2. OBJETIVO:
identificar como se educa
al ser humano y Para que se
debe educar, determinando
cuales son las estrategias
y metodologías a seguir
para formar un buen
hombre.

3. Que es antropología?
La ciencia que se encarga de estudiar la realidad del
ser humano a través de un enfoque holístico y esto
recibe el nombre de antropología. El término tiene
origen en el idioma griego y proviene de anthropos
(“hombre” o “humano”) y logos (“conocimiento”).
antropológica de la educación tiende a focalizarse en los
aspectos culturales de la educación, tanto de sus
aspectos formales como informales.

4. La antropología de la educación que arranca de la antropología
filosófica indaga sobre el ser humano como educable y
educando, describe el proceso de la aculturación con rasgos
universales, es decir cómo se educa el ser humano y por qué.
todo proceso educativo hay que tener en cuenta
3 grandes dimensiones:
La dimensión del cómo hacer.
 La dimensión del qué hacer.
 La dimensión del para qué educar.

5. Como disciplina tiene 3 problemas a trabajar, la primera y
la cual trabajamos en clase que es:
¿qué ser humano se quiere formar?
Ejemplos:
Grecia: Polis (ciudad)
Roma: Humanistas (humanidad con sentido)
Ed. media: Hombre centrado en Dios.
Revolución francesa: Hombre igualitario, educación digna de
progreso.
Hoy: Hombre centrado en el conocimiento.
 los medios, que la manera de alcanzar ese ser
humano que ya se ha definido

6.  la espontánea, que consiste en “dejar hacer.”
 el voluntarismo, según la cual el educando se auto educa con
esfuerzos personales, fortaleciendo su fuerza de voluntad.
 vía intermedia entre las dos anteriores. El estudiante conoce
y vive unas normas de conducta claras en la familia, en la
escuela y en la sociedad y a la vez desarrolla su libertad
responsablemente. El educando se mueve entre la autoridad de
los educadores y la libertad personal. Ambos elementos son
necesarios.

7.  los fines, para que se desea formar a ese hombre.
Contribuir a la construcción de una sociedad democrática
mas prospera, justa y humana.
-
Inculcar el respeto a los derechos humanos y la
observancia de los correspondientes deberes.
Combatir todo espíritu de intolerancia y de odio

8. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL NIVEL PARVULARIO EN EL
SALVADOR.
En nuestro país, la Educación Parvularia ha sido objeto de
cuatro movimientos importantes:
 1886, bajo la responsabilidad de las profesoras Agustina
Charvin y victoria Aguilar de Bedoya. Medio siglo más tarde
por decreto ejecutivo se establecen los planes y programas de
estudio de los kindergarten, para atender a los niños de 4 a 6
años de edad.
1941 se estableció en la ley orgánica de educación pública
 finió que los centros que la impartirían se denominarían
kindergarten y se elaboro un plan de estudio con carácter
formativo.

9. En el año de 19572 se reforma el plan de estudio y
contenido del nivel de acuerdo a observaciones
realizadas en las secciones de kindergarten. Los
contenidos y actividades desarrolladas se
conformaron en cuatro áreas: El hogar, la escuela, la
comunidad y el país.
la Educación Parvulario ya que no contaban con un
método propio en nuestro país se decide trabajar con
el método puro de Froebel, traído de Alemania. Este
gran pedagogo fue conocedor de la naturaleza del
niño/a, y es por ello que se le considera el creador de
la Escuela Parvularia

10. PRECURSORES QUE APORTARON A LA EDUCACIÓN PARVULARIA
DE EL SALVADOR
Rosa y Carolina Agazzi (1866-1951) El Fundamento de su método
era:”para que un niño/a adquiriera hábitos hay que hacerlo obrar.”
Juan Amos Comenio (1592- 1670) Según este pedagogo, las etapas
de la enseñanza del hombre y la mujer, las divide en seis años cada
una; ubicada la
primera de 0 a 6 años, a la que llama la “Escuela del Regazo
Materno”.
Ovidio Decroly (1871-1932) Doctor en medicina, Su lema
era:”preparar al niño para la vida, para la vida misma”. Recomendaba
a los maestros/as respetar la personalidad del niño y la niña
Jean Piaget (1896-1980): Piaget basaba su teoría cognoscitiva en la
observación y la comprensión de las reglas de los niños y las niñas en
las áreas de juego

12. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA.
Estimular adecuada y oportunamente en niños/as los procesos de
socialización personalización y cognición para adaptarse
satisfactoriamente en su medio ambiente.
Estimular en niños y niñas la práctica de actitudes, sentimientos y valores
que les favorezcan a ellos mismos, a la familia, su cultura, comunidad y
naturaleza.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA.
1-Integralidad.
2- Experiencia, actividad, trabajo.
3-Flexibilidad, relevancia y pertinencia
4-Interdisciplinariedad.
5- Integración y participación
6- Compromiso social.
7- Protagonismo.

13. Áreas curriculares.
Área cognoscitiva. Es la que permite al niño y niña, organizar
mentalmente los datos de la realidad que les rodea; adquirir
conocimientos relacionados con ellos mismos.
Área socio afectiva. Es la que desarrolla en el niño y la niña
habilidades y destrezas a través del proceso de socialización,
por medio de los cuales aprenden las reglas fundamentales
para su desarrollo emocional.
Área biopsicomotora. Es la que desarrolla las habilidades y
destrezas físicas necesarias para la conversación de la salud.

14. VISION DEL SER HUMANO QE SE PROMUEVE EN LA
EDUCACION SALVADOREÑA
Existe una carencia generalizada a nivel nacional en la
educación pública básica que se encuentra bajo el control del
Estado.
en nuestro país las necesidades básicas no están cubiertas y
las aspiraciones de la población se limitan al día a día; se ha
perdido la importancia de continuar estudiando después del
bachillerato y se menosprecia la educación técnica y la
educación a distancia.

15. El estudio superior se ha convertido en un privilegio reservado
para pocos y la incorporación laboral se ve limitada por la falta
de competencias, experiencia laboral y calidad profesional con
la que se gradúan los estudiantes del país.
La situación salvadoreña es agobiante, pero debemos entender
que necesitamos una inversión a largo plazo para salir de la
crisis social y la educación constituye esa inversión.
El Estado debe velar por el acceso a la educación de calidad
debido a que incrementa oportunidades de un mejor trabajo y
por ende, una mejor vida para el estudiante, su entorno y el
país.

16. Esta es la visión de ser humano que quiere el
país: Formar Jóvenes visionaros responsables,
agentes de cambio social, comprometidos con
su realidad.
Y como pretende lograr esto con la educación
que la herramienta que ayudara a que un pais
prospere , la educación es la clave del exito de
un pais y de la vida,