1. EVELYN PALACIO BOLAÑO
I SEMESTRE NOCHE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA

2. OPERACIÓN COGNITIVA
MONTESORI
 JHON DEWYL
 PESTALOZZI
 VIGOSKY

3. MONTESSORI
 El mecanismo que impulsa el método de esta operación cognitiva de Montessori
so las siguientes:
 Tener un ambiente adecuado, organizado y decorado para los estudiantes.
 El espacio y la comodidad son importante para su aprendizaje.
 Actividades donde el estudiante pueda expresar sus idead no importando que
se equivoque y que vuelva a empezar.
 La clase se debe iniciar con base a una pregunta para que el estudiante piense
y pueda organizar sus idas hasta llegar al tema que se quiere.
 La clase debe ser activa donde el niño pueda explorar con todos sus sentidos
utilizando diversos materiales didacticos.

4. JOHN DEWEY
 Pretendía formular sobre nuevas bases en oposición de la escuela tradicional
aunque no hay un método de John Dewey en sí .
 Experiencia actual y real del niño.
 Identificar el problema a partir de esa experiencia.
 Formulación de hipótesis, solución de problema.
 Inspección de datos disponible así como búsqueda de solución viable.
 Comparación de hipótesis por la acción.

5. PESTALOZZI
 Fomenta una metodología didáctica, deductiva con un método
experimental, intuitiva en su obra. El Canto del Cisne donde concreta su
metodología.
 Sentido de la espontaneidad para educar de acuerdo las leyes de la naturaleza
humana.
 Partir de lo simple a lo complejo, de lo próximo a lo mas remoto sin algunas
interrupciones.
 Intuición, percepción inmediata del mundo físico y moral ( educación a partir de
las sentidos ).
 Colectividad contenido grupal de la educación para potenciar la socialización y
la educación social

6. VIGOSKY
 El fomenta que el contexto forma parte del desarrollo del
niño y para que pueda llegar a la modificación de los
estímulos, el sujeto usa instrumentos mediadores en la
cultura que proporciona las herramientas necesarias para
poder identificar el entorno.
 En esta hace parte la familia, la escuela, nivel cultural y
social.
 Un claro ejemplo es el niño que nace en un medio rural
donde sus relaciones solo se concretan a los vínculos
familiares y desarrollan su dominio corporal y conocimiento
al campo. Diferente a los que viven en un lugar urbano
donde desarrollan su aspecto cultural y tecnológico.

7. MATERIAL DIDÁCTICO
 Montessori: Aula ampliada y bien organizada, con buena
luz.
 Sillas y mesas de acorde al estudiante
 Material didáctico como plastilina
,tempera, papel, tijera, revistas y otros .
 John Dewey: medio ambiental
 Cuaderno lápiz el estudiante docente cuaderno
 Pestalozzi: medio ambiental natural cuaderno estudiante y
docentes
 Vigosky : medio cultural familia , escuela ,sociedad . Medio
ambiente rural o urbano aula estudiante docente.