Este documento habla sobre las métricas del software. Explica que las métricas nos ayudan a entender el proceso de desarrollo de software y la calidad del producto final. Luego describe diferentes tipos de métricas como métricas técnicas, de calidad, de productividad, orientadas a la persona y orientadas a la función, las cuales miden aspectos como la estructura, requisitos, rendimiento del proceso de desarrollo y funcionalidad del software. Finalmente, menciona algunas fórmulas para medir la productividad, cal
Siguiendo con los apuntes de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación, de la Universidad Tecnologica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca México.
Siguiendo con los apuntes de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación, de la Universidad Tecnologica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca México.
Metricas del proyecto de Software - introduccionJose Diaz Silva
Introducción al manejo de las métricas de proyectos de software, considerando los aspectos de tamaño y los elementos de funcionalidad. Se explora la diferencia entre error y defecto , aclarando los conceptos de medida, medición, métrica e indicador. De la misma manera se exploran las métricas privadas y las públicas. Las ventajas y desventajas de estas métricas son mencionadas
La última parte del curso de Ingeniería de Software para los estudiantes del grupo 402 de la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los voy a extrañar ;)
U.T.N. - F.R.T. Cátedra de Diseño de Sistemas. 3K1. 2011. Unidad VI. Verificación y Validación del Diseño. Pruebas del Software. Ian Sommerville, Cap. 23
Metricas del proyecto de Software - introduccionJose Diaz Silva
Introducción al manejo de las métricas de proyectos de software, considerando los aspectos de tamaño y los elementos de funcionalidad. Se explora la diferencia entre error y defecto , aclarando los conceptos de medida, medición, métrica e indicador. De la misma manera se exploran las métricas privadas y las públicas. Las ventajas y desventajas de estas métricas son mencionadas
La última parte del curso de Ingeniería de Software para los estudiantes del grupo 402 de la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los voy a extrañar ;)
U.T.N. - F.R.T. Cátedra de Diseño de Sistemas. 3K1. 2011. Unidad VI. Verificación y Validación del Diseño. Pruebas del Software. Ian Sommerville, Cap. 23
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABIESTUDIANTEMAYRA INTRIAGOCATEDRATICOING.RENE GARCIATEMAMETRICAS DEL SOFTWARE
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3. técnico que se utiliza para desarrollar un producto, como el propio producto. El proceso para
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5. Hay varias razones para medir un producto. 1. Para indicar la calidad del producto. 2. Para evaluar la productividad de la gente que desarrolla el producto. 3. Par evaluar los beneficios en términos de productividad y de calidad, derivados del uso de nuevos métodos y herramientas de la ingeniería de software. 4. Para establecer una línea de base para la estimación 5. Para ayudar a justificar el uso de nuevas herramientas o de formación adicional.
6. Las mediciones del mundo físico pueden englobarse en dos categorías: medidas directas y medidas indirectas. Medidas Directas. En el proceso de ingeniería se encuentran el costo, y el esfuerzo aplicado, las líneas de código producidas, velocidad de ejecución, el tamaño de memoria y los defectos observados en un determinado periodo de tiempo. Medidas Indirectas. Se encuentra la funcionalidad, calidad, complejidad, eficiencia, fiabilidad, facilidad de mantenimiento
7. MÉTRICAS DEL SOFTWARE. Son las que están relacionadas con el desarrollo del software como funcionalidad, complejidad, eficiencia. MÉTRICAS TÉCNICAS: Se centran en lasa características de software pro ejemplo: la complejidad lógica, el grado de modularidad. Mide la estructura del sistema, el cómo esta hecho.
8. MÉTRICAS TÉCNICAS: Se centran en lasa características de software pro ejemplo: la complejidad lógica, el grado de modularidad. Mide la estructura del sistema, el cómo esta hecho. MÉTRICAS DE CALIDAD: proporcionan una indicación de cómo se ajusta el software a los requisitos implícitos y explícitos del cliente. Es decir cómo voy a medir para que mi sistema se adapte a los requisitos que me pide el cliente
9. MÉTRICAS DE PRODUCTIVIDAD. Se centran en el rendimiento del proceso de la ingeniería del software. Es decir que tan productivo va a ser el software que voy a diseñar. MÉTRICAS ORIENTADAS A LA PERSONA. Proporcionan medidas e información sobre la forma que la gente desarrolla el software de computadoras y sobre todo el punto de vista humano de la efectividad de las herramientas y métodos. Son las medidas que voy a hacer de mi personal que va hará el sistema.
10. MÉTRICAS ORIENTADAS AL TAMAÑO. Es para saber en que tiempo voy a terminar el software y cuantas personas voy a necesitar. Son medidas directas al software y el proceso por el cual se desarrolla, si una organización de software mantiene registros sencillos, se puede crear una tabla de datos orientados al tamaño Se obtienen las siguientes formulas: Productividad = KLDC/persona-mes Calidad = errores/KLDC Documentación = pags. Doc/ KLDC Costo = $/KLDC · persona-mes es el esfuerzo
11. MÉTRICAS ORIENTADAS A LA FUNCIÓN. Son medidas indirectas del software y del proceso por el cual se desarrolla. En lugar de calcularlas las LDC, las métricas orientadas a la función se centran en la funcionalidad o utilidad del programa. 1.Números de entrada de usuario 2. Numero de salida del usuario 3. Números de peticiones al usuario 4. Numero de archivos 5. Numero de interfaces externas
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