En estas diapositivas se presentan algunas actividades que pueden favorecer al alumno a contextualizar la matemática o bien utilizar el pensamiento lógico.
6. ¿Cuáles podrían ser las cuestiones
a plantear?
¿Cuántas casas tienen techo de punta?
¿Cuántas casas tienen techo de tres
puntas?
¿Cuántas casas tienen techo
achatado?
¿Cuántas casas hay en total?
¿Cuántas son las casas que tienen una
puerta?
¿Cuántas son las casas que tienen dos
puertas?
7. 5. CUADRO DE DEDUCCIONES
Escribe los números 1, 2, 3, 4, 5 de manera
que cada uno no aparezca más de una
vez en cada fila y columna.
1 2 3 4 5
2
3
4
5