Los dos planos del Fenómeno humano en la Educación

1. MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
INSTITUTO PEDAGÓGICO
CAMPECHANO
PROFRA. MARIA DE LA LUZ
ORTEGA DE RUIZ
Asignatura: Análisis de Corrientes y Teorías de Aprendizaje.
Trabajo: Los dos planos del fenómeno humano
Asesora: Dra. María de Los Ángeles Barahona Bautista.
Maestrante: Lisie Sofía Poot Puc

2. CONTENIDO
Tema 1
LOS DOS PLANOS DEL FENÓMENO HUMANO
1. Introducción
2. Concepto Individual de Educación
3. Concepto de Educación desde el punto de vista social
4. Desarrollo de la educación en los niveles de educación superior.
5. Conclusión personal
6. Bibliografía

3. EDUCACIÓN
AMIGOS
FAMILIA
EXPERIENCIA
S
EDUCATIVAS
CONTEXTO

4. CONCEPTO INDIVIDUAL DE EDUCACIÓN
Educación
Para entenderlo
Consideraciones
Etimológicas
Consideraciones
Pedagógicas
Acción - Reacción

5. EDUCACIÓN
Del latín
educere y
educare
“Criar –
alimentar-
instruir- guiar”

7. • El ser humano nace inacabado y la educación
pretende modificarlo para completarlo y optimizarlo.
La intención es lograr un proceso de
perfeccionamiento humano

8. Éste perfeccionamiento requiere ACCIÓN por
parte del educando y del educador
Es el encargado de organizar el
contexto en el que se produce la
enseñanza favoreciendo el
aprendizaje.

9. ¿Qué busca la educación
desde el punto de vista
individual?
 Que el sujeto adquiera competencias
 Comprensión
 Manejo de elementos para cambiar ó modificar su entorno
 Madurez
 Formación
 Metas Educativas
 Autorrealización

10. CONCEPTO DE EDUCACIÓN DESDE EL
PUNTO DE VISTA SOCIAL

11. “EDUCACIÓN SOCIAL”
“Transmisión de contenidos del
patrimonio cultural amplio o en
tanto socialización e integración
de los individuos en la sociedad
de su época”

12. • Ideas
•Sentimientos
•Costumbres
•Grupos
•Integración
•Religión
•Opiniones
•Prácticas morales
• Nacionalización
•Profesión
•Opiniones
SER SOCIAL

13. La educación se
caracteriza por:
 Ser un proceso
dinámico
 Perfeccionamiento
humano
Influencias
intencionales
Socialización del sujeto
García Aretio ( 1989)

14. Características de la educación:
 Proceso de humanización
Acción dinámica del sujeto con
su entorno.
Valores
Integración Social
Cultura
Proceso permanente
inacabado
Sarramona (2000)

16.  La educación supone una progresiva y continua
configuración de la persona para ser y convivir con los
demás.
 Ésta acontece y se desarrolla a lo largo de la vida
donde se inserta la educación social.

17. Educación Social
Especializada
• Personas con
dificultades:
desamparo,
maltrato, abusos.
• Personas en
conflicto:
delincuencia.
Educación
Permanente y de
Adultos
• Formación
laboral
• Educación
familiar.
• Educación en la
vejez.
Animación
sociocultural
• Educación Cívica
• Educación
sociocultural.
• Educación
ambiental.

18. ESCUELA Y
EDUCACIÓN SOCIAL
Socialización
Personalidad
Identidad
Conocimientos

19. ¿Qué debe lograr un buen profesor en la
educación social?
 Posición positivista
 Estrategias acorde al individuo para su adaptación.
 Involucramiento social
 Disciplina
 Control Social
 Resolución de conflictos.

20. ¿Qué busca la educación
desde el punto de vista
social?
 Adaptación
Incorporación del sujeto al medio social.
Adquisición de elementos culturales.
 Costumbres
 Actitudes
Valores
Normas

21. “La educación tiene
una función
reproductora, ya que
la selección que se
hace de los
contenidos culturales
y su posterior
transmisión trata de
reproducir las
condiciones sociales e
ideológicas de la
sociedad en un
momento histórico
determinado”

22. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN LOS
NIVELES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“UN POCO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR”
 A la llegada de los Españoles a Tenochtitlán se
dedicaron a extinguir ritos a través de una educación
enfocada de forma fundamental a lo religioso. Su misión
era:
<<Formar hombres piadosos, de sentimientos
monárquicos y respetuosos de lo tradicional>> (SEP,
2003)

23. EN 1867 BENITO JUÁREZ PROMULGÓ LA LEY
ORGANICA DE INSTRUCCIÓN PUBLICA DEL
DISTRITO FEDERAL QUE SENTÓ LAS BASES
ORGÁNICAS PARA LA IMPARTICIÓN DE ESTUDIOS
SUPERIORES.
EN 1935 SE CREÓ EL CONSEJO NACIONAL DE
EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN

24. LA EDUCACIÓN SUPERIOR
EN MÉXICO HA CRECIDO A
UN RITMO ACELERADO EN
LOS ÚLTIMOS CUARENTA
AÑOS

25. “ALGUNAS UNIVERSIDADES SUPERIORES ACTUALES”

26. MISIÓN DE LE EDUCACIÓN SUPERIOR
Propiciar, a través de políticas y programas de apoyo, las condiciones
necesarias para que la sociedad mexicana reciba, por medio de las
instituciones de Educación Superior, una educación de calidad que
juegue un papel clave en la formación de profesionistas que
contribuyan de manera significativa al desarrollo del país y a la
transformación justa de la sociedad. Entendida la educación de
calidad como aquella que sea: equitativa, pertinente, flexible,
innovadora, diversificada y de amplia cobertura.

27. CONCLUSIÓN PERSONAL
La educación ha sido y seguirá siendo el factor más
influyente en el progreso de las personas y de las
sociedades.
La educación nos forma.
La educación nos desarrolla.
La educación nos transforma personal y socialmente.

28. BIBLIOGRAFIA
 Alejandro, T. F. (2005). Educación social. Revista
de Educación, 111-136.
 Alejandro, T. F. (2005). Educación social. Revista
de Educación, 111-136.
 http://www.ses.sep.gob.mx/acerca-de-la-
ses/quienes-somos
 Fernández, E. (01 de Marzo de 2014).
http://mexicosocial.org/. Obtenido de
http://mexicosocial.org/:
http://mexicosocial.org/index.php/secciones/especi
al/item/477-retos-de-la-educacion-superior-en-
mexico-la-vision-de-la-anuies