¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a los que estamos acostumbrados o tecnologías que encontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad. En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.

1. Clase 2.5 del CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a los que estamos acostumbrados o tecnologías que encontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad. En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.

2. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

3. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

5. Ciclo del Diseño en PermaCultura Repaso Pensar/ Reflexionar Actuar Observar Diseñar

6. PermaCultura? Definición del método científico : “ Un método sistemático de investigación para el conocimiento de la realidad observable , que consiste en formularse interrogantes sobre esa realidad, tratando de hallar soluciones a los problemas planteados.” Aprendizaje Activo ¿Qué tipo de “soluciones”? Es una ciencia?

8. Pasos en el ciclo de Diseño tratando de hallar soluciones PRÁCTICAS a los problemas .. 1. Observar (discover) 2. Pensar (dream) 3. Diseñar -> Sistemas Sostenibles 4. Hacer / Crear / Poner en marcha (deliver) 1. Observar Resultados .. Re-diseñar Proceso de Diseño UN PROCESO MUY DINÁMICO 1. 2. 3. 4. y nunca está ‘acabado’ – todos son diseños en curso

9. Este es nuestro plan para los próximos 1,000 años Hacer Presentaciones Una habilidad básica importante Parte Esencial de Facilitar ¡Hablar en Público es Divertido! Exponer Claramente es Interesante Convencer a Otros es Muy Útil ¡DISEÑA tu presentación! Recursos en el libro-e Módulo 0 > Herramientas > 7. Presentaciones www.PermaCultureScience.org PRACTICAR, practicar, Practicar

10. Una buena presentación contesta a las preguntas básicas: Qué Quién Cómo Dónde Cuándo y Por qué prueba en clave "detective sostenible"

12. !!Queremos ver tu presentación!! Con tu proceso + Tus concluciones Croquis PMI's Motivación Visión y Misión Recursos

13. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

14. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo

15. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

16. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’

17. Viejos Barriles

18. Trozos de coches

19. Botellas

20. alfombra vieja red metálica rota plástico viejo mallas rotas, alambre palos y trozos de hierros

21. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad

22. Juego Creatividad Micro-risas Información

23. Frutos y Semillas

24. Plantas

25. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad 2) NO son afectadas por el uso Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista, buen clima…

26. Madera de ecosistemas bien manejados

27. Hojas, Cañas

28. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad 2) NO son afectadas por el uso Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista, buen clima… 3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de cosecha, fugas de peces

29. Energía Solar

30. Huevos de Gallinas Rebeldes Contactos Relaciones Encuentros

31. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad 2) NO son afectadas por el uso Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista, buen clima… 3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de cosecha, fugas de peces 4) REDUCEN con el uso forestas naturales, carbón, petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales

32. Paciencia de Pioneros Ali Sharif

33. Pero en ‘suelo fértil’ (curiosidad + preparación de alguien) la misma paciencia es un recurso que Aumenta al Ser Usado Ronaldo

34. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible Usar 4 y 5 solo para crear infraestructura RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN con NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad 2) NO son afectadas por el uso Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista, buen clima… 3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de cosecha, fugas de peces 4) REDUCEN con uso forestas naturales, carbón, petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales 5) CAUSAN POLUCIÓN con el ser usadas pesticidas, energía nuclear, petróleo, des-aprecio ...

35. Cemento

36. Cemento

37. Ladrillos Cemento pero son infraestructuras PERMANENTES y bien diseñadas para poder COSECHAR a otros recursos, del tipo 0, 1, 2, 3

38. Algunas se necesitan para mantener el sistema Forestas, agua, suelos, aire, semillas … CLASIFICACIÓN - Por análisis de USO - RESULTADO MANEJAR recursos – regular todos usos para crear una cosecha sostenible Usar 4 y 5 solo para crear infraestructura CONTABILIDAD ENERGÉTICA RECURSOS Energías que entran en nuestro sistema – Sol, viento, lluvia, personas … Componentes vivos Y tecnologías Reservas útiles RECURSOS Excedentes = COSECHA comercio conservar demasiado = polución HERENCIÁ COMÚN PERSONAS trabajo 0) CAUSAN POLUCIÓN al NO ser usadas toda nuestra ‘basura’ 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente Ensaladas a cortar, información, creatividad 2) NO son afectadas por el uso Agua devuelta (hydroplant), un ecosistema bien manejado, vista, buen clima… 3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan desperdicios de agua, falta de cosecha, fugas de peces 4) REDUCEN con uso forestas naturales, carbón, petróleo, mal-gestionar recursos marinos o forestales 5) CAUSAN POLUCIÓN al ser usadas pesticidas, energía nuclear, petróleo, des-aprecio ...

39. autoridad beneficiosa Haz una análisis de recursos para tus diseños

40. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

41. Escala de intervenciones 1.No hacer nada 2.Intervención mecánica 3.Intervención biológica 4.Intervención química 5. Re-diseña!!

42. Clase2.5 CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Presentar tus Diseños Recursos Escala de Recursos Escala de Intervenciones Almacenes/Stock

43. Nunca estamos realmente diseñando con paisajes si no con SISTEMAS. Y sistemas que se auto-regulan, y que queremos se auto-regulen en una DIRECCIÓN permacultural. Diseñar con Sistemas repaso rápido Howard Odum y Dana Meadows Padre y Madre de la Permacultura Integral

44. 2) y los sistemas complejos tienen a su vez sub-sistemas Resumen ... sobre Estructuras de Sistemas 3) los sub-sistemas se organizan en jerarquías anidadas (holarquías) 4) tenemos un lenguaje de símbolos para hacer mapas de sistemas Elementos InterConexiones Propósito 1) tienen estos componentes

45. Fuente de Energía-Materia Externa Sol, luna, energía humana, proceso geológico , ... Sumidero de Calor pérdida de energía de un sistema o sus unidades Tanque de Almacenamiento batería, cuenta bancaria, suelo, ... Unidad de Producción Primaria bacteria, plantas verdes Unidad de Consumo animales, industria Mezclador de Energía o Puerta de Trabajo animal, motor, ...

46. Almacenes o Stocks Almacen Renovable Almacen No-Renovable ej. químicos, minerales (petroleo, carbón, cobre, etc.) ej. biológicos (forestas, peces, aguas, etc.) Usar 4 y 5 solo para crear infraestructura 4) REDUCEN con uso 5) CAUSAN POLUCIÓN al ser usadas 1) AUMENTAN al ser usados moderadamente 2) NO son afectadas por el uso 3) DESAPARECEN / DEGRADAN si no se usan

47. tasa de extracción (del pescado) stock de capital (barcos, etc.) stock de reserva (peces) Almacen Renovable

48. tasa de extracción (del petroleo) stock de capital (maquinaria) stock de reserva (petroleo) Almacen No-Renovable

49. Clase 2.5 del CDP+++ ¿Como aseguramos un óptimo uso y mejor elección de materiales y de intervenciones? Esto es algo tan básico que es bastante común caer en viejos hábitos, simplemente copiar lo que otros han hecho o (aún peor) usar recursos que 'nos gustan', a lo que estamos acostumbrados o tecnologías que incontramos interesantes, en vez de las que son, de hecho, más apropiadas en términos de sostenibilidad. En esta clase miramos a la importancia y el pensar detrás de la jerarquía de recursos y la escala de intervenciones, dos herramientas entre varias que usamos para enraizar nuestros diseños.