Descripción del proceso de desarrollo de la práctica docente

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
DIPLOMADO
Habilitación Docente
TEMA:
Recursos de Aprendizaje
Estudiante:
Licda. Maribel PACHECO PEREZ
Licda. Laura Sofia NOVAS
Licda. Ana Luisa BOCIO
Licda. Semiramis Cesarina
Licda. Yessenia RAMIREZ
Miguel SANTANA MORALES
PROFESOR:
Lic. Manuel JIMENEZ

2. 1.- Presentación
La presente guía de aprendizaje, sobre el medio didáctico Rotafolio o Papelografo ha sido
elaborada como material de apoyo para el proceso de enseñanza del Docente. Este medio
de aprendizaje se centrara en el correcto uso, así como elementos que deben tener
presente a la hora de preparación y utilización, y su ventajas/desventajas para llevar a
cabo la enseñanza el mismo.
El mismo nos ayudara a proporcionar una formación teórica y práctica que le permitirían
fortalecer su formación académica.

3. 2.- Introducción.
En la actualidadse ha comprendidoque laeducaciónesunelementovitalparael desarrollode los
pueblos, por lo que su estudio es necesariamente la clave para alcanzar metas y se necesita de
diferentesrecursosparaalcanzarlodeseado.Unode estosrecursos es el rotafolio o papelógrafo,
el mismoesuna herramientadidácticaloscualesayudalaasimilaciónycomprensiónde lostemas.
El Rotafolio o Papelógrafo es un valioso instrumento de comunicación grupal, conocido
también como Portafolio Gráfico o Foliógrafo.
Con su uso se garantizará un óptimo resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
de forma activa y dinámica.
En el siguiente trabajo, que consiste en la elaboración de una planificación educativa
utilizando como recurso didáctico el "ROTAFOLIO y/o PAPELOGRAFO"; agregamos los
siguientes capítulos:
I. Definición y Tipos de rotafolio
Características
Pasos para crear un rotafolio
Ventajas y desventajas
Recomendaciones
II. Planificación como práctica educativa utilizando el recurso Rotafolio,
conteniendo, los datos generales, programa educativo, asignatura, nivel,
objetivo general de la práctica, justificación, definición de la práctica, así como
también el procedimiento, las actividades que se incluyen, el recurso como tal
y cómo será evaluado, entre otros aspectos.
III. Valoración de la practica y el recurso

4. 3.- Objetivo.
Al finalizar esta guía de aprendizaje los/as estudiantes estarán en capacidad de crear y
usar el rotafolio o papelógrafo para mejorar y fortalecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Con su correcto y debido uso podrá, amenizar la forma del desarrollo de un tema,
combinar la comunicación oral con el recurso visual a fin de lograr un mayor impacto así
como desarrollar habilidades de percepción.

5. 4.-Justificación o motivación del recurso
Estimado participante
Sea bienvenido a ésta Guía de aprendizaje sobre el cómo crear y usar el rotafolio o
papelógrafo como medio didáctico. En ella encontrará las formas de presentar
informaciones relevante y ordenada de un tema. • Fijar conocimientos. • Dirigir y mantener la
atención de la audiencia. • Guiar el pensamiento de la audiencia, las cuales lo dotaran de los
conocimientos con relación a los detalles y herramientas utilizadas de acuerdo a su
necesidad y su vinculación en el proceso de enseñanza.
La justificación para el uso de este recurso es la fácil elaboración y traslación de las
láminas que componen el rotafolio. Hemos decidido trabajar con este recurso porque
deseamos entablar un diálogo en el aula, así como también mostrar a nuestros alumnos
que se puede realizar una clase didáctica y lograr un buen aprendizaje, es decir abrir un
abanico de posibilidades para la correcta adquisición de conocimientos.

6. 5.-Descripción del recurso
El rotafolio es un medio de comunicación grupal, conocido también como: Papelógrafo,
Portafolio Gráfico o Foliógrafo.
Se compone de caballete (trípode) y folios (hojas) que, sujetas al caballete, se les puede
dar vueltas descubriendo un nuevo contenido.
Es un medio visual de imagen fija que consiste en un conjunto de folios ordenados
consecutivamente que presentan información en texto escrito, dibujos o gráficos
relacionados con un mismo tema, destacando los elementos claves del mensaje.
I DEFINICIÓN Y TIPOS DE ROTAFOLIO
QUÉ ES UN ROTAFOLIO
Un rotafolio o papelógrafo es un instrumento usado para la presentación de ideas en
forma de exposiciones.
Consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas,
sujetas al caballete con argollas, cordón, cintas o tachuelas. Los rotafolios se van hojeando
mientras se hace la presentación de un tema. Los pliegos conforman una sucesión seriada
y coordinada de láminas, gráficos o texto, que se articulan sobre un margen superior y se
exponen con facilidad de una en una.
Es un recurso muy interesante para utilizar en exposiciones, con explicaciones dialogadas
u observaciones, así como para la presentación del resultado de las investigaciones de un
trabajo en equipo o, simplemente para realizar una lluvia de ideas temáticas que ayuden a
la planificación de un proceso o proyecto.
Es un dispositivo que facilita la interacción y el debate y fue diseñado como una
herramienta de comunicación para aplicarse durante el trabajo “cara a cara”.
Es un instrumento con el cual se puede ir hacia donde las personas más vulnerables, ya
que, como sabemos, muchas veces les resulta difícil acercarse a los espacios
institucionales.

7. CLASIFICACIONES
Según la disposición de las hojas se clasifica en rotafolio simple, rotafolio de hojas
invertidas, rotafolio doble, rotafolio tipo libro.
Según el lugar dónde se lo use se clasifica en:
De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan las hojas de rotafolio,
que se irán cambiando en la medida que progreso lo información.
De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete móvil, lo que permite mostrarlas con
más facilidad, se pueden transformar mejor.
De escritorio: Se unen las láminas con un anillo y se coloca en un escritorio.
EL ROTAFOLIO EN EL AULA
El rotafolio es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de presentación,
permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión y tratar todos los puntos
básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema, este tipo de láminas se
caracteriza para presentar imágenes de un contenido secuencial que facilita las tareas de
aprendizaje.
Las láminas son un material de uso directo elaborado en papel con ilustraciones a base de
textos cortos, figuras claras y concretes. Con este material es posible que el maestro
muestre en forma objetiva conceptos. Asimismo, cualquier integrante del grupo puede
consultar el material para verificar las secuencias a elementos que integran la información
de las láminas en cualquier momento.
VENTAJAS
– Es útil para organizar aspectos de un mismo temo con secuencia lógica. Permite explicar
paso a paso un proceso o procedimiento que así lo requiera.
– Se usa para ilustrar una narración.
– Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
– Su elaboración es sencilla.
– Es muy fácil de transportar.

8. – Los materiales con los que se elabora son de bajo costo.
– La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos.
– Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente.
– Cuando se usa el rotafolio con hojas previamente elaboradas, estas deben ser
preparadas y ordenadas con cuidado. Cada una de ellas debe llevar el mensaje en forma
precisa, resaltando los puntos clave. Cuando una lámina no se adapte a la idea que se
busca expresar, debe ser eliminada.
DESVENTAJAS
Al realizar o elaborar el rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.
– Es necesario tener buena letra y ser cuidadoso en cuanto a no tener faltas de ortografía.
– No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a las
nuestras, se podría mojar, arrugar o romper.
-No es útil para textos largos.
-No se recomienda para grupos numerosos.
PASOS BÁSICOS PARA CREAR UN ROTAFOLIO
1- La portada: conviene realizar una portada donde va escrito el nombre del tema, unidad
de aprendizaje que será abordado en la clase o exposición. Este es el momento donde
docente o expositor podrá presentar el tema en forma general.
2- Motivación: Es una lámina relacionada con el tema del rotafolio. Este elemento puede
ser utilizado como base para un comentario o anécdota que permita captar la atención del
auditorio y motivarlo.
3) Desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al tema central en
sus partes principales.

9. RECOMENDACIONES
-Resaltar ideas fundamentales.
– Color: Aún cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también se
pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan muy bien la
tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
– Margen: Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes de la hoja,
el cual será mayor en la parte de la información al pasar las hojas.
– Texto: El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas relevantes.
No debe ser mayor de ocho (8) renglones por láminas.
– Tipo de letra: Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el uso de letras
de imprenta o cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fácil lectura que
requieren menos tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra, evite
mezclarlo con otro.
– Tamaño de la letra: Debe ser proporcional al tamaño del auditorio. Se recomienda letras
de 3 centímetros de alto por 2 de ancho aproximadamente, para grupos pequeños.
– Presentación: Debe evitarse fraccionar las palabras al final de cada línea y el uso de
abreviaciones.
– Rotuladores: Pueden usarse marcadores punta gruesa de solución acuosa, (no
permanentes), o de tinta indeleble.
– Legibilidad del Color: En la elaboración de las láminas de rotafolio, también se debe
prestar atención a las combinaciones de colores, tanto entre los utilizados para presentar
información como en el efecto de contraste que producen los colores sobre la lámina
base.
¿QUÉ COLORES PUEDEN COMBINARSE PARA QUE SEA MÁS FÁCIL LEER EL ROTAFOLIO?
Negro sobre láminas de color amarillo
Negro sobre láminas de color blanco (despierta poco interés)
Azul sobre láminas de color blanco

10. Verde sobre láminas de color blanco
Rojo sobre láminas de color blanco
Anaranjado sobre láminas de color blanco
CÓMO USAR EL ROTAFOLIO
Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de manera que todos puedan ver con
facilidad el contenido de cada lámina. El sitio más adecuado para colocar el rotafolio es al
lado izquierdo del pizarrón, en relación al público. Si se usa el retroproyector, es
conveniente ubicar el rotafolio del lado derecho.
El expositor debe colocarse a un lado del rotafolio en el momento de realizar la
presentación de las láminas y frente a la audiencia para mantener el contacto visual con
todo el equipo.
Se recomienda utilizar puntero para señalar los detalles y no interferir en la presentación.
Las láminas se exponen durante un lapso de tiempo determinado, mientras la información
de la lámina guarde relación con el contenido que se está exponiendo.

11. 6.- Materiales a utilizar
Láminas o folios unidos
Caballete
Marcadores de colores punta gruesa
Puntero o varilla
Cartulina
Imágenes para incluirla en el rotafolio

12. 7.- Descripción del proceso de desarrollo de la práctica docente
II PLANIFICACION: PRACTICA EDUCATIVA SOBRE EL ROTAFOLIO
Programa Educativo: Habilitación Docente
Asignatura: Recursos de Aprendizaje
Periodo del Curso: Nov 2015 – Feb 2016
Periodo de la Asignatura: Nov-Dic 2015
Nivel: Superior Grupo: 13 Facilitador: Manuel Jimenez
Objetivo: Al finalizar esta guía de aprendizaje los/as estudiantes estarán en capacidad
de crear y usar el rotafolio o papelógrafo para mejorar y fortalecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Tiempo de Duración:30 minutos
Justificación de la Práctica: El uso de esta herramienta se persigue demostrar las formas
de presentar informaciones relevante y ordenada de un tema. • Fijar conocimientos. • Dirigir y
mantener la atención de la audiencia. • Guiar el pensamiento de la audiencia, las cuales lo
dotaran de los conocimientos con relación a los detalles y herramientas utilizadas de
acuerdo a su necesidad y su vinculación en el proceso de enseñanza. Así como mostrar
que se puede realizar una clase didáctica y lograr un buen aprendizaje.
Situación de Aprendizaje: El facilitador y los Estudiantes intercambian ideas acerca de
cómo crear y usar el Rotafolio.
Definición de la Practica: La practica consiste en hacer una presentación u ejercicio
utilizando el rotafolio, para transmitir los conocimientos de un tema específicos.
Procedimiento para ejecutar la Practica:
1. Ensayo de creación individual de un rotafolio
2. Interacción profesor-alumnos y alumnos entre sí.
3. Síntesis del docente sobre importancia del rotafolio en el proceso de enseñanza.

13. Actividad:
Inicio el facilitador inicia socializando de los conocimientos relacionados al recurso a
utilizar el Rotafolio,
- crea ambiente participativo.
Desarrollo presento herramienta, definición, tipos, creación, ventajas y desventajas entre
otro.
-Propicio la participación,
-realizo retroalimentación,
- evaluó los aprendizajes en práctica o dinámica individual.
Cierre socializo y realizo síntesis y resalto la utilidad e importancia de lo aprendido en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
-Evaluó los logros alcanzados en el proceso formativo de acuerdo al instrumento de
evaluación.
-Anuncio tema siguiente.
Recursos presentación en el rotafolio de la definición e importancia del rotafolio como
recurso.
-Guía de aprendizaje
-Láminas o folios unidos
-Caballete
-Marcadores de colores punta gruesa
-Puntero o varilla.
Evaluación de la practica Preguntas orales y evaluación demostrativa.

14. III VALORACION DE LA PRÁCTICA Y EL RECURSO EN RELACION A
QUE ENSENANZA. EVALUACION
La evaluación de los contenidos brindados en esta clase será evaluada de manera
demostrativa, es decir a través de la demostración y la comprensión del contenido por
parte del alumno, la participación en los temas y las dificultades que presenta. Para ello se
llevará a cabo una actividad práctica grupal con un mínimo de 2 alumnos y un máximo de
3 para la interacción del contenido y las dudas que desencadena.
Luego la corrección se desarrollará también de forma grupal, como mencionamos en
apartados anteriores, pasará a realizar las actividades en el rotafolio un representante de
cada grupo. Esta clase no llevará una calificación cuantitativa (numérica) sino cualitativa
¿El alumno comprendió el contenido?
¿De qué manera?
¿Qué ejemplos puede otorgar? Preocupándonos más en el aprendizaje obtenido en el
alumno que en el resultado.
Al finalizar la clase, por requerimiento del sistema educativo se realizará una evaluación
cuantitativa de todos los conocimientos adquiridos durante el proceso y que tendrá su
correspondiente recuperación, hasta que el alumno logre comprender y adquirir los
conocimientos en un 70% del la clase.

15. Conclusión
El Rotafolio y/o Papelógrafo, Es una herramienta básica que contribuye al mejoramiento
del aprendizaje, siempre y cuando lleve inmerso un objetivo enfocado al tema.
Sirve como ayuda al profesor y ayuda a captar la atención de los alumnos.
Este medio didáctico facilita la instrucción, complementando las explicaciones verbales
con contenidos icónicos concretos de fácil comprensión que contribuyen a la fijación de
los contenidos así como facilita las comparaciones entre distintos elementos y permiten
analizar con detalle las distintas fases de los procesos complejos.
Además de que permite conocer mejor el pasado o ver realidades poco accesibles
habitualmente.
Una planificación educativa para esta alternativa, es importante porque debe mantenerse
vinculado el propósito educativo, al desarrollo de su concepción ya establecida, y así
transmitir algún aprendizaje en los alumnos, sin que se desvíe de la labor docente.

16. 3.- Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Rotafolio
didacticosfesar.blogspot.com/p/rotafolio.html
http://es.slideshare.net/karojackeline/tecnica-de-rotafolio
http://es.slideshare.net/auri_desi/el-rotafolio-como-recurso-didctico
http://es.slideshare.net/cursoformacionCEO/medios-didcticos-
rotafoliopapelgrafocesarjcgs?related=1