Este documento presenta una discusión sobre la poesía y cómo cualquiera puede convertirse en poeta. Propone que la poesía surge de expresar los propios sentimientos y vivencias a través de las palabras. Alienta a los lectores a dejarse llevar por sus deseos, sueños y emociones, y a explorar diferentes técnicas poéticas como acrósticos, adivinanzas y poemas colectivos. Finalmente, enfatiza que para ser poeta hay que ser lector primero y disfrutar de la belleza que las palabras pueden

1. ¿Qué es poesía?- dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul-
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía...eres tú G. ADOLFO BECQUER
ISABEL REZMO
MAESTRA, FORMADORA Y POETA

2. ENCONTRAMOS
NOMBRES
Lope deVega-
Felix Lope deVega
y Carpio.
FedericoGarcia
Lorca
Antonio Machado-
Antonio Machado
Ruiz.
José Hierro –José
Hierro Real.
Gloria Fuertes

3. Utilizar los sentidos:
Escuchar
Oler
Tocar
Ver
Gustar/saborear
Es trasmitir y expresar vuestros propios sentimientos jugando
con las palabras a partir de lo que
vivimos, vemos, sentimos, tocamos; la vida es poesía. Un juego
que todos podemos hacer, convirtiéndonos en poetas.TÚ
ERES POETA
JUGUEMOS

4.  OBJETIVOS:

5.  No tienes mas que dejarte llevar:
 Un deseo
 Un sueño
 Un sentimiento
 Un objeto
 Una experiencia
 En casa, con los amigos, en el instituto....
 TODO LO QUE NOS RODEATIENE POESIA

7.  Más que un tema de la asignatura de
Lengua o de Literatura...
 ¿Qué podemos expresar?
haz volar la imaginación e imagina
palabras>> también <<piensa en palabras
que tú sepas que existen pero que no ves
habitualmente>>...probablemente <<el
milagro>> ocurra y el lápiz será una mariposa
o el
libro una paloma...”

9. CURIOSIDAD LEER
NO PODEMOS HACE POESIA SIN LEER, NO PODEMOS LEER
SI NO NOS GUSTA LO QUE LEEMOS, y NO PODREMOS
CREAR SI ANTES NO CONOCEMOS LAS PALABRAS EN LOS
LIBROS, EN LA MÚSICA, EN LAS CANCIONES, EN LOS
VERSOS, ETC

10. POESIA
ERES...
TÚ

12.  Cada alumno/a de un libro de poemas leerá
una frase, combinándolas, haremos un
poema.

13. Técnicas de creación poética "de la mano“ para después
poder llegar en soledad o sin ayuda.
I
S
A
B
E
L
La actividad concreta del acróstico es bastante
sencilla. Se toma un nombre cualquiera, por
ejemplo, cada alumno o cada persona que esté
realizando el taller de poesía tomaría como
referencia el suyo propio.
Se pueden también hacer acrósticos con el
primer verso de un poema y así podremos
comprobar la cantidad de poemas diferentes
que surgen de un mismo principio ; o de una
palabra cualquiera.

15. ADIVINANZAS
TRABALENGUAS
CANCIONES
DESCIFRAR MENSAJES CON
CÓDIGOS
REFRANES
INVESTIGACIÓN DE
BIOGRAFÍAS
POEMAS ILUSTRADOS CON
MÚSICA, IMÁGENES..
UTILIZACIÓN DE
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS: WEB, BLOGS,
YOUTUBE...

18. Al olmo viejo, hendido por el rayo
y en su mitad podrido,
con la lluvias de abril y el sol de mayo,
algunas hojas verdes le han salido.
No me conformo, no me desespero
como si fuera un huracán de lava
en el presidio de una almendra esclava
o en el penal colgante de un jilguero.

21. RITMO
MUSICALIDAD
EXPRESIÓNORAL/ESCRITA
ENSEÑAR MÉTRICA
INTERES POR LA POESIA
MI REALIDAD
ENTORNO
GUSTOS
INTERESES
VIVENCIAS

23. ¡Se me ha caido un diente
y estoy tan impaciente!
Lo pondré bajo la almohada
¡Habra sorpresa mañana!
El raton peréz vendra y algo me dejará.
Estara muy orgulloso porque mi diente es
hermoso
Me cepillo varias veces y espero a que regrese.
¡Ojala otro se caiga para que algo más me
traiga!
El RATON PÉREZ-María Molina Pérez 8 áños

24. El sol se pone por el atardecer,
por la colina blanca y verde
como el invierno de soledades,
aburrida y fría,
blanca navidad,
atardecer puro como el amor.
Esteban Navarro Navarrete Begijar (Jaén).
3º ESOTaller de iniciación y acercamiento a la poesía.
IESVERACRUZ BEGIJAR (JAÉN)

25. En el amor nada empieza con una tormenta,
Mientras pasa por el ombligo,
llega la Navidad por el invierno
como un curso,
un jueves lleno de euforia,
escuchando a la sociedad,
tocando un saxofón.
3º ESO A-Taller de iniciación y acercamiento a la poesía.
POEMA COLECTIVO-
IESVERACRUZ BEGIJAR (JAÉN)

30. ENLACES DE INTERES
Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas págs. webs o blogs:
Recursos poéticos para el aula:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared0
1/poesia/contedch.html
Poesía para ESO:
http://tupaginadecastellano.blogspot.com.es/
Recursos educativos sobre poesía:
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/recursos-
educativos-sobre-poesia/cc6bf8d1-ba3d-4686-8486-32586247de89
PROPUESTA DIDÁCTICA
Veamos poesía: leamos imágenes en secundaria
MEDIOS AUDIOVISUALES / SECUNDARIA:
http://blocs.xtec.cat/frac/files/2008/04/a9_aula165.pdf
Material didáctico preparado por:
Isabel Rezmo:
Maestra, Poeta y Formadora.
Email: isabelrezmo@gmail.com
646116980

31.  LA VIDA NO SERÍA IMPORTANTE SIN
NUESTRA CAPACIDAD DE SENTIR, DE
VIVIR, DE AMAR Y DE EXPRESAR a través
de la poesía. las cosas son mas bellas a través de
tus versos, recuerda que para ser poeta tienes que
ser antes lector, si no descubres las palabras no
podrás expresar su belleza.
ISABEL REZMO

32. DISFRUTA