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Curso nivel B2 - Tenidiomas Jerez

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Curso de español en Tenidiomas Jerez. Programación del curso de español nivel B2 en Jerez de la Frontera.

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Curso nivel B2 - Tenidiomas Jerez

  1. 1. CURSO GENERAL B2 2014 - 2015 www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera Nivel B2 – Nivel avanzado Objetivos generales Conceptuales y progresivos: - Captar las ideas principales y los detalles específicos de informaciones y debates relacionados con actividades cotidianas - Seguir conferencias sobre temas familiares, instrucciones detalladas, informativos radiofónicos, material grabado sobre temas corrientes y programas de televisión - Seguir una conversación y reaccionar adecuadamente a las intervenciones que se le dirigen - Controlar la comprensión y pedir aclaraciones o repeticiones cuando se necesite verificando, asimismo, si los interlocutores han comprendido - Utilizar diferentes recursos lingüísticos para aclarar significados - Comprender informaciones técnicas sencillas - Comprender textos escritos relacionados con su ámbito de conocimiento - Consultar textos extensos y extraer información de varias fuentes - Identificar argumentaciones y conclusiones así como sus respectivos esquemas en el discurso - Captar la expresión de hechos y sentimientos en cartas personales extrayendo la intención comunicativa concreta - Comunicarse con cierta seguridad, intercambiar, comprobar y confirmar información, explicar motivos, comentar, comparar y resolver situaciones menos frecuentes - Reaccionar ante situaciones nuevas y explicar las razones de sus dificultades - Expresarse sobre temas concretos o abstractos resaltando los aspectos importantes - Abordar de forma improvisada conversaciones que tratan asuntos cotidianos - Dar instrucciones detalladas proporcionando la información concreta - Realizar con cierta fluidez narraciones y descripciones sencillas, argumentaciones claras, etc. - Escribir textos sencillos y bien cohesionados sobre temas corrientes o de interés personal, expresando opiniones, sentimientos e impresiones personales - Narrar experiencias y hechos, describiendo y respondiendo a sentimientos y reacciones detalladamente - Sintetizar informaciones - Leer textos sobre temas generales con un grado satisfactorio de comprensión, así como literarios de su gusto captando su intención Actitudinales: - Tener presente las finalidades e intereses personales para los que se aprende la nueva lengua - Asumir el protagonismo en el propio aprendizaje participando y ensayando técnicas aprendidas - Utilizar de forma selectiva y efectiva los recursos materiales disponibles - Mantener una actitud positiva ante la nueva lengua, su cultura y el aprendizaje reconociendo su importancia para satisfacer necesidades y de enriquecimiento personal - Arriesgar en la comunicación y activar los recursos que se poseen - Estar interesado en la mejora superando las fases de aparente estancamiento - Profundizar de forma personal en los aspectos socioculturales y lingüísticos que más interesen
  2. 2. CURSO GENERAL B2 2014 - 2015 www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera - Contextualizar y cuestionarse sobre el significado de los mensajes, sobre las posibles reacciones lingüísticas de un interlocutor y sobre la forma de transmitir algo - Formular hipótesis sobre la estructura que se va a necesitar o que se va a estudiar verificándolas más tarde - Manejar selectivamente materiales de consulta - Remodelar los propios esquemas de conocimiento con las nuevas aportaciones - Valorar la posibilidad de generalizar a otros casos lo que se ha aprendido - Autoevaluar las propias producciones y las de compañeros señalando el grado de consecución, de interés, de participación y de satisfacción - Tener presente las dificultades y las formas de superarlas - Controlar los propios errores y fijarse metas y procedimientos de superación - Reconocer la utilidad de la transferencia entre lenguas, de conceptos y procedimientos propios de la comprensión - Prestar atención a los diferentes elementos paralingüísticos y extralingüísticos - Inferir la relevancia de cada una de las partes del discurso - Valorar la satisfacción de necesidades que aporta la lectura Funciones comunicativas Módulo I Módulo II - Pedir y dar consejo - Pedir o exigir formalmente - Constatar la realidad y emitir juicios de valor - El discurso referido en pasado - Reproducir una conversación - Expresar sorpresa, incredulidad e indiferencia - Transmitir y resumir una información - Identificar y describir objetos, lugares y personas - Dar información secundaria - Hablar de algo restándolo y hacer objeciones - Pedir información sobre si se sabe o conoce algo/a alguien - Hablar del desarrollo de las acciones - Valorar algo cuantificado - Dar una opinión argumentando a favor o en contra por escrito y oralmente - Expresar acuerdo, acuerdo parcial y desacuerdo en un registro formal e informal - Narrar una historia o anécdota - Hablar de trayectorias vitales - Expresar hipótesis en el pasado - Expresar condiciones posibles y poco probables en el presente y en el futuro - Expresar condiciones irreales en el pasado - Definir y describir - Valorar acciones, estados, objetos y hechos - Juzgar - Hablar de apariencias y parecidos - Valorar una información y dar opiniones - Hacer comparaciones o establecer diferencias - Describir a través de comparaciones imaginarias - Hablar sobre los demás, expresar indiferencia o desentendimiento, aclarar o matizar - Expresar una opinión con mayor o menor implicación - Destacar aspectos del carácter - Expresar sentimientos, gustos, emociones - Rectificar una información - Contrastar opiniones - Opinar teniendo en cuenta si la información es conocida o desconocida por el interlocutor - Intentar convencer a alguien - Exponer las razones de algo - Dar la razón a alguien - Decir a alguien que está equivocado - Decir a alguien que está en lo cierto - Dar instrucciones para llevar a cabo una reclamación - Describir objetos detallando sus características para diferenciarlos de los demás - Reclamar, expresar indignación, rechazar una propuesta amablemente, expresar finalidad
  3. 3. CURSO GENERAL B2 2014 - 2015 www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera Contenidos gramaticales Módulo I Módulo II - Pretérito imperfecto de subjuntivo: morfología - Contraste presente/imperfecto de subjuntivo - Correspondencia de tiempo indicativo/ subjuntivo - Oraciones impersonales con indicativo/ subjuntivo - El estilo indirecto - Correlación de tiempos - Oraciones adjetivas o de relativo: contraste indicativo/subjuntivo (antecedente conocido y desconocido) - Pronombres y adverbios relativos (con preposición) - Perífrasis de infinitivo, gerundio y participio - Verbos de cambio: ponerse, volverse, convertirse, hacerse, llegar a ser, quedarse, acabar y terminar, acabar - Acepciones de dejar - Conectores de la argumentación - Revisión: usos de los pasados - Pretérito imperfecto de subjuntivo - Revisión del imperativo - Estructuras condicionales: Si + presente + presente de indicativo/futuro Si + imperfecto de subjuntivo + condicional simple Si + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto o pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo De + infinitivo compuesto + condicional compuesto - Usos de ser y estar - La voz pasiva: ser y estar - Ser, estar + adjetivo (cambio de significado o matiz) - Ser + bueno, malo - Estar + bien, bueno, mal , malo - Expresiones descriptivas con ser y estar - Verbo parecer(se) - Grados de comparación: comparativo de superioridad, inferioridad e igualdad; superlativo absoluto y relativo; la desigualdad - Oraciones comparativas contrastivas - Expresiones comparativas: Es lo mismo que…/Muy diferente a/de…/No se parece en nada a…/No tiene nada que ver con… - Como si/ni que + imperfecto/pluscuamperfecto de subjuntivo - Estructuras intensificadoras y atenuadoras para hablar de otros y para opinar - Impersonalidad - Verbo ser con adjetivos de descripción: matices y diferencias - Revisión de pronombres relativo - Concordancia verbal: modos indicativo y subjuntivo - Oraciones subordinadas concesivas: aunque con indicativo y con subjuntivo - Estructuras reduplicativas con subjuntivo - Oraciones finales - Transición de estilo indirecto al directo Contenidos léxicos Módulo I Módulo II - La salud - Prevenciones sanitarias para viajar - Nuevos medios de comunicación: foro, chat, correo electrónico y SMS - Ocio y tiempo libre - Léxico para realizar una subasta - Léxico relacionado con el cine - Léxico relacionado con la música - Léxico relacionado con la pintura - Léxico relacionado con la historia - Textos formales: administrativos, jurídicos - Léxico relacionado con el arte - Léxico para la descripción crítica y valoración - Léxico relacionado con la familia y las relaciones personales - Léxico relacionado con la fiesta de carnaval - Adjetivos de carácter - La fama - La gastronomía y los sentidos - Léxico relacionado con los deportes - Léxico relacionado con los viajes, aeropuerto y equipajes
  4. 4. CURSO GENERAL B2 2014 - 2015 www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera - La empresa - Profesiones y actividades - El local comercial - Los museos - Internet Contenidos culturales Módulo I Módulo II - Arquitectura modernista catalana - El sistema sanitario español - Colombia - Literatura: Pío Baroja - Nuevas tecnologías en la educación: la escuela del futuro - Usos de la tecnología móvil en el contexto sociocultural en España - Literatura: Ramón Gómez de la Serna - El ocio de los jóvenes españoles - El voluntariado y las ONG - El cine español - El director de cine español Pedro Almodóvar - El problema de la piratería musical en España - Música latina. Celia Cruz, Ricardo Arjona y Shakira - La zarzuela - El cubismo: Pablo Ruiz Picasso y Juan Gris - Literatura: Federico García Lorca - Historia de España: II República, Guerra Civil, Posguerra, Exilio - Biografías de Miguel Hernández, Camilo José Cela, Rafael Alberti y José Antonio Primo de Rivera - Literatura: Gabriel García Márquez y Jorge Luis Borges - Empresa y empleo - El Museo Guggenheim de Bilbao - Eduardo Chillida - Frida Khalo y Diego Rivera - Literatura: Antonio Skármeta, Almudena Grandes - La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela - Estereotipos sobre lo hispano - La familia actual en Hispanoamérica - Los carnavales de Cádiz y Santo Domingo - Los refranes en español - Puerto Rico: el spanglish - El valor de las palabras malsonantes en España - Gastronomía española. La tanza del cerdo en España - Literatura: Isabel Allende, Lucía Etxebarría, Manuel Vincent - La colmena de Camilo José Cela - Bolivia - Chile - Literatura: Antonio Muñoz Molina, Luis Sepúlveda - La polémica entre los términos “castellano” y “español” - Las Meninas de Diego Velázquez - Museos estatales españoles

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