Elaborado por: Guiliana Goncalves

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UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CATEDRA: ECOLOGÍA, AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD
Ecología
Alumno:
Guiliana Goncalves
C.I: 23.689.164
Caracas, 14 de marzo del 2016.

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ÍNDICE
Contenido
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ECOSISTEMA: .................................................. 7
BIOMA Y ECOSISTEMA .......................................................................................................... 8
CICLOS DE LA MATERIA .............................................................................................................. 8
Los ciclos en La Tierra del agua, nitrógeno, fósforo, azufre y carbono............................... 8
I) El ciclo hidrológico ................................................................................................................ 8
II) Ciclo del nitrógeno............................................................................................................... 8
III) Ciclo del fósforo .................................................................................................................. 9
IV) Ciclo del azufre................................................................................................................... 9
V) Ciclo del carbono................................................................................................................. 9

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RESUMEN
El ser humano a medida que evoluciona, asume con más interés la necesidad de
conocer la dependencia entre los organismos y el ambiente, y al mismo tiempo
como se relaciona su género con esos ecosistemas; lo cual conlleva a establecer
las interrelaciones. La ecología es la ciencia que estudia estas relaciones, y a
pesar de no existir un origen preciso del término, y hallarse muchos conceptos que
buscan darle una interpretación lógica y concisa, ahondaremos en el tema
tratando de ser lo más coherente. El vocablo apareció a mediados del siglo XIX,
acuñado al biólogo alemán Ernst Haeckel, quien lo definió como:
El conjunto de conocimientos referentes a la economía de la naturaleza, la
investigación de todas las relaciones del animal tanto con su medio inorgánico
como orgánico, incluyendo sobre todo su relación amistosa y hostil con aquellos
animales y plantas con los que se relaciona directa o indirectamente.
De alguna manera u otra la evolución es un cambio en el sistema, y cuando
este cambia; cambian también sus propiedades. Como son sistemas abiertos se
genera una nueva información, hay cambios de energías y necesidades de
recursos; y todo este intercambio se interrelaciona con el ambiente. Para estudiar
estos sistemas la ecología se apoya en la teoría general de sistemas, desarrollada
por Ludwig von Bertalanffy entre 1950 y 1968. Esta teoría afirma que los sistemas
existen dentro de otro sistema más grande, y que dichos sistemas son abiertos.
Por lo tanto existe intercambio de información, energía y recursos entre ellos. Las
organizaciones humanas hasta ahora se han comportado como un sistema
cerrado, conquistando espacios sin tomar en cuenta el ambiente, negándoles
recursos y energía e ignorando la retroalimentación. De por si las organizaciones
humanas están dentro del ambiente (tierra), el cual representa la suma de todos
los ecosistemas. Esto permite afirmar, que de no existir ese intercambio uno de los
dos sistemas se va a desintegrar al agotarse su fuente de energía.

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INTRODUCCIÓN
El hombre y el ambiente (la tierra) son dos términos que a diario generan
mucha información. La ecología como ciencia sintetiza aquello que los relaciona y
plantea nuevas generalidades despejando el camino hacia donde nos lleva la
evolución. Este tema es importante porque amplia el conocimiento de cómo
funcionan los ecosistemas y como el ser humano desde su aparición ha ido
acumulando información sobre el ambiente que le rodea. Es de vital interés
estudiar a fondo la ecología, para poder aplicar sus conocimientos, en los eventos
que a futuro se vislumbran como consecuencia del calentamiento global. Hoy en
día la educación ambiental, esta insertada en la gran mayoría de los currículos de
los diferentes subsistemas de enseñanza. Esto alega la importancia e interés
sobre la ecología. Este breve ensayo es parte de la formación académica, que se
imparte en la asignatura Ecología avanzada, inserta en la maestría en educación:
mención educación ambiental

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DESARROLLO
RESEÑA AUTORES
Ernst Heinrich Philip August Haeckel (Potsdam, 16 de febrero de 1834 – Jena,
9 de agosto de 1919) fue un naturalista yfilósofo alemán que popularizó el trabajo
de Charles Darwin en Alemania, creando nuevos términos como «phylum» y
«ecología»
. Estudió medicina en las universidades de Berlín, Wurzburgo y Viena, tras lo cual
se incorporó, en calidad de asistente de zoología, a la Universidad de Jena, de la
que sería catedrático (1865-1909).
Charles Robert Darwin (12 de febrero de 1809-19 de abril de 1882) fue
un naturalista inglés que postuló todas las especies de seres vivos que
han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un
proceso denominado selección natural. La evolución fue aceptada como un hecho
por la comunidad científica y por buena parte del público en vida de Darwin,
mientras que su teoría de la evolución mediante selección natural no fue
considerada como la explicación primaria del proceso evolutivo hasta los años
1930.
Eugene Pleasants Odum, biólogo (Newport, Nuevo Hampshire, EUA, 17 de
septiembre de 1913 - Athens, Georgia, EUA, 10 de agosto de 2002), es bien
conocido como uno de los "padres fundadores" de la ecología contemporánea, en
especial por caracterizar y promover el uso del ecosistema en los estudios
ecológicos. Sus posiciones han influenciado a decenas de generaciones de
ecólogos a través de las sucesivas ediciones de su libro de texto Ecología, que
durante décadas era la obra de cabecera en los cursos universitarios. A pesar de
que casi toda su carrera se desarrolló dentro de los claustros universitarios y
apuntó a una ecología que no incluía dimensiones sociales, en los últimos años
Odum ha dado un giro a preocupaciones como las estrategias de desarrollo o la
ética. Es un camino que han seguido otros naturalistas "redescubriendo" sus
compromisos sociales.
El término ecología parece que se empleó por vez primera a mediados del
siglo XIX. El 1 de enero de 1858, el naturalista - trascendentalista de Nueva
Inglaterra (Estados Unidos) Henry David Thoreau escribía a su primo George
Thatcher.
Aunque el origen del término es dudoso, en general se acepta que fue el
biólogo alemán Ernst Haeckel el primero que lo definió en el siguiente párrafo:

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Entendemos por ecología el conjunto de conocimientos referentes a la economía
de la naturaleza, la investigación de todas las relaciones del animal tanto con su
medio inorgánico como orgánico, incluyendo sobre todo su relación amistosa y
hostil con aquellos animales y plantas con los que se relaciona directa o
indirectamente.
En una palabra, la ecología es el estudio de todas las complejas
interrelaciones a las que Darwin se refería como las condiciones de la lucha por la
existencia. La ciencia de la ecología, a menudo considerada equivocadamente
como «biología» en un sentido restringido, constituye desde hace tiempo la
esencia de lo que generalmente se denomina «historia natural». Como se ve
claramente por las numerosas historias naturales populares, tanto antiguas como
modernas, este tema ha evolucionado en íntima relación con la zoología
sistemática. En la historia natural se ha tratado la ecología de los animales con
bastante inexactitud; de todos modos, la historia natural ha tenido el mérito de
mantener vivo un amplio interés por la zoología.
Odum (1972), ecólogo norteamericano la definió como “el estudio de la estructura
y función de la naturaleza”. Y Krebs (1972): Estudio de las interrelaciones que
determinan y regulan la distribución y abundancia de los organismos. Como
podemos apreciar la ecología como ciencia abarca un abanico muy amplio en el
contexto de la tierra, siendo esta el macro sistema donde los organismos crecen,
se desarrollan e interaccionan, en la búsqueda del equilibrio que les permita un
grado de orden y garantice la existencia del mismo.
En la actualidad la ecología se divide en varias ramas entre las que se cuentan:
Autoecología
Estudio las relaciones entre un solo tipo organismo (especie) y el medio en que
vive.(población).
Sinecología
Estudia las relaciones entre diversas especies pertenecientes a un mismo grupo y
el medio en que viven (comunidad).
Dinámica de poblaciones
Estudia las causas y modificaciones de la abundancia de especies en un medio
dado, es decir los cambios que se presentan en una población y que están
relacionados Con Su sobrevivencia.4

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.Ecología aplicada
Representa la tendencia moderna de protección a la naturaleza y el equilibrio de
ésta en el medio humano rural y urbano.
Ecología de sistemas
Probablemente sea la más moderna rama de esta ciencia emplea las
matemáticas aplicadas en modelos matemáticos y de computadoras para lograr la
comprensión de la compleja problemática ecológica.
Existen otras ramas de esta ciencia, como la ecología microbiana que junto con
algunas aplicaciones de la microbiología industrial, de la ingeniería sanitaria y la
ingeniería ambiental han dado origen a las aplicaciones industriales de los bio-
tratamientos y tecnologías de recuperación de los ecosistemas.
Un ecosistema es un sistema natural donde los componentes que lo conforman
interactúan y coexisten entre sí. Un ecosistema está conformado tanto por seres
vivos como por factores abióticos.
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ECOSISTEMA:
Los factores abióticos son los que permiten la supervivencia y el desarrollo del
ciclo de vida natural de los seres vivos, por lo que se puede incluir a la luz solar, el
agua, los nutrientes naturales, el suelo, la temperatura y la humedad.
En cuanto a los seres vivos, considerados factores bióticos, se les clasifica de la
siguiente manera: organismos productores, organismos consumidores y
organismos descomponedores.
Por organismos productores (también conocidos como productores primarios) se
entiende como todo ser vivo capaz de producir su propio alimento. Las bacterias y
principalmente las plantas forman parte de este grupo.
Los organismos consumidores por el contrario, son aquellos que dependen de
otros para sobrevivir, como los animales. Estos pueden consumir plantas y se les
conoce como herbívoros, consumir a otros animales y denominarse carnívoros, o
bien, alimentarse de vegetales y carne y formar parte de los omnívoros como
nosotros mismos.
Por último los organismos descomponedores son los que convierten a las
moléculas orgánicas complejas en moléculas más simples. Las bacterias y los
hongos son los principales organismos encargados de la descomposición.

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BIOMA Y ECOSISTEMA
Los ecosistemas suelen confundirse con los Biomas, pero ambos engloban
conceptos diferentes. Un bioma es una clasificación que comprende áreas
similares en cuanto a condiciones climáticas y al tipo de seres vivientes que
habitan en determinadas regiones, por lo que puede entenderse que un bioma
está conformado por varios ecosistemas.
Al límite entre un bioma y otro se le conoce como ecotono y ahí puede encontrarse
flora y fauna de ambas partes así como especies únicas.
CICLOS DE LA MATERIA
Los ciclos en La Tierra del agua, nitrógeno, fósforo, azufre y carbono
Todos los elementos de la tabla periódica pueden ser encontrados en La Tierra de
muchas formas diferentes. Los elementos pueden diferir en su forma física y así
ser sólidos, líquidos o gaseosos, o pueden diferir en su forma general como
resultado de reacciones químicas en las que han participado. Elementos como el
nitrógeno pueden ser encontrados en muchos lugares diferentes. El nitrógeno está
presente en el agua, así como en el agua y el sualo y las reservas siempre son
repuestas. Esto es porque el nitrógeno, como otros muchos elementos, se mueve
por La Tierra en un ciclo de la materia; el ciclo del nitrógeno. A continuación
describiremos los ciclos más importantes de la materia; los del agua, nitrógeno,
fósforo, azufre y carbono.
I) El ciclo hidrológico
El agua circula primariamente entre los océanos, los continentes y la atmósfera.
Estas son las partes principales del ciclo hidrológico, también conocido como el
ciclo del agua. A la vez que el ciclo del agua tiene lugar, el agua puede ser
encontrada en La Tierra en diferentes estados físicos: en forma sólida, líquida o
gaseosa.
Para más información acerca de la ruta que sigue el agua en La Tierra, pase
al ciclo hidrológico.
II) Ciclo del nitrógeno
El nitrógeno es una sustancia esencial para toda la vida en La Tierra. La mayor
parte del nitrógeno se encuentra en el aire en forma gaseosa, pero también se
puede encontrar nitrógeno en el agua y en el suelo en diferentes formas. Allí, será
descompuesto por bacterias y absorbido por plantes y animales.
Para más información acerca de la ruta que sigue el nitrógeno en La Tierra, pase
al ciclo del nitrógeno.

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III) Ciclo del fósforo
El fósforo es un elemento que se puede encontrar en las estructuras del ADN de
los organismos. El fósforo es el principal factor limitante del crecimiento para los
ecosistemas, porque el ciclo del fósforo está principalmente relacionado con el
movimiento del fósforo entre los continentes y los océanos. Al contrario que en el
ciclo del nitrógeno, en el del fósforo no hay fase gaseosa en el aire.
Para más información acerca de la ruta que sigue el fósforo en La Tierra, pase
al ciclo del fósforo.
IV) Ciclo del azufre
El azufre se presenta dentro de todos los organismos en pequeñas cantidades,
principalmente en los aminoácidos. Se puede encontrar en el aire como dióxido de
azufre y en el agua como ácido sulfúrico y en otras formas. El ciclo del azufre no
solo está relacionado con procesos naturales, sino también con las aportaciones
humanas a través de los procesos industriales.
Para más información acerca de la ruta que sigue el azufre en La Tierra, pase
al ciclo del azufre.
V) Ciclo del carbono
El carbono es un elemento muy importante, ya que es el bloque constructor de
toda la materia orgánica, incluyendo partes del cuerpo humano, tales como
proteínas, grasas, ADN y ARN. El carbono se encuentra principalmente en el aire
como dióxido de carbono, pero como parte del ciclo del carbono también puede
encontrarse disuelto en agua o almacenado en sedimentos
Visión de sistemática de la materia
El enfoque sistémico parte de una definición: un conjunto de elementos entre los
que existan relaciones es un sistema, y de una premisa: la de que los sistemas se
rigen por leyes características, comunes a todos ellos.
Teniendo en cuenta que en el mundo es casi imposible encontrar objetos que no
formen parte de conjuntos de elementos con los que mantengan algún tipo de
relación, resulta que el mundo está formado por innumerables sistemas que, si la
premisa es cierta, podrán ser estudiados de forma similar independientemente de
cuáles sean los elementos que los formen.

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Del estudio de los sistemas, derivan términos como sistemática y sistémica. Está
claro que no sólo no expresan lo mismo, sino que pueden llegar a significar lo
opuesto. Nuestra idea es que el enfoque que se está haciendo de la asignatura de
CTM (Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente del bachillerato) es de tipo
sistemático, mientras que debería serlo de tipo sistémico.
Cuando los humanos observamos la enorme diversidad de sistemas que
componen nuestro mundo, nuestra tendencia natural es a clasificarlos de alguna
forma, incluso ignorando deliberadamente para ello su calidad de sistema. Nuestra
ciencia es fruto de esta tendencia, clasificamos los sistemas asegurando que
pertenecen al mundo natural o a la cultura o la economía, o que son organismos o
átomos o células.
Diremos que nuestro afán por clasificar, distribuir, jerarquizar los sistemas
considerándolos como elementos y no como sistemas es, paradójicamente, una
tarea propia de la Sistemática y que consiste, básicamente, en encontrar
características comunes a los elementos y a los conjuntos de éstos, y con ellas
agruparlos para así organizar nuestra visión del conjunto. Es propio de la
sistemática dividir el mundo para su estudio. Para la sistemática el mundo es un
diagrama de llaves y para mucha gente, el enfoque sistemático es la única forma
de enfrentarse al conocimiento.
Pero sabemos que los elementos que estamos tratando están relacionados unos
con otros, así que podríamos estudiar los sistemas desde otro punto de vista, el de
las relaciones que se establecen entre sus elementos, no preocupándonos
excesivamente de las semejanzas o diferencias entre unos y otros, sino
centrándonos en la naturaleza y resultado de sus interacciones. Tendríamos una
visión del mundo muy distinta, es a la que venimos denominando como visión
sistémica.
A la hora de estudiar un mismo sistema, tanto el enfoque sistémico como el
sistemático empezarán por identificar los elementos componentes del sistema,
pero el uso que harán de esta identificación será muy distinto: la sistemática se
centrará en la descripción y catalogación de todos los elementos. Establecerá una
jerarquía en la que se intentará incluir a todos los elementos en estos conjuntos.
La sistemática considera que todos los elementos son igual de importantes, por lo
que pretende ser exhaustiva en su catalogación.

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La sistémica por el contrario, intentará identificar sin lugar a dudas cuál es el papel
de cada elemento en la dinámica del sistema, diferenciando claramente aquellos
elementos que tienen relevancia en las propiedades del sistema de los que tienen
un papel secundario o irrelevante.
Si se reconoce alguna jerarquía entre elementos, para la sistémica se basa en el
papel que el elemento representa en el sistema, mientras que para la sistemática
la jerarquía se basa en el grado de generalidad o particularidad de sus
características. Poniendo un ejemplo tomado de las ciencias naturales, donde la
sistémica ve elementos fijadores de energía, la sistemática ve diferentes clases de
plantas. La ecología es una ciencia sistémica, la botánica es sistemática.
Convendremos que hemos sido instruidos en una visión sistemática del mundo
que tendemos a utilizar en nuestra forma de enseñar. El enfoque que
tradicionalmente se hace en las asignaturas es de tipo sistemático. Largas series
de contenidos agrupados en temas cuya lógica es la de la exhaustividad y la
similitud, todos los contenidos que con esta lógica sean considerados importantes,
deben ser incluidos en el programa y tratados con un nivel de profundización
acorde con la generalidad o especificidad del nivel de estudio. No es de extrañar
que con esta lógica del “más es mejor” los programas escolares sean cada vez
más amplios.
Con un enfoque sistemático, la ciencia se considera formada, o mejor dicho
dividida, en disciplinas y éstas en temas, mientras que desde una perspectiva
sistémica la estructura de la ciencia viene determinada por la existencia de teorías
y fenómenos, a veces disciplinares, en la mayor parte de las ocasiones
transdisciplinares.

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CONCLUSIONES
Para concluir podemos decir que la ecología es el fundamento mas importante
para la ciencia por la relación que tiene el hombre con su ambiente, esto nos
ayuda a comprender mejor la naturaleza. En un mundo donde el hombre es la
especia más relevante, no hay que dejar de lado a todo aquello natural, porque es
lo que nos complementa como seres humanos.
Para que exista evolución, tiene que existir vida. Y a los seres humanos les
compete mantener un equilibrio con el planeta tierra. La ecología en ese sentido,
es la ciencia que evolucionaria en la medida que evolucionarían los sistemas, a fin
de generar nuevas teorías en la medida que ocurran los eventos, esto es aseverar
que la ecología es la evolución en acción

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Glosario
A
Antibiótico: es la sustancia que tiene la capacidad de eliminar o de interrumpir el
crecimiento y la proliferación de diversos microorganismos patógenos
B
Biota: se designa al conjunto de especies de plantas, animales y otros organismos
que ocupan un área dada. Se dice, por ejemplo,biota europea para referirse a la
lista de especies que habitan en ese territorio. El término puede desglosarse
en flora y en fauna, según los límites establecidos en botánica y en zoología.
Baterías: se trata de un microorganismo unicelular procarionte que puede provocar
enfermedades, fermentaciones o putrefacción en los seres vivos o materias
orgánicas.
C
Comunidad: tiene su origen en el vocablo latino comunistas, se refiere a un
conjunto, una asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos,
de animales o de cualquier otro tipo de vida, que comparten elementos, intereses,
propiedades u objetivos en común.
E
Ecología: es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo
que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la
combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al
clima y a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el
hábitat).
Especie: es un conjunto de personas o de cosas que son semejantes porque
tienen uno o más atributos o características en común, que permiten clasificarlos
en una misma categoría.
Escala: es el impacto de las actividades económicas ejercidas por el ser humano
en el ambiente no es nada alentador para el mantenimiento de la vida en el
planeta.
N
Naturaleza: permite referirse a los fenómenos que forman parte del universo físico
y a todo aquello vinculado a los organismos vivientes.
O
Organización biológica: es la jerarquía de estructuras y sistemas biológicos
complejos que definen la vida mediante una aproximación reduccionista.1 La
jerarquía tradicional, como se detalla más abajo, va desde el átomo (como nivel

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inferior) a la biosfera. Los niveles superiores de este esquema se les da
frecuentemente el nombre de organización ecológica.
Organismo: en Biología es un ser vivo y también el conjunto de órganos de un ser
vivo. También se utiliza esta palabra para referirse a una entidad pública o privada
que realiza funciones de interés general.
P
Población: es un conjunto de seres vivos de una especie que habita en un
determinado lugar. Se utiliza también para referirse al conjunto de viviendas, de
forma similar al término 'localidad'.
R
Reino animal: representa cada una de las grandes subdivisiones en que se
consideran distribuidos los seres vivos, por razón de sus caracteres comunes
V
Virus: es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede multiplicarse
dentro de las células de otros organismos.

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BIBLIOGRAFÍA
SUAREZ, ESTRELLA; Biología, EDITORIAL SANTILLNA, VENEZUELA 2010.
WALTER ,HENDERSON. ECOLOGÍA Y BIOLOGÍA . EXTRAÍDO DE:
http://www.jmarcano.com/nociones/quees.html
ANÓNIMO. Conceptos básicos. Extraído de: http://definicion.de/?s=+organismoL
ANÓNIMO. Bibliografía. EXTRAIDO DE:
https://es.wikipedia.org/wiki/Eugene_P._Odum