Este documento presenta los objetivos, contenidos y estructura de un curso de español de nivel B1. El curso se centra en mejorar las habilidades comunicativas e interculturales de los estudiantes, así como su competencia gramatical y léxica. Los objetivos incluyen comprender textos escritos y conversaciones, interactuar con mayor fluidez y participar en debates. El curso cubre funciones comunicativas, gramática, vocabulario y aspectos culturales de España y América Latina a lo largo de dos módulos.

1. CURSO GENERAL B1
2014 - 2015
www.tenspanish.com - info@tenidiomas.com - C/Caracuel, 15 - 11402 - 956 324 707 - Jerez de la Frontera
Nivel B1 – Nivel Intermedio
Objetivos generales
Conceptuales y progresivos:
- Captar las ideas principales y los detalles específicos de informaciones y debates
relacionados con actividades cotidianas
- Identificar las intenciones comunicativas que transmiten los elementos prosódicos y
quinésicos
- Comprender relatos captando la línea argumental y los episodios más significativos
- Leer textos auténticos de poca complejidad, relacionados con el mundo de la
experiencia del alumno, de forma global y específica y con un nivel satisfactorio de
comprensión
- Interactuar con cierta fluidez en situaciones habituales
- Abordar conversaciones sobre temas conocidos, expresando la opinión e
intercambiando información
- Resolver otras situaciones de comunicación habituales de forma adecuada
- Participar en conversaciones improvisadas expresando sentimientos, creencias,
acuerdos y desacuerdos
- Desenvolverse bien, incluso en situaciones menos habituales y hacer que la interacción
avance
- Utilizar la ortografía correcta del vocabulario frecuente empleado
- Escribir textos sencillos y bien cohesionados sobre temas corrientes o de interés
personal
Actitudinales:
- Mantener una actitud positiva controlando los elementos afectivos
- Planificar el trabajo identificando las técnicas y procedimientos más efectivos para
conseguir los objetivos
- Comprender los nuevos elementos lingüísticos a través de un proceso de formulación
de hipótesis
- Practicar funcional y formalmente asimilando, reteniendo y recuperando lo aprendido
- Autoevaluar el propio aprendizaje y el de los compañeros
- Utilizar de forma selectiva y efectiva los recursos disponibles
- Motivarse para comunicar de forma auténtica en la nueva lengua
- Arriesgar en la comunicación e intentar activar los recursos que se poseen
- Superar las fases de aparente estancamiento y no desanimar señalando las dificultades
y las formas de superarlas
- Reconocer la utilidad de aportar los propios esquemas de conocimiento y las propias
experiencias al aprendizaje de la nueva lengua
- Mostrar interés en superar las dificultades propias de la falta de recursos lingüísticos,
explotando al máximo los conocimientos y estrategias comunicativas disponibles
- Tomar iniciativas en la fijación y negociación de los objetivos
- Gestionar el tiempo de que se dispone de acuerdo con las necesidades de aprendizaje
- Inferir la relevancia de cada una de las partes del discurso
- Reconocer la importancia de ser capaz de expresarse en la nueva lengua como medio
para satisfacer las necesidades de comunicación y de entendimiento de la realidad
- Apreciar la diversidad como riqueza

2. CURSO GENERAL B1
2014 - 2015
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Funciones comunicativas
Módulo I Módulo II
- Expresar cortesía
- Contar y describir anécdotas sobre usos y
costumbres
- Dar instrucciones y consejos para
desenvolverse en otros países y culturas
- Hablar del pasado. Situar una acción anterior a
otra en el pasado
- Controlar la comunicación: repetir, preguntar,
dudar, resumir, etc.
- Expresar y provocar curiosidad
- Conceder permiso
- Convencer, atraer la atención y animar a la
acción. Persuadir
- Dar instrucciones
- Dar consejos, recomendaciones y soluciones
- Dar órdenes
- Ofrecer algo
- Mostrar desacuerdo
- Expresar deseos
- Reaccionar ante un deseo
- Animar a alguien
- Expresar probabilidad en el presente, en el
pasado y en el futuro
- Lamentarse
- Responder con seguridad
- Negar/afirmar con decisión
- Expresar extrañeza
- Expresar probabilidad
- Tranquilizar
- Expresar preocupación
- Indicar la existencia de algo o del alguien
- Valorar y opinar
- Destacar o dar importancia a algo
- Expresar acuerdo y desacuerdo
- Organizar nuestras palabras: argumentar
- Describir y definir
- Identificar objetos, lugares y personas y dar
información secundaria
- Pedir información sobre si sabe algo o conoce algo/a
alguien
- Pedir (algo) especificado
- Relacionar dos momentos en el tiempo
- Expresar el momento en que ocurre una acción
- Explicar el motivo o la causa de una acción
- Explicar la verdadera causa de algo negando otra
explicación
- Justificar una opinión negando otra anterior
- Dar explicaciones o disculparse por algo
- Expresar fastidio o resignación
- Lamentarse de algo
- Tranquilizar y consolar a alguien
- Expresar consecuencia y finalidad
- Presentar una reclamación por escrito (carta formal)
- Argumentar
- Expresar deseo
- Expresar extrañeza
- Expresar gratitud. Reaccionar ante el agradecimiento
- Ofrecer ayuda, un servicio o una idea
- Felicitar
- Pedir disculpas
- Rechazar una invitación o un ofrecimiento
Contenidos gramaticales
Módulo I Módulo II
- Revisión de tiempos del modo indicativo
- Revisión de pasados
- Pretérito pluscuamperfecto de indicativo:
morfología y usos
- Expresiones de curiosidad y sorpresa
- Expresiones de tiempo
- Ser y estar. Usos (revisión)
- Oraciones de relativo. Contraste
indicativo/subjuntivo
- Antecedente conocido/desconocido
- Después de/antes de + infinitivo
- Cuando/después de que/hasta que +

3. CURSO GENERAL B1
2014 - 2015
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- Imperativo negativo regular e irregular
- Imperativo + pronombres
- Imperativos fosilizados: venga, vamos, mira
- Presente de subjuntivo: morfología, regular e
irregular: Ojalá/Espero que/Deseo que/Quiero
que
- Futuro perfecto: morfología y uso
- Contraste futuro perfecto, futuro imperfecto y
condicional simple
- Usos del participio pasado
- Marcadores de probabilidad: a lo mejor,
quizás, etc.
- ¡Por qué + condicional!
- Tener que (imperfecto) + infinitivo compuesto
- Quizás + subjuntivo
- A lo mejor + indicativo
- Adjetivos y pronombres indefinidos (revisión)
- Verbos y fórmulas de opinión tipo:
Me parece/es + adjetivo + que + subj.
Me parece/está + adjetivo + que + subj.
Es un/una + sustantivo + que + subj.
Es cierto/evidente + que + indicativo
Está claro + que + indicativo
- Estructura: lo más/menos + adjetivo + es
- Argumentación: organización del discurso
- Pronombres sujeto: función enfática
indicativo/subjuntivo
- Antes de que + subjuntivo
- Otros nexos temporales
- Conjunciones casuales: porque/a causa de
(que)/debido a (que)/ya que/dado que/puesto
que/como/por/no porque… sino porque/no es que…
sino que…
- Conectores de la argumentación
- Consecuencia: por eso/por lo tanto/así que/de ahí
que/tan…que
- Finalidad: para que/a que/a fin de que
- Pretérito perfecto de subjuntivo: morfología y usos
- ¿Querer + que + subjuntivo?
- ¡Qué raro/me extraña/te agradezco + que +
presente/pretérito perfecto de subjuntivo!
- Gracias por + infinitivo simple/compuesto
Contenidos léxicos
Módulo I Módulo II
- Léxico relacionado con las redes sociales
- Experiencias personales
- Biografías
- Anécdotas
- Sueños y pesadillas
- En el gimnasio
- Léxico del cuerpo: verbos de movimiento
corporal
- Los estudios
- La educación
- Léxico relacionado con la literatura y el cine
- La ecología
- Léxico relacionado con la radio y la publicidad
- Léxico de descripción
- La moda
- Léxico relacionado con las etapas de la vida
- Manías y costumbres
- Mensaje, telegrama, correo electrónico, carta
informal y nota
- Salud y estética
- Las compras
- Piezas de un electrodoméstico
- Manual de instrucciones
- Descripción de personas
Contenidos culturales
Módulo I Módulo II
- El regateo
- Fórmulas de cortesía en España
- Costumbres españolas
- La pasarela Cibeles, Madrid
- La pasarela Gaudí, Barcelona
- El Quetzal

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- Cultura gestual
- Cristóbal Colón
- Literatura: Juan José Millás
- Biografía de Enrique Granados
- Argentina: los desaparecidos
- Literatura: Juan Ramón Jiménez
- La Bilirrubina de Juan Luis Guerra
- Español de América: uso del imperativo
- La universidad española
- El sistema educativo en España
- Las vacaciones escolares en España
- Literatura: Julio Cortázar
- Crónica de una muerte anunciada de Gabriel
García Márquez
- La interpretación de los sueños
- Las supersticiones
- Contraste de expresiones: español de España y
español de América
- La mujer de agua de Carmen Rigalt
- La publicidad en España
- Panamá, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica
- Mónica Molina, actriz y cantante española
- Las Edades del Hombre
- Resistiré del Dúo Dinámico
- La sonrisa etrusca de José Luis Sanpedro
- Lituma en los Andes de Mario Vargas Llosa
- El mundo laboral en España
- El balneario de Archena, Murcia
- Comercio justo
- La peonza
- Formas y fórmulas de cortesía
- Marketing y publicidad