tic

1. PLANIFICACIÓN
3 AÑO
CICLO LECTIVO 2015
[Escriba el nombre de la compañía]
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
TIC
Profesora: NEUMANN, Nancy Viviana

2. 1
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
UNIDAD CURRICULAR:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN-TIC-
3°AÑO
Régimen de Dictado: ANUAL. Carga horaria: 3 Hs. semanales
FUNDAMENTACIÓN
La educación debe actualizarse para no perder toda significación en el contexto social
y las personas involucradas en ella deben adaptarse al cambio utilizando los nuevos recursos
de las tecnologías de la comunicación que aportan una ayuda invalorable para la inclusión de
los ciudadanos al conocimiento del mundo globalizado.
La escuela debe brindar a los estudiantes los conocimientos necesarios para el buen
uso de estas tecnologías ya que son parte de la vida cotidiana de un número significativo y
creciente de niños y jóvenes, quienes participan en interacciones sociales de un escenario
virtual donde construyen sus identidades utilizan nuevos códigos y acceden a cantidades de
informaciones inéditas.
El creciente protagonismo de las tic en los ámbitos de la vida cotidiana, especialmente
en el contexto educativo, representa uno de los fenómenos más notorios y representativos
de esta época se ofrece así propuestas de organización del conocimiento con herramientas
tecnológicas, que permitirían medios y modos de interacción en el aula, la comunicación
mediada tecnológicamente en la convergencia, el foro, chat, instala, redefine crea modos de
producción y legitimidad de la información.
Desde este espacio se quiere lograr que el Preceptor desarrolle distintas capacidades
utilizando las herramientas informáticas como posibilidades de aporte, de ayuda dentro del
campo Educativo, con el objetivo de promover una educación tecnológica que introduzca del
Aprendizaje con adolescentes, los recursos multimediales, sus manejos y sus experiencias.
Optimizando los recursos educativos con el uso de la tecnología.

3. 2
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
La aplicación de las tecnologías a la educación implica abrir nuevos espacios de
comunicación, para ofrecer más formación y de mejor calidad. La educación multimedia
incluye una educación para comunicarse (interpretar y producir mensajes) en la que se
utilizan distintos lenguajes y medios para desarrollar la autonomía personal y el espíritu
crítico.
OBJETIVOS
 Promover el uso de las tic como recurso didáctico a ser utilizado como estrategia para la
mejora de los aprendizajes.
 Generar espacios de análisis sobre el uso de las TIC en educación reconociendo el
impacto de las mismas en las posibilidades de conocimiento individual y colaborativo de
alumnos y docentes.
 Posibilitar el diseño de recursos, valiéndose de las herramientas disponibles de las TIC y
los proyectos en red.
 Incorporar a las TIC como tecnología asistencial frente a los problemas que se presentan
en los aprendizajes de los alumnos con capacidades diferentes.
CONTENIDOS
UNIDAD I
Entornos virtuales, los círculos de aprendizaje los proyectos colaborativos en línea,
google drive, las Wikis, los Weblogs, el chat, los foros en línea, los e-portfolios.
UNIDAD II
La información en la actualidad. Características de la información. Internet. Qué se
puede hallar en Internet. Servicios que ofrece. Elementos y recursos para entrar a la red.
Navegadores. Guía para evaluar documentos informativos en páginas WEB.
UNIDAD III

4. 3
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
Impacto de las tecnologías en las posibilidades de conocimiento de estudiantes y
docentes. Los videojuegos y capacidades. Los nuevos escenarios de interacción social,
Identidad en la era de Internet. Psicoterapia o adicción. Yo real o Personaje virtual.
UNIDAD IV
Enfoques para el tratamiento de la educación en medios de comunicación. Los
medios de comunicación en la Ley Federal y en la Ley de Educación Nacional de 2006.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La metodología de trabajo será experiencial, es decir que los estudiantes participarán de
manera activa y directa en la configuración de entornos virtuales y uso de las tecnologías de
la información y comunicación, considerando que es necesaria la incorporación de estas
habilidades para el desempeño del rol orientador de los adolescentes que tendrán los
Preceptores en sus funciones.
ACREDITACIÓN
Para la acreditación PROMOCIONAL
Aprobar con un mínimo de 8 (ocho) el 100% de los trabajos prácticos, los exámenes
parciales y la defensa del trabajo final. Acreditar un mínimo del 80 % de asistencia en
cada cuatrimestre.
Para la acreditación REGULAR
Aprobar con un mínimo de 6 (seis) el 100% de los trabajos prácticos, los exámenes
parciales y la defensa del trabajo final. Acreditar un mínimo del 80 % de asistencia en
cada cuatrimestre.
Parciales y Recuperatorios
Los exámenes parciales se realizarán al finalizar cada cuatrimestre con su respectivo
recuperatorio. El recuperatorio se llevará adelante una semana después del examen
parcial dentro del mismo cuatrimestre.

5. 4
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
El estudiante tendrá derecho a UN recuperatorio por cada parcial y/o trabajo práctico.
El estudiante que esté ausente el día del parcial perderá automáticamente
posibilidad de promocionar el espacio curricular, no así de regularizar, siempre y
cuando presente dentro de 24 hs. Hábiles, documentaciones probatorias expedidas
por profesionales pertinentes, justificando la ausencia. Solo así para acceder al
recuperatorio. Caso contrario, se le invita al estudiante a cursar éste espacio curricular
el año próximo, con la siguiente cohorte.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Manejo del aula virtual.
 Conocimiento e incorporación de conceptos básicos de TIC.
 Manejo de internet como herramienta para la solución de problemas.
 SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PROYECTOS REALIZADOS.
En el aula
Aptitudes y actitudes en clase.
Corrección de tareas, ejercicios o trabajos diarios.
Ejercicios en pizarra. Observación de las tareas.
Seguimiento continuo y sistemático.
De poseer y ser solicitado, contar con máquinas (baterías 100% de carga) en el aula.
En la sala de informatica y los recursos del carrito digital
Cada alumno será responsable del uso y cuidado del recurso que utiliza Por lo tanto,
deberá respetar el protocolo de uso, tanto en el aula como en la sala de informática
(reglamentación uso del CAIE, a disposición en el aula virtual).
La predisposición al trabajo y la actitud frente al desarrollo de las tareas asignadas.

6. 5
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
El desenvolvimiento, esfuerzo y perseverancia en el trabajo individual y el espíritu de
colaboración en el trabajo en grupo.
El desarrollo y la presentación del trabajo, en la carpeta, dispositivo de
almacenamiento o aula virtual, puede ser individual o grupal, por lo tanto todos los
integrantes del grupo son responsables.
Tener interés y curiosidad por seguir investigando nuevas aplicaciones.
Conocer y desplazarse con confianza y seguridad por cada uno de los entornos
propuestos en los contenidos conceptuales.
En las evaluaciones
Oral
Utilización de vocabulario técnico y apropiado.
Claridad y fluidez en la expresión.
Conocer y desplazarse con confianza y seguridad por cada uno de los programas y
entornos propuestos en los contenidos conceptuales.
Escrita
Interpretación de las consignas.
Presentación prolija y ordenada de los contenidos.
Redacción y ortografía.
Uso fluido y preciso del vocabulario especifico de la unidad curricular.
No se aceptaran trabajos con puntos o consignas desarrolladas parcialmente.
En la pc
Interpretación de consignas.
Desarrollo de cada uno de los ítems propuestos.
Cumplimiento de las consignas dadas para la realización de los distintos ítems.
Utilización de nuevos conceptos.
Presentación prolija y ordenada de los conceptos desarrollados.

7. 6
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
Entrega de los archivos con el nombre y la extensión solicitada.
Conocer y desplazarse con confianza y seguridad por cada uno de los
programas y entornos propuestos en los contenidos conceptuales.
En los trabajos prácticos
Presentación en tiempo y forma.
Participación y responsabilidad frente al trabajo.
Se pautaran fechas de entrega según el siguiente criterio:
1ra. Fecha: se evalúa sobre 10 (diez) puntos,
2da. Fecha: se evalúa sobre 8 (ocho) puntos,
3ra. Fecha: se evalúa sobre 6 (seis) puntos.
De entregarse el trabajo con posterioridad a la tercera fecha se evalúa con 1 (uno).
En La Exposición De Trabajos Grupales
Participación y responsabilidad frente al trabajo en grupo.
Cumplimiento de los tiempos y formas.
Exposición del trabajo. Al ser un trabajo en grupal la falta de algún integrante
del mismo, no impide la exposición del trabajo. El alumno faltante deberá justificar su
inasistencia y deberá completar el trabajo con otra actividad y además se reprogramará la
exposición, para cuando todos los demás grupo hayan terminado. Serán evaluados sobre 8
(ocho) puntos.
Actitud y asistencia
La asistencia es obligatoria en este nivel de escolarización. Las faltas de puntualidad se
valorarán de forma que cada DOS tardanzas, se contabilizará como una falta de asistencia. Es
decir, media falta por cada tardanza a clase. Se tomara el mismo criterio cuando los
estudiantes se retiran de la clase antes de finalizar el horario del mismo.
La actitud del alumno debe ser correcta en todos los sentidos, respetando el derecho al
aprendizaje de sus compañeros, respetando al profesor, asistiendo a clase con los materiales

8. 7
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
y herramientas necesarios, cuidando los materiales, mostrando motivación, esfuerzo,
capacidad de superación y participando en las actividades con interés.
Si la actitud es valorada negativamente el alumno tendrá que demostrar un cambio ante sus
compañeros y profesor con el fin de recuperar este apartado.
BIBLIOGRAFIA
 Cabero, J. M, Córdoba y J, M. Fernández Batanero: ”Las TIC para la igualdad” Aula
múltiple Magisterio .Colombia. 2008
 ENSAYOS Y EXPERIENCIAS, N° 68, “Impacto de las tecnologías en las posibilidades de
conocimiento de alumnos y docentes”. Bs. As. 2010
 Kozak, Débora: ”Escuela y tics :los caminos de la innovación” Lugar editorial. Bs As
2010.
 Manso, Micaela. Pérez Paula y otros:” Las tics en las aulas” Paidós. Voces de la
Educación .Bs As.2011.
 Nigro Patricia:”La educación en medios de comunicación. Contenido
transversal.”Magisterio Río de la Plata. Bs As.2008.
 Novedades educativas N° 228-229, “TICs, herramientas claves para favorecer la
inclusión”. Bs As. 2009
 Novedades Educativas, N° 207 “Proyectos en red experiencias articuladas con tics”
Noveduc. Bs As.2008.
 Pérez Sara - Imperatore Adriana:”Comunicación y educación en entornos virtuales de
aprendizaje”, perspectivas teórico-metodológicas .Universidad Nacional de Quilmes.
Bernal. Bs As.2009
 Piscitelli , A, ”El hilo de Alejandro” .Prólogo del libro Nativos digitales de Francis Pisani
.Santillana. Bs As. 2009.
 Piscitelli, A. “El paréntesis de Gutenberg. Santillana. Bs As. ”. Agosto 2011
 Spiegel, Alejandro: ”Nuevas tecnologías, saberes amores y violencias“. Noveduc.
2007. Bs. As.

9. 8
Tecnicatura Superior Preceptor-Asistente Técnico Docente
Profesora:NEUMANN,NancyViviana
 Turkle , Sherry: ”La vida en la pantalla”. La construcción de la identidad en la era de
internet. Paidós Transiciones. Bs. As. 1997
 UNESCO: Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación
docente .Informe UNESCO .Paris. 2004
 Urresti, M. ”Ciberculturas juveniles; los jóvenes, sus prácticas y sus representaciones
en la era de internet.”La crujía Bs. As. 2008