ACCIÓN TUTORIALCON LAS FAMILIASDEFINICIÓN: contribuir a la equilibradainteracción de todos los elementos integrantesde la ...
FUNCIONES CONRESPECTO A LASFAMILIAS:• 1.- Establecer relaciones fluidas con los padres ymadres, con el fin de facilitar la...
1.- CONEXIÓN ENTRECENTRO Y FAMILIA.A la hora de convocar una reunión se tiene en cuenta:• El horario, que procuramos sea l...
TIPOS DE REUNIONES• 1.1.1- REUNIONES GENERALES:• 1.1.2- REUNIONES POR GRUPO:• Reunión inicial• Reuniones trimestrales• Reu...
Guiones de reuniones degrupo (inicial)basado en el plan de acción tutorial del colegio público nuevo almafráREUNION DE PAD...
 Control de esfínteres: se les llamará para cambiarlos. Teléfonos de contacto. Desayunos: todos deben traer algo, pero s...
• ENTREVISTAS PERSONALES: Se entrega un recordatorio con el día y la hora que les ha sido asignado, en caso de existiralg...
REUNIÓN DE PADRES 4 AÑOS••ORDEN DEL DÍA:• NORMAS DE ORGANIZACIÓN: HORARIOS. PUNTUALIDAD BABIS Y ROPA PERSONAL. Recordar...
REUNIÓN DE PADRES - E. I. 5 AÑOS• TEMAS ECONÓMICOS MATERIAL INDIVIDUAL. El aporte de material individual será posteriorm...
• TUTORÍA.• Se realizará un breve comentario sobre los distintos temas trabajados y actividadesrealizadas:• Valorar el esf...
2.- INFORMACIONINDIVIDUAL DE CADANIÑO/A.• Tipo de información que queremos recabar,intentando ser lo más concisas posibles...
2.1-ENTREVISTA PERSONAL2.2-HORARIO DE ATENCIÓN A LOS PADRES2.3-INFORMES INDIVIDUALES
INFORMES A LASFAMILIAS.• INDIVIDUALES Y ACADÉMICOS:Revisados por cada nuevo equipoSe distribuirán por áreas, bloques dec...
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  1. 1. ACCIÓN TUTORIALCON LAS FAMILIASDEFINICIÓN: contribuir a la equilibradainteracción de todos los elementos integrantesde la Comunidad Educativa(Profesorado, Alumnos, Padres y entorno social).
  2. 2. FUNCIONES CONRESPECTO A LASFAMILIAS:• 1.- Establecer relaciones fluidas con los padres ymadres, con el fin de facilitar la conexión entre elCentro y las familias.• 2.- Informar a los padres de los aspectos queafecten a la educación de sus hijos/as, tantodentro como fuera del aula.• 3.- Facilitar la participación activa de las familiasen el proceso de aprendizaje de sus hijos/as yestar abiertos a la información que de ellospodamos recibir.
  3. 3. 1.- CONEXIÓN ENTRECENTRO Y FAMILIA.A la hora de convocar una reunión se tiene en cuenta:• El horario, que procuramos sea lo más asequible posible a todos lospadres.• Facilitar el que los hijos puedan estar en el centro durante lareunión, atendidos por un profesor o cuidador.• Preparar el espacio adecuadamente.• Y sobre todo se prepara previamente el contenido a tratar en lareunión.• Cuidar el clima.REUNIONES: transmitir información de ordengeneral, o centrada en un niño concreto.
  4. 4. TIPOS DE REUNIONES• 1.1.1- REUNIONES GENERALES:• 1.1.2- REUNIONES POR GRUPO:• Reunión inicial• Reuniones trimestrales• Reuniones de carácter puntual
  5. 5. Guiones de reuniones degrupo (inicial)basado en el plan de acción tutorial del colegio público nuevo almafráREUNION DE PADRES – 3 AÑOSORDEN DEL DIA:• INCORPORACIÓN PROGRESIVA: En primer lugar se señalará cuál será el orden y fecha de incorporación. Se explicará yjustificará el porqué de los horarios adoptados durante el mes de Septiembre. Se reserva un tiempo diario al finalizar las clases para recibir a los padres y madres y realizarlas entrevistas personales.• NORMAS DE ORGANIZACIÓN: Horarios. Puntualidad. Babis y ropa personal con gomitas y nombre. No deben traer al colegio nada que pueda originar problemas entre ellos. Ropa cómoda y que permita su autonomía.
  6. 6.  Control de esfínteres: se les llamará para cambiarlos. Teléfonos de contacto. Desayunos: todos deben traer algo, pero sólo lo que se puedan comer, espreferible en bolsas de tela o plástico y con el nombre puesto, no deben traermochilas. Evitar golosinas y productos que se derramen. Limpieza de útiles: jarritas semanalmente, manteles y telajes cuando se considerenecesario. Entradas y salidas: Se ruega puntualidad y si viene otra persona a recogerlos,avisar a la profesora e identificar claramente la clase del niño/a. Durante el mesde septiembre, si el niño/a lo necesita, pueden acompañarlo hasta la fila. A partirde octubre, entrarán solos/as hasta la fila. NO PASAR A LOS PASILLOS. Reuniones: es importante asistir a las mismas, pues en ellas se informa y setoman decisiones que afectan a todos los niños/as. Cualquier cosa que quieran comentar, hacerlo en la hora de tutoría, evitar quesea en las horas de entradas. Especificar hora de tutoría: Si es necesario, sepuede buscar otra hora para facilitar la comunicación. Cuando exista alguna variación en el domicilio o teléfono, comunicarlo a laprofesora. Rellenar y entregar ficha del niño y fotos.
  7. 7. • ENTREVISTAS PERSONALES: Se entrega un recordatorio con el día y la hora que les ha sido asignado, en caso de existiralgún problema, concertar una nueva cita con la tutora. Se quiere valorar, sobre todo: Situación socio-familiar del niño que pueda influir en su desarrollo. Educación: ¿están de acuerdo los padres en los temas fundamentales? Expectativas de los padres ante la asistencia de los niños/as al colegio. Aspectos importantes a resaltar del niño/a.• TEMAS ECONÓMICOS. El aporte del material individual será posteriormente utilizado en común en las aulas. Los padres aportarán una cantidad para cubrir necesidades específicas de cada aula queserá gestionada por ellos mismos.• CELEBRACION DE LOS CUMPLEAÑOS. Se celebrarán en clase con losniños que cumplan años. No se trata de hacer grandes celebraciones sinode utilizarlos como motivación en el desarrollo de ciertas actividades y evitarel abuso consumo de golosinas en el colegio.
  8. 8. REUNIÓN DE PADRES 4 AÑOS••ORDEN DEL DÍA:• NORMAS DE ORGANIZACIÓN: HORARIOS. PUNTUALIDAD BABIS Y ROPA PERSONAL. Recordar que todas las prendas deben llevar una gomita con el nombre puesto. NO TRAER NADA A CLASE. Se intentará evitar cualquier cosa que pueda ocasionarle problemas, en el coletienen cuanto necesitan. ROPA CÓMODA Y QUE PERMITA SU AUTONOMÍA. Evitar petos, pantalones con botones, etc. CONTROL DE ESFÍNTERES. Se solicitará su ayuda por teléfono a la hora de cambiarlos. DESAYUNOS. Todos deben traer algo aunque sea poco, intentar trabajar el hábito, se intentará potenciar unaalimentación lo más saludable posible. No utilizar la hora del desayuno para que así se les obligue a comer, pues puede provocar rechazo por parte delniño/a. Traerán el desayuno en una bolsita de tela con el nombre puesto. Intentar no traer golosinas y productos que se derramen.• LIMPIEZA DE ÚTILES: Se realizará semanalmente. Manteles y telajes cuando se considere necesario.• ENTRADAS Y SALIDAS. Recordar la puntualidad, la necesidad de que entren solos y sobre todo, deben de esperarlesfuera.• REUNIONES. Importancia de la asistencia a las mismas dado que en ellas se tratan temas importantes que afectan alfuncionamiento del aula, por tanto no se debe acudir a las mismas acompañados de menores. Cualquier cosa que quieran comentar hacerlo en horario de tutoría. Por lo menos una vez se acudirá a tutoría para comentar el funcionamiento del niño/a• MATERIAL INDIVIDUAL. El aporte de material individual será posteriormente utilizado en común en las aulas. Los padres aportarán una cantidad para cubrir necesidades específicas de cada aula, la cual será gestionada porellos mismos.
  9. 9. REUNIÓN DE PADRES - E. I. 5 AÑOS• TEMAS ECONÓMICOS MATERIAL INDIVIDUAL. El aporte de material individual será posteriormente utilizado en común en las aulas. Los padres aportarán una cantidad para cubrir necesidades específicas de cada aula, la cual serágestionada por ellos mismos.• COMIENZO DE CURSO Comentar incidencias: niños/as nuevos, aula nueva... Recordatorio de normas:• Insistir en la puntualidad y faltas de asistencia, necesidad de traer justificación por escrito.• Revisión de los temas de hábitos.• Babis y chaquetas con cintas y nombres• Recordar día de Gimnasia y Sala• Celebración de los cumpleaños.• Dejarles que hagan la fila solos.• Evitar los líquidos en los almuerzos.• Recordar la necesidad de trabajar conjuntamente las normas de comportamiento dentro y fueradel aula. Concretar horario de tutoría y aconsejar entrevistas periódicas con la profesora. Circulares y autorizaciones, insistir en la necesidad de leerlas con detenimiento y que se respeten lasfechas límite para entregarlas. Los niños sin autorización para una actividad no podrán participar en lamisma.
  10. 10. • TUTORÍA.• Se realizará un breve comentario sobre los distintos temas trabajados y actividadesrealizadas:• Valorar el esfuerzo realizado.• No comparar con nadie.• Apreciar la diferencia entre el trabajo dirigido y el autónomo.• Comentar el informe y los items evaluados:• Hacer hincapié en que la situación del niño varía de un día para otro, experimentandoavances y retrocesos.• Valorarlo en su justa medida, sin hacer comparaciones con otros niños.• Concretar que sólo se resaltan los aspectos más significativos.• Recordatorio de normas generales.• Consejos orientadores sobre actividades a realizar en casa. Dedicarles del tiempo quese disponga para:• Contarles cuentos y recordarlos.• Trabajar la memorización de cosas muy significativas.• Trabajar el calendario, los días de la semana, los meses del año.• Buscarles un rincón de la casa donde puedan recortar, hacer plastilina...• Comentario de las actividades a realizar durante el trimestre siguiente.• Recomendaciones para el verano cuando se trate de reunión de fin de curso.
  11. 11. 2.- INFORMACIONINDIVIDUAL DE CADANIÑO/A.• Tipo de información que queremos recabar,intentando ser lo más concisas posibles en laspreguntas que hacemos para conseguir larespuesta deseada.• Plantearse qué información hay que transmitirles.• Buscar una manera de hablar fácil y amena paralos padres.• En este apartado se realizan las siguientesactuaciones:
  12. 12. 2.1-ENTREVISTA PERSONAL2.2-HORARIO DE ATENCIÓN A LOS PADRES2.3-INFORMES INDIVIDUALES
  13. 13. INFORMES A LASFAMILIAS.• INDIVIDUALES Y ACADÉMICOS:Revisados por cada nuevo equipoSe distribuirán por áreas, bloques decontenidos o por competencias.Se entregan trimestralmenteDELPHOSORIENTACIONES Y RECOMENDACIONES

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