Libro ecología isbn

CULTURA ECOLÓGICA
Luis Ricardo Navarro López

Universidad Madero Campus Virtual
Job César Romero Reyes
Rector
Eduardo Fermín Lastra y Pérez Salazar
Vicerrector académico
Ma. De Lourdes García Minjares
Coordinadora del Campus Virtual
Luis Ricardo Navarro López
Recopilador
Beatriz A. Cruz Olivares
Responsable del Diseño Instruccional
De Campus Virtual y Corrección de estilo
Primera edición: junio 2014
ISBN Obra Independiente: 978-607-7543-26-8
Universidad Madero
Camino Real a Cholula 4212
Col. Ex hacienda La Concepción Buena Vista
CP. 72150
Puebla, Pue. México

APUNTES
ASIGNATURA: CULTURA ECOLÓGICA
UNIDAD I: PRINCIPIOS DE ECOLOGÍA
RECOPILADOR: MTRO. LUIS RICARDO NAVARRO LÓPEZ
ESTILO: MTRA. BEATRIZ CRUZ OLIVARES
UNIDAD I PRINCIPIOS DE ECOLOGÍA
TEMA 1: Diferencia entre ecólogo y ecologista
Objetivo: Establecer la diferencia entre una ciencia (ecología) y un movimiento social
(ecologismo), ambos con intereses similares.
Introducción
Los seres humanos como especie dominante, del planeta hemos llegado a creer que
este mundo depende de nosotros, siendo que esto es totalmente al revés y en nuestro
afán de controlarlo por completo, hemos atentado contra nuestra propia supervivencia.

En este curso intentaremos tocar el elemento esencial de tu persona, queremos que
hagas CONCIENCIA, de lo frágil que es nuestro mundo y de lo mucho que lo
necesitamos, para tal fin, utilizaremos los conocimientos de varias disciplinas de las
ciencias naturales, principalmente la Biología (ciencia que estudia a los seres vivos) y una
de sus ramas: la Ecología.
En casi todo el mundo con el paso del tiempo surgen palabras que la sociedad entera
toma como moda, por ejemplo: guerra, petróleo, mercado de valores, sustentabilidad,
ecología, etc., pero curiosamente la mayoría de las veces tenemos una definición
inadecuada de cada concepto que adoptamos, tal es el caso de la ecología.
La palabra ecología fue primeramente usada por
Ernest Haeckel en 1869. Parafraseando a este autor,
podemos describir que es el estudio científico de las
interacciones entre los organismos y el medio que
los rodea. La palabra proviene del griego oikos, que
significa casa y logos, que significa tratado o estudio
de. (Begon et. al., 2008).
Como podemos darnos cuenta, la definición de lo que
la ecología estudia, no se acerca a nuestra idea
general de lo qué es, pues en las escuelas y en los
medios de comunicación, se habla de ecología como
la forma de cuidar el medio ambiente, plantas y animales o bien un movimiento social con
intenciones de proteger a osos panda o a ballenas, sólo por mencionar algunos fines.
Es importante considerar que existen dos grandes conceptos que generalmente crean
confusión entre las personas, como son: Ecología y Ecologismo, el primero es lo que se
definió en líneas anteriores y sus estudiosos son científicos, que tras largos años de
preparación académica y profesional llegan a ser especialistas en el estudio de las
interacciones entre los seres vivos y el medio que los rodea, mientras que el segundo es
un movimiento social muy bien intencionado y lleno de entusiasmo y pasión por la
naturaleza y su protección, dicho movimiento generalmente es dirigido por abogados,

lingüistas, ingenieros, arquitectos, carpinteros, bomberos, amas de casa y una buena
parte de jóvenes estudiantes de distintas disciplinas del saber, pero el común
denominador de dicha masa de personas es que ninguno posee conocimiento científico
especializado en lo que está defendiendo con tanto ahínco, haremos un claro ejemplo de
lo que exponemos e identifica a las personalidades que conoces de la siguiente tabla:
Dr. Michael Begon.
Dr. Charles J. Krebs.
Dr. Colin R. Townsend.
Dr. John L. Harper.
Dr. Roberto Cabrales Vargas.
Emmanuel.
Grupo Maná.
Rebeca de Alba.
Yuri.
Paul McCartney.
La columna de la izquierda es un listado de ecólogos, científicos muy reconocidos que
han dedicado sus vidas al incremento del conocimiento, investigación y divulgación
científica de la ecología del planeta tierra (totalmente desconocidos para la mayoría de
nosotros), mientras que la columna de la derecha son famosas personalidades de la
farándula que tienen un genuino interés por proteger y apoyar la conservación de la flora y
la fauna de nuestro planeta.
De tal manera que la Ecología no es una forma de culturización de la sociedad, por el
contrario, es una ciencia pura y exacta, perteneciente a las ciencias naturales de donde
han surgido numerosas recomendaciones que han hecho mucho ruido en la sociedad,
como el cambio climático, el efecto invernadero, el sobrecalentamiento global, etc.
Una vez diferenciados los términos ecología y ecologismo, debemos entonces hablar
del valor de la conciencia ambiental, es algo que en muchas sociedades nunca se ha
tomado en cuenta, tal es el caso de los países en vías de desarrollo como México y que
poseen la riqueza biológica más grande del planeta, mientras que en otros países que
han sufrido guerra, devastación y hambre, este valor se enseña desde casa y es parte de

la sociedad. Entonces, ¿deberíamos todos pasar por sufrimiento para poder valorar los
recursos naturales y la armonía con que estos se renuevan en este mundo?
Para no ir más lejos, los humanos, tenemos un impacto importante en la naturaleza,
debido a que las actividades alteran y modifican los ambientes naturales. Por esta razón,
muchos estudiosos de la Ecología se dedican a evaluar y estudiar el efecto ambiental
que tienen dichas actividades. Para algunos autores, “la Ecología es la piedra angular de
las Ciencias Ambientales” (Ondarza, 1995).
Las ciencias ambientales son definidas como la “rama del conocimiento científico que
busca entender, de manera interdisciplinaria, el funcionamiento del ambiente, las diversas
formas en que lo afectamos y las estrategias que podemos implementar para enfrentar
tales efectos” (Vásquez, 2002).
Los problemas prioritarios que estudian las
ciencias ambientales son: la crisis alimentaria,
la pérdida de la biodiversidad, el cambio
climático global, la crisis energética, el cambio
de uso del suelo, la desertificación, la
contaminación ambiental y el desabasto de
agua.
La Ecología como rama de la biología en una ciencia integrada por conocimientos
científicos obtenidos a través del método científico el cual permite de forma ordenada
construir conocimientos científicos.
Característica de la Ciencia
Sistemática
Metódica
Objetiva
Verificable
Modificable
Racional

Universal
Analítica
Especializada
Explicativa
Predictiva
Clara y precisa
Para recordar las etapas del método científico consultar:
http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/solucion/info/3/3.htm
TEMA 2: La ecología como ciencia.
2.1 La ecología como ciencia
El estudio de la vida en la tierra corre a cuenta de las ciencias naturales de donde se han
dividido diferentes disciplinas, como: Astronomía (que se ocupa del estudio de los
cuerpos celestes, sus movimientos, los fenómenos ligados a ellos, su registro y la
investigación de su origen a partir de la información que llega a ellos a través de la
radiación electromagnética o de cualquier otro medio). Física (que se ocupa del estudio
de las propiedades del espacio, el tiempo, la materia y la energía). Geología (encargada
del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes rocosos, la materia que los compone, la
estructura, sus mecanismos de formación y los cambios o alteraciones que han
experimentado desde su origen). Química (encargada del estudio de la composición, la
estructura y las propiedades de la materia, así como de los cambios de sus reacciones
químicas.
De todas las anteriores la Biología es la encargada de estudiar una parte sumamente
importante del funcionamiento del planeta, los factores bióticos, es decir las formas de
vida. Sin embargo al existir tal cantidad de formas de vida fue necesario dividir el
conocimiento en ramas de tal manera que fuese más sencillo su entendimiento y estudio,
como se observa en el cuadro siguiente:

Biología Reino Fungi Micología Micología de
macromicetos
Ecología,
Anatomía,
Fisiología,
Sistemática,
Taxonomía,
Biogeografía,
Etología.
Micología de micromicetos
Reino
Protoctista
Protozoología Parasitología clínica
Parasitología veterinaria
Zooparasitología
Parasitología Vegetal
Reino Monera Microbiología Bacteriología
Virología
Microparasitología
Micología de micromicetos
Biología molecular
Reino Plantae Botánica Fitoquímica
Fisiología vegetal
Histología vegetal
Fitografía
Genética vegetal
Fitogeografía
Fitopatología
Citología Vegetal
Reino Animalia Zoología Ictiología
Herpetología
Ornitología
Mastozoología
Entomología
Malacología
Carcinología
Helmintología
Aracnología
Acarología
Equinodermología
Poriferología
Cnidariología
(Hickman et. al., 2001)
Nótese que existen 5 reinos de organismos y para cada reino hay una disciplina y que por
cada grupo de organismos existe una rama de la biología que la estudia, sin embargo, en
el caso de la ecología y otras ciencias está entrecruzada entre todos los organismos del
planeta y esto se debe a que, citando a Charles J. Krebs “no existe en este mundo un ser

vivo, definido, que no interacciones ecológicamente con otro sea de forma positiva o
negativa” (Krebs, 2009).
Pese a la imagen que tenemos de esta ciencia, su estudio es sumamente matemático y
teórico y va aplicado generalmente a estrategias de intervención en donde algún nivel
ecológico inferior es tratado con el fin de ocasionar un impacto natural en los niveles
superiores, lo mismo pasa cuando existe un desastre natural, pues si afecta un nivel
ecológico bajo tendrá un impacto sumamente negativo en el resto del ecosistema.
Los llamados niveles ecológicos y que son el objeto de estudio de esta ciencia, van desde
el individuo, después la especie, la población, la comunidad y por último el ecosistema,
siendo este último, el nivel con la mayor complejidad (Begon et. al., 2008).
2.2 El estudio de la Ecología.
Cómo ya mencionamos anteriormente la ecología es una ciencia integradora que basa su
estudio en las interacciones entre los seres vivos y cómo estos forman parte de un gran
flujo de materia y energía en el nivel ecológico más complejo, el ecosistema. Para poder
entender el papel que cada ser vivo desempeña, primero debemos definir como
conceptualiza la ecología a los seres vivos.
Un ser vivo es definido desde el punto de vista biológico, como aquel organismo, que
respira (ya sea oxígeno, azufre, nitrógeno u otro gas que utiliza para oxidar o procesar los
alimentos que ingiere), que se alimenta (de biomoléculas, tejidos celulares, órganos
completos o todos un organismo completo), que se reproduce (mediante los mecanismos
sexuales donde ambos sexos aportan la mitad de la carga genética para poder producir
un nuevo ser genéticamente distinto a los padres o bien por mecanismo asexuales,
mediante la división celular, la bipartición, la gemación, etc.), ahora, desde el punto de
vista ecológico este organismo debe interactuar con otros seres para completar alguna
función dentro de la compleja red ecológica de los ecosistemas.

2.2.1 Definición de especie.
El siguiente elemento esencial del estudio de la ecología es la especie, que desde el
punto de vista biológico se puede definir como el conjunto de individuos que comparten
características morfológicas, fisiológicas, conductuales, ecológicas, evolutivas y genéticas
y que al reproducirse dejan descendencia fértil (Hickman et. al., 2001).
El término especie puede verse desde varios contextos, desde el contexto ecológico
una especie puede definirse como: un linaje o un conjunto de linajes cercanamente
relacionados que ocupan una zona adaptativa mínimamente diferente en su distribución
de aquellas pertenecientes a otros linajes, y que además se desarrolla
independientemente de todos los linajes establecidos fuera de su área biogeográfica de
distribución, en lenguaje coloquial, es un grupo de organismos que se adaptó
evolutivamente a través de miles de años a un conjunto de condiciones abióticas y fue
exitosa, lo que la hace diferente de otras especies parecidas a ella pero que por posición
geográfica viven en otros lugares (Van Valen, 1976).
Pareciera que estamos hablando en otro idioma, pero es necesario que se comprenda,
qué es una especie, pues retomaremos este término en numerosas ocasiones durante el
curso. Ahora bien, los individuos de una especie no tienden a habitar de forma aislada y
generalmente forman grupos numerosos a lo que los ecólogos llamamos poblaciones.
Fotografías de:
https://www.google.com.mx/search?biw=1366&bih=622&noj=1&tbm=isch&sa=1&q=poblaciones+de+animales&oq=poblacio
nes+de+animales&gs_l=img.3...40459.42239.0.42488.14.8.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c.1.42.img..14.0.0.3LugujA09D8#imgdii=_

Una vez entendido el término especie, entonces giramos nuestra atención en relación a
las interacciones que se dan entre las mismas. Una interacción ecológica es un evento
en donde existe movimiento de materia y energía entre los organismos involucrados, de
manera que en cualquier lugar del planeta en donde existen seres vivos coexisten
condiciones que propician estas relaciones entre las especies (Begon et. al., 2008).
Existen varios tipos y las describiremos a continuación:
a) Competencia: es la interacción donde
se ponen a prueba las aptitudes físicas
y ecológicas de una especie o individuo
contra un semejante y puede ser entre
individuos de la misma especie
(Intraespecífica) o entre diferentes
especies (Interespecífica) y puede
haber varios tipos de ella:
- Referencia: Kämpfende Hirsche (Cervus elaphus),
Photo by Heinz Seehagel (28.9.2004)
-
Reproductiva. Alimenticia. Espacial. Social.
Conductual.

b) Amensalismo: es la interacción biológica que se produce cuando un organismo
se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración, es
decir, la relación le resulta neutra. Ejemplo:
- El hongo Penicillium notatum y las bacterias sensibles a la penicilina.
Tomado de:
http://lamicrobiologiaumd.wikispaces.com/Microorganismos+que+producen+antibi%C3%B2ticos
- El eucalipto y sus competidores.
Tomada de: http://www.excelsior.com.mx/global/2013/10/24/925147
c) Simbiosis: se aplica a la relación estrecha y persistente entre organismos de
distintas especies. Ejemplos:
- Comensalismo: ocurre cuando un individuo de una especie obtiene beneficio
de otra pero el individuo de la otra especie no se ve perjudicado ni beneficiado,
algunos ejemplos de ella son:
 Foresis: esta ocurre cuando un individuo de una especie transporta al
individuo de la otra especie, ejemplo: la rémora y el tiburón:

Tomado de:
http://www.mundocuriososencillo.com/PreguntasRespuestas/RemorasTiburones.html
 Inquilinismo: esta interacción ocurre cuando una especie vive encima de
otra. Ejemplo las plantas epífitas:
Tomada de: http://cascostation.com/cascostation/
 Metabiosis: consiste en el aprovechamiento que realiza una especie de
restos, excrementos, esqueletos o cadáveres de otra especie con el fin de
protegerse o de servirse de ellos como herramientas:

Tomada de: http://acuarios.desdecostarica.com/foro/threads/acuarios-para-no-imitar.47026/
Tomada de: http://www.miamisci.org/ipadkiosks/sealab/#
 Parasitismo: es la relación en la cual uno de los participantes, (el parásito)
depende del otro (el hospedero u hospedador) y obtiene algún beneficio; lo
cual implica daño para el hospedero, pero sin causarle algún daño fatal, lo
cual no se repite en los parasitoides.
Tomada de: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eastern_Phoebe-nest-Brown-headed-Cowbird-egg.jpg
Por todo lo anterior podemos observar que las relaciones ecológicas o interacciones son
muy variadas e intensas entre los seres vivos, lo que hace que esta ciencia sea
integradora de conocimiento, por lo que es común que un ecólogo pueda dirigir sus
esfuerzos en comprender las condiciones que promueven y dan paso al funcionamiento

de los microecosistemas donde las bacterias se desarrollan, así como, todo lo que
promueve la vida en un selva alta parennifolia donde se concentran la mayor cantidad de
formas de vida de los biomas terrestres.
“Los científicos han descubierto que las bacterias, además de ser las unidades básicas
estructurales de la vida, también se encuentran en todos los demás seres que existen en
la Tierra, para los que son indispensables. Sin ellas, no tendríamos aire para respirar,
nuestro alimento carecería de nitrógeno y no habría suelos donde cultivar nuestras
cosechas. Sin los microorganismos, los procesos esenciales para la vida se pararían
lentamente y la Tierra sería tan estéril como Venus y Marte. Los microorganismos no han
quedado rezagados en la escala evolutiva; al contrario, nos rodean por todas partes y
forman parte de nosotros. Además, el nuevo conocimiento de la biología altera la visión
que muestra la evolución como una competición continuada y sanguinaria entre individuos
y especies. La vida no conquistó el planeta mediante combates, sino gracias a la
cooperación. Las formas de vida se multiplicaron y se hicieron más complejas
asociándose a otras, no matándolas”……………………… Lynn Margulis, Una
revolución en la evolución.
TEMA 3: El estudio de las poblaciones.
3.1 Población
En Ecología se estudian principalmente tres niveles: la población, la comunidad y los
ecosistemas. “A cada nivel de integración corresponden una serie de atributos y
problemas separados y diferenciados”. Y el establecimiento de los niveles es una forma
más fácil de entender los fenómenos que se presentan. Una población se puede definir
como un “grupo de organismos del mismo tipo (especie), que viven en un área específica”
(Krebs,1985).
González y Medina, (1995), la definen como un “grupo de organismos de la misma
especie que realizan intercambio genético (reproducción) que habitan en un área
determinada”. Así una población es el conjunto de organismos de la misma especie que

tienen la capacidad de reproducirse intercambiando material genético y procreando
descendencia fértil, es decir, son organismos capaces de reproducirse también, por
ejemplo: los seres humanos, las arañas, las tortugas, las hormigas, el maíz, las algas,
etcétera.
Las poblaciones se encuentran distribuidas en distintos ambientes, dependiendo de sus
características morfológicas y fisiológicas, así como de su capacidad de adaptarse a las
condiciones que las rodean. Una población se puede dividir en dos o dos poblaciones de
una especie pueden fusionarse.
Todas las poblaciones presentan ciertas características que sólo se pueden detectar a
nivel poblacional y no en forma de un individuo u organismo; algunas de estas
características son: la forma del crecimiento de la población, el potencial biótico de ésta,
la densidad poblacional, la estructura de edades, las diferentes estrategias de
sobrevivencia, la forma cómo está distribuida, los aspectos relacionados con la genética
de poblaciones y selección natural y las interacciones (o relaciones) que existen entre
ellas.
Todas las especies de organismos nacen, crecen y se desarrollan, se reproducen y
mueren, pero durante este periodo de tiempo ejercen carga sobre el ambiente que los
alimenta, en donde viven, en donde se reproducen e incluso donde mueren. Los
parámetros que los ecólogos medimos de una población son:
a) Densidad de la Población: se refiere al número de individuos que existen por
unidad de área o de volumen.

Tomado de:
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/Mex/Poblacion/default.aspx?tema=ME&e=15.
b) Natalidad: se refiere al número de individuos que nacen por unidad de tiempo.
Tomado de: Fuente: 1960-1969: DGE, México.
c) Mortalidad: se refiere al número de individuos que mueren por unidad de tiempo.
d) Inmigración: son los individuos nuevos que llegan a la población.
Tomado de:
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/mex/poblacion/m_migratorios.aspx?
tema=me&e=15.

e) Emigración: son los individuos que salen de la población.
Tomado de:
http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/mex/poblacion/m_migratorios.aspx?tema=me&e=15.
f) Distribución de edades: En una población de animales o plantas, es posible
encontrar individuos de distinta edad, de tal manera que se puedan establecer
intervalos de edades. En definitiva, conocer la estructura de edades de una
población facilitará predecir hasta cierto punto qué pasará con esa población a
mediano y largo plazo.
Tomado de: Censo de población y vivienda del 2010, INEGI.

g) Razón de sexo:
Tomado de:
http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/integracion/sociodemografico/mujere
syhombres/2010/MyH_2010.pdf.
Existen otros parámetros que se aplican más a la diversidad de especies de otros grupos
biológicos distintos a la especie humana, que son:
h) Composición genética.
i) Patrones de distribución.
j) Hábitat.
k) Nicho ecológico.
l) Estrategia de vida.
(Krebs, 1985).
Todas las poblaciones tienen un potencial de crecimiento que alcanza su valor máximo
cuando las condiciones son favorables, también se le conoce como potencial biótico de
crecimiento óptimo. El potencial biótico se refiere a la capacidad que tienen los
organismos de una población para reproducirse cuando existen las mejores condiciones
ambientales: no hay competencia con otras poblaciones por el espacio, no existen
enfermedades, no existen depredadores y las condiciones de luz, humedad y temperatura
son favorables. En una población, el número de organismos aumenta y la forma o
dinámica de crecimiento es muy distinta entre una y otra población.

De manera general, se conocen dos formas de crecimiento poblacional pero hay muchas
más, ya que cada población de organismos tiene una manera diferente de comportarse
como respuesta a la infinidad de factores con los que tiene que interactuar. La forma de la
curva de crecimiento puede expresarse en forma de una curva de S o sigmoide (de
crecimiento logarítmico) o una curva en forma de J o exponencial, como se muestra a
continuación:
Figura 5. Curvas de crecimiento de las poblaciones (Krebs, 1985).
La forma de crecimiento de la población también va ligada a la estrategia de vida de la
especie en cuestión, es decir, cada especie por su fisiología natural tiene un periodo de
tiempo de vida y durante ese tiempo solo hay un corto lapso en el que se reproduce, estas
estrategias se conocen como “k” y “r”:
Estrategia r Estrategia k
1.- Muchos individuos pequeños
2.- Poco o ningún cuidado de la cría joven.
3.- Desarrollo rápido.
4.- Edad reproductiva temprana.
5.- Capacidad competitiva limitada.
1.- Pocos individuos jóvenes y pequeños.
2.- Cuidados mayores para las crías.
3.- Desarrollo lento.
4.- Edad reproductiva más avanzada.
5.- Capacidad competitiva mayor.
Númerodeindividuos(N)
Tiempo
EN FORMA DE S O SIGMOIDAL
B
C
A
Númerodeindividuos(N)
Tiempo
EN FORMA DE J O EXPONENCIAL
A
B

6.- Vida corta.
7.- Adultos pequeños.
8.- Viven en áreas con condiciones muy
variables e impredecibles como el clima.
9.- El tamaño de la población permanece
estable, generalmente cercano a la
capacidad de carga de su ecosistema.
6.- Vida más larga.
7.- Adultos grandes.
8.- Viven en áreas con condiciones
estables.
9.- El tamaño de la población varia muy por
debajo de la capacidad de carga del
ecosistema. (Miller, 1994).
Tomado de: http://www.fisicanet.com.ar/biologia/ecologia/ap01_poblaciones.php.
En nuestra vida cotidiana, es difícil percatarnos de la forma de crecimiento que tienen las
especies que viven en ambientes naturales y es aún más complicado si vivimos en una
ciudad, pero resulta claro que conocer cómo es la curva de crecimiento de una población
permite tener información sobre su tasa de crecimiento y el número de individuos que
existen en un determinado tiempo.

La forma cómo se distribuyen los organismos de una población es en función de la
presencia de otros organismos (componentes o factores bióticos: son los organismos
vivos que pertenecen a cualquiera de los reinos que se conocen en la naturaleza:
plantas, animales, hongos, protozoos, bacterias verdaderas y arqueobacterias) y de las
condiciones ambientales (componentes o factores abióticos: Los componentes abióticos
son los componentes físico químicos que determinan el medio ambiente y corresponden a
el suelo, los sustratos, la forma del relieve, los gases de la atmósfera, la intensidad de
energía o luz solar, la presión atmosférica, la altitud y latitud, el viento y el clima).
Una forma de clasificar la distribución de los organismos de una población es:
 Uniforme: es menos frecuente pero es posible detectarla en los bosques; este tipo
de distribución se refiere a que la distancia que hay entre uno y otro individuo es
muy similar.
 Al azar: se refiere a que en el espacio existe la misma probabilidad de encontrar a
cualquier individuo o bien “que todos los individuos pueden ser hallados en cada
punto del espacio”.
 Conglomerado: como su nombre lo indica, hay espacios sin ocupar, mientras que
en cierto espacio están junto a varios individuos. Ver Figura 7.
Tipos de distribución de los organismos.
(Sancho y Pintado, 2011)
Las distintas distribuciones de los organismos se atribuyen a la carencia o presencia de
algún elemento importante. Cuando no existe un factor limitante, las plantas y animales se
distribuyen por todos lados. Cuando hay algún componente abiótico limitante, por

ejemplo, la humedad del sustrato, contribuye a que los hongos sólo se establezcan en los
sitios que cubran sus necesidades de humedad.
3.2 El estudio de las comunidades.
Una comunidad es el conjunto de poblaciones que coexisten en espacio y tiempo. Sutton
(2002) considera que la comunidad incluye todos los componentes vivos (bióticos) de un
área. Krebs (1985) comenta que la comunidad son las poblaciones de organismos de
diferentes especies que existen e interactúan en una cierta área. González y Medina,
1995, definen ecosistema como un sistema abierto formado por el medio físico o abiótico
y por el medio biótico (organismos productores, consumidores y desintegradores) de un
área determinada.
Lo cierto es que todos coinciden en que en una comunidad cualquiera existen factores
que determinan el establecimiento de ciertas formas de vida, y por lo tanto de las
relaciones que entre estas se dan. Dichos factores se conocen como abióticos (no
poseedores de vida propia, pero si controladores de las mismas), por ejemplo:
A) El clima: determinado por el grado de humedad y la temperatura de una región en
particular:
Tomado de: http://diplotaxis.blogspot.mx/2011/08/adaptaciones-de-las-plantas-al-verano.html.

B) La altitud: determinada por los metros sobre el nivel del mar donde se desarrolla un
tipo de comunidad particular.
Tomado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-35862009000100007&script=sci_arttext.
La altitud genera dos fenómenos que son determinantes para que ciertas formas de vida
se establezcan, uno es la presión atmosférica:
Tomado de: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2008/CORDOBA/1324/trabajo/presionatmosferica.html.

Y en segundo lugar el gradiente térmico (es decir la diferencia de temperatura a medida
que subes sobre el nivel del mar, como escalar el Aztacihuatl), que da lugar a distintas
reacciones edafológicas (reacciones de los tipos de tierra) y de erosión (proceso de
desgaste y degradación de las capas de un suelo ocasionado por el aire y el agua) lo que
crea diferentes tipos de suelo y por lo tanto diferente tipos de vegetación, que a su vez es
el sostén de la cadena alimenticia de ese punto geográfico.
Tomado de: http://www.agro.uba.ar/users/martinez/BiomasArgentina_files/frame.htm.
C) La posición geográfica: está determinada por la latitud (este y oeste) y la longitud
(norte y sur).
Tomado de: http://www.windows2universe.org/geography/latitude_longitude.html&lang=sp
La posición geográfica dependiendo de qué tan al norte o sur o que tan al este o al oeste
se encuentre el lugar determinara el grado de humedad y temperatura y por lo tanto la

altitud y la presión atmosférica y esto a su vez dará un tipo de suelo y todos estos factores
juntos abrirán la oportunidad ecológica para que ciertas especies de plantas puedan
habitar dicho lugar y de este modo ciertas especies de animales puedan a su vez
La interacción entre las comunidades con los factores abióticos que las rodean dan paso
a un nivel más alto en complejidad de estudio de la Ecología: el sistema ecológico o
ecosistema. Un ecosistema es considerado la unidad funcional de estudio de la Ecología.
Los ecosistemas no los podemos limitar en cuanto a su tamaño. Puede ser tan grande
como el planeta Tierra en donde habitan muchas poblaciones incluyendo el hombre, hasta
una maceta.
Tema 4: Cadenas tróficas.
4.1 Ecosistemas naturales: cadenas tróficas
No existe desperdicio alguno en el funcionamiento de los ecosistemas naturales. Todos
los organismos, si están muertos o vivos, son fuentes potenciales de alimento para otros
organismos. La secuencia general de quien come, descompone o degrada de un
ecosistema, se llama cadena alimentaria o trófica. Estas relaciones muestran cómo se
transfiere energía de un organismo a otro, como fluye a través de un ecosistema (Miller,
1994).
Los ecólogos asignamos a todo organismo en un ecosistema a un nivel trófico o de
alimentación dependiendo de si este ser es capaz de producir su propio alimento
(productor) o debe tomarlo del exterior (consumidor) o si lo descompone y lo regresa al
medio (descomponedores).
Los productores pertenecen al primer nivel trófico, pues las plantas o los organismos que
realizan fotosíntesis son los únicos capaces de producir su propio alimento, es decir lo
pasan del medio abiótico (medio de los elementos químicos inertes) al biótico (medio de
los elementos químicos orgánicos):

Fotosíntesis:
• Fase luminosa:
6CO2 + 6H2O + Energía Solar C6H12O6 + 6O2
• Fase oscura:
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O
Tomado de: http://www.escuelapedia.com/el-proceso-de-la-fotosintesis/.
Muchos organismos son capaces de generar este fenómeno, los estudiosos del tema al
inicio descubrieron que solo los organismos verdes, ósea los que contiene clorofila
(pigmento que en los organelos celulares conocidos como cloroplastos, son los
encargados de la reacción de la fotosíntesis), y por mucho tiempo se pensó que solo las
plantas eran capaces de hacerlo, pero con el avanzar de las observaciones y los estudios
se descubrió que una enorme cantidad de algas y microorganismos marinos (fitoplancton)
también eran capaces de hacer este proceso (Miller, 1994).
La clorofila no es el único pigmento capaz de generar esta reacción, pues la luz tiene
espectros en donde también hay energía y los organismos productores han generado
pigmentos que absorben estos espectros de luz, por ejemplo una zanahoria es tipo de
planta que posee dos tipos de pigmentos fotosensibles uno es la clorofila que se

encuentra en sus hojas y el otro se encuentra en toda la raíz y de donde nos hacemos
deliciosos jugos, este pigmento se llama “caroteno” (de color naranja), y es capaz de
aprovechar la poca luz que se infiltra a través del suelo y hacer fotosíntesis:
Tomado de: http://inmedicina.org/consumir-alimentos-ricos-en-vitamina-a-y-carotenos-para-proteger-la-piel-y-
retrasar-el-envejecimiento.
Existe aún otros pigmentos que también son utilizados por plantas y otros organismos,
pero para motivos de la clase solo trataremos estos dos.
El segundo nivel trófico es el de los consumidores, vulgarmente
conocidos como herbívoros, la realidad es que cualquier organismo que
come seres fotosintéticos directamente y en esto basan su dieta son los
llamados consumidores, ejemplos:
El tercer nivel son los organismos consumidores carnívoros, es decir, aquellos seres que
matan a otro ser y se lo comen, puede ser todo completo o solo partes pero en general
cazan, matan y comen:

Un tercer nivel son los organismos descomponedores, que toman todo tipo de materia
orgánica: cadáveres, heces, material vegetal, etc. y se alimentan de él regresando los
componentes químicos esenciales al suelo para que las plantas los absorban y comience
la cadena de nuevo, ejemplo:
Tomada de: http://molo-molo.blogspot.mx/2013/04/carroneros.html.
De manera que cuando todos estos tipos de seres coexisten en la misma comunidad las
interrelaciones que se presentan entre especies son enormes y sumamente complejas.
Por cada tipo de comunidad existirá una cadena trófica diferente, por ejemplo:
a) Cadena trófica marina:
Tomada de:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo05/01_05_01.htm.

b)Cadena trófica terrestre de bosque:
Tomada de: http://www.oocities.org/es/cienciesterra/ecologia02.html.
c) Cadena trófica terrestre de la tundra:
Tomada de:
http://www.cobach-elr.com/academias/quimicas/biologia/biologia/curtis/libro/c54b.htm.

4.2 Biomas de México.
En nuestro país existe una buena cantidad de comunidades vegetales que determinan
nuestra basta biodiversidad. Jersey Rzedowski en su trabajo de la vegetación de México
(2006), hace una extensa descripción de las 16 principales comunidades vegetales donde
están incluidas todas las especies de plantas de nuestro país y de donde parten las
complejas cadenas que estas mismas mantienen.
Las mencionaremos tal y como el citado autor las nombró:
 Bosque tropical perennifolio:
Tomadas de: http://selvasmexico.blogspot.mx/2008/04/selva-alta-perennifolia.html.
Bosque tropical Subcaducifolio:
Tomada de: http://sierra-madre-
oriental.blogspot.mx/2010/10/bosque-tropical-caducifolio-en-
la.html.
Bosque Tropical Caducifolio:
Tomada de: http://mexbot.tripod.com/BTC_0301.htm.

Bosque espinoso:
Tomada de:
http://andamioescolar.mx/cecytem/ecologia/images/330e
060.jpg
Pastizal:
Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Parque_nacional_Pico_de_Orizaba#m
ediaviewer/Archivo:Citlalepetl2.JPG.
Matorral Xerófilo:
Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Matorral_xer%C3%B3filo.
Bosque de Quercus:
Tomado de: http://lamichila.blogspot.mx/2012/06/la-michilia-
como-area-natural-protegida.html.

Bosque de Coníferas:
Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Bosque_templado_de_con%C3%ADfer
as.
Bosque Mesófilo de Montaña:
Tomado de:
http://www.bosquedeniebla.com.mx/bosint.htm.
Vegetación acuática y subacuática:
Tomado de:
http://www.turimexico.com/descubre/ecosistemas.php.
Otros tipos de vegetación:
Palmar:
Tomado de: http://paisajes-argentina.galeon.com/.

Bosque de Byrsonima:
Tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Byrsonima_crassifolia.
Bosque de Curatella:
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Curatella.
Bosque de Crescentia:
Tomado de: http://papo-
vives.blogspot.mx/2013/02/higueras-hibridas-en-
quebradillas.html.
Bosque de Alnus:
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Alnus_acuminata.

Referencias Bibliográficas:
1. Begon, M., C. R. Townsend and J. L. Harper. 2008. Ecology: from individuals to
ecosystems. Blackwell Publishing 4 edición. 738 p.
2. Hickman, C. P., L. S. Roberts and A. Larson. 2001. Integrated Principles of
Zoology. McGraw-Hill, U. E. 918 p.
3. Hui, C. (2006). Carrying capacity, population equilibrium, and envrionment's
maximal load. Ecological Modelling, 192, 317-320.
http://dx.doi.org/10.1016/j.ecolmodel.2005.07.001
4. Krebs, Ch. (1985). Ecología. Estudio de la distribución y abundancia, México:
Harla, p. 11.
5. Krebs, Ch. J. 2009. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and
Abundance (6th Edition). Cummings, Boston. ISBN-13: 978-0321507433.
6. Margalef, R. 1998. Ecología (9ª edición). Omega, Barcelona. ISBN-8428204055.
7. Margulis, L. 2003. Una revolución en la evolución. Colección Honoris Causa,
Universidad de Valencia, España. 155 p.
8. Miller, T. (1994). Ecología y medio ambiente. Editorial Iberoamericana, México. P.
827.
9. Odum, E. P. y G. W. Barret. (2006). Fundamentos de Ecología. México:
Thompson, p. 237.
10. Ondarza, R. N. 1995. Ecología. El hombre y su medio ambiente. México. Trillas, p.
13.
11. Rzedowski, J. (2006). La vegetación de México. CONABIO, México. 510 p.
12. Van Valen, L. 1976. Ecological species, multispecies, and oaks. Taxon
(International Association for Plant Taxonomy) 25:233–239.
13. Vásquez, G. A. 2002. Ecología y formación ambiental. México: McGraw Hill, p. 5.
14. Vásquez, T. G. (2001). Ecología y formación ambiental. México: McGraw Hill, p.
99.

APUNTES
UNIDAD 2: CONTAMINACIÓN
UNIDAD II CONTAMINACIÓN
TEMA 1: Definición del término contaminación
Objetivo: Determinar los daños de la contaminación en nuestro planeta e identificar
alternativas de solución ha dicho problema.
Introducción
La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o
elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres
vivos). Existen diferentes tipos de contaminación, los más importantes son los que
afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de
las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de

contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia
ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las
mareas negras. En el presente capítulo identificaremos los problemas que aquejan
a nuestro planeta por la contaminación y trataremos de determinar soluciones
pertinentes.
1.1 Contaminación
La contaminación ambiental siempre ha existido, en parte, es inherente a las
actividades del ser humano. Sin embargo, en años recientes se le ha debido
prestar cada vez mayor atención, ya que han aumentado la frecuencia y gravedad
de los incidentes de contaminación en todo el mundo y cada día hay más pruebas
de sus efectos adversos sobre el ambiente y la salud, aunque hasta hace
relativamente poco se considera que éstos no existían, que no había pruebas
suficientes de ellos, o bien, que los efectos eran leves o, inclusive, signos de
progreso.
Los efectos más graves de la contaminación ocurren cuando la entrada de
sustancias (naturales o sintéticas) al ambiente rebasa la capacidad de los
ecosistemas para asimilarlas y/o degradarlas. Aunque los casos de contaminación
se iniciaron a finales del siglo XVIII, durante la Revolución Industrial, se agravaron
considerablemente después de la Segunda Guerra Mundial, cuando en el mundo
aumentó el consumo de energía, así como la extracción, producción y/o uso de
diversas sustancias –tanto naturales como sintéticas- para las cuales los
mecanismos naturales de asimilación o degradación han sido rebasados o no
existen.

Disponible en:
http://www.bvsde.paho.org/bvstox/fulltext/toxico/toxic
o-01a4.pdf#page=1&zoom=auto,0,530.
Un ejemplo de contaminación es la presencia de bióxido de carbono en el aire en
concentraciones que exceden a las naturales, también llamadas concentraciones
o niveles basales. Otros ejemplos pueden ser el ruido o el calor excesivo en los
ambientes de trabajo, mientras que, en una discoteca o bar, los mismos niveles de
ruido o de calor pueden considerarse como deseables o, por lo menos,
aceptables.

Por lo tanto, para que se considere que hay contaminación, se debe tomar en
cuenta que ésta depende del lugar, el tiempo, el tipo de contaminante y la cantidad
en que éste se encuentre y, hasta cierto punto, también de la situación específica
y/o la precepción subjetiva.
Existe también la contaminación debida a causas naturales, como las erupciones
volcánicas y erosión. Sin embargo, en términos generales, la contaminación de
origen natural nunca es tan grave como la de origen humano, de la misma manera
que sus efectos adversos, sobre todo a largo plazo, son menores.
En síntesis, la contaminación puede ser natural o antropogénica, esto es,
generada por las actividades humanas.
A continuación se presentan los 10 países más contaminados del mundo:
A. Estados Unidos: Es el país que emite más gases que contribuyen al
efecto invernadero por su gran emisión de CO2 y un gran abuso de
sustancias química y agrofertilizantes.
B. Rusia: Es una de las naciones más contaminada del mundo por la quema
de los gases de los pozos de petróleo, pues emite 400 millones de

toneladas de CO2 al año. Siendo el mayor generador de esta forma de
contaminación.
C. China: Es el país más poblado del mundo, tiene 70% de contaminación en
sus playas. Las empresas petroleras han retrasado durante años la mejora
del diesel que queman. Como resultado, los niveles de sulfuro del diesel
chino son al menos 23 veces los de Estados Unidos.
D. Japón: Es uno de los pocos países que siguen pescando ballenas. Los
pesqueros japoneses están agotando los cardúmenes de atún en el
mundo, además de la gran contaminación nuclear producida por el
terremoto en las costas de Fukushima.
E. India: Tiene gran parte de sus suelos contaminados con fertilizante y gran
contaminación de sus aguas, también tiene sobre pesca y emisión de CO2.
F. México: Está entre los países del mundo con mayor deforestación y
cientos de autos del tránsito cotidiano, que generan una bruma de polución
muy espesa.
G. Australia: La potencia oceánica principalmente conformada por áreas en
procesos de transformación, tiene un alto uso de fertilizantes y es la
potencia que sufre más pérdida de bosques.
H. Indonesia: En menos de 50 años ha desforestado el 40% del país por lo
que tiene gran pérdida de bosques y gran contaminación en sus aguas.
I. Perú: País sudamericano con mayor número de especies en vías de
extinción y destrucción de varios ecosistemas debido a la pesca
indiscriminada y el comercio ilegal de animales exóticos.

J. Brasil: A pesar de que conserva muchas áreas naturales, tiene un uso
indiscriminado de fertilizantes, alta emisión de CO2, gran sobre pesca y
especies amenazadas.
Como podrás darte cuenta, las sociedades supuestamente más evolucionadas en
el aspecto económico, son las que más contribuyen a dañar nuestro planeta. Esa
industrialización que ocasiona crecimiento a los países, daña severamente al
ambiente, desafortunadamente, llegará el día en que la productividad y el poder
económico, no van a poder contrarrestar los dalos que están haciendo a nuestra
casa, nuestro planeta.
1.2 Diferencia entre basura y residuo
En nuestra moderna forma de vida utilizamos una gran cantidad de productos que
tienen un alto potencial de convertirse en parte de los rellenos sanitarios, pues por
cultura, los mexicanos no separamos o reutilizamos nuestros residuos, el INEGI
calcula que en todo territorio nacional se producen al día 83343 toneladas de
basura, y tan solo en el D. F. y Estado de México se produce el 29.3 % de éstas,
lo que equivale a 24419.49 toneladas de basura al día, que no es separada, y es
enviada directamente al relleno sanitario (Méndez, 2013).
1.2.1 Pero, ¿qué es la basura?
Basura: Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar.
La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de
valor igual a cero por el desechado.

Disponible en: http://www.taringa.net/posts/ecologia/15727717/Queres-ayudar-al-Planeta-Entra.html.
Toda nuestra vida está rodeada de empaques, botellas, plásticos, papel, cartón,
materia orgánica de desecho, materiales desechables (pañales, toallas sanitarias,
compresas, apósitos, etc.), todo esto junto se convierte en todo un reto para
cualquier ciudad, de manera que resulta casi imposible poder lidiar con semejante
cantidad de problemas. La forma en la que los gobiernos municipales, estatales y
el federal han luchado con este lío ha sido con la construcción de rellenos
sanitarios, sitios de disposición final en donde se cavan en la tierra profundas
fosas donde son vertidos estos desechos y son cubiertos por tierra hasta llenar por
completo las fosas, como se observa en las siguientes imágenes:
Tomado de: http://elorbe.com/portada/06/22/avanzan-proyectos-de-rellenos-sanitarios.html

Disponible en: http://www.jornada.unam.mx/2012/01/11/capital/035n1cap.
El problema se hace más grave en ciudades que concentran a un mayor número
de población, de manera que el D.F., Estado de México, Guadalajara y Monterrey
son los tres centros urbanos con mayor producción de la nación.
Los principios de sustentabilidad que se han estado introduciendo a la nación han
comenzado a generar cambios en la cultura de los gobiernos y del pueblo, lo que
ha resultado en la separación de residuos, reutilización de los mismos y reciclaje
del resto, reduciendo la
producción de basura
en una buena cantidad,
ejemplos de estas
acciones se muestran a
continuación:
Disponible en:
http://www.veracruzenlanoticia.com/
2011/12/opera-moderno-relleno-
sanitario-de-boca-del-rio/

Disponible en: http://campusmexico.mx/2013/04/24/reciclaje-solucion-para-reducir-residuos-solidos/.
La cultura de la separación está esparciéndose por todo el territorio nacional, lo
que ha generado nuevas opciones de empleo, oportunidades de negocio, etc.
1.2.2 Pero, ¿qué son los residuos?:
Residuos: desde el punto de vista de la sustentabilidad los residuos son aquellos
productos resultado de una acción específica, pero que pueden ser reintroducidos
en su forma original o en otra forma, de manera que sean útiles nuevamente,
muchos de estos residuos son reciclables (sometidos a un proceso industrial y
regresados a la vida útil).
En la siguiente imagen se muestra los porcentajes que ocupan los distintos
componentes de una bolsa de basura común:

Disponible en: http://www.expoknews.com/la-crisis-del-manejo-de-los-residuos/.
Los materiales que pueden ser reciclados son:
a) Todos los metales: de hecho existen ya muchos negocios en casi todos los
estados y ciudades que se dedican a comprar y revender a la industria metalúrgica
estos materiales para su fundición y reintroducción a la vida útil, el precio de
compra puede llegar hasta $180.00 el kg en el caso del cobre.
b) El vidrio: aunque existe un proceso un poco más caro y complejo para su
reciclaje, es todavía comprado para este motivo, el precio de compra oscila entre
$1.00 hasta $ 4.00.
c) El papel, cartón y todos los derivados de celulosa: al ser una fibra vegetal
este material puede ser reciclado una infinidad de veces, este material se compra
generalmente en $1.00 el kg, pero al ser tan denso con poco material se tienen
varios kg del mismo.
d) En el caso de los plásticos (polímeros), casi de todos se extrae el PET, el cual
puede ser reciclado una gran cantidad de veces. Con esta extracción se pueden

producir distintos productos que son materia prima para varios tipos de industrias,
sin embargo, en México los únicos que se compran con estos fines es el PET y el
HDPE, los precios de compra en el primer caso es de $6.00 y en el caso del
segundo $4.00.
En el caso de los derivados textiles, como retazos de tela, ropa, etc. su proceso es
artesanal, pues se hacen edredones rellenos con ellos, o como felpa de relleno
para sillones, colchones, abrigos, o bien son utilizados para hacer bolsas, o
prendas donde la creatividad y el diseño depende de cada persona, sin embargo,
esto ya se está convirtiendo en una actividad económica de importancia, ejemplos:
Fuente: Archivo fotográfico, SSUMA-UMAD (2012).

Fuente: Archivo fotográfico, SSUMA-UMAD (2012-2013).

1.3 Tipos de Contaminación
Una vez que hemos analizado qué es contaminación, detectado los principales
países que sufren de este grave problema y algunas alternativas para todos los
residuos que generamos, daremos paso a identificar los tipos de contaminación y
como se representan.
1.3.1 Contaminación del agua:
También llamado contaminación del medio hídrico, la acción o el efecto de
introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o
indirecto, impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación a sus usos
posteriores o sus servicios ambientales. Según la OMS (Organización Mundial de
la Salud), el agua está contaminada cuando su composición se haya alterado de
modo que no reúne las condiciones necesarias para el uso al que se la hubiera
destinado, en su estado natural. En los cursos de agua, los microorganismos
descomponedores mantienen siempre igual el nivel de concentración de las
diferentes sustancias que puedan estar disueltas en el medio. Este proceso se
denomina autodepuración del agua. Cuando la cantidad de contaminantes es
excesiva, la autodepuración resulta imposible.
Clases de contaminantes: Los contaminantes se dividen en tres grandes tipos:
 Los contaminantes químicos son aquellos que alteran la composición del
agua y/o reaccionan con ella.
Disponible en: http://quimicaparaingieneria.blogspot.mx/2012/12/contaminacion-del-agua.html.

 Los contaminantes físicos son los que no reaccionan con el agua, pero
pueden dañar la vida en el ecosistema.
Disponible en: http://lacomunidad.elpais.com/sonypozo/2011/3/16/sos-mar-es-basurero.
 Los contaminantes biológicos son organismos o microorganismos, que
son dañinos o que se encuentran en exceso (plagas, como los lirios
acuáticos, de rápida propagación).
Disponible en: http://navegantesdesirio.blogspot.mx/2011/04/marea-roja.html.

1.3.2 Contaminación del suelo:
El suelo es un medio receptivo por excelencia, puesto que interacciona con la
litósfera, la hidrósfera y la atmósfera, recibiendo el impacto de los seres vivos que,
de manera directa o indirecta, pueden romper el equilibrio químico establecido en
su seno, cuando en el suelo se deposita de forma voluntaria o accidental diversos
productos como papel, vidrio, plástico, materia orgánica, solventes, plaguicidas,
residuos peligrosos o sustancias radioactivas, etc. En lo concerniente a la
contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y
al entrar en contacto con fuentes de agua potable.
Los contaminantes edáficos o del suelo pueden clasificarse en endógenos y
exógenos. Los endógenos son aquellos que provienen del mismo suelo, mientras
que los exógenos son aquellos que provienen del exterior.
Disponible en: http://www.oocities.org/mx/antonio.brar/suelo.html.

1.3.3 Contaminación del aire o atmosférica:
Es producida por toda sustancia no deseada que ingresa a la atmósfera. Es un
problema principal en la sociedad moderna. A pesar de que la contaminación del
aire es generalmente un problema peor en las ciudades, los contaminantes
afectan el aire en todos los lugares. Estas sustancias incluyen varios gases y
partículas minúsculas o materia particulada que pueden ser dañinos para la salud
humana y el medio ambiente. Muchos contaminantes se liberan al aire como
resultado del comportamiento humano.
Algunos contaminantes provienen de fuentes naturales:
 Los incendios forestales emiten partículas, pases y CO2 (sustancias que se
evaporan en la atmósfera).
 Partículas de polvo ultra finas creadas por la erosión del suelo.
 Los volcanes arrojan dióxido de azufre y cantidades importantes de roca de
lava pulverizada conocida como ceniza volcánica.
Disponible: http://tiposde.info/tipos-de-gases/.

CONTAMINANTES PRIMARIOS Y SU IMPACTO
Contaminante Fuente Antropogénica Tiempo de Residencia Efectos
Partículas Combustión gasolina, petróleo, polvo fugitivo,
polvo de calles.
5-10 días Aumento enfermedades respiratorias,
reducción de visibilidad.
CO Combustión incompleta. 2 meses Problemas cardiovasculares y neuronales.
SO2 Combustión de carbón y otros combustibles
con azufre, fundiciones de minerales.
Horas-días Enfermedades respiratorias, lluvia ácida.
NOx Vehículos, combustión. 1 día Enfermedades respiratorias, precursor de
ozono y lluvia ácida.
Plomo Gasolina c/ plomo, pinturas. 5-10 días Problemas al riñón y cerebro.
Hidrocarburos
aromáticos
Escape vehículos, solventes Horas-días Precursores ozono.
CO2 Combustibles fósiles, quema de biomasa. 3-4 años. Calentamiento global.
CH4 Animales, arrozales, gas natural. 8-10 años. Calentamiento global.
CFCs Aire acondicionado, refrigeradores, sprays,
espumas.
50-100 años Disminución capa de ozono, calentamiento
global.
Disponible en: http://mct.dgf.uchile.cl/CURSOS/Clases_Atmosfera/claseX_contamaire.pdf.
1.3.4 Otros tipos de contaminación
Las actividades humanas desgraciadamente no se limitan a la contaminación, del
aire agua y suelo, van mucho más allá, a continuación describiremos todos los
tipos adicionales de contaminación generados por las actividades humanas:
a) Contaminación Acústica:
Los ruidos se han convertido en un componente omnipresente y habitual de la
convivencia en las sociedades modernas. Lo que deberían ser mensajes sonoros
necesarios y agradables en los distintos ámbitos que constituyen la vida en
sociedad, han aumentado progresivamente su volumen, frecuencia y duración,

creando un ambiente ruidoso que se extiende prácticamente a todos los espacios
de convivencia, y a todos los momentos del día. El resultado es una situación de
contaminación acústica generalizada de cuya causalidad nadie puede sentirse
ajeno.
Disponible en: http://www.farodevigo.es/galicia/2008/08/10/contaminacion-acustica-determinara-planes-urbanisticos-
ciudades/249388.html.
Las afectaciones al cuerpo por exposición prolongada a más de 120 decibeles ven
desde presión arterial alta, modificación de la frecuencia respiratoria, tensión
muscular, agudeza de visión, dolor de cabeza, hasta silbido de oídos.
b) Contaminación espacial:
Se refiere a los desechos dejados en órbita por las diversas misiones espaciales.
Estos desechos pueden en un momento dado salirse de su posición y reingresar a
la tierra, de hecho en varios puntos del planeta ya ha ocurrido que esta basura
espacial cae, asustando a la gente y causando estropicios, como se observa a
continuación:

Disponible en:
http://enroquedeciencia.blogspot.mx/2011/10/la-chatarra-espacial-ataca-de-nuevo.html.

Estos desechos no sólo resultan un peligro para futuras misiones al espacio,
también resultan un riesgo enorme para la población mundial, pero en realidad
cuando algo pasa, poco se sabe en el resto del mundo, por lo que la mayoría de la
gente no está preocupada por lo que pueda estar pasando en el exterior del
planeta.
c) Contaminación Radioactiva:
Esto se refiere a los residuos provenientes de las plantas de energía nuclear,
submarinos, o cualquier tipo de reactor que utilice como fuente de arranque las
reacciones nucleares, que son sumamente rentables, pero que tienen un periodo
de vida activa. De manera que el núcleo del reactor que ya no se usa se debe
mantener en condiciones totalmente controladas, pues un escape de radiación
resulta sumamente tóxico para la vida, tal es el caso de Hiroshima y Nagazaki en
Japón, que hasta el momento poseen gran cantidad de radiación – ha matado más
la radiación que las mismas bombas -, o bien los accidentes en plantas nucleares
en el mundo como la de Chernobyl en la antigua URSS, o bien Fukushima en
Japón.
Los países poseedores de esta tecnología han hecho de todo para deshacerse de
estos peligros potenciales: 1) tirarlos en el mar en una fosa muy profunda, 2)
enterrarlos en minas y luego derrumbarlas, o bien 3) enterrarlas en depósitos
especiales (sólo hay 3 de estos en el mundo, todos en América).

Almacén de Residuos Nucleares
Tomado de: http://energia-nuclear.net/residuos_nucleares.html.
Estos depósitos, los almacenan en bodegas especiales por décadas, sin embargo
el material sigue siendo peligroso y lo será por más de 250 años, por lo que
resulta sumamente difícil el tratamiento de estos residuos.

Mina abandonada
Disponible en : http://www.taringa.net/posts/ecologia/15859670/El-mundo-abandona-la-energia-nuclear-Arg-apuesta-por-
ella.html.
Residuos radiactivos tirados al mar y regresados por el Tsunami de Fukushima
Tomado de: http://www.blogdemedioambiente.com/biodiversidad-ecosistemas/la-imagen-de-la-semana-el-22-de-abril-es-el-
dia-internacional-de-la-madre-tierra/.

Hiroshima en la actualidad
Disponible en : http://www.taringa.net/posts/imagenes/17515933/El-odio-en-su-maxima-expresion-Imagenes-de-bombas-
atomicas.html.
Planta Nuclear de Chernobyl, Ucrania.
Tomado de: http://www.boston.com/bigpicture/2011/04/chernobyl_disaster_25th_annive.html.

Planta Nuclear de Fukushima, Japón.
Disponible en: http://www.theguardian.com/world/2011/mar/21/nuclear-samurai-fukushima-japan-reactor.
Grado de afectación de la radiación de Fukushima en el mar.
Disponible en: http://blog.watershed.net/2012/07/27/radiation-from-becoming-ever-bigger-threat-to-us/.

d) Contaminación Genética:
Ésta se refiere a la manipulación de ciertas especies de plantas de consumo
humano y que han sido mejoradas genéticamente (Transgénicos), que al ser
utilizadas en distintas partes del mundo acaban con las variedades originales o
pasan su material genético a hierbas y malezas que empeoran las condiciones del
cultivo.
Plantas transgénicas de consumo humano
Tomado de: http://www.inforural.com.mx/spip.php?article62090.
La problemática de las plantas transgénicas se agudiza pues éstas presentan
muchas mezclas entre especies, sobre todo en las gramíneas, pues su polen es
dispersado por el viento lo que ha provocado que muchas otras plantas reciban
estos genes modificados y su progenie adquiera las ventajas con que son
manipuladas las transgénicas, como resistencia a enfermedades, plagas,
agroquímicos, hongos, etc. volviendo a las malezas y otras hierbas mucho más
resistentes.
Pero tal vez la parte más preocupante es la pérdida de la genética original del
maíz, por ejemplo, pues es con estos genes originales con los que en un principio
se trabajó para producir cada vez variedades más productivas, grandes y de
mayor cantidad de mazorca por planta, de modo que perder estos genes madre,

sería una cuestión irreparable y sumamente delicada para la producción de
alimento a nivel mundial.
También suele llamársele así a la introducción de especies exóticas en un
ecosistema que no es el nativo, lo que ocasiona extinción de especies nativas,
debido a la competencia que ofrece la especie invasora que en la mayoría de los
casos está mucho mejor adaptada a las condiciones cambiantes que la nativa,
como por ejemplo:
Pez León (Pterois antennata)
Disponible en: http://mexico.cnn.com/planetacnn/2012/08/14/cocinemos-las-especies-invasoras-antes-de-que-nos-coman-a-
nosotros.
Tortuga Japonesa (Trachemys scripta elegans)
Disponible en: http://www.wunderground.com/wximage/Craiglowry25/14.

Langosta de Río de pinza Roja (Cherax quadricarinatus)
Disponible en: http://www.agronomos.cl/2009/oct/html/langosta.html.
Tilapia (0reochromis niloticuss)
Disponible en: http://www.zoetecnocampo.com/Documentos/tilapia/tilapia.htm.

Rana toro (Rana catesbeiana)
Disponible en: http://www.ivic.gob.ve/ecologia/rana/foto6.htm.
Todas estas especies se han introducido la mayoría de ellas por causas humanas
y han provocado la extinción de muchas especies nativas, pues estas invasoras
en sus propios hábitats han demostrado ser las mejor adaptadas y resistentes a
condiciones sumamente difíciles, de manera que cuando son insertadas en nichos
mucho más benévolos pues se multiplican sin control desplazando
competitivamente a las especies nativas quienes no tienen estos mecanismos de
supervivencia.
e) Contaminación electromagnética:
El descubrimiento de la electricidad, los avances en el campo de la electrónica y
las telecomunicaciones han sido en la línea del tiempo tan acelerados que no
hemos sido capaces de establecer los posibles potenciales dañinos para el ser
humano. En España organismos no gubernamentales, conformados por
especialistas, ciudadanos y asociaciones médicas han demostrado con diversas

investigaciones que los campos electromagnéticos son dañinos para toda forma
de vida, trabajos como por ejemplo:
 Wolf, R y Wolf, D. (2004). Increased incidence of cancer near a cellphone
transmitter station. Journal of Cancer Prevention. 1(2):1-19.
 Oberfeld, O. Navarro, A. E., Portoles, M., Maestu, C. y Gómez, P. C. (2004).
The microwave syndrom: further aspects of a spanish study. International
Conference of Health, Greece. 5 p.
 Gómez-Perretta, M. C. (2005). Informe sobre los resultados del proyecto
REFLEX sobre la interacción de campos magnéticos de muy bajas
frecuencias: proyecto realizado en 12 laboratorios bajo los auspicios de la
unión europea. A project funded by the European Union under the program
Quality of Life and Management of Living Resources Key Action 4
"Environment and Health". Contract: QLK4-CT-1999-01574. 3 p.
 Monnet, C. y Le Ruz, M. (2010). Le síndrome des Micro-ondes.
Commission scientifique du Criirem. 4 p.
 Blackman, C., Blank, M., Kundi, C. and Sage, C. (2007). Informe
BioIniciativa (BioInitiative Report): Un fundamento sobre los estándares de
exposición pública de los campos electromagnéticos basándose en la
biología (ELF –frecuencias extremadamente bajas- y RF –radiofrecuencias-
). http://www.bioinitiative.org/

Disponible en: http://www.peccem.org/LGTel.html.
Está comprobado científicamente las emanaciones de radiación electromagnética
en todos sus espectros son dañinos para el ser humano.
f) Contaminación térmica:
Esta forma de contaminación se refiere al incremento de la temperatura del
planeta generada en primer lugar por las microondas recibidas del espacio, más
las formadas por todos los sistemas de telecomunicación y campos
electromagnéticos, además por la reducción de la superficie de áreas verdes y el
aumento de las áreas de concreto y asfalto (por sus propiedades absorbe y
retienen mucho más radiación calorífica que un suelo natural), aunado al uso de
iluminación nocturna, las chimeneas de industrias y el calentamiento global han
ocasionado por el efecto invernadero. Todo lo anterior junto están provocando
cambios sumamente drásticos en el comportamiento climático del planeta, pues el

derretimiento de los glaciares y capas polares incrementan la cantidad de agua
dulce que entra al mar, lo que ocasiona que las temperaturas del éste cambien y
por lo tanto las temperaturas de los mares con ellas ocasionando desastres
naturales de magnitudes bíblicas, ejemplo:
 Nevada en Israel:
Disponible en: http://www.elnuevodiario.com.ni/internacionales/305034.

 Incendios forestales en Siberia:
Disponible en:http://climaticocambio.com/rusia-y-espana-colaboran-en-tecnicas-de-reforestacion-tras-un-incendio/.
g) Contaminación visual:
Se refiere al rompimiento del paisaje natural por uno totalmente urbano, cargado
de elementos totalmente artificiales, llenos de mensajes publicitarios para
fomentar el consumo desmedido y absurdo, con una fuerte carga de marketing
oculto que intenta obligar al cliente potencial a comprar.
En esta actividad los pocos árboles dentro de la ciudad ahora son el elemento
extraño y generalmente son derribados para colocar letreros gigantes en donde se
puede instalar propaganda y que generalmente son propiedad de capitalistas que
cobran renta por estos espacios. Desgraciadamente nuestra sociedad ha sido
sumamente influenciada por la globalización y los marcados mundiales y las
tendencias es que en realidad en las ciudades no existan áreas verdes, ni áreas

de amortiguamiento ambiental, dejando a los ciudadanos en un ambiente carente
de naturaleza y lleno de oferta y demanda, como los siguientes ejemplos:
Algunas Calles de México, D. F. Times Square, New York
Colombia Tokio
Disponible en: https://consumoa.wikispaces.com/Influencias+y+contaminaci%C3%B3n+de+la+publicidad.

h) Contaminación lumínica:
Se refiere a la intervención del ser humano en los ciclos biológicos normales de
horas luz y horas oscuridad, pues debido a sus actividades comerciales y
laborales, en algunos lugares del mundo nunca hay oscuridad total y de hecho hay
luz todo el tiempo, sin embargo, no se toma en cuenta el grave daño que esto
significa para el mismo ser humano, también para el resto de los seres vivos que
existen en el planeta.
En el caso del ser humano las manifestaciones corporales que se presentan por la
falta de descanso son: fatiga crónica, aumento de la tensión arterial, taquicardia,
trastornos de la personalidad, insomnio, cefalea, irritabilidad, problemas cardiacos,
problemas hepáticos, problemas neurológicos, tics nerviosos, etc.
Algunos ejemplos de lo que significa la contaminación lumínica son:
Ciudad de México. Río de Janeiro.
Disponible en: http://ticotazos.blogspot.mx/2013/01/la-contaminacio-luminica-explicacio.html.

Referencias Bibliográficas:
1. Agencia para Sustancias Tóxicas y el Registro de Enfermedades (n.d) Aire. Obtenido el 9
de mayo de 2014 de http://www.atsdr.cdc.gov/es/general/aire/es_theair.pdf
2. Albert, A. Lilia (n.d.) Contaminación ambiental. Origen, clases, Fuentes y efectos. Obtenido
el 16 de mayo de 2014 de http://www.bvsde.paho.org/bvstox/fulltext/toxico/toxico-
01a4.pdf#page=1&zoom=auto,0,530
3. Avanzini de Rojas, Juan M. (n.d) Concepto y Clasificación de los Residuos Urbanos y
Asimilables. Obtenido el 9 de mayo de 2014 de
http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/web/Bloques_Tematicos/Educacion_Y_Par
ticipacion_Ambiental/Educacion_Ambiental/Educam/Educam_IV/MAU_RU_y_A/rua01.pdf
4. Bermúdez, Mauricio (2010) Contaminación y Turismo Sostenible. Obtenido el 9 de mayo
de 2014 de http://galeon.com/mauriciobermudez/contaminacion.pdf
5. Informador (2013) Los diez países más contaminados del planeta. Obtenido el 16 de mayo
de 2014 de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2013/461379/6/los-diez-paises-mas-
contaminados-del-planeta.htm#sthash.WNwLGUgJ.dpuf
6. Méndez, E. (2013). Generan al día 86 toneladas de basura: Estrena INEGI estadísticas
verdes; concentran 5 estados la mitad de desperdicios del país. Excelsior. URL:
7. Muñoz, Ricardo (2005) Contaminación Atmosférica. Obtenido el 16 de mayo de 2014 de
http://mct.dgf.uchile.cl/CURSOS/Clases_Atmosfera/claseX_contamaire.pdf

APUNTES
UNIDAD 2: CONTAMINACIÓN
UNIDAD II CONTAMINACIÓN
SEGUNDA PARTE
Objetivo: Determinar los daños de la contaminación en nuestro planeta e identificar
alternativas de solución ha dicho problema.
2.4 Reciclaje, Reutilización, Reducción
Este concepto nace de una de las cumbres del G8 en Junio del 2004, en donde el
Primer Ministro de Japón, Koizumi Junichiro, presentó una iniciativa a la que llamó
la iniciativa de las tres erres “3 R”, cuyo objetivo era el crear en la sociedad una
conciencia más amigable con el medio ambiente, mediante una nueva cultura de

vida que buscara a toda costa: Reciclar, Reusar y Reducir. Esta iniciativa causó
gran interés entre los jefes de estado de los países más industrializados del
mundo, por lo que se propuso fuese expuesto en detalle en una asamblea en Abril
del 2005, donde estarían reunidos nuevamente los jefes de estado. Una vez
escuchada la propuesta se decidió compartida a todas las naciones de la tierra.
Greenpeace tuvo una gran intervención en el tema, ya que fungieron como
difusores de la propuesta .En nuestro país esta forma de vida se ha ido adoptando
poco a poco y debido a que nuestra sociedad no se distingue por tener buenos
hábitos de lectura, se ha optado por generar cursos de capacitación en centros
educativos, secretarias gubernamentales, empresas, etc., todo esto con el fin de
lograr que los mexicanos podamos hacer un uso mucho más inteligente y
sustentable de todo cuanto usamos, de manera que podamos disminuir el impacto
de nuestra forma de vida al planeta.
2.4.1 La iniciativa de las tres R
La primera "R" se refiere a la palabra REDUCIR. Esto puede realizarse en dos
niveles: Reducción de consumo de bienes y Reducción de consumo de energía
significa que en primer lugar los seres humanos no deberíamos de producir tantos
residuos, de ahí que lo más recomendable es tratar de REDUCIR o MINIMIZAR la
generación de residuos ya sea en el hogar, trabajo o lugar de estudio, por ejemplo,
de una familia de 6 integrantes de clase media-baja, por semana debería
producirse de basura a la semana, máximo dos bolsas de 50x50 cm, es decir, dos
bolsas de supermercado normales, que pueden contener lo siguiente:
a) Sólidos infecto-contagiosos: papel de baño, toallas sanitarias, condones,
tampones, algodón, cotonetes, rastrillos, navajas de rasurar y jeringas con aguja.
Todos estos residuos deben ser tratados de forma independiente y son el único
tipo de basura que debería ser cremado o bien que se dispusiera para un relleno

sanitario, pues están en contacto con fluidos corporales que pueden transmitir
enfermedades o pueden ser causantes de ellas.
b) Sólidos inorgánicos reciclables: son los plásticos conocidos como PET y
HDPE, que en México se industrializan, reciclan y regresan a la vida útil, todos los
tipos de metales (cobre, hierro, acero, bronce, latón, aluminio, etc.), pues estos
son reingresados a la vida útil en forma de alambrón, varilla de construcción,
carrocerías, etc., los residuos a base de celulosa, es decir, todo tipo de papel,
cartón y por último el vidrio. De todos estos materiales incluso existen negocios
que se dedican al acopio y venta de estos materiales pues todos pueden ser
reindustrializados y obtener con ellos una gran cantidad de productos.
Disponible en: http://www.cali.gov.co/publicaciones.php?id=32749.
a) Sólidos orgánicos: estos se refieren a los residuos de alimentos y todos
ellos pueden ser utilizados para producir humus de composta y esto a su
vez ser utilizado como tierra orgánica para sembrar hortalizas, plantas de
ornato, para abonar jardines, etc.

Disponible en: http://biofuturacr.com/?attachment_id=86.
b) Sólidos inorgánicos reutilizables: en esta categoría entran todos los
residuos textiles, que pueden ser usados para relleno.
La segunda “R”, se refiere a REUTILIZAR todo lo que podamos de los distintos
productos que utilizamos cotidianamente, por ejemplo, el PET además de ser un
material reciclable, tiene otros muchos usos, con un poco de creatividad,
dedicación y tiempo, hasta nuevos negocios pueden surgir de reutilizar este
polímero, algunos ejemplos de esto se muestran a continuación:

Disponible en: http://tejiendoteresita.blogspot.mx/2014/01/mas-manualidades-con-pet-y-tapitas.html
Disponible en: http://www.esustentable.com/tag/diseno/page/3/.
Los usos son extremadamente variados, pues depende de la creatividad de quien
lo reutiliza, pueden ser chanclas de pet, tablas de surf, calentadores solares de
agua hechos de pet, adornos navideños, estuches para los útiles de los niños,
terrarios para plantas, escobas, ladrillos de construcción para casas, etc. Sin
embargo, no es el único material que se puede reutilizar, a continuación
detallaremos otros ejemplos:
Disponible en:
http://www.cultivarsalud.com/general/notici
as-de-la-red-
cultivarsalud/sostenibilidad/muebles-
reciclados-y-reciclables-para-biblioteca/.

Si todos tuviésemos esta cultura del rehusar, podríamos reducir una enorme
cantidad de basura que diariamente va a dar al relleno sanitario, se dice que cada
casa puede reducir hasta el 89 % de sus residuos y no sólo eso, el reciclaje
puede incluso, aportar a la economía familiar, ante esto, podemos ver que existen
una gran cantidad de ventajas y beneficios si se decide reutilizar.
La tercera “R”, se refiere a la palabra RECICLAR y esta acción es un poco más
complicada, pues se requieren procesos de industrialización para transformar la
materia prima, como el PET, en nuevas botellas, HDPE y otros productos. Por
ejemplo, para hacer papel reciclado se debe moler el papel y mezclarlo con
pegamentos, resinas, colorantes, etc. y después colocar esta masa en bastidores
y con ayuda de rodillos extenderlo hasta lograr una capa delgada homogénea,
todo este procedimiento reduce el papel de desecho a materia prima para la
elaboración de nuevo papel, este mismo procedimiento ocurre con todos los
materiales reciclables, solo que de distinta forma, a continuación describiremos
todo el proceso por el que deben pasar los residuos reciclables más comunes:
a) Cartón y papel:

Disponible en: http://www.cartonajesvegabaja.es/cv_carton_vs_plastico.php.
El papel reciclado está reduciendo un 47 % la tala de bosques y selvas, así que
si incrementamos esta actividad estaríamos garantizando la supervivencia no sólo
de los árboles, sino de todos los animales que dependen de estos ecosistemas.
b) PET:
Disponible en: http://tecnologiadelosplasticos.blogspot.mx/2012/09/reciclado-mecanico-de-polietileno.html.
Una vez que se utiliza la botella se clasifica, lava, tritura y se convierte en la
materia prima, pelet de PET, este material se introduce en la inyectadora, que es
una máquina que recibirá el pelet, lo funde y lo mezcla con una sustancia conocida
como Etilen-Glicol y ya mezclada se separa el PET puro y el residuo se transforma
en HDPE que corresponde a la segunda etapa de vida del plástico, el PET puro se
inyecta en nuevas botellas y éstas regresan a su vida útil, mientras que el HDPE
que se obtiene se transforma en otro tipo de envases generalmente de color
opaco, por ejemplo, las botellas de cloro, enjuague de ropa, shampoo, yogurt, etc.

Este proceso se repetirá 7 veces más y en cada reindustrialización se obtiene un
nuevo residuo con el que se fabricarán una gran variedad de productos.
c) Vidrio:
El vidrio es un material al que se le da un tratamiento muy similar que al plástico,
con la diferencia que de éste sólo se obtendrán envases de vidrio en diferentes
presentaciones, tamaños, formas, etc. mientras que en el plástico por cada
reprocesamiento industrial el resultado es un cambio molecular completo, de
manera que los usos son mucho más variados, es por eso que los plásticos
sustituyeron a los envases de vidrio casi por completo.

Tomado de: http://lalubermoteca.blogspot.mx/2012_06_01_archive.html
La botella de vidrio se usa, se separa, llega a la fábrica se lava, tritura, funde y
reinyecta en nuevas botellas y los pocos residuos que genera se transforman en
fibra de vidrio que actualmente también tiene un uso sumamente importante, como
en los automóviles, muebles de cocina, en la construcción, etc.
Por otro lado, existen muchos productos de uso común en el hogar que
desgraciadamente no pueden ser retransformados, porque no se tiene la
tecnología ni los conocimientos para hacerlo, tal es el caso de:
 Las pilas.
 Los aerosoles.
 Lámparas y focos.
 Aceites de automóviles y máquinas industriales.
 Pinturas base aceite.
 Escombro de construcción.
 Varias sustancias químicas como: ácidos, bases, éteres, esteres, etc.
En estos casos estos residuos son considerados como residuos peligrosos y
generalmente son acumulados en los rellenos sanitarios o vertidos en los ríos, lo
que hace de estos un foco de atención que despierte a las nuevas mentes para
encontrar forma de reutilizar estos productos y que dejen de ser una carga para el
planeta.
2.5 Energías Verdes
Las Energías Verdes son aquellas cuya fuente es inagotable por su naturaleza,
además en su proceso de generación no lanza al medio ambiente, ningún tipo de

gas, líquido o sólido contaminante, por lo tanto resulta la mejor opción para cubrir
la demanda que la población humana solicita en cuanto a energía se refiere.
El conocimiento sobre este tipo de energías se remonta a principios del siglo XX,
sin embargo, debido a los intereses de grandes corporativos que aprovechan el
petróleo como principal fuente de energía del planeta, es que estas tecnologías
sustentables no han salido totalmente a la luz.
En algunos países del primer mundo como Alemania, España, entre otros, ya se
hace uso, de diversas fuentes de Energías Verdes, como por ejemplo el
aprovechamiento de la radiación solar tanto en el aspecto lumínica como
calorífica, o bien la fuerza del viento, el movimiento de las mareas, o las fuentes
geotérmicas de la corteza terrestre.
En el caso de México, éste se encuentra muy atrasado en estos temas, ya que
los costos de producción de energía son muy elevados, hablando tanto en el
aspecto económico como los ecológicos. Además con la creciente disminución de
petróleo el país está a unos cuantos años de entrar a una crisis energética
nacional e incluso mundial, muchos países ya han migrado a las nuevas
tecnologías o están en este proceso y es urgente que México lo haga también.
Recientemente en la reforma energética de esta administración federal se están
tocando estos temas, como se observa en los puntos principales de esta
propuesta:
a) Fortalecimiento del papel del Estado como rector de la industria petrolera:
Dotarle de nuevas herramientas para la definición y conducción de la
política energética del país, que permitan una adecuada y prudente
administración del patrimonio petrolero nacional.

b) Crecimiento Económico: México está llamado a aprovechar sus recursos
energéticos en favor de mayor inversión y generación de más empleos, a
partir de iniciativas que promuevan el abasto de energía en cantidades
suficientes y a costos competitivos.
c) Desarrollo Incluyente: El acceso a la energía permitirá democratizar la
productividad y la calidad de vida de la población en las distintas regiones
del país.
d) Seguridad Energética: Se debe aprovechar la disponibilidad de energía
primaria en el territorio nacional para lograr la procuración continua,
diversificada y económica del suministro energético para ésta y las
siguientes generaciones.
e) Transparencia: Garantizar a los mexicanos el adecuado acceso a la
información sobre la administración del patrimonio energético nacional.
f) Sustentabilidad y Protección del Medio Ambiente: Es posible mitigar los
efectos negativos que la producción y el consumo de energías fósiles
puedan tener sobre la salud y el medio ambiente, mediante la mayor
disponibilidad de fuentes de energía más limpias
Como se puede observar en esta propuesta, se menciona la sustentabilidad, los
términos desarrollo sostenible, desarrollo perdurable, y desarrollo sustentable,
mismos que se aplican y se colocan al desarrollo socioeconómico, y su definición
se formalizó por primera vez en el documento conocido como Informe
Brundtland (1987), fruto de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo
de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha
definición se asumió en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992). Es a partir
de este informe cuando se acotó el término inglés sustainable development, y de

ahí mismo nació la confusión entre si existe o no diferencia alguna entre los
términos desarrollo sostenible y desarrollo sustentable.
El desarrollo sostenible se basa en tres factores: sociedad, economía y medio
ambiente. En el informe de Brundtland, se define como: “Satisfacer las
necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de
las del futuro para atender sus propias necesidades”.
Dentro del punto “C” de la reforma habla de la generación de energía eléctrica se
tiene el objetivo de avanzar en la transición energética. En 2012, se aprobó la Ley
General de Cambio Climático, en la cual el país establece como meta la
reducción de emisiones de gases de efecto invernadero en 30% para el año 2020
y 50% para el 2050, en relación con la línea base de emisiones del año 2000.
Dicha Ley es precisa en cuanto a la contribución que se espera del sector
energético, particularmente de la industria eléctrica, la cual deberá promover que
al menos 35% de la generación eléctrica del país provenga de fuentes limpias en
2024, y que además se cumpla con lo dispuesto en la Ley para el
Aprovechamiento de las Energías Renovables y Financiamiento de la Transición
Energética y la Ley para el Aprovechamiento Sustentable de la Energía.
La CFE tiene por mandato generar energía al menor costo, por lo que
históricamente su operación ha privilegiado plantas de generación a base de
combustibles fósiles; es decir, termoeléctricas, carboeléctricas, duales y ciclos
combinados de gas natural. Si bien a partir de los años noventa, la CFE
incrementó significativamente la generación a base de ciclos combinados de gas
natural, en 2012 el 20.7% de la generación para el servicio público se basó en
tecnología convencional que consume combustóleo o diésel, que son, de cuatro
veces a seis veces más caros que el gas natural y tienen mayor impacto
ambiental.

Se estima que la sustitución de combustóleo por gas natural produciría ahorros
sustanciales. Sin embargo, bajo el marco jurídico actual, la CFE ha enfrentado
diversas dificultades a la sustitución de esta capacidad debido a sus propias
restricciones de planeación, financiamiento y ejecución de proyectos. En los
últimos tiempos, el desabasto de gas natural que ha sufrido el mercado interno ha
obligado a la CFE a sustituir gas natural por combustóleo lo que ha tenido un
impacto financiero de 18.9 miles de millones de pesos en 2012 y de 8.4 miles de
millones de pesos en el primer cuatrimestre de 2013.
Una matriz energética más limpia y diversificada es una condición necesaria para
cumplir con los objetivos de mitigación del cambio climático, tener mayor
flexibilidad en generación y poder disminuir los costos. México es un país
privilegiado por la diversidad de sus recursos naturales. Nuestra Nación cuenta
con un gran potencial en materia de energías renovables, particularmente en
energía eólica, geotérmica, hidráulica y minihidráulica, biomasa y solar.
Nos encontramos ante una gran oportunidad para aprovechar estos recursos
energéticos, tal y como lo han hecho otros países. En 2012, China, Estados
Unidos y la India contaban con una capacidad instalada de generación a base de
energías renovables, sin incluir hidroeléctricas, de 90, 86 y 24 Gigawatts,
respectivamente, mientras que México alcanzó apenas 2.4 Gigawatts. A pesar de
los esfuerzos, en 2012, la participación de energías no fósiles en el Sistema
Eléctrico Nacional fue apenas de 18.3% de la energía generada, siendo que la
meta a alcanzar al 2024 es de 35%. Cabe destacar que en otras latitudes el
impulso a las energías renovables se ha visto acompañado por una importante
generación de empleos. Entre 2009 y 2012, la creación de “empleos limpios”
directos e indirectos sumó 1.7 millones en China, 611 mil en Estados Unidos y 350
mil en la India. A nivel mundial, se calcula que de 2006 a 2012 los empleos en la
industria de energías renovables, excluyendo a los biocombustibles, pasaron de
1.3 a 4.4 millones.

El Sistema Eléctrico Nacional debe contar con un diseño adecuado para permitir
e impulsar el aprovechamiento de las energías renovables. La Comisión Federal
de Electricidad fue diseñada para responder a la necesidad urgente de electrificar
al país e integrar al sistema. Esta vocación de origen fue muy exitosa para
avanzar en esos objetivos, adoptando un modelo basado en grandes plantas de
generación termoeléctrica.
Sin embargo, la organización industrial que corresponde a este modelo no tiene la
flexibilidad necesaria para integrar de manera eficiente las energías renovables a
gran escala ni la generación distribuida. La reforma tiene como uno de sus
objetivos el corregir las limitaciones del modelo actual para agregar capacidad de
energías renovables a gran escala mediante la creación de un mercado
competitivo de generación, administrado por el Estado a través de un operador
independiente, y el establecimiento de certificados de energías limpias.
Si México requiere de forma emergente el cambiar a las nuevas tecnologías de
generación, estaríamos en crisis energética pues la realidad del equipo instalado
es insuficiente y atrasado.
2.5.1 Ventajas y desventajas energías verdes
Regresando al tema de las Energías Verdes, describiremos los tipos que existen
y que se utilizan en otras partes del mundo, pero primero veamos las ventajas de
las Energías Verdes:
• Aprovechamiento de un recurso que se restablece rápidamente.
• Potencial reducción del consumo de combustibles fósiles importados.
• No es contaminante.
• Disminución impactos al ambiente, que resultan de las actividades de
generación de energía con combustibles fósiles.
• Oportunidad de acceso a la energía eléctrica en lugares remotos.

• Garantizan la seguridad energética en el país.
• Estímulo a la empresa privada.
• Mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
Las desventajas de esta tecnología son:
• Requieren una alta inversión inicial.
• Fluctuaciones en la producción de energía, debido a la disponibilidad
variable de los recursos naturales.
• Aplicación depende de la disponibilidad de recursos en el sitio.
• En muchos casos se requieren estudios técnicos detallados para conocer el
potencial.
2.5.2 Tipos energías verdes
Una vez establecidas las ventajas y desventajas que trae consigo la energía
verde, a continuación detallaremos su tipología-
Energía Solar:
Cuando hablamos de energía solar, debemos establecer que existen una
diversidad de energía basada en el sol, a continuación se explican:
a) Termosolar:
En este caso se trata de aprovechar la radiación calorífica que puede ser utilizada
para una termoeléctrica sin quemar diésel, para calentar agua en lugar de usar
gas, o hasta para calentar el alimento en lugar de estufa.

 Ventajas de este tipo de tecnología:
o Fuente de energía constante.
o En México sería sumamente rentable.
o Solucionaría la demanda de energía en el país.
o La energía eléctrica sería muy barata.
 Desventajas de este tipo de tecnología:
o Los costos de instalación son altos.
o Necesariamente tendríamos que importar la tecnología de España,
Alemania u otro.
b) Fotovoltáica:
Este tipo de energía captura los
fotones dispersos en el espectro
de luz del sol que provoca una
reacción en el material de la
celda que a su vez, induce
liberación de iones cargados
negativamente lo que es

transformado en corriente eléctrica, de manera que dependiendo del material, el
tamaño, y la calidad de la fotocelda es que ésta generará una equis cantidad de
energía.
 Ventajas
o Ideal para lugares alejados de la Red Eléctrica Comercial.
o No Requieren Combustible.
o Mínimo Mantenimiento.
o Sistemas Modulares.
o Larga Vida Útil.
o Sistemas Silenciosos.
o No Contaminan.
o Fácil Transporte e Instalación.
 Desventajas
o Alto costo inicial.
o Capacidad reducida.
o Requiere de un programa de recuperación y manejo de las baterías
usadas.
Disponible en:
http://www.pesco.com.mx/pesco/eficiencia/index.php/servicios/sistemas-fotovoltaicos/radiacion-solar.

México cuenta con una radiación solar perfecta para la captura de todos los
espectros de la misma, por la posición geográfica del país, de manera que en los
estados más grandes, podríamos poner plantas termo solares que podrían
generar suficientes Mega Watts para toda la población mexicana.
Energía Hídrica: Una vez que se ha
analizado lo concerniente a la
energía solar, explicaremos qué
sucede con la energía de tipo
hídrica, la cual, como su nombre lo
indica se basa en el agua.
a) Hidroeléctrica:
Es la forma de utilización del agua que corre por la superficie de la tierra. La
forma usual de aprovechamiento es la conversión del potencial gravitacional del
agua en energía de presión, ya sea captando el liquido en una tubería de presión
o bien reteniendo la corriente por medio de una cortina construida en el cauce del
río, para luego ser transformada en una corriente eléctrica.
b) Mareomotriz:
En este caso se trata de capturar la energía de las corrientes marinas provocadas
por las mareas que son constantes y que al ser aprovechadas generan
importantes cantidades de energía:
 Ventajas
o Producción continua de energía.
o Cero contaminación del agua
utilizada.

o Aprovechamiento de la gravedad.
o Fácil operación.
 Desventajas
o Alto costo inicial.
o Mantenimiento continuo.
o Dependiente de flujo de agua.
o Necesario manantial en alto y pendiente de descenso.
o Regulado por el gobierno.
Energía Eólica:
Este tipo de tecnología
busca capturar la energía de
las corrientes de viento que
se presentan en los distintos
puntos geográficos del
planeta, por ejemplo, en
México tenemos un lugar
llamado la Ventosa en
donde por la confluencia de
vientos con distinta
temperatura que provoca el
aumento de la velocidad del viento.
Disponible en: http://ingenieriaenlared.wordpress.com/2009/01/24/foto-post-008-%C2%ABla-
ventosa%C2%BB-inaugurado-el-mayor-parque-eolico-de-america-latina/.

 Ventajas
o Representan menos polución, menor cantidad de lluvias ácidas y
menos emisiones que provocan el efecto invernadero.
o Es abundante.
o Es segura, al depender del calor del sol podemos considerar a este
recurso como inagotable.
o Es de costo aceptable.
o Es estable.
o Alta adaptabilidad, los sistemas eólicos son construidos de cualquier
tamaño adaptándose a las necesidades energéticas.
 Desventajas
o Ubicar un sitio con ráfagas de viento continuas y que estas sean
estables.
o La inversión es muy alta por lo tanto se deben asegurar las
condiciones climatológicas del lugar.
Energía de Biomasa
a) Biomasa
Se refiere a la transformación química de productos orgánicos en combustibles,
por ejemplo, el utilizar los aceites de cártamo, maíz, canola, girasol, etc. y una vez
usados someterlos a un proceso de esterificación para la obtención de Biodiesel.

Disponible en: http://www.patriotbiodiesel.com/category_s/1820.htm.
b) Biogás
Esta forma se obtiene mediante el aprovechamiento de la materia orgánica
proveniente de rumiantes y cerdos y dejarla
fermentar en un ambiente anaeróbico para que este
genere gas metano, con el que se pueda cocinar, o
usar en industrias.
Disponible en:
http://soyungiganteverde.blogspot.mx/2013/01/beneficio-de-los-
biodigestores.html.
 Ventajas:
o Aprovechamiento de residuos orgánicos al máximo.
o Obtención de abono orgánico.
o Generación de ingresos económicos.
o Alta durabilidad.
o Fácil mantenimiento.
o Grandes ahorros en combustibles.
 Desventajas:
o La actitud y la cultura de nuestro pueblo.
o La falta de apoyo del gobierno a este tipo de producción de energía.
Energía Geotérmica:
Se trata de aprovechar la energía contenida en la corteza de la tierra en fuentes
termales donde la temperatura del vapor de agua asciende a varios cientos de
grados Celcius y capturar este vapor dirigiéndolo a un generador que estaría
produciendo electricidad las 24 horas del día, los 365 días del año, sacando como
residuo solo vapor de agua.

Actualmente las plantas geotérmicas que están funcionando se encuentran en
Nueva Zelanda e Islandia:
Tomado de: http://energiageotermicaunicafam.blogspot.mx/p/centrales-geotermicas.html.
 Ventajas:
o Aprovechamiento de una fuente inagotable de energía.
o Alta producción de energía eléctrica y térmica.
o Máximo ahorro de energía.
o Cero contaminación.
o Producción de otros materiales con la utilización de la misma
energía.
 Desventajas:
o Necesaria ubicación en columnas geotérmicas.
o Muy alta inversión.
o Tecnología avanzada.
o Mano de obra calificada y cara.
2.6 Desarrollo Sustentable y Permacultura.
Una vez que hemos analizado los tipos de energías, sus ventajas y desventajas,
conoceremos qué es el desarrollo sustentable y la filosofía de la permacultura.

2.6.1 Desarrollo Sustentable
Éste, es un proceso integral que exige a los distintos actores de la sociedad
compromisos y responsabilidades en la aplicación del modelo económico, político,
ambiental y social, así como en los patrones de consumo que determinan la
calidad de vida.
La Comisión Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo, establecida por las
Naciones Unidas en 1983, definieron el desarrollo sustentable como el "desarrollo
que satisface las necesidades del presente sin comprometer las capacidades
que tienen las futuras generaciones para satisfacer sus propias
necesidades".
El desarrollo sustentable implica pasar de un desarrollo pensado en términos
cuantitativos -basado en el crecimiento económico- a uno de tipo cualitativo,
donde se establecen estrechas vinculaciones entre aspectos económicos, sociales
y ambientales, en un renovado marco institucional democrático y participativo,
capaz de aprovechar las oportunidades que supone avanzar simultáneamente en
estos tres ámbitos, sin que el avance de uno signifique ir en desmedro de otro.
El desarrollo sustentable, para serlo y diferenciarse del simple crecimiento,
tecnificación, industrialización, urbanización, o aceleración de los ritmos, debe
satisfacer ciertas condiciones, además de ser endógeno, es decir nacido y
adecuado a la especificidad local, y auto gestionado, es decir, planificado
ejecutado y administrado por los propios sujetos del desarrollo:
a) Sustentabilidad económica, para disponer de los recursos necesarios para
darle persistencia al proceso.

b) Sustentabilidad ecológica, para proteger la base de recursos naturales
mirando hacia el futuro y cautelando, sin dejar de utilizarlos, los recursos
genéticos, (humanos, forestales, pesqueros, microbiológicos) agua y suelo.
c) Sustentabilidad energética, investigando, diseñando y utilizando tecnologías
que consuman igual o menos energía que la que producen, fundamentales
en el caso del desarrollo rural y que, además, no agredan mediante su uso
a los demás elementos del sistema.
d) Sustentabilidad social, para que los modelos de desarrollo y los recursos
derivados del mismo beneficien por igual a toda la humanidad, es decir,
equidad.
e) Sustentabilidad cultural, favoreciendo la diversidad y especificidad de las
manifestaciones locales, regionales, nacionales e internacionales, sin
restringir la cultura a un nivel particular de actividades, sino incluyendo en
ella la mayor variedad de actividades humanas.
f) Sustentabilidad científica, mediante el apoyo irrestricto a la investigación en
ciencia pura tanto como en la aplicada y tecnológica, sin permitir que la
primera se vea orientada exclusivamente por criterios de rentabilidad
inmediata y cortoplacista".
2.6.2 Permacultura
La palabra permacultura viene de “permanente” y “agricultura/ cultura”, es una
filosofía practica y una fusión de conocimiento científico y tradicional que aspira a
una cultura sustentable. Comenzó a promoverse bajo este nombre a finales de los

años setenta en Australia, donde Bill Mollison y David Holmgren acuñaron a esta
palabra para su propuesta para un sistema de planeación y diseño de los
asentamientos humanos que pueda contribuir crear una cultura humana
permanentemente sostenible. La permacultura enseña como observar la
dinámica de los ecosistemas naturales para diseñar sistemas productivos que
respondan a las necesidades humanas sin degradar a nuestro entorno natural.
Tiene el objetivo de integrar plantas, animales, paisajes, construcciones,
tecnologías y asentamientos humanos en sistemas armónicos y simbióticos,
estableciendo una rica diversidad en flora y fauna, para lograr la estabilidad y
resistencia de los sistemas naturales y un mayor potencial para la sustentabilidad
económica a largo plazo.
Permacultura promueve el desarrollo ecológico y sustentable de los
asentamientos humanos. Se inspira en la observación cuidadosa de la naturaleza
y en la revisión e investigación de muchas prácticas sustentables, que se han
realizado en todo el mundo a través de la historia, como los sistemas tradicionales
del manejo de la tierra en las diferentes culturas indígenas en el mundo.
Sistemas y diseños inspirados en los principios de la Permacultura se pueden
establecer en todas las escalas, en espacios rurales y urbanos, desde campos y
ranchos hasta suburbios, ciudades, jardines, escuelas, comunidades y pequeñas
unidades productivas. Se pueden aplicar con éxito en muchos climas, incluyendo
los trópicos, los desiertos, las montañas y las playas.
Los sistemas diseñadas con los principios de la permacultura requieren al
comienzo su energía y los recursos suficientes para establecerlos, pero una vez
funcionando a su plenitud (después de un tiempo de cinco a diez años), pueden
llegar a tener una alta productividad de insumos muy diversos. Al mismo tiempo
requieren un mínimo de energía, materiales y trabajo para mantenerlos. Al reciclar

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