El documento detalla una serie de ejercicios de escritura creativa, evaluando aspectos como la presentación, expresión, originalidad y contenido en diferentes contextos. Incluye ejercicios para describir objetos como si fueran personas, resumir y valorar películas, y comunicar asuntos personales por carta, entre otros. Cada ejercicio se acompaña de criterios específicos de evaluación y una escala de puntuación.

1. ESCRITURA CREATIVA
PROSA
Ejercicios

2. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ ____
Realiza, sin exceder esta página, una descripción de alguno de estos objetos: una lámpara, una raqueta, una
naranja, un rotulador, un paraguas, una mochila, una aspiradora, una cafetera, un microhondas, un balón de
fútbol, una muñeca, un sacapuntas, una señal de tráfico o un baúl.
El objeto debe expresarse como si fuera una persona.
Presentación
/4
Expresión
/4
Originalidad
/4
Contenido
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases….
Originalidad: cualidad del contenido que consiste en desarrollar buenas ideas descriptivas.
Contenido: coherencia en la descripción del objeto inventado.
Lectura: resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas…
OBJETO ELEGIDO _____________________________________________

3. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Resumen y valoración de una película en quince líneas
Presentación
/4
Expresión
/4
Resumen
/4
Valoración
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…
Resumen: orden en las ideas principales que desarrollan el argumento (de la general a la particular)
Valoración: principales mensajes que transmite (consejos, moralejas, sugerencias… )
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor)
TÍTULO_____________________________________________

4. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga
Extensión: esta cara de la hoja
Presentación
/5
Expresión
/5
Cortesía
/5
Contenido
/5
Total:
/20
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…
Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora.
Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.

5. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Describe en quince líneas el momento más feliz de tu vida
Presentación
/5
Expresión
/5
Contenido
/5
Lectura
/5
Total:
/20
Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases...
Contenido: Coherencia en la situación, razones, verosimilitud, orden en la narración,
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas…
(ATENCIÓN: Preparar un borrador antes de escribir en limpio.)
TÍTULO_____________________________________________

6. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Redactar en un máximo de 20 líneas el funcionamiento y la utilidad de un posible invento
Presentación
/4
Expresión
/4
Originalidad
/4
Contenido
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: Tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: Ortografía, uso correcto del léxico, selección de palabras, estructura y orden de las frases...
Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea
Contenido: Coherencia en la descripción del objeto inventado.
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, continuidad, pausas…
TÍTULO_____________________________________________

7. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Comunicar por carta un asunto personal a un amigo o a una amiga
Extensión: esta cara de la hoja
Presentación
/5
Expresión
/5
Cortesía
/5
Contenido
/5
Total:
/20
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…
Cortesía: Expresiones que muestren deferencia, respeto y, en su caso, afecto hacia la persona receptora.
Contenido: Coherencia en la comunicación del asunto personal comunicado.

8. DESCRIPCIÓN LITERARIA DE PERSONAS
Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Redactar en unas 15 líneas la descripción física de una persona teniendo en cuenta los rasgos externos y
los internos según la explicación del libro en la unidad 8.
Rasgos externos:
Rasgos internos:
Presentación
/5
Expresión
/5
Coherencia
/5
Contenido
/5
Total:
/20
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
(Mejor hacer un borrador previo)
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases, uso de metáforas y
comparaciones
Coherencia: Relación con los principios sugeridos en la unidad 8 y explicados en clase.
Contenido: aportación en ideas y relación con la finalidad del ejercicio según los rasgos elegidos.

9. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Redactar de manera imaginada en primera persona y en presente, y en un máximo de 20 líneas, mi
situación laboral, familiar, intelectual, social, física, etc. cuando tenga cuarenta años
Presentación
/2
Expresión
/4
Originalidad
/4
Contenido
/5
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: tachones (incluso con el tipex), letra legible y uniforme, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, puntuación, uso correcto del léxico, encadenamiento y unión entre las frases…
Originalidad: Calidad del contenido, adecuación a la voluntad individual, verosimilitud…
Contenido: Coherencia, orden, lógica y selección de las ideas…
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: tono, entonación, articulación, inflexión, continuidad, pausas…
TÍTULO_____________________________________________

10. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
¿Conoces la historia de Adán y Eva? Reescríbela (puede ser una parte) modificando libremente las
situaciones y los resultados.
Presentación
/4
Expresión
/4
Originalidad
/4
Coherencia
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…
Originalidad: ideas que enriquezcan la historia conocida
Coherencia: situaciones que encajen con lo posible, relación entre lo conocido y lo inventado…
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar el texto al profesor)
TÍTULO_____________________________________________

11. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Redactar el funcionamiento y la utilidad de un posible invento
Extensión: esta cara de la hoja
Presentación
/4
Expresión
/4
Originalidad
/4
Contenido
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas …
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases….
Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea.
Contenido: Coherencia en la descripción del objeto inventado.
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas…
TÍTULO_____________________________________________

12. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Resumen y valoración de una película en quince líneas
Presentación
/4
Expresión
/4
Resumen
/4
Valoración
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: tachones (aunque sean provocados por la pluma), letra que pueda leerse, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases…
Resumen: ideas principales que desarrollan el argumento
Valoración: Principales mensajes que transmite la película (consejos, moralejas, sugerencias… )
Lectura: tono, entonación, continuidad, pausas… (Debe prepararse antes de entregar e l texto al profesor)
TÍTULO_____________________________________________

13. Nombre_____________________ Apellidos____________________________________________ Clase____
Ejercicio:
Redactar un sueño
Puede ser en los dos sentidos: el que se produce durante el sueño, el que se imagina para el futuro
Extensión: esta cara de la hoja
Presentación
/4
Expresión
/4
Originalidad
/4
Contenido
/4
Lectura
/4
Total:
/20
Presentación: Márgenes, tachones, letra que pueda leerse con facilidad, distancia entre líneas…
Expresión: ortografía, uso correcto del léxico, estructura y orden de las frases….
Originalidad: Cualidad del contenido que consiste en desarrollar una buena idea.
Contenido: Coherencia en la descripción del sueño real o el deseado.
Lectura: Resultado de una lectura en voz alta: entonación, continuidad, pausas…
TÍTULO_____________________________________________