SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
q ÁREA:
q CRITERIO 1:
q CRITERIO 2:
q CRITERIO 3:
q CRITERIO 4:
INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DEL
REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN
ü La valoración se realiza por cada criterio de evaluación
(capacidades de área y actitudes) Se empleará la escala
VIGESIMAL; ka nota mínima aprobatoria es ONCE (11)
ü El componente actitudinal también constituye un criterio de
evaluación y está considerado en todas las áreas
curriculares, con el nombre de “ACTITUD ANTE EL ÁREA”.
Este criterio comprende aspectos relacionados con la
perseverancia en la tarea, el uso adecuado del tiempo libre,
el sentido de organización, la responsabilidad en las
actividades, entre otros aspectos. Este criterio representa
el 25% de la calificación del periodo del área.
ü Cada periodo tiene cuatro columnas (C1, C2, C3, C4) En
ella se colocará el calificativo de periodo de cada criterio de
evaluación y que proviene del registro auxiliar del docente;
en la quinta columna (identificada como “Prom.”), se
anotará el promedio de priodo de área.
ü En la parte de Resumen Anual se escribirá el promedio de
cada periodo que el estudiante obtuvo en el área.
ü El calificativo final de área se obtiene promediando
aritméticamente los promedios de periodo del área.
ü En la parte correspondiente a CONTROL ANUAL DE
INASISTENCIAS, se escribirá en forma abreviada la fecha
en que no asistió el estudiante; por ejemplo: 6/5; 8/10,
etc., quedando en blanco los casilleros correspondientes a
los estudiantes que si asistieron.
EL TUMI DE ORO
[CUCHILLO DE ILLIMO]
REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
LAMBAYEQUE
q UGEL:
q INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
q LUGAR:
q ÁREA / TALLER:
q GRADO: q SECCIÓN:
q PROFESOR (A):
AÑO ESCOLAR:
20___
EL DIOS NAYLAMP
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
N°
C1 C2 C3 C4
Prom.
N°
C1 C2 C3 C4
Prom.
N°
C1 C2 C3 C4
Prom.
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18
19 19 19
20 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
26 26 26
27 27 27
28 28 28
29 29 29
30 30 30
31 31 31
32 32 32
33 33 33
34 34 34
35 35 35
36 36 36
37 37 37
38 38 38
39 39 39
40 40 40
41 41 41
42 42 42
43 43 43
44 44 44
45 45 45
46 46 46
47 47 47
48 48 48
49 49 49
50 50 50
51 51 51
52 52 52
53 53 53
54 54 54
55 55 55
PERIODO 4 RESUMEN ANUAL
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
PERIODOS
N°
C1 C2 C3 C4
Prom.
N°
P1 P2 P3 P4
Prom.
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
44 44
45 45
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
51 51
52 52
53 53
54 54
55 55
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
______________________________
V°. B° SUBDIRECTOR /
DIRECTOR
FIRMA DEL DOCENTE
EL SEÑOR DE SIPÁN
SUPERVISIÓN INTERNA
FECHA OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES
SUPERVISIÓN EXTERNA
FECHA OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES
N°
CONTROL ANUAL DE ASISTENCIAS
TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
q Edición: Prof. Roger Yván Campos Alarcón

Más contenido relacionado

Destacado

Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.
 Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN. Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.
Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.Marly Rodriguez
 
Registro auxiliar tic
Registro auxiliar ticRegistro auxiliar tic
Registro auxiliar ticEdinson Avila
 
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02vianey mariaca canaza
 
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolio
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolioPlanificacion de práctica didáctica sobre el rotafolio
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolioMiguel Santana M.
 
El rotafolio como recurso didáctico
El rotafolio como recurso didácticoEl rotafolio como recurso didáctico
El rotafolio como recurso didácticoDesirée Jiménez
 
Registro auxiliar de evaluacion inicial-5 años
Registro auxiliar de evaluacion   inicial-5 añosRegistro auxiliar de evaluacion   inicial-5 años
Registro auxiliar de evaluacion inicial-5 añosMERARDO GUEVARA PEDRAZA
 

Destacado (11)

Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.
 Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN. Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.
Sugerente REGISTRO de EVALUACIÓN.
 
Registro auxiliar
Registro auxiliarRegistro auxiliar
Registro auxiliar
 
Registro auxiliar tic
Registro auxiliar ticRegistro auxiliar tic
Registro auxiliar tic
 
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02
Esquemaregistroauxiliaraprendizajes 2014-141027134114-conversion-gate02
 
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolio
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolioPlanificacion de práctica didáctica sobre el rotafolio
Planificacion de práctica didáctica sobre el rotafolio
 
Registro Auxiliar
Registro AuxiliarRegistro Auxiliar
Registro Auxiliar
 
9 registro auxiliar
9 registro auxiliar9 registro auxiliar
9 registro auxiliar
 
El rotafolio como recurso didáctico
El rotafolio como recurso didácticoEl rotafolio como recurso didáctico
El rotafolio como recurso didáctico
 
Registro de evaluacion primaria 2016 actual
Registro de evaluacion primaria 2016 actualRegistro de evaluacion primaria 2016 actual
Registro de evaluacion primaria 2016 actual
 
Registro auxiliar de evaluacion inicial-5 años
Registro auxiliar de evaluacion   inicial-5 añosRegistro auxiliar de evaluacion   inicial-5 años
Registro auxiliar de evaluacion inicial-5 años
 
REGISTRO AUXILIAR DE PRIMARIA EN WORD 2016.
REGISTRO AUXILIAR DE PRIMARIA EN WORD 2016.REGISTRO AUXILIAR DE PRIMARIA EN WORD 2016.
REGISTRO AUXILIAR DE PRIMARIA EN WORD 2016.
 

Similar a Registro Oficial Lambayeque

pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfpam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfAndreitaAndreita2
 
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfpam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfItzelVazquezRodrigue
 
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docente
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docenteManual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docente
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docenteCarlos Yampufé
 
Presentación_Registro de grado.pptx
Presentación_Registro de grado.pptxPresentación_Registro de grado.pptx
Presentación_Registro de grado.pptxCarolinaDG1
 
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015Colegio
 
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓNREGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓNAntony Leo Martinez Quispe
 
Jornada de reflexion
Jornada de reflexionJornada de reflexion
Jornada de reflexionWill cyclops
 
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - Rúbrica
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - RúbricaProcedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - Rúbrica
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - RúbricaLizardo M. Barrera González
 
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013Guía+prueba+actitud+academica2012 2013
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013Camiones De Puebla
 
Modulo n4 administracin_2
Modulo n4 administracin_2Modulo n4 administracin_2
Modulo n4 administracin_2eiglys
 
Agenda del 15 07-15 ajustada
Agenda del 15 07-15 ajustadaAgenda del 15 07-15 ajustada
Agenda del 15 07-15 ajustadaUsebeq
 
1.sistema nacional de evaluación
1.sistema nacional de evaluación 1.sistema nacional de evaluación
1.sistema nacional de evaluación belyroblero
 
Tecnicas estadisticas
Tecnicas estadisticasTecnicas estadisticas
Tecnicas estadisticasRaul Barroso
 
control y evaluacion-lengua-3
control y evaluacion-lengua-3control y evaluacion-lengua-3
control y evaluacion-lengua-3MARLONALARCON1
 
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdfKupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdfNatalia Garcia
 
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1Nieves Esteban Barbero
 

Similar a Registro Oficial Lambayeque (20)

pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfpam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
 
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdfpam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
pam-guia-de-evaluacion-primer-grado1.pdf
 
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docente
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docenteManual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docente
Manual del comité de evaluación para el concurso de nombramiento docente
 
Presentación_Registro de grado.pptx
Presentación_Registro de grado.pptxPresentación_Registro de grado.pptx
Presentación_Registro de grado.pptx
 
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015
Manual del comité de evaluación segunda etapa nombramiento docente 2015
 
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓNREGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
REGLAMENTOS PARA CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
 
Jornada de reflexion
Jornada de reflexionJornada de reflexion
Jornada de reflexion
 
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - Rúbrica
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - RúbricaProcedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - Rúbrica
Procedimientos e Instrumentos de Evaluación: Escala de Apreciación - Rúbrica
 
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013Guía+prueba+actitud+academica2012 2013
Guía+prueba+actitud+academica2012 2013
 
Tercero jornada mañana
Tercero jornada mañanaTercero jornada mañana
Tercero jornada mañana
 
Informe sea geometría 2017
Informe sea geometría 2017Informe sea geometría 2017
Informe sea geometría 2017
 
Modulo n4 administracin_2
Modulo n4 administracin_2Modulo n4 administracin_2
Modulo n4 administracin_2
 
Agenda del 15 07-15 ajustada
Agenda del 15 07-15 ajustadaAgenda del 15 07-15 ajustada
Agenda del 15 07-15 ajustada
 
1.sistema nacional de evaluación
1.sistema nacional de evaluación 1.sistema nacional de evaluación
1.sistema nacional de evaluación
 
Tecnicas estadisticas
Tecnicas estadisticasTecnicas estadisticas
Tecnicas estadisticas
 
L engua 3
L engua 3L engua 3
L engua 3
 
control y evaluacion-lengua-3
control y evaluacion-lengua-3control y evaluacion-lengua-3
control y evaluacion-lengua-3
 
L engua 3
L engua 3L engua 3
L engua 3
 
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdfKupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
Kupdf.net evaluacion ciencias-naturales-3-primaria-saber-hacerpdf
 
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1
Docslide.net 534114eval cont-matem-3-sh-1
 

Más de Roger Yván Campos Alarcón

Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativo
Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativoExigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativo
Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativoRoger Yván Campos Alarcón
 
Modelo didáctico activo situado - versión final
Modelo didáctico activo situado - versión finalModelo didáctico activo situado - versión final
Modelo didáctico activo situado - versión finalRoger Yván Campos Alarcón
 
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaFunción Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaRoger Yván Campos Alarcón
 
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.Roger Yván Campos Alarcón
 
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaÁngulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaRoger Yván Campos Alarcón
 
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaÁngulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaRoger Yván Campos Alarcón
 
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...Roger Yván Campos Alarcón
 
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...Roger Yván Campos Alarcón
 
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...Roger Yván Campos Alarcón
 
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...Roger Yván Campos Alarcón
 
La Nueva Educación Para La Sociedad Del Conocimiento
La Nueva Educación Para La Sociedad Del ConocimientoLa Nueva Educación Para La Sociedad Del Conocimiento
La Nueva Educación Para La Sociedad Del ConocimientoRoger Yván Campos Alarcón
 

Más de Roger Yván Campos Alarcón (15)

Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativo
Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativoExigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativo
Exigncs didáctiksparadirigirunpea desarrollador yeducativo
 
La acción directriz docente en el PEA
La acción directriz docente en el PEALa acción directriz docente en el PEA
La acción directriz docente en el PEA
 
Modelo didáctico activo situado - versión final
Modelo didáctico activo situado - versión finalModelo didáctico activo situado - versión final
Modelo didáctico activo situado - versión final
 
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaFunción Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Función Lineal: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
 
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.
Función Cuadrática: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática.
 
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaÁngulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Verticales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
 
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en MatemáticaÁngulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
Ángulos Horizontales: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática
 
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...
Función Exponencial: Aplicando Estrategias Metacognitivas en Matemática. Apli...
 
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...
Formatos de Programación Anual, de Unidad y Sesión de Aprendizaje 2014, de ac...
 
Relaciones y Funciones Matemáticas
Relaciones y Funciones MatemáticasRelaciones y Funciones Matemáticas
Relaciones y Funciones Matemáticas
 
Casos de Combinatoria (Flowchart)
Casos de Combinatoria (Flowchart)Casos de Combinatoria (Flowchart)
Casos de Combinatoria (Flowchart)
 
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...
El Semáforo de la Metacognición: Adaptación de la Estrategia MADFA: Metacogni...
 
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...
El Sistema Curricular Peruano y el Fundamento del Enfoque de Formación Median...
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
La Nueva Educación Para La Sociedad Del Conocimiento
La Nueva Educación Para La Sociedad Del ConocimientoLa Nueva Educación Para La Sociedad Del Conocimiento
La Nueva Educación Para La Sociedad Del Conocimiento
 

Registro Oficial Lambayeque

  • 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN q ÁREA: q CRITERIO 1: q CRITERIO 2: q CRITERIO 3: q CRITERIO 4: INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DEL REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN ü La valoración se realiza por cada criterio de evaluación (capacidades de área y actitudes) Se empleará la escala VIGESIMAL; ka nota mínima aprobatoria es ONCE (11) ü El componente actitudinal también constituye un criterio de evaluación y está considerado en todas las áreas curriculares, con el nombre de “ACTITUD ANTE EL ÁREA”. Este criterio comprende aspectos relacionados con la perseverancia en la tarea, el uso adecuado del tiempo libre, el sentido de organización, la responsabilidad en las actividades, entre otros aspectos. Este criterio representa el 25% de la calificación del periodo del área. ü Cada periodo tiene cuatro columnas (C1, C2, C3, C4) En ella se colocará el calificativo de periodo de cada criterio de evaluación y que proviene del registro auxiliar del docente; en la quinta columna (identificada como “Prom.”), se anotará el promedio de priodo de área. ü En la parte de Resumen Anual se escribirá el promedio de cada periodo que el estudiante obtuvo en el área. ü El calificativo final de área se obtiene promediando aritméticamente los promedios de periodo del área. ü En la parte correspondiente a CONTROL ANUAL DE INASISTENCIAS, se escribirá en forma abreviada la fecha en que no asistió el estudiante; por ejemplo: 6/5; 8/10, etc., quedando en blanco los casilleros correspondientes a los estudiantes que si asistieron. EL TUMI DE ORO [CUCHILLO DE ILLIMO] REGISTRO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE q UGEL: q INSTITUCIÓN EDUCATIVA: q LUGAR: q ÁREA / TALLER: q GRADO: q SECCIÓN: q PROFESOR (A): AÑO ESCOLAR: 20___ EL DIOS NAYLAMP
  • 2. N° APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN N° C1 C2 C3 C4 Prom. N° C1 C2 C3 C4 Prom. N° C1 C2 C3 C4 Prom. 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24 24 25 25 25 26 26 26 27 27 27 28 28 28 29 29 29 30 30 30 31 31 31 32 32 32 33 33 33 34 34 34 35 35 35 36 36 36 37 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40 40 41 41 41 42 42 42 43 43 43 44 44 44 45 45 45 46 46 46 47 47 47 48 48 48 49 49 49 50 50 50 51 51 51 52 52 52 53 53 53 54 54 54 55 55 55
  • 3. PERIODO 4 RESUMEN ANUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN PERIODOS N° C1 C2 C3 C4 Prom. N° P1 P2 P3 P4 Prom. 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 35 35 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 50 50 51 51 52 52 53 53 54 54 55 55 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 ______________________________ V°. B° SUBDIRECTOR / DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE EL SEÑOR DE SIPÁN
  • 4. SUPERVISIÓN INTERNA FECHA OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES SUPERVISIÓN EXTERNA FECHA OBSERVACIONES / RECOMENDACIONES N° CONTROL ANUAL DE ASISTENCIAS TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 q Edición: Prof. Roger Yván Campos Alarcón