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ESCRITURA CREATIVA 
PROSA 
Ejercicios
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ ____ 
Realiza, sin exceder esta página, una descripción de alguno de estos objetos: una lámpara, una raqueta, una 
naranja, un rotulador, un paraguas, una mochila, una aspiradora, una cafetera, un microhondas, un balón de 
fútbol, una muñeca, un sacapuntas, una señal de tráfico o un baúl. 
El objeto debe expresarse como si fuera una persona. 
Presentación 
/4 
Expresión 
/4 
Originalidad 
/4 
Contenido 
/4 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…. 
Originalidad: cualidad del contenido que consiste en desarrollar buenas ideas descriptivas. 
Contenido: coherencia en la descripción del objeto inventado. 
Lectura: resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas… 
OBJETO ELEGIDO _____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Resumen y valoración de una película en quince líneas 
Presentación 
/4 
Expresión 
/4 
Resumen 
/4 
Valoración 
/4 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… 
Resumen: orden en las ideas principales que desarrollan el argumento (de la general a la particular) 
Valoración: principales mensajes que transmite (consejos, moralejas, sugerencias… ) 
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor) 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga 
Extensión: esta cara de la hoja 
Presentación 
/5 
Expresión 
/5 
Cortesía 
/5 
Contenido 
/5 
Total: 
/20 
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… 
Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora. 
Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Describe en quince líneas el momento más feliz de tu vida 
Presentación 
/5 
Expresión 
/5 
Contenido 
/5 
Lectura 
/5 
Total: 
/20 
Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases... 
Contenido: Coherencia en la situación, razones, verosimilitud, orden en la narración, 
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas… 
(ATENCIÓN: Preparar un borrador antes de escribir en limpio.) 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Redactar en un máximo de 20 líneas el funcionamiento y la utilidad de un posible invento 
Presentación 
/4 
Expresión 
/4 
Originalidad 
/4 
Contenido 
/4 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases... 
Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea 
Contenido: Coherencia en la descripción del objeto inventado. 
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas… 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga 
Extensión: esta cara de la hoja 
Presentación 
/5 
Expresión 
/5 
Cortesía 
/5 
Contenido 
/5 
Total: 
/20 
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… 
Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora. 
Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.
DESCRIPCIÓN LITERARIA DE PERSONAS 
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Redactar en unas 15 líneas la descripción física de una persona teniendo en cuenta los rasgos externos y 
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Rasgos externos: 
Rasgos internos: 
Presentación 
/5 
Expresión 
/5 
Coherencia 
/5 
Contenido 
/5 
Total: 
/20 
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
(Mejor hacer un borrador previo) 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases, uso de metáforas y 
comparaciones 
Coherencia: Relación con los principios sugeridos en la unidad 8 y explicados en clase. 
Contenido: aportación en ideas y relación con la finalidad del ejercicio según los rasgos elegidos.
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Redactar de manera imaginada en primera persona y en presente, y en un máximo de 20 líneas, mi 
situación laboral, familiar, intelectual, social, física, etc. cuando tenga cuarenta años 
Presentación 
/2 
Expresión 
/4 
Originalidad 
/4 
Contenido 
/5 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: tachones (incluso con el tipex), letra legible y uniforme, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, puntuación, uso correcto del léxico, encadenamiento y unión entre las frases… 
Originalidad: Calidad del contenido, adecuación a la voluntad individual, verosimilitud… 
Contenido: Coherencia, orden, lógica y selección de las ideas… 
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, inflexión, continuidad, pausas… 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
¿Conoces la historia de Adán y Eva? Reescríbela (puede ser una parte) modificando libremente las 
situaciones y los resultados. 
Presentación 
/4 
Expresión 
/4 
Originalidad 
/4 
Coherencia 
/4 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… 
Originalidad: ideas que enriquezcan la historia conocida 
Coherencia: situaciones que encajen con lo posible, relación entre lo conocido y lo inventado… 
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor) 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Redactar el funcionamiento y la utilidad de un posible invento 
Extensión: esta cara de la hoja 
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Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas … 
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Resumen y valoración de una película en quince líneas 
Presentación 
/4 
Expresión 
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Resumen 
/4 
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/4 
Lectura 
/4 
Total: 
/20 
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… 
Resumen: ideas principales que desarrollan el argumento 
Valoración: Principales mensajes que transmite la película (consejos, moralejas, sugerencias… ) 
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar e l texto al profesor) 
TÍTULO_____________________________________________
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ 
Ejercicio: 
Redactar un sueño 
Puede ser en los dos sentidos: el que se produce durante el sueño, el que se imagina para el futuro 
Extensión: esta cara de la hoja 
Presentación 
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Lectura 
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Total: 
/20 
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… 
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…. 
Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea. 
Contenido: Coherencia en la descripción del sueño real o el deseado. 
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas… 
TÍTULO_____________________________________________
Prosa creativa. Ejercicios

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Prosa creativa. Ejercicios

  • 2. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ ____ Realiza, sin exceder esta página, una descripción de alguno de estos objetos: una lámpara, una raqueta, una naranja, un rotulador, un paraguas, una mochila, una aspiradora, una cafetera, un microhondas, un balón de fútbol, una muñeca, un sacapuntas, una señal de tráfico o un baúl. El objeto debe expresarse como si fuera una persona. Presentación /4 Expresión /4 Originalidad /4 Contenido /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…. Originalidad: cualidad del contenido que consiste en desarrollar buenas ideas descriptivas. Contenido: coherencia en la descripción del objeto inventado. Lectura: resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas… OBJETO ELEGIDO _____________________________________________
  • 3. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Resumen y valoración de una película en quince líneas Presentación /4 Expresión /4 Resumen /4 Valoración /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… Resumen: orden en las ideas principales que desarrollan el argumento (de la general a la particular) Valoración: principales mensajes que transmite (consejos, moralejas, sugerencias… ) Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor) TÍTULO_____________________________________________
  • 4. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga Extensión: esta cara de la hoja Presentación /5 Expresión /5 Cortesía /5 Contenido /5 Total: /20 Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora. Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.
  • 5. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Describe en quince líneas el momento más feliz de tu vida Presentación /5 Expresión /5 Contenido /5 Lectura /5 Total: /20 Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases... Contenido: Coherencia en la situación, razones, verosimilitud, orden en la narración, Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas… (ATENCIÓN: Preparar un borrador antes de escribir en limpio.) TÍTULO_____________________________________________
  • 6. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Redactar en un máximo de 20 líneas el funcionamiento y la utilidad de un posible invento Presentación /4 Expresión /4 Originalidad /4 Contenido /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases... Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea Contenido: Coherencia en la descripción del objeto inventado. Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas… TÍTULO_____________________________________________
  • 7. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga Extensión: esta cara de la hoja Presentación /5 Expresión /5 Cortesía /5 Contenido /5 Total: /20 Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora. Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.
  • 8. DESCRIPCIÓN LITERARIA DE PERSONAS Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Redactar en unas 15 líneas la descripción física de una persona teniendo en cuenta los rasgos externos y los internos según la explicación del libro en la unidad 8. Rasgos externos: Rasgos internos: Presentación /5 Expresión /5 Coherencia /5 Contenido /5 Total: /20 Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… (Mejor hacer un borrador previo) Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases, uso de metáforas y comparaciones Coherencia: Relación con los principios sugeridos en la unidad 8 y explicados en clase. Contenido: aportación en ideas y relación con la finalidad del ejercicio según los rasgos elegidos.
  • 9. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Redactar de manera imaginada en primera persona y en presente, y en un máximo de 20 líneas, mi situación laboral, familiar, intelectual, social, física, etc. cuando tenga cuarenta años Presentación /2 Expresión /4 Originalidad /4 Contenido /5 Lectura /4 Total: /20 Presentación: tachones (incluso con el tipex), letra legible y uniforme, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, puntuación, uso correcto del léxico, encadenamiento y unión entre las frases… Originalidad: Calidad del contenido, adecuación a la voluntad individual, verosimilitud… Contenido: Coherencia, orden, lógica y selección de las ideas… Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, inflexión, continuidad, pausas… TÍTULO_____________________________________________
  • 10. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: ¿Conoces la historia de Adán y Eva? Reescríbela (puede ser una parte) modificando libremente las situaciones y los resultados. Presentación /4 Expresión /4 Originalidad /4 Coherencia /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… Originalidad: ideas que enriquezcan la historia conocida Coherencia: situaciones que encajen con lo posible, relación entre lo conocido y lo inventado… Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor) TÍTULO_____________________________________________
  • 11. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Redactar el funcionamiento y la utilidad de un posible invento Extensión: esta cara de la hoja Presentación /4 Expresión /4 Originalidad /4 Contenido /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas … Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…. Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea. Contenido: Coherencia en la descripción del objeto inventado. Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas… TÍTULO_____________________________________________
  • 12. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Resumen y valoración de una película en quince líneas Presentación /4 Expresión /4 Resumen /4 Valoración /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases… Resumen: ideas principales que desarrollan el argumento Valoración: Principales mensajes que transmite la película (consejos, moralejas, sugerencias… ) Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar e l texto al profesor) TÍTULO_____________________________________________
  • 13. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____ Ejercicio: Redactar un sueño Puede ser en los dos sentidos: el que se produce durante el sueño, el que se imagina para el futuro Extensión: esta cara de la hoja Presentación /4 Expresión /4 Originalidad /4 Contenido /4 Lectura /4 Total: /20 Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas… Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…. Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea. Contenido: Coherencia en la descripción del sueño real o el deseado. Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas… TÍTULO_____________________________________________