Planeacion de español segunda practica.

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMALDELESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SESIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Nadhia Verónica Goyri Guevara
ESCUELA TELESECUNDARIA Prof. Jesús Leonardo García CLAVE 21ETV0154K
GRADO 1 GRUPO “A” FECHA Del 8 al 12 de Diciembre
del 2014
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo y funcional.
ÁMBITO
Participación social.
BLOQUE II “Nuestro Mundo”
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
Debatir posturas sobre una noticia difundida
en diferentes medios de comunicación
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
TEMA DE
REFLEXIÓN
 Comprensión e interpretación:
Diferencias entre hechos y opiniones en
noticias. Argumentos para fundamentar
opiniones.
 Búsqueda y manejo de información:
Selección de noticias en diferentes
medios de comunicación. Uso de las
tecnologías de la información y
comunicación (TIC) como fuente de
consulta.
 Aspectos sintácticos y semánticos:
Estrategias para expresar una opinión
fundamentada.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicación.
 Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
 Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinión sobre los hechos referidos.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como fuente de consulta.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

CONTENIDOS/
TEMA/PROPÓSITO
ACTIVIDADES
RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN
“LA NOTICIA EN
DIFERENTES
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN”
Identificar las
características y
función de la noticia
buscando en los
distintos medios de
comunicación.
Sesión: 1
Propósito:
Identifiquen y
analicen que es una
noticia, sus
características y
función.
QUE LOS ALUMNOS:
PARA EMPEZAR:
 Participen en el ejercicio “La Tarántula” para
activar el sistema nervioso y llamar su
atención.
 Analicen mediante la técnica “Los rayos del
sol” ¿Qué es una noticia? ¿Cuáles son sus
características? ¿Cuál es su función? ¿Qué
medios de comunicación nos proporcionan
noticias? Anotando las ideas más
importantes en su libreta.
 Analicen la presentación de Power Point “La
noticia en los medios de comunicación”,
escriban las ideas principales en una hoja de
color y enriquezcan su definición inicial con
el nuevo conocimiento.
MANOS A LA OBRA:
 Contesten una encuesta para saber si leen
noticias y de qué tipo.
 Compartan sus respuestas con el grupo.
 Lean una noticia identificando sus partes. Y
Comenten la idea que quiere a dar a
conocer.
 Dibujo de los
rayos del sol
 Libreta.
 Presentación
de Power
Point.
 Computadora
 Proyector
 Hojas de
colores
 Encuesta.
 Noticia
 Partes de la
 Partes de la
noticia.
 Coherencia
 Respuestas

 Formen equipos de 7 personas mediante la
técnica “ La caja secreta”
 Elaboren en una hoja doble carta un dibujo
acerca de un medio de comunicación que
difunda una noticia.
 Compartan y expliquen su dibujo con el
grupo.
PARA TERMINAR:
 Realicen individualmente un resumen en su
libreta de ¿Qué es una noticia? Cuáles son
sus características y su función? ¿Qué
impacto tienen las noticias en los alumnos?
 Compartan su escrito con el resto de grupo.
noticia
 Caja con
nombres de
los alumnos.
 Hojas doble
carta
 Libreta
 Dibujo

 Resumen
correctas.
 Comentario
 Imaginación
 Creatividad
 Color
 Coherencia
 Coherencia
 Ortografía.
 Limpieza.

Sesión 2
Propósito:
Explicar e identificar
las características
de los medios de
comunicación que
nos proporcionan
noticias.
Para empezar:
 Participen en el ejercicio de “Descifra el
código” para llamar su atención.
 Comenten en grupo lo que se vio la clase
anterior, elaborando en su libreta un mapa
conceptual de la noticia.
 Compartan su mapa con el resto del grupo.
 Respondan a la pregunta ¿Qué es un medio
de comunicación? Anotando las ideas más
importantes en el pizarrón y elaboren una
conclusión grupal.
Manos a la obra:
 Observen las imágenes de los diferentes
medios de comunicación que nos
proporcionan noticias y comenten que medio
de comunicación lo utilizan mas y porque,
anotando sus ideas en la libreta.
 Analicen mediante la técnica “La
comunicación en grande” la diferencia entres
los medios de comunicación escritos,
visuales y auditivos. Anoten las ideas más
importantes en su libreta.
 Analicen la explicación del docente en
formación sobre las características de los
 Libreta.
 Pizarrón.
 Marcadores.
 Imágenes.
 libreta
 Dibujos de los
medios de
comunicación.
 Libreta.
 Cartulinas
 Mapa
conceptual
 Coherencia
 Limpieza
 Ortografía
 Conexión de
ideas
 Estructura

principales medios de comunicación que
difunden noticias.
 Complementen sus ideas principales
anteriores con la nueva información.
Para terminar:
 Elaboren en una hoja blanca una opinión
acerca de la influencia de los medios de
comunicación en la sociedad. Compartan el
resultado.
 Observen y analicen el video de “Los medios
de comunicación en la sociedad” y comenten
la influencia que tienen estos.
 Investiguen una noticia en el medio de
comunicación que les guste más, para poder
trabajar la clase siguiente.
 Libreta
 Hojas
blancas.
 Video
 Proyector
 Computadora
 Bocinas
 Noticia.
 Opinión.
 Noticias.
 Redacción
 Coherencia
 Limpieza
 Expresión
 Ortografía
 Cumplimiento.

Sesión: 3
Propósito.
Conocer las
características y su
función de un
debate.
Para empezar:
 Participen en el ejercicio “Doble garabateo”
para estimular su escritura y llamar su
atención.
 Escriban lo visto en la clase anterior en un
origami. Compartan sus ideas con el resto del
grupo.
Manos a la obra:
 Lean la noticia que investigaron e identifiquen
sus partes. Compartan su noticia con los
demás compañeros.
 Comenten el tipo de noticia que investigaron
y porque les intereso.
técnica “animales de la granja”.
 Inventen una noticia mediante la técnica “La
telaraña” que contenga las características
correspondientes. Compartan el resultado
con el grupo.
 Elaboren una opinión acerca de la noticia que
investigaron y la que inventaron, dando
respuesta a ¿Qué harían si estuvieran en esa
 Hojas
blancas
 Lapicero.
 Hojas de
colores
 Noticia.
 Papelitos de
animales.
 Estambre.
 Partes de la
noticia.
 Noticia
inventada
 Opinión
 Coherencia
 Respuestas
correctas
 Limpieza.
 Imaginación
 Creatividad
 Limpieza
 Coherencia
 Redacción
 Redacción
 Coherencia

Sesión: 4
Propósito:
Ejemplificar un
debate acerca de
las diferentes
posturas de una
noticia.
situación?
 Compartan su opinión con el resto del grupo.
Para terminar:
 Observen la presentación de Prezi “El
debate” anotando las ideas más importantes
en su libreta.
 Respondan en su libreta la preguntas, ¿Por
qué es importante el debate en una noticia?,
comenten sus respuestas con sus
compañeros.
Para empezar:
 Participen en el ejercicio “Simón Dice” para
activarlos y llamar su atención.
 Comenten lo visto en la sesión anterior
mediante la técnica “El tendedero”
Manos a la obra:
 Comenten mediante la técnica “My facebook”
la importancia de las redes sociales al
proporcionarnos noticias. Escriban las ideas
 Presentación
de prezi
 Computadora
 Proyector
 Libreta
 Papel china
 Listón
 Hojas
blancas
 Dibujos de
 Limpieza
 Ortografía

más importantes en una hoja blanca.
 Recuerden las características de un debate y
realicen uno acerca de una noticia
sobresaliente.
 Elaboren una conclusión en hojas blancas
acerca del debate que se llevo a cabo y
dibujen una idea principal.
técnica “El líder”.
Para terminar:
 Organicen una representación de una noticia
inventada o investigada en un medio de
comunicación, escriban sus ideas en su
libreta.
redes
sociales.
 Hojas
blancas
 Libreta.
 Debate.
 Conclusión y
dibujo
 Organización
 Coherencia
 Expresión
oral
 Participación
 Conducta
 Creatividad
 Imaginación
 Limpieza
 Coherencia
 Ortografía
 Redacción

Sesión: 5
Propósito:
Participen en la
escenificación un
medio de
comunicación que
nos proporcione
noticias.
Para empezar:
 Participen en el ejercicio “El gran bostezo”
para relajarse y llamar su atención.
 Elaboren en una hoja de color un resumen de
lo analizado en la semana. Compartan su
escrito con los demás compañeros.
Manos a la obra:
 Formen los equipos conformados en la
sesión anterior.
 Escenifiquen un medio de comunicación que
esté dando a conocer una noticia.
 Evalúen su participación con ayuda de una
rúbrica.
 Participen en la técnica “ Big Wheel” ”, para
saber si se cumplió con el propósito de la
secuencia
 Hojas de
colores.
 Rubrica
 Presentación
de “Big
Wheel”
 Resumen
 Escenificación
 Respuestas
correctas.
 Redacción
 Ortografía
 Limpieza
 Coherencia
 Imaginación
 Vestuario.
 Material
escénico
 Libreto.
 Manejo de
escenario.
 Participación
del equipo.
 Coherencia
 Explicación

Vo. Bo.
Docente en formación Docente que autoriza la planeación
____________________________________________ __________________________________________
Nadhia Verónica Goyri Guevara Mtra. Abigaid González Pérez
Para terminar:
 Comenten lo importante que son los medios
de comunicación en la sociedad al
mantenernos informados. Escriban las ideas
más importantes en el pizarrón.
 Pizarrón
 Marcadores

Planeacion de español segunda practica.

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a Planeacion de español segunda practica.

Similar a Planeacion de español segunda practica. (20)

Más de Alexis Medina

Más de Alexis Medina (20)

Último

Último (6)

Planeacion de español segunda practica.