Contenido programático del diplomado Formador de Formadores para Profesores 2023 - B - UNINAVARRA

1. Competencias Innovación – Investigación.
Competencias Pedagógicas y de Evaluación.
Competencias Tic.

2. Introducción
La Fundación Universitaria Navarra UNINAVARRA, desde su concepción, se ha
establecido como una: “Comunidad Universitaria de generación de conocimiento que
profundiza en el aprendizaje autónomo, de producción y aplicación de saberes
cualificados para el ejercicio de actividades profesionales, investigativas y de servicio
social siendo un actor en el desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a
nivel local y regional con visión internacional, empresarial y social bajo los principios de
la excelencia académica”. Lo que permite su constante relación con el entorno y su
compromiso con el desarrollo, a partir de tres políticas debidamente establecidas en el
Proyecto Educativo Universitario, PEU – Acuerdo 006 proferido por el Consejo Superior
el 9 de noviembre de 2010, a saber: Política de Extensión e interacción social, Política de
relación con la comunidad y Política de Relación con el sector empresarial.
En estas líneas de política universitaria, se han venido desplegando esfuerzos para
desarrollar una oferta de formación pertinente y de calidad a través de variados cursos
y diplomados. A continuación, se presentan los contenidos del Diplomado Formador de
Formadores para los profesores de la UNINAVARRA para este periodo 2023-2.

3. 1. Presentación
La calidad educativa que promueve la UNINAVARRA se fomenta desde diferentes líneas
de acción y proyectos que son parte del Proyecto Educativo Universitario. Antes bien, la
institución considera que un líder y protagonista clave del despliegue de procesos y
apuestas formativas pertinentes, contextualizadas y de calidad es el docente.
Es por ello, que la UNINAVARRA plantea un proceso de acompañamiento y reflexión
hacia adentro, con sus docentes, de forma que, asuman su rol con el reconocimiento de
las diferentes dimensiones y competencias que le son propias desarrollar, para impactar
positiva y académicamente en sus estudiantes, y promover en ellos aprendizajes que les
demanda la sociedad de hoy.
2. Información general del espacio formativo
Nombre
Diplomado Formador de formadores
para profesores
Número de créditos 2
Programa académico al que pertenece Especialización en Docencia Universitaria
Horas de acompañamiento del docente 32
Horas de trabajo independiente 64
Modalidad Blended (combinada)
Fecha de inicio 28 de agosto de 2023
Fecha de cierre 04 de noviembre de 2023
Líder María Margarita Castro – Extensión
Coordinadora metodológica
Yuly Vanessa Pinto González. – directora
Especialización en Docencia Universitaria

4. 3. Logros esperados
Objetivo General
Desarrollar competencias liderazgo, investigativas, evaluativas en los docentes de la
UNINAVARRA, de acuerdo con las orientaciones y principios del proyecto educativo de
la Institución (PEU) y el modelo de innovación institucional académico “MIAAU”.
Competencias por desarrollar
● Reconocer la investigación formativa y la formación investigativa como elementos
centrales de la educación superior.
● Analizar en perspectiva histórica y epistemológica los conceptos de pedagogía, didáctica y
evaluación y relacionarlos al quehacer docente en la UNINAVARRA.
● Reflexionar sobre la importancia de la evaluación formativa y sus estrategias para la
educación superior.
● Reconocer la discusión pedagógica contemporánea en la universidad, como un suceso
vinculado al rol del docente.
Resultados de aprendizaje esperados
Al finalizar este Diplomado el participante estará en capacidad de:
★ Analizar los retos, acciones y elementos que intervienen en el proceso de la formación
investigativa de los estudiantes en el contexto de UNINAVARRA.
★ Reconocer las diferentes tradiciones, culturas, tendencias, modelos y enfoques
pedagógicos que permean el quehacer docente en la Universidad.
★ Formular resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, desde una perspectiva de
evaluación auténtica del aprendizaje y para el aprendizaje.
★ Hacer uso didáctico de variadas herramientas y aplicaciones tecnológicas en educación
superior, que permiten potencializar acciones de innovación docente.
★ Formular la actualización programática de un espacio formativo a su cargo en
UNINAVARRA.

5. Trabajos de grado
Tendencias,
lineamientos y
recursos para la
investigación en la
educación superior.
Competencias
investigativas y de
innovación
Concepciones sobre
pedagogía clasificaciones
alrededor de la pedagogía
concepciones sobre
evaluación herramientas
y técnicas evaluativas.
Competencias
pedagógicas y de
evaluación
Tendencias pedagógicas
en el uso de las TIC
flexibilización curricular
innovación REA
Competencias TIC
(Discusión pedagógica
4. Contenidos temáticos
Se plantean tres ejes temáticos que le apuestan al desarrollo de competencias
profesorales investigativas, rol docente y de habilidades interpersonales y de liderazgo
alrededor de la discusión de elementos como la flexibilización curricular, la innovación
y la investigación, como se muestra a continuación:
Propuesta de intervención
5. Metodología
El enfoque metodológico del diplomado, alineado con el modelo pedagógico
institucional, está planteado desde el constructivismo pedagógico y más
específicamente desde el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje
colaborativo, metodologías que permiten asumir de forma contextualizada y real el rol
docente, y abordar las problemáticas, dificultades, situaciones, características del hecho
educativo, como un acto netamente pedagógico.

6. El desarrollo de este diplomado es en modalidad blended learning, lo que implica un
tiempo de trabajo presencial con el acompañamiento directo del docente,
complementado con actividades de trabajo independiente en el que los docentes
participantes, en pleno uso de sus habilidades de autoaprendizaje y auto-regulación
estudian algunos recursos multimediales y textos ofrecidos y desarrollan algunas
actividades en el aula virtual del curso. Al finalizar, por grupos, los participantes
presentan una propuesta didáctica de intervención que implique lo aprendido.
SESIÓN-FECHA MÓDULO
Horas de
acompañamiento
del docente
Horas de trabajo
independiente
28 de agosto a 15
de septiembre
Inicio y
competencias
investigativas
8 16
Septiembre 16 a
octubre 6
Competencias
pedagógicas y de
evaluación
8 16
17 de septiembre a
07 de octubre
Competencias
TIC (Discusión
pedagógica) 8
16
08 de octubre al 27
de octubre
Competencias
TIC
6 12

7. 6. Cronograma de actividades
Actividad Fecha Entregable
1
Inicio y encuentro presencial:
Competencias en investigación e
innovación
Septiembre 02
Salón: 304
Docente: Carlos Muñoz
Listado de asistencia
2
Primer foro de inicio e intercambio Septiembre 09 Participación en
foro
3
Actividad: la investigación en la
Universidad (lectura y actividad
grupal)
Septiembre 16 Documento de
reflexión
4
Encuentro presencial:
Competencias pedagógicas y de
evaluación.
Septiembre 23
Salón: 304
Docente: Víctor Muñoz
Listado de asistencia
5
Actividad: Retos y demandas del
entorno (lectura y actividad grupal) Septiembre 30
Cuadro comparativo
6 Actividad de autoevaluación Octubre 07
Formulario enviado
7
Encuentro presencial: Competencias
TIC
Octubre 14
Salón: 304
Docente: Miller Galindo
Listado de asistencia
7
Actividad: tendencias y teorías pedagógicas
en el uso de TIC en educación (lectura y
actividad grupal)
Octubre 21
Diseño de
infografía
interactiva
9
Desarrollo de propuestas
de intervención
Octubre 28 Envío de propuesta
11 Cierre y evaluación del diplomado Noviembre 04
Formulario
contestado

8. 7. Recursos requeridos para el desarrollo
1. Aula virtual del curso, que se encargará de administrar la Coordinadora
Metodológica del Diplomado con apoyo del personal de soporte a Moodle.
2. Documentos de lectura en versión digital y recursos multimediales, que
gestionará la Coordinadora Metodológica junto con los profesionales.
3. Salones, dispositivos digitales y listados de asistencia para los encuentros
presenciales, que gestionará la Líder de extensión.
4. Talento Humano. Se requieren tres (3) profesionales con experticia en los
módulos del diplomado, que se encargarán de desarrollar el espacio presencial
y retroalimentar las actividades en plataforma:
★ Competencias investigativas y de innovación
★ Competencias pedagógicas y de evaluación
★ Competencias TIC (Discusión pedagógica)
Adicionalmente, la Coordinadora Metodológica, llevará a cabo el
acompañamiento, el seguimiento y la evaluación permanente del desarrollo del
Diplomado.
8. Evaluación
La evaluación del desarrollo del diplomado se realizará desde las siguientes
perspectivas:
● Autoevaluación: por parte de cada uno de los participantes a la mitad del
proceso desarrollado.
● Heteroevaluación: permanente por parte del tutor(a) del diplomado en la
valoración, retroalimentación y calificación de cada actividad desarrollada por
los participantes.
● Evaluación del diplomado: al finalizar, por parte del estudiante, en la valoración
de la metodología, el docente, el cumplimiento de los objetivos, el trabajo
colaborativo, los recursos dispuestos, entre otras variables.