1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SESIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUELA TELESECUNDARIA
GRADO
2°
Español II
ASIGNATURA
ÁMBITO
Ana Itzel González García
“Ignacio Romero Vargas””
21ETV0316F
CLAVE
“B”
Del 25 al 29 de Noviembre de 2013.
GRUPO
FECHA
Comunicativo y funcional sociocultural
ENFOQUE
Ámbito de Estudio.
3 “Caminos y trayectorias”
BLOQUE
PRÁCTICA SOCIAL
DEL LENGUAJE
TIPO DE TEXTO
Expositivo
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
Analicen, comparen y valoren la
información que generan los diferentes
medios de comunicación masiva, y
tengan una opinión personal sobre los
mensajes que éstos difunden.
Comprensión e interpretación
 Formas de tratar un mismo tema en distintas
fuentes.
 Función de las referencias cruzadas para
contrastar y complementar información.
Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.
CONTENIDOS/
TEMA
TEMA DE REFLEXIÓN

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
ACTIVIDADES
QUE LOS ALUMNOS:
SECUENCIA 7
“LAS CARAS DE QUE LOS ALUMNOS:
LA NOTICIA”
Inicio
PROPÓSITO:
“Analizar de manera  Comenten mediante la técnica “El marciano”, ¿Qué
son los medios de comunicación? ¿Qué es lo que
comparativa cómo se
comunican? y ¿Cuál es su función?
presentan las noticias
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN

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en
los
diferentes
medios
de Desarrollo
comunicación
masiva”
 Lean el texto “Dime quien lo dice…y te diré como
fue” de la página 184 y 185 del L.A., subrayen las
SESIÓN 1 y 2
ideas principales y comenten grupalmente.
 Observen el video “Publicidad” y analicen los
“Conozcan qué son
diferentes medios de comunicación, identifiquen en
los
medios
de
cuales se presenta la noticia y comenten los que
comunicación y como
utilizan para informarse en su vida diaria.
se
presentan
las  Analicen algunos ejemplos de noticias en diferentes
noticias en estos”
medios de comunicación, identifiquen algunas
diferencias y comenten
grupalmente las que
encontraron.



Libro
del
alumnos.
Video.
Noticias en
diferentes
medios.

Hojas
Cierre

SESIÓN 3, 4 y 5
Realicen una reflexión de acuerdo al texto anterior,
mencionen la relación de la noticia con los medios
de comunicación y comenten el resultado mediante
la técnica de “Yo lo miro así”.

Reflexión


Argumentos
que relaciones
el tema visto.
Coherencia.
Inicio
“Analicen
la 
estructura
del
periódico y comparen
una
noticias 
presentada en dos
perspectivas

diferentes.
Recuerden y comenten sobre el medio de
comunicación el periódico mediante la técnica “El
perro dice”.
Analicen mediante la imagen presentada los
diferentes elementos que componen al periódico y
contesten la página 186 del L.A.
Construyan conocimientos
sobre la noticia y
comenten mediante la técnica “Escondidos en la
oscuridad” algunas preguntas acerca de la noticia y
sus características.


Perro.
Hojas.

Imagen.

Tarjetas.

Ejercicio del
L.A.

Identificación
correcta de las
partes del
periódico.

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Desarrollo


Formen equipos de 5 integrantes mediante la técnica
“Papelitos peligrosos”, realicen una comparación de
dos noticias publicadas en diferentes periódicos pero
de un mismo suceso y comenten grupalmente.
Realicen el cuestionario individualmente sobre la
noticia, comenten grupalmente y escriban una
conclusión.


Hojas
de
colores.
Periódicos.


Conclusión

Cuestionario.

Argumentació
n basada en
diferentes
ideas que
lleguen a un
punto.
Coherencia.
Cierre

Analicen la noticia presentada en cada equipo,
contesten grupalmente algunas preguntas y llenen la
ficha de seguimiento de la página 192 del LA.



Noticia.
Preguntas.
Libro
del
alumno.

Noticias.
SESIÓN 6, 7 Y 8
Inicio
“Análisis
de
la
información

presentada
para
poder realizar su
comentaria”
Analicen las noticias expuestas mediante la técnica
“Mesa redonda”, identifiquen las posturas de cada
noticia y llenen el cuadro que les proporcionará la
docente en formación sobre las desigualdades de un
mismo suceso de diferentes periódicos

.
Cuadro
comparativo.



Desarrollo

Contesten las páginas 198 y 199 del L.A., escriban
un comentario del seguimiento de noticias y
mediante la técnica “El azar” compartirán
grupalmente su escrito.


Ideas
enfatizadas en
comparaciones
Coherencia de
la respuesta.
Orden de
ideas.


Libro
alumno.
del
Hojas
de

Ideas/
contenido..
Organización.
Ortografía y
puntuación.

Bitácora.
Comentario.
Cierre

Intercambien sus hojas de seguimiento y comparen


Hojas
de

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con el cuadro de la página 202 del L.A., marquen
observaciones y comenten grupalmente ¿Cuáles
fueron las preguntas que tuvieron en los diferentes?
Y ¿Cómo llegaron a esa respuesta?.


Inicio:

SESIÓN 9 Y 10
Observen las características de los ejemplos de
noticias presentadas en los diferentes medios de
comunicación (Periódico y televisión)
seguimiento
Hojas
de
colores.
Libro
del
alumno.


Videos
Imágenes

Cartulina
seguimiento.
“Reflexionen sobre la
objetividad de los Desarrollo:
medios
en
el
tratamiento
de  Organicen y representen una noticia con dos
diferentes medios de comunicación el periódico y la
noticias”
televisión.
Final:


Completen un cuadro comparativo con el ejercicio
realizado, en el que externen las características que
cambian en las noticias dependiendo del medio de
comunicación en que sean publicadas o transmitidas,
compartan el resultado con el grupo.
Elaboren una conclusión grupal acerca de la
objetividad de los medios de comunicación en el
tratamiento de noticas.

Cuadro
comparativo



Argumentos
Coherencia
Contenido
contextualizad
o al tema.
Docente en formación
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
Ana Itzel González García
Mtra. Abigaid González Pérez