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Consideraciones sobre la oración gramatical. Estructura, variantes y método para el análisis.

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3 LA ORACIÓN COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA, Presentation Transcript

  • 1. 3 ORACIÓN Unidades de lengua que en la escritura aparecen entre dos puntos. Profesor Rafael del Moral Doctor en filología hispánica
  • 2. ¿Qué es una oración?
    • Combinación de sonidos con significado definido e independiente.
    • Verbo en situación comunicativa.
  • 3. ¿Qué es una oración simple?
    • En la oración simple hay un solo verbo.
    • Un pájaro vuela hacia el nido .
  • 4. ¿Qué es una oración compuesta?
    • La oración compuesta está formada por una oración principal y
    • Una o más oraciones subordinadas (llamadas proposiciones).
    • Una proposición es una oración subordinada .
    • Entre la oración principal y la proposición se establece una jerarquía del pensamiento, una lógica que combina unas ideas con otras.
  • 5. ¿Es la siguiente oración simple o compuesta?
    • El hielo no dejaba en su boca el menor rastro de frescura.
    • (Jorge L. Borges, El sur )
    simple
  • 6. ¿Es la siguiente oración simple o compuesta?
    • Y tan aburrido se sintió una mañana que resolvió acortar su estancia en Madrid para llegar cuanto antes a Italia, donde las fiestas de carnaval, que empezaban en Navidades, atraían gentes de toda Europa.
    • (Alejo Carpentier, Concierto barroco )
    Compuesta de principal y proposiciones
  • 7. ¿Son las siguientes oraciones simples o compuestas?
    • Estuvo varios días como hechizado, repitiéndose a sí mismo en voz baja un sartal de asombrosas conjeturas, sin dar crédito a su propio entendimiento.
    • Por fin, un martes de diciembre, a la hora del almuerzo, soltó de golpe toda la carga de su tormento .
    • Los niños habían de recordar por el resto de su vida la augusta solemnidad con que su padre se sentó a la cabecera de la mesa, temblando de fiebre, devastado por la prolongada vigilia y por el encono de su imaginación, y les reveló su descubrimiento:
    • la tierra es redonda como una naranja.
    • (G. García Márquez, Cien años de soledad)
  • 8. ¿Y la siguiente?
    • La Redacción de «El Popular»: sala baja con piso de baldosas: en el centro, una mesa larga y negra...
    • (R. del Valle-Inclán, Luces de Bohemia)
  • 9. ¿Podemos sacar algunas conclusiones sobre la oración simple?
    • La oración simple organiza el pensamiento en partes.
    • Pretende alcanzar una precisión con frecuencia acompañada de elegancia pero que puede, según el contexto, producir una impresión fría.
    • Alcanza el máximo refinamiento cuando traduce, con una economía de palabras cuidadosamente calculada, lo esencial de una idea.
  • 10. ¿Podemos sacar algunas conclusiones sobre la oración compuesta?
    • La oración compuesta transmite un pensamiento elaborado.
    • Puede expresar todas las sutilidades y particularidades que pretende el autor.
    • Se presenta de tal manera que cada elemento es solidario con el conjunto.
    • Según su organización interna puede multiplicar los efectos de ritmo.
  • 11. Estuvo varios días como hechizado, repitiéndose a sí mismo en voz baja un sartal de asombrosas conjeturas, sin dar crédito a su propio entendimiento. Por fin, un martes de diciembre, a la hora del almuerzo, soltó de golpe toda la carga de su tormento. Los niños habían de recordar por el resto de su vida la augusta solemnidad con que su padre se sentó a la cabecera de la mesa, temblando de fiebre, devastado por la prolongada vigilia y por el encono de su imaginación, y les reveló su descubrimiento: la tierra es redonda como una naranja.
    • La oración simple final, mucho más corta que las precedentes, quiere sorprender la imaginación del lector por su brevedad y precisión.
    • Estas oraciones breves (en relación a las oraciones vecinas, mucho más extensas) son delicadas o fuertes, según la voluntad del autor, y pueden expresar, en pocas palabras, un pensamiento rico y profundo.
  • 12. La Redacción de «El Popular»: sala baja con piso de baldosas: en el centro, una mesa larga y negra...
    • Son oraciones cortas sin verbo conjugado, muy expresivas, que a veces pueden reducirse a una sola palabra.
    • Son pensamientos rápidos que se manifiestan a la vez que se conciben.
  • 13.
    • LA ORACIÓN SIMPLE
  • 14. ¿Qué debemos observar para analizar una oración simple?
    • Si el verbo es copulativo:
    • Esa chica es una compañera
    • Si el verbo es semi-copulativo:
    • Eduardo se hizo abogado
    • Si el verbo es predicativo:
    • Luis entregó el reloj a su dueño
  • 15. Nos interesa la oración predicativa
    • S + V
    • nombre (sujeto) + verbo (predicado)
    • Luis estudia
  • 16. ¿Cómo pueden aparecer las oraciones predicativas?
    • Según se presente el sujeto y el verbo, de cinco formas:
    • Transitivas ► s + v + cd
    • Intransitivas ► s + v
    • Reflexivas ► s + cd=s + v; cd=pron.
    • Recíprocas ► (s=cd + s=cd + pron + v )
    • Impersonales ►--- + v
  • 17. 1. TRANSITIVAS
    • El significado del verbo se completa con un complemento directo
    • El periódico publica algunas noticias
  • 18. 2. INTRANSITIVAS
    • El significado del verbo no se completa.
    • A veces porque el verbo no lo necesita:
    • Mi tío reside en Lima
    • A veces porque el verbo no lo lleva
    • Comemos a las dos
    • Pueden llevar otros complementos:
    • El payaso sonríe al público
    • Los coches circulan por la derecha
    • El río baja turbio
  • 19. 3. REFLEXIVAS
    • El sujeto ejecuta, pero también recibe la acción del verbo:
    • María se pinta
    • (María pinta a María )
    • (El CD está expresado mediante los pronombres personales: me, te, se, nos, vos se)
  • 20. 4. RECÍPROCAS
    • Expresan una acción que dos sujetos realizan y reciben mutuamente:
    • Marta y Luis se miran
    • (Marta mira a Luis) + (Luis mira a Marta)
  • 21. 5. IMPERSONALES
    • Carecen de sujeto y tienen un verbo en tercera persona:
    • Llueve
    • Se venden libros
    • Han llamado a la puerta
    • Dicen que el lunes es fiesta
  • 22. EL PREDICADO
    • Puede estar formado por un solo verbo:
    • Ha salido el sol
    • O por un grupo verbal:
    • Hoy ha salido el sol a las siete
  • 23. Complementos de los predicados verbales
    • Complemento directo
    • Complemento indirecto
    • Complemento circunstancial
    • Complemento de régimen o suplemento
    • Complemento agente
    • Complemento predicativo
  • 24. Complemento directo v Tengo frío . El grupo visitó el museo . Tiré una piedra al agua. Tiré a Luisa al agua ¿ Qué quieres? Quiero que vengas a casa. Ejemplos Sustituible por: lo/los la/los Se convierte en sujeto en la oración pasiva Reconocimiento No aparece precedido de preposición, salvo, a veces, si es de persona o animal: Vi a María Forma Exigido por el verbo, completa su significado. Significación
  • 25. Complemento indirecto v Entregué el dinero a tu hija . / A María le gusta el cine. / El testigo contó la verdad a la policía ./ ¿ A quién le diste un abrazo? Ejemplos Sustituible por le / les. No cambia si la oración se pasa a pasiva Reconocimiento Va precedido de la preposición a, salvo cuado es pronombre átono: me, te, se le, les, nos, os. Admite la duplicación en la misma oración: Le duele la espalda a mi amigo. Forma Puede o no estar exigido por el verbo Significación
  • 26. Complemento circunstancial v Nos protegimos de la lluvia con el paraguas . Por tu actitud no nos dejaron ir el otro día a la fiesta ¿Vamos el domingo por la mañana a la playa? Ejemplos Sustituible (generalmente) por un adverbio. No se puede sustituir por un pronombre átono de 3ª persona: le, lo, la, los, las. Reconocimiento Prep. + nombre: Busqué el número en la guía. Adverbio: Ayer crucé el río. Forma No exigido por el verbo, aporta significados de cantidad, lugar, tiempo, modo, instrumento, compañía, causa, finalidad … Significación
  • 27. Complemento de régimen o suplemento v Confío en vosotros . Aspiro a todo . La conferencia versó sobre filosofía . Informaron al ministro del comunicado . Advirtieron al guardia del peligro . Ejemplos No se puede sustituir por los pronombres átonos le, les, la, las, lo, los, se. Nunca se convierte en sujeto de la voz pasiva: sigue con la misma función. Reconocimiento Precedido de una preposición que selecciona al verbo que complementa. Forma Exigido por el significado del verbo e introducido por una preposición que acompaña al verbo. Significación
  • 28. Complemento agente v Es conocida por (de, por parte de) todos su afición por el esquí. Han sido convocadas tres plazas por parte de este Ministerio. Ejemplos Aparece en una oración pasiva y corresponde al sujeto de la misma en activa. Pedro fue multado por la policía . La policía multó a Pedro. No debe confundirse con los complementos circunstanciales Reconocimiento Precedido normalmente por la preposición por, y en algunos caso por de o por parte de: Es sabido de todos que … Es conocido de todos que … Forma Complementa a un participio con valor pasivo: El trabajo fue premiado por el jurado. Significación
  • 29. Complemento predicativo v Las aguas bajaban turbias . Salimos cansados de la reunión. Vi a tu madre muy contenta. Me tomas por tonto. Trabajo de/como camarero. Ejemplos Se puede eliminar sin que la oración resulte agramatical. Concuerda con el sustantivo. Reconocimiento Precedido de: por o de, o el adverbio como. Esta función solo la pueden ejercer adjetivos, grupos adjetivales o construcciones adjetivales. Forma Se refiere a la vez al verbo y al sujeto o al complemento directo de la oración. A diferencia del atributo, aparece en verbos semánticamente plenos. Significación
  • 30. Atributo v Carlos está nervioso (lo está). El problema parece resuelto. María permaneció inmóvil. Juan está en cama. Mario parece de Madrid. Yo soy el que soy. Ejemplos Con ser , estar , parecer y llegar a ser se pueden sustituir por el neutro lo . Reconocimiento Aparece con verbos copulativos (ser, estar, parecer, llegar a ser) o semicopulativos (ponerse, quedarse, permanecer …) Forma Completa a un sustantivo o grupo nominal a través de un verbo copulativo. Significación
  • 31.
    • LA
    • ORACIÓN COMPUESTA
  • 32. ¿Cómo se reconocen?
    • Tienen varios verbos
  • 33. ¿Cómo reconocer la relación que se establece entre ellas?
    • Solo puede ser de dos tipos:
      • Coordinadas : si una no depende de la otra (podrían ir separadas) (Las yuxtapuestas son un tipo de coordinación).
      • Subordinadas : si unas dependen de otras.
  • 34.
      • ORACIONES COORDINADAS
  • 35. ORACIONES COORDINADAS
    • (S + V + comp) + (S + V + comp)
    • Forman una significación superior a lo que cada una de ellas significa por sí sola.
    • Pueden enunciarse autónomamente.
    • Poseen la misma jerarquía .
  • 36. ORACIONES COORDINADAS: ejemplos
    • (Se lo dijeron) y (no se lo creía) .
    • (Compone versos), es decir, (se siente poeta).
    • (Este verano iremos a un campamento) o ( viajaremos al pueblo de los primos).
    • Ordena tu habitación y luego lee un poco.
    • ¿Todo estaba bien o viste algo anormal?
    • (Todo salió bien) pero (no salió perfecto).
  • 37. TIPOS DE ORACIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS DISYUNTIVAS COPULATIVAS
  • 38. ORACIONES COORDINADAS Y RELACION ENTRE ELLAS Una aclara el significado de la otra Son acciones alternantes que no se excluyen Una se opone a otra Presentan opciones excluyentes Suman sus significados DISTRIBUTIVAS EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS DISYUNTIVAS COPULATIVAS
  • 39. EJEMPLOS No dijo eso, o sea, que no te enteraste . Su hermanita, tan pronto llora como duerme El tiempo era fresco, pero resultó agradable Leemos o nos vamos al cine No ha ido a clase ni lo hemos visto en la calle DISTRIBUTIVAS EXPLICATIVAS ADVERSATIVAS DISYUNTIVAS COPULATIVAS
  • 40.
    • PROPOSICIONES
    • SUBORDINADAS
  • 41. Proposiciones subordinadas: ejemplos
    • Le fastidiaba que se burlara
    • Sucedió mientras me estaba duchando
    • Ya sabemos que han regresado
    • Lo instalé como me dijeron
    • La radio ha anunciado que lloverá
    • Me gustó que me regalaras la bicicleta
    • He dejado la llave donde me dijiste
  • 42. Tipos de proposiciones subordinadas
    • SUSTANTIVAS
    • ADJETIVAS
    • ADVERBIALES
  • 43. ¿Por qué no hay más tipos?
    • Porque no hacen falta más categorías gramaticales.
  • 44. ¿Por qué no hacen falta?
    • Porque los verbos se generan a sí mismos mediante las perífrasis verbales , y porque las demás palabras ( determinantes, preposiciones, conjunciones, pronombres ) no necesitan generarse a sí mismas.
    • Es decir, solo hace falta crear nuevos, nombres, adjetivos y adverbios .
  • 45. ¿Podemos ver eso más claro?
    • Los determinantes , los pronombres , las preposiciones y las conjunciones son limitadas: ya sabemos los que existen y que no hacen falta más.
    • Los nombres , los adjetivos y los adverbios y los verbos (perífrasis verbales) se generan mediante combinaciones de palabras.
    • Solo necesitamos crear más nombres , más adjetivos y más adverbios , de ahí la necesidad de medios más extensos, que son las proposiciones .
  • 46. Subordinadas sustantivas
    • Son nuevos sustantivos y desempeñan una función propia del nombre: sujeto, atributo, complemento directo…
  • 47. Subordinadas adjetivas
    • Son nuevos adjetivos y complementan a un nombre (siempre empiezan por un pronombre relativo).
  • 48. Subordinadas adverbiales
    • Son nuevos adverbios y expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo, etc., es decir, igual que los adverbios.
  • 49. ¿Quién tiene la última palabra cuando existen dudas acerca de la naturaleza de una oración?
    • Cada lingüista tiene su propio estilo en el análisis.
    • Cada gramática es una norma distinta en el análisis de una oración.
    • La gramática de la Real Academia Española suele marcar la norma.
  • 50. Nos quedamos CERCA de conseguir una medalla COMPLEMENTO DEL ADVERBIO ADVERBIO No estoy SEGURO de si ha llovido COMPLEMENTO DEL ADJETIVO ADJETIVO Tengo GANAS de que ganéis alguna vez COMPLEMENTO DEL SUSTANTIVO NOMBRE Van enlazadas por una preposición Todo DEPENDE de si tengo tiempo libre COMPLEMENTO DE RÉGIMEN Pueden sustituirse por le Siempre DOY importancia a que la gente sea amable COMPLEMENTO INDIRECTO Pueden sustituirse por lo Me PERMITIERON elegir el horario COMPLEMENTO DIRECTO Pueden sustituirse por eso Me DISGUSTA que te enfades conmigo SUJETO VERBO SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
  • 51. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Nos quedamos CERCA de conseguir una medalla C. DEL ADVERBIO No estoy SEGURO de si ha llovido C. DEL ADJETIVO Tengo GANAS de que ganéis alguna vez C. DEL SUSTANTIVO Enlazadas por una preposición Todo DEPENDE de si tengo tiempo libre C. DE RÉGIMEN Sustituibles por le Siempre DOY importancia a que la gente sea amable C. INDIRECTO Sustituibles por lo Me PERMITIERON elegir el horario C. DIRECTO Sustituibles por eso Me DISGUSTA que te enfades conmigo SUJETO
  • 52. SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO CON ANTECEDENTE EXPRESO Los NIÑOS, que tienen cinco años , ya saben leer (explicativa) Los NIÑOS que tienen cinco años pueden entrar (especificativa) Las CHICAS a quienes encargué el trabajo estudian informática Los ALUMNOS cuyo apellido empieza por c deben matricularse hoy La PISCINA donde me baño es olímpica
  • 53. SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO Ese es el que necesitamos (EL CHICO) Coge cuantas necesites (NARANJAS) Me acuerdo mucho de quien nos presentó (LA PERSONA)
  • 54. SUBORDINADAS ADJETIVAS NO DE RELATIVO MARTA está que muerde Siempre (EL-ELLA) aparece en las fotos sonriendo ( gerundio ) Me he traído la CÁMARA de hacer fotos ( infinitivo ) Vimos al PERRO dormido en su caseta ( participio ) Funcionan como atributo del sujeto. Que es conjunción
  • 55. SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES adverbiales Pinté el cuadro como me enseñaron MODO Aparcamos el coche donde había una sombra LUGAR Iré a vuestra casa cuando me invitéis TIEMPO
  • 56. SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES no adverbiales Aunque sea tarde , voy a llamar a Clara por teléfono CONCESIVAS Si no llueve , iremos a la playa CONDICIONALES Trabaja tanto que no tiene tiempo libre Pienso, luego existo CONSECUTIVAS Esto es tan grande como yo me imaginaba COMPARATIVAS Hemos hecho una piscina para que os bañéis He aprobado (te lo digo) para que te enteres FINALES El suelo está mojado porque ha llovido Como ha llovido , el suelo está mojado Ha llovido, porque el suelo está mojado CAUSALES
  • 57. PARA DUDAS SOBRE LA ORACIÓN Visión gramatical de uno de los académicos, a falta de acuerdo para elaborar una gramática común. AÑO 1994 CIUDAD MADRID EDITORIAL ESPASA TÍTULO GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Emilio Alarcos
  • 58.
    • TEXTOS PARA
    • EL
    • ANÁLISIS
  • 59.
    • 1.1. Esperaba que usted reaccionara.
    • 1.2. No imaginamos lo que sucedería.
    • 1.3. Cuando los ejecutaba, emplazaron al traidor.
    • 1.4. Lo resolvió para que los demás respiraran.
    • 1.5. Se supo luego para qué era aquel artefacto.
    • 1.6. Sería fantástico que vinieseis los cuatro.
    • 1.7. Uno ya sabía qué iba a pasar.
    • 1.8. Vendrán los que deseen hacerlo.
    • 1.9. No busco recomendaciones, sino méritos.
    • 1.10. Barbarita se había acostumbrado a los ruidos de la vecindad cual si fueran amigos.
    • 1.11. Quien siembra vientos, recoge tempestades.
    • 1.12. Cómo y cuándo se ultimó el negocio no importa a nadie.
    • 1.14. El jefe dispuso que se reforzasen los puestos avanzados.
    • 1.15. La castigaré, de modo que de aquí en adelante no se desmande.
    • 1.16. Por amor a mi padre desearía yo que Pepita desistiese de sus ideas y planes de vida retirada y se casase con él.
  • 60. Esperaba que usted reaccionara .
    • Esperaba (que usted reaccionara ).
    • Esperaba que usted reaccionara
    • (su reacción)
    • Esperaba
    • Reaccionara
    • (subordinada sustantiva de CD)
  • 61. No imaginamos lo que sucedería
    • No imaginamos (lo que sucedería).
    • Imaginamos
    • Sucedería (subordinada sustantiva CD)
  • 62. Cuando los ejecutaba, emplazaron al traidor
    • emplazaron
    • ejecutaba
    • (subordinada circunstancial de tiempo)
  • 63. Lo resolvió para que los demás respiraran
    • 1 resolvió
    • 2 respiraran (subordinada adverbial final)
  • 64. Se supo luego para qué era aquel artefacto
    • 1. supo
    • 2. era (subordinada adverbial de fin)
  • 65. Sería fantástico que vinieseis los cuatro
    • sería
    • vinieseis (subordinada sustantiva en función de sujeto)
    • sería fantástico que vinieseis los cuatro
    • que vinieseis los cuatro sería fantástico
  • 66. Uno ya sabía qué iba a pasar
    • sabía
    • iba a pasar (subordinada sustantiva CD)
  • 67. Vendrán los que deseen hacerlo
    • vendrán
    • deseen hacerlo (subordinada sustantiva sujeto)
  • 68. No busco recomendaciones, sino méritos
    • busco - sino - (busco)
    • coordinadas adversativas
  • 69. Barbarita se había acostumbrado a los ruidos de la vecindad cual si fueran amigos
    • se había acostumbrado
    • fueran (subordinada adverbial de modo)
  • 70. Cómo y cuándo se ultimó el negocio no importa a nadie
    • importa
    • ultimó (subordinada, adverbial de modo y de tiempo)
  • 71. El jefe dispuso que se reforzasen los puestos avanzados.
    • dispuso
    • reforzasen (subordinada, sustantiva, CD)
  • 72. Quien siembra vientos, recoge tempestades.
    • siembra
    • recoge
    • (subordinada adverbial consecutiva)
    • recoge
    • siembra
    • (subordinada adverbial causal)
  • 73. La castigaré, de modo que de aquí en adelante no se desmande.
    • castigaré
    • se desmande (subordinada, adverbial de fin o de consecuencia)
  • 74. Por amor a mi padre desearía yo que Pepita desistiese de sus ideas y planes de vida retirada y se casase con él.
    • 1. desearía
    • 2. desistiese (sub. s. CD) 2. se casase (sub. sus. CD)
    • desistiese (coordinada copulativa) se casase
  • 75. Y ya no tenía seguridad de si había escrito la dirección bastante clara.
    • tenía
    • había escrito (subordinada sustantiva complemento del nombre “seguridad”)
  • 76. Hacía el viaje por ver la, y para causar le mejor sorpresa, sólo le había avisado en la noche anterior con un telegrama.
    • hacía
    • ver (sub adv fin)
    • y (conj. coordinada copulativa)
    • había avisado
    • causar (sub adv fin)
  • 77. Es difícil establecer qué características del español de Venezuela se deben a influencia de otras lenguas o de otros dialectos. subordinada sustantiva en función de CD qué características del español de Venezuela se deben a influencia de otras lenguas o de otros dialectos establecer Sujeto (subordinada sustantiva) atributo verbo establecer qué características del español de Venezuela se deben a influencia de otras lenguas o de otros dialectos difícil Es
  • 78. qué características del español de Venezuela se deben a influencia de otras lenguas o de otros dialectos complemento de régimen prep Influencias de otras lenguas o de otros dialectos a prep nombre se deben el español de Venezuela de características qué
  • 79.
    • FIN