2. Es el proceso mediante el cual se puede transmitir
información de una entidad a otra.
Elementos según Shannon y Weaver:
Emisor: Es quien emite el mensaje
Receptor: Es quien recibe el mensaje
Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje
Mensaje: Es lo que se quiere transmitir
Código: Son los signos de puntuación como el punto la coma.
Situación o contexto: Es el entorno en donde se desarrolla el
acto comunicativa.

3. • Intrapersonal: Es la que mantienes
contigo mismo, el dialogo interno.
• Interpersonal: Se da entre dos
personas que están físicamente
próximas.
• Grupal: Es la que ocurre cuando un
conjunto de personas conforman una
entidad y realizan transacciones de
mensajes para la interacción.
• Publica: Es la que ocurre cuando un
conjunto de personas puede tener
acceso a la obra sin previa distribución
de ejemplares a cada una de ellas.

4. Son instrumentos utilizados en la sociedad
para informar y comunicar de manera
masiva.
 Medios audiovisuales: Que son los
que pueden ser vistos y escuchados como la
televisión, el cine entre otros.
 Medios radiofónicos que es el que
transmite información por medio de
formatos sonoros.
 Medios impresos: Es en donde se
publican información de la actualidad como
las revistas, el periódico, folletos entre
otros.

5. • Semánticas: El emisor puede emplear las palabras con determinados
significados, pero el receptor, por diversos factores, puede
interpretarlas de manera distinta o no entenderlas, lo cual influye en
una deformación o deficiencia del mensaje.
• Físicas: son las circunstancias que se presentan no en las personas,
sino en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación:
ruidos, iluminación, distancia etc.
• Fisiológicas: son las deficiencias que se encuentran en las personas,
ya sea del emisor (voz débil, pronunciación defectuosa) o del
receptor ( sordera, problemas visuales, etc).
• Psicológicas: Representan la situación psicológica particular del
emisor o receptor de la información.
• Culturales: se presentan cuando existen diferencias de
conocimientos entre el emisor y el receptor y por lo tanto impide la
comprensión del mensaje.

6. La importancia de la comunicación es que
sin ella muchos problemas en la sociedad no se
podrían resolver , la comunicación es
simplemente vital para el funcionamiento de las
sociedades .

8. Informativa: Tiene que ver con la
transmisión y recepción de la
información. A través de ella se
proporciona al individuo todo el
caudal de la experiencia social e
histórica. En esta función el emisor
influye en el estado mental interno
del receptor aportando nueva
información.
Afectivo - valorativa: El emisor debe
otorgarle a su mensaje la carga
afectiva que el mismo demande, no
todos los mensajes requieren de la
misma emotividad, por ello es de
suma importancia para la
estabilidad emocional de los sujetos
y su realización personal.
Reguladora : Tiene que ver con la
regulación de la conducta de las
personas con respecto a sus
semejantes. De la capacidad
autoreguladora y del individuo
depende el éxito o fracaso del acto
comunicativo .

9. Es un conjunto organizado
de datos procesados, que constituyen
un mensaje que cambia el estado de
conocimiento del sujeto o sistema que recibe
dicho mensaje.

10. • Información privilegiada: Información de
carácter concreto que se refiere a uno o
varios emisores de valores o a los mismos
valores, que no se haya hecho pública y
que de hacerse publica podría influir de
manera apreciable sobre la cotización de
esos valores
• Información pública: Es la información que
toda persona tiene derecho a manifestar
por medio de la libertad de expresión y
difusión de pensamiento oral o escrito
• Información privada: información que la
ley no permite divulgar ya que afecta la
intimidad personal, la seguridad nacional,
o simplemente es excluida por la ley.
• Información interna: Es la
información que circula al
interior de una empresa u
organización. Busca llevar un
mensaje para mantener la
coordinación entre los
distintos departamentos.

11. • Información Externa. Es la
información que entra en
una empresa u organización,
generada por diferentes vías
externas.
• Información Indirecta: No es
proporcionada directamente
por una fuente sino que se
encuentra después de revisar
las sugerencias de los
documentos idóneos de
contenerla.
• Información selectiva:
Puede transmitirse por
símbolos no semánticos, es
decir aquellos símbolos
que no están relacionados
con los aspectos del
significado sentido o
interpretación de algún
elemento.
• Información semántica:
Sólo puede transmitirse
por medio de afirmaciones
verdaderas o falsas.

12. La comunicación contiene 5 elementos
para que se pueda dar paso a una respuesta o el
llamado “feedback” del receptor, estas son
emisor, receptor, código, mensaje y canal
En cambio la información es el dato,
contexto, mensaje, que es descifrado o
analizado, por el receptor y no hay
retroalimentación o feedback, en si es unilateral.

13. Sistema lingüístico
derivado de otro,
normalmente con una
concreta limitación
geográfica, pero sin
diferenciación
suficiente frente a
otros de origen común.
Lenguaje especial y
familiar que usan
entre sí los
individuos de
ciertas profesiones
y oficios, como los
toreros, los
estudiantes, etc.

15. • Teoría de la aguja hipodérmica: se basa en el
poder de manipulación y en el cambio de
conducta que tienen los medios sobre el receptor,
en cuanto a cómo pensar y cómo actuar dentro de
la sociedad, lo cual trae como consecuencia que el
receptor pierda la capacidad de discernir o pensar
por sí solo, ya que no cuenta con una opinión y un
criterio propio con relación a un determinado
tema.
• Paradigma de Laswell: Se trata de un paradigma o
método basado en preguntas, donde interrogar es
su modelo de exigir y buscar una explicación.
¿Quién? dice qué?¿A quién? ¿en qué canal?¿Con
qué efecto? Son las preguntas qué se hizo Lasswell
y según las cuales puede desarrollarse una forma
apropiada para describir un acto de comunicación.

16. David Berlo propuso un modelo que
supone la comunicación más como
un proceso que enfatiza cómo los
cuatro elementos principales (fuente,
mensaje, canal y receptor) afectan a
la comunicación. Berlo, a través de su
modelo denominado “S•M•C•R”
(source-message-channel-receiver)
distingue, pues, la acción del emisor
y su estrategia e intención de la del
receptor.

17. Fue quien más hizo críticas al
esquema de la comunicación
elaborado por Jakobson, y lo hace
partiendo de distintos puntos.
Según ella, es inexacto que los dos
participantes de la comunicación,
aunque pertenezcan a la "misma
comunidad lingüística", deban
hablar exactamente la misma
"lengua".
Es decir que la comunicación no se
basa sobre un código único
compartido por ambos
participantes de la comunicación,
sino que cada participante posee su
propio idiolecto, pero que a su vez
pueden ser compatibles entre
ambos.

18. Dice que el proceso de
comunicación se cumple cuando
hay "interacción reciproca entre
los dos polos (Transmisor-
Receptor)" realizando la "ley de
bivalencia", en la que todo
transmisor puede ser receptor,
todo receptor puede ser
transmisor.
Propuso sustituir el concepto
de "teoría de la comunicación"
por "teoría de la información
ya que Pasquali afirmo que en
realidad no es correcto hablar
sobre “medios de
comunicación de masas”,
porque no existe el proceso
que cumpla con las leyes de
bivalencia, simetría o diálogo.
Se trata más bien de medios
de información.

19. • propone comprender la comunicación gracias a una
espiral o esquema helicoidal, explicando que cada
avance en la comunicación se convierte en soporte
para lo que sucederá luego, tanto en estructura
como en contenido:
Dance explica cómo en el individuo, después de la
formación del concepto de sí mismo y de la
emergencia de la ‘persona’ mediante la interacción
del recién nacido con su medio, empieza a
desarrollarse la comunicación mediante el habla.
Este proceso continuará toda la vida a modo
“helicoidal” o “de espiral”. Los tres niveles del inicio
de este proceso son:
1) nivel de la comunicación verbal intrapersonal.
2) nivel de la comunicación interpersonal.
3) nivel de la comunicación verbal persona a grupo.

20. • Jakobson plantea el modelo de la teoría de la
comunicación. Según este modelo el proceso
de la comunicación lingüística implica seis
factores constitutivos que lo configuran o
estructuran como tal.
• El emisor: Corresponde al que emite el
mensaje .
• El receptor: recibe el mensaje, es el
destinatario.
• El mensaje: es la experiencia que se recibe y
transmite con la comunicación.
Pero para que el mensaje llegue del emisor al
receptor se necesita además de :
• El código lingüístico: que consiste en "un
conjunto organizado de unidades y reglas de
combinación propias de cada lengua natural".
• El canal: que permite establecer y mantener
la comunicación entre emisor y receptor.

21. En 1948, Shannon y Weaver lanzaron una teoría
matemática de la comunicación. Su primera
versión apareció en el Bell System Technical
Journal de octubre de 1948, perteneciente a la
Bell Telephone Laboratories, organización a la
que Shannon se encontraba procesionalmente
ligado.
Se trata de un modelo de comunicación o, más
exactamente, de una teoría de la información
pensada en función de la cibernética, la cual es el
estudio del funcionamiento de las maquinas,
especialmente, las máquinas electrónicas.
Cuando Shannon habla de información, se trata
de un término con un sentido completamente
diferente del que nosotros le atribuimos en
general (noticias que nos traen a diario la prensa,
la radio y la TV). Se trata para él de una unidad
cuantificable que no tiene en cuenta el contenido
del mensaje.

22. Según Watzlawick, existen cinco axiomas en su teoría de
la comunicación humana. Se consideran axiomas
porque su cumplimiento es indefectible; en otros
términos, reflejan condiciones de hecho en la
comunicación humana, que nunca se hallan ausentes.
En otras palabras: el cumplimiento de estos axiomas
no puede, por lógica, no verificarse.
Según Watzlawick, existen cinco axiomas en su teoría de
la comunicación humana los cuales son:
• Es imposible no comunicarse
• Toda comunicación tiene un nivel de contenido y
un nivel de relación, de tal manera que el último
clasifica al primero, y es, por tanto, una
• La naturaleza de una relación depende de la gradación
que los participantes hagan de las secuencias
comunicacionales entre ellos
• La comunicación humana implica dos modalidades: la
digital y la analógica
• Los intercambios comunicacionales pueden ser tanto
simétricos como complementarios