EJERCICIO SUMATIVO, TEMAS DE CLASE

1. ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE 31DNL0003V
DZIDZANTÚN, YUCATÁN
“EJERCICIO SUMATIVO”
Materia.
Observación y análisis de la práctica educativa
Maestro.
Ariel Armín Pereira Zaldívar.
Alumno/a.
Rossana Concepción González Araujo.
Fabiola Hey Rivera Rico.
Hiram Jassiel Dzul Jiménez.
1B
Ciclo escolar.
2015-2016.

2. Dimensión personal Práctica docente: la persona del maestro como individuo
es una referencia fundamental.
El aprecio que siente ahora por su profesión así como el
grado de satisfacción que experimenta cuando mira su
trayectoria docente.
Dimensión
institucional
Que hacer del maestro: tarea colectivamente construida y
regulada en el espacio de la escuela, lugar del trabajo del
docente.
Como docente: es individual el trabajo pero se conjuga
con los colegas.
Dimensión
interpersonal
Función del maestro esta cimentada en las relaciones
entre las personas que participan en el proceso educativo.
Son complejas dependiendo del ambiente y la disposición
y desempeño de los demás maestros.
El maestro trabaja en un espacio colectivo.
Buscar el bien para todos.
Construcción social trabajar juntos como docentes para
llegar a un solo propósito.
Dimensión social histórico, político, social, geográfico, cultural, político
particular
Respetar diferentes idiomas diferente religión etc.
El docente genere equidad en el aula.
El docente adquiera un rol desenvolviéndose con los
maestros con los padres de familia con sus alumnos y con
las personas que lo rodean.
Dimensión didáctica Hace referencia al papel de maestro como agente que a
través de los procesos de enseñanza.
Consiste en combinar adecuadamente el saber didáctico
la teoría con el hacer didáctico y la práctica.
Cada maestro debe de tener la oportunidad de analizar de
forma en que se acerca al conocimiento para recrearlo
frente a sus alumnos.
Dimensión valoral La práctica docente dirigida hacia la referencia axiológica.
Valores de manera intencional o de forma inconsciente.
El maestro influye de manera especial en la formación de
ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus
alumnos.
Normatividad explicita e implícita (las que rigen la
convivencia escolar).
ADECUADO y lo INADECUADO.
La labor del maestro, en su carácter de trabajador de la
educación tiene que ver con los valores institucionales
expresados en el marco jurídico, político.
Análisis de sus valores (enriqueciéndolos o apartándolos).
Revisión de la práctica docente y la vida en la escuela
teniendo en cuenta la política educativa.