LA MOTIVACIÓN SEGÚN LA  TEORÍA DE VIGOTSKY           Laura Martínez             Sandra Jaraíz
DinámicaLA FLOR
   OBJETIVO DEL TRABAJO:Aplicar en la práctica la importancia de la motivación mediante el  ambiente a través del método ...
INTRODUCCIÓN Las teorías ambientalistas  desarrollo del niño  es más importancia al ambiente que a lo innato.. Se demue...
PLAN DE ACTUACIÓN   Muestreo: Dos niños gemelos de 5 años.   Ámbito familiar: clase media con padres    divorciados   Á...
METODOLOGÍA   Primer sujeto  Muestra motivacional    Materiales: Papel y colores    Psicológico: lenguaje verbal y gestu...
   Sujeto 1 motivacional      Sujeto 2 neutroFlor creativa y actitud         Flor poco creativa y actitud   tranquilidad...
CONCLUSIÓN   Lenguaje  un gran apoyo y vehiculo para que    el niño interiorice la trasmisión de la motivación. El alum...
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Investigación

  1. 1. LA MOTIVACIÓN SEGÚN LA TEORÍA DE VIGOTSKY Laura Martínez Sandra Jaraíz
  2. 2. DinámicaLA FLOR
  3. 3.  OBJETIVO DEL TRABAJO:Aplicar en la práctica la importancia de la motivación mediante el ambiente a través del método sociohistórico de Vigotsky.
  4. 4. INTRODUCCIÓN Las teorías ambientalistas  desarrollo del niño es más importancia al ambiente que a lo innato.. Se demuestra en aquellas aulas donde: - Favorece la interacción social, donde - Se anima a los niñosLev Vigotsky  el niño necesita unos instrumentos mediadores que los adultos u otros niños más desarrollados le proporcionan.
  5. 5. PLAN DE ACTUACIÓN Muestreo: Dos niños gemelos de 5 años. Ámbito familiar: clase media con padres divorciados Ámbito escolar: Los dos niños van a la misma clase. Diseño Transversal
  6. 6. METODOLOGÍA Primer sujeto  Muestra motivacional Materiales: Papel y colores Psicológico: lenguaje verbal y gestual continuamente motivándolo Segundo sujeto  Muestra neutra Materiales: Papel y colores Psicológico: Indicación de lo que tiene que hacer
  7. 7.  Sujeto 1 motivacional  Sujeto 2 neutroFlor creativa y actitud Flor poco creativa y actitud tranquilidad inquietud
  8. 8. CONCLUSIÓN Lenguaje  un gran apoyo y vehiculo para que el niño interiorice la trasmisión de la motivación. El alumno motivado Contribuye a tener un aprendizaje positivo Desarrollando formas de enfrentarse a las tareas escolares. Ayudan a mantener el interés por aprender y a evitar el abandono del esfuerzo preciso.

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