Tema 07 - Didáctica y Docencia

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Tema 07 - Didáctica y Docencia

  1. 1. UNIDAD 3 – TEMA Nº 7 Didáctica y Docencia Adrián Villegas Dianta
  2. 2. Tema Nº 7 Didáctica y Docencia Unidad 3 El campo de estudio de la didáctica y el desarrollo profesional
  3. 3. TEMARIO <ul><li>Presentación del tema </li></ul><ul><li>Las funciones del docente: las competencias profesionales y su vinculación con la didáctica </li></ul><ul><li>La didáctica como disciplina en vinculación con las competencias profesionales </li></ul><ul><li>Las Conclusiones del tema </li></ul><ul><li>Vías de contacto del curso </li></ul>
  4. 4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA <ul><li>¿Qué es una competencia ? </li></ul><ul><li>¿Cuándo hablamos de competencias en el ámbito escolar ? </li></ul><ul><li>¿Qué competencias debería tener un docente en la actualidad ? </li></ul><ul><li>¿ Cómo se determinarían las competencias que debería tener un docente en la actualidad? </li></ul><ul><li>¿ Hacia que focos deben apuntar las competencias de un docente en ala actualidad? </li></ul>
  5. 5. 2. LAS FUNCIONES DEL DOCENTE: LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SU VINCULACIÓN CON LA DIDÁCTICA <ul><li>A) Las Funciones Docentes Desde la Bibliografía </li></ul><ul><li>1. Lorenzo Tébar , «El Perfil del Profesor Mediador» (2003): </li></ul><ul><ul><li>Alto manejo de contenidos , puestos es un escenario de planificación, la cual es flexible según las necesidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Fija metas a los estudiantes las cuales se orientan a que estos desarrollen su autonomía y sus potencialidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Favorece y evalúa los progresos de los estudiantes , mediante el trabajo colaborativo, significativo y transferible y el contexto en que se mueve el individuo </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><ul><li>Fomenta la creatividad y curiosidad intelectual </li></ul></ul><ul><ul><li>Enseña qué hacer y dónde , cómo y cuando </li></ul></ul><ul><ul><li>Comparte su experiencia de aprendizaje con los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrolla la actitud positiva , los valores y el respecto por las diferencias individuales las cuales también atiende </li></ul></ul>
  7. 7. <ul><li>2. Philippe Perrenoud , «Diez Nuevas Competencias para Enseñar» (2004): </li></ul><ul><ul><li>Diseña, implementa y evalúa situaciones de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestiona y monitorea la progresión de los aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Construye e implementa desde el punto de vista positivo, dispositivos de diferenciación para contextualizar el aprendizaje del estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomenta la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar y desarrolla trabajo en equipo tanto en la escuela como con los estudiantes </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><ul><li>Participa en la gestión de la escuela </li></ul></ul><ul><ul><li>Implica a los padres y apoderados en la formación y aprendizaje de los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en beneficio de los aprendizaje de los estudiantes y de nuevos métodos de enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Asume y afronta los deberes y dilemas éticos de la profesión docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Organiza su propia formación continua según sus intereses y necesidades </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>3. Francois Legault , Ministro de Educación del Gobierno de Québec - Canadá (2004): </li></ul><ul><ul><li>Actúa como profesional heredero, crítico e intérprete de los saberes culturales que están dentro de su sociedad y se vinculan al hacer docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicar de forma clara y correcta , tanto oral como escrita, todos los elementos asociados a la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear situaciones de enseñanza – aprendizaje para todos los estudiantes en base a las competencias ha desarrollar curricularmente </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitar y guiar las situaciones de enseñanza – aprendizaje </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><ul><li>Evaluar la progresión de los aprendizajes y el grado de adquisición de las competencias de los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificar, organizar y supervisar el funcionamiento del grupo curso en virtud de lograr el aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptar las intervenciones del docente a las necesidades y características de los estudiantes y sus problemáticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Integrar el uso de TIC a los objetivos de enseñanza, gestión y desarrollo profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Cooperar con la escuela, los padres, apoderados, estudiantes y todo actor social involucrado en el proceso de aprendizaje </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><ul><li>Comprometerse con una gestión individual y colectiva del desarrollo profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Actuar de manera ética y responsable en el desempeño de sus funciones </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>B) Vinculación de las Funciones Docentes con la Didáctica </li></ul><ul><li>Las diferentes funciones, desde el ámbito de la competencia, que poseen relación con la didáctica serían: </li></ul><ul><ul><li>Diseño, planificación de un objetivo de aprendizaje para una clase </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo de una clase (y de sus momentos: inicio, desarrollo, cierre) </li></ul></ul><ul><ul><li>Levantamiento de instrumentos de apoyo al estudiante y de estrategias de aula (para el trabajo con el contenido y la generación de actividades prácticas) </li></ul></ul><ul><ul><li>El proceso evaluativo (como proceso y como resultado) </li></ul></ul><ul><ul><li>La integración de TIC: curricular, de gestión y formación continua </li></ul></ul>
  13. 13. 3. LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA EN VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES <ul><li>Competencias didácticas que debe tener el docente para cumplir con su premisa principal: desarrollar aprendizajes en los estudiantes: </li></ul><ul><ul><li>A) Planificar una clase: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1. Planificar un aprendizaje que tenga como objetivo el aprendizaje de los estudiantes de manera progresiva </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Manejar contenidos y perspectivas actualizadas , tanto disciplinarias como pedagógicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>3. Integrar de modo pertinente las TIC </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4. Planificar fomentando el trabajo colaborativo y práctico </li></ul></ul></ul>
  14. 14. <ul><ul><li>B) Desarrollar una clase que desarrolle aprendizaje en los estudiantes: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1. Desarrollar una sesión de al menos tres momentos (inicio, desarrollo y cierre) que tengan su sentido y desarrollo específico pero que siga el objetivo central </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Comunicar el sentido y objetivo de aprendizaje a los estudiantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>3. Propiciar la participación de los estudiantes , bajo un buen clima de aula que incorpore a todos los alumnos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4. Propiciar el trabajo colaborativo , la resolución de problemas y la integración de TIC </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>5. Estimular el desarrollo de actividades que permitan hacer práctico el conocimiento teórico </li></ul></ul></ul>
  15. 15. <ul><ul><li>C) Evaluar y socializar la experiencia: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1. Evaluar el grado de comprensión de los estudiantes a través del producto y del proceso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Evaluar y sistematizar la realización de la clase y sus resultados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>3. Sistematizar y socializar la experiencia de trabajo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4. Buscar nuevas posibilidades que mejoren el proceso de enseñanza - aprendizaje </li></ul></ul></ul>
  16. 16. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA <ul><li>Según las agrupaciones vistas en torno a las competencias docentes ¿cuáles son las competencias que se repiten en las distintas propuestas ? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las competencias más relevantes que debe tener un docente en la actualidad? </li></ul><ul><li>¿Cómo se pueden desarrollar estas competencias desde la FID ? </li></ul><ul><li>¿Cómo se pueden evaluar estas competencias ? </li></ul><ul><li>¿Cómo estas competencias docentes entran en sintonía con las competencias que debe desarrollar un estudiante del siglo XXI ? </li></ul>
  17. 17. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: <ul><li>E-mail del profesor: </li></ul><ul><ul><li>: cristian.villegas.ucv @gmail.com </li></ul></ul>B) Vía Web: <ul><li>Página Web: </li></ul><ul><ul><li>: http://www.e-historia.cl/ </li></ul></ul><ul><li>Aula Digital: </li></ul><ul><ul><li>: http://www.e-historia.cl/moodle/ </li></ul></ul>

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