. LOS EXPERTOS destacan: su robustez y durabilidad.44 CORREPASILLOS BOTA - BOTA PLAYSKOOL de HASBRO IBERIA Edad Tipo juego • Debajo de su asiento incorpora una pelota que genera un efecto rebote. • Puede utilizarse fijo o en desplazamiento y emite sonidos y melodías. • Ejercita la motricidad y el equilibrio. • Favorece el aprendizaje de la relación causa-efecto. A LOS NIÑOS les sorprende: poder rebotar sobre el asiento. A LOS PADRES les interesa saber que: incluye accesorios para hinchar la pelota y soporta un peso máximo de 18,9 kilogramos. LOS EXPERTOS destacan: su sencillez y gran resistencia. 20
  44. 44. 45 de 1 a 3 años En estos primeros años pasan de ser bebés a niños y, para esta transformación, han de superar importantes cambios y aprendizajes en todas las facetas de su desarrollo: lenguaje, razonamiento, afectividad, socialización y coordinación de movimientos. Durantelos primeros tres años de vida, el desarrollo cerebral y la capacidad de aprendizaje son mucho mayores que en otras etapas. Es fundamental, por lo tanto, además de proporcionarles juguetes variados, que dediquemos mucho tiempo a interactuar con ellos a través de distintos tipos de juegos.
  45. 45. COCHE CORREPASILLOS PLEGABLE CON RUEDAS DE GOMA COLOMA Y PASTOR, S.A. Edad Tipo juego • Se puede usar como correpasillos, andador o vehículo de paseo empujado por el adulto. • Ofrece dos alturas dependiendo de la edad del niño. • Desarrolla la lateralidad y la orientación espacial. • Favorece el desplazamiento y la coordinación de movimientos. A LOS NIÑOS les sorprende: los rodillos giratorios del cuadro del manillar que forman puzzles. A LOS PADRES les interesa saber que: se pliega fácilmente lo que facilita su transporte. LOS EXPERTOS destacan: que es robusto, manejable y estable. 2046 QUATTRO CHICCO (ARTSANA SPAIN, S.A.U.) Edad Tipo juego • Se puede usar como correpasillos, andador, balancín o vehículo de paseo empujado por el adulto. • Incluye compartimento para guardar objetos y cinturón. • Estimula el desplazamiento, la orientación espacial y la coordinación de movimientos. • Favorece la manipulación y la relación causa-efecto. A LOS NIÑOS les sorprende: los sonidos que emite. A LOS PADRES les interesa saber que: el manillar de control, la base, el apoyabrazos, el panel de actividades y el reposapiés son extraíbles. LOS EXPERTOS destacan: que es robusto y manejable. 20
  46. 46. POPY CORREPASILLOSCOLOMA Y PASTOR, S.A. Tipo juego Edad• Andador correpasillos que incluye anillas y otras figuras para manipular y encajar.• Dispone de un orificio lateral por donde meter las bolas y de una puertecilla por donde sacarlas.• Ejercita la motricidad y el equilibrio.• Facilita la coordinación ojo-mano y la atención.A LOS NIÑOS les sorprende:que incorpore piezas para manipular.A LOS PADRES les interesa saber que:el asiento se levanta y permite guardar losaccesorios.LOS EXPERTOS destacan:que es estable, versátil y resistente. 47TRICICLO CONFORT COMPLETO ACOLCHADO, CON SOM-BRILLA, PLÁSTICO DE LLUVIA, BOLSO Y RUEDAS DE GOMACOLOMA Y PASTOR, S.A. Tipo juego Edad• Incluye bolso, volquete, cinturón y varilla metálica extraíble y regulable.• Dispone de sombrilla y plástico para la lluvia.• El asiento acolchado y el apoyabrazos se pueden quitar.• Ejercita la motricidad y el equilibrio.A LOS NIÑOS les sorprende:que el plástico protector lleve ventana.A LOS PADRES les interesa saber que:dispone de soporte para apoyar los piescuando conduce el adulto.LOS EXPERTOS destacan:que es resistente y puede evolucionar conel niño al quitarle y ponerle complementos. 20
  47. 47. NENITTOS TELÉFONO MÓVIL Y FIJO JUGUETTOS Edad Tipo juego • Conjunto de 2 teléfonos, fijo y móvil, que emiten sonidos, melodías, mensajes, tonos de llamada y ocupado... • Favorece la manipulación y la coordinación ojo-mano. • Estimula la percepción visual y auditiva. • Fomenta el lenguaje y la imaginación. A LOS NIÑOS les sorprende: que al apretar los botones de animales del móvil, suenan sus onomatopeyas. A LOS PADRES les interesa saber que: es manejable y resistente. LOS EXPERTOS destacan: su atractivo y colorido. 2048 TRICICLO RUEDA FIJA CON PALO Y CINTURÓN COLOMA Y PASTOR, S.A. Edad Tipo juego • Triciclo con ruedas de goma, realizado en plástico, metal y tela. • Incluye bolso, volquete, cinturón y varilla metálica extraíble y regulable. • Favorece la coordinación motora y la orientación espacial. • Dispone de bandeja extraíble con actividades manipulativas. A LOS NIÑOS les sorprende: que incluya 2 bocinas. A LOS PADRES les interesa saber que: el reposapies es desmontable, el asiento acolchado y el bolso amplio. LOS EXPERTOS destacan: que es muy resistente y completo.
  48. 48. POL Y SARABEBÉ DUE Tipo juego Edad• Muñecos de peluche con diferentes funciones.• Emiten sonidos o balbuceos según la parte del cuerpo que se manipule.• Desarrollan la imaginación, la expresión verbal, la estimulación sensorial y la manipulación.• Introducen en el concepto de “relación causa-efecto”.A LOS NIÑOS les sorprende:que den besos y emitan diversos sonidos.A LOS PADRES les interesa saber que:favorecen la expresión de sentimientos y sevenden por separado.LOS EXPERTOS destacan:su ligereza y diseño afectivo. 20 49XILÓFONO ZOOLEAPFROG Tipo juego Edad• Con láminas metálicas, dispone de voz y emite luces y melodías.• Permite tres modos de juego y tiene opción inglés o español.• Desarrolla la atención y la discriminación auditiva y visual.• Ejercita la imaginación, la coordinación ojo-mano y la relación causa-efecto.A LOS NIÑOS les sorprende:poder tocar las melodías según las lucesque se van encendiendo.A LOS PADRES les interesa saber que:la baqueta va sujeta y puede engancharseen la parte inferior.LOS EXPERTOS destacan:que es completo y resistente. 20

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