Este documento discute cómo las experiencias vividas y la internacionalidad son factores determinantes en la percepción. Examina las experiencias de tres maestras al enseñar historia, donde dos enseñaban de forma tradicional y una de forma vivencial. Concluye que es importante darle a los niños una enseñanza histórica llena de experiencias vividas para lograr un mejor entendimiento y amor por la historia a través de una perspectiva diferente.