ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE 31DNL0003V
DZIDZANTÚN, YUCATÁN
“EJERCICIO SUMATIVO”
Materia.
Observación y análisis de ...
Dimensión personal Práctica docente: la persona del maestro como individuo
es una referencia fundamental.
El aprecio que s...
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EJERCICIO SUMATIVO, TEMAS DE CLASE

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  1. 1. ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN CLAVE 31DNL0003V DZIDZANTÚN, YUCATÁN “EJERCICIO SUMATIVO” Materia. Observación y análisis de la práctica educativa Maestro. Ariel Armín Pereira Zaldívar. Alumno/a. Rossana Concepción González Araujo. Fabiola Hey Rivera Rico. Hiram Jassiel Dzul Jiménez. 1B Ciclo escolar. 2015-2016.
  2. 2. Dimensión personal Práctica docente: la persona del maestro como individuo es una referencia fundamental. El aprecio que siente ahora por su profesión así como el grado de satisfacción que experimenta cuando mira su trayectoria docente. Dimensión institucional Que hacer del maestro: tarea colectivamente construida y regulada en el espacio de la escuela, lugar del trabajo del docente. Como docente: es individual el trabajo pero se conjuga con los colegas. Dimensión interpersonal Función del maestro esta cimentada en las relaciones entre las personas que participan en el proceso educativo. Son complejas dependiendo del ambiente y la disposición y desempeño de los demás maestros. El maestro trabaja en un espacio colectivo. Buscar el bien para todos. Construcción social trabajar juntos como docentes para llegar a un solo propósito. Dimensión social histórico, político, social, geográfico, cultural, político particular Respetar diferentes idiomas diferente religión etc. El docente genere equidad en el aula. El docente adquiera un rol desenvolviéndose con los maestros con los padres de familia con sus alumnos y con las personas que lo rodean. Dimensión didáctica Hace referencia al papel de maestro como agente que a través de los procesos de enseñanza. Consiste en combinar adecuadamente el saber didáctico la teoría con el hacer didáctico y la práctica. Cada maestro debe de tener la oportunidad de analizar de forma en que se acerca al conocimiento para recrearlo frente a sus alumnos. Dimensión valoral La práctica docente dirigida hacia la referencia axiológica. Valores de manera intencional o de forma inconsciente. El maestro influye de manera especial en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus alumnos. Normatividad explicita e implícita (las que rigen la convivencia escolar). ADECUADO y lo INADECUADO. La labor del maestro, en su carácter de trabajador de la educación tiene que ver con los valores institucionales expresados en el marco jurídico, político. Análisis de sus valores (enriqueciéndolos o apartándolos). Revisión de la práctica docente y la vida en la escuela teniendo en cuenta la política educativa.

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