La comunicación es un proceso que involucra la transmisión de información entre emisor y receptor a través de diversos medios y códigos, incluyendo verbal y no verbal. Existen barreras que pueden obstruir dicho proceso, como semánticas, físicas y psicológicas, y se clasifica la información en diferentes tipos según su contexto. Además, se presentan varios modelos de comunicación que analizan el proceso y sus efectos, destacando la importancia del contexto y la interacción reciproca entre los participantes.

1.  La comunicación es el proceso mediante el
cual se puede transmitir información de una
entidad a otra. Los procesos de
comunicación son interacciones mediadas
por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos.

2. -Comunicación Verbal
 Oral:
 Escrita:
-Comunicación No Verbal
-Por su Nivel
 Comunicación Intrapersonal
 Comunicación Interpersonal
 Comunicación Grupal
 Comunicación Pública

3. Elementos de la comunicación:
 Emisor: Aquél que transmite la
información
 Receptor: Aquel que recibe la
información.
 Código: Conjunto o sistema de signos
que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
 Canal: Elemento físico por donde el
emisor transmite la información y que el
receptor capta por los sentidos
corporales.
 Mensaje: La propia información que el
emisor transmite.
 Contexto: Circunstancias
temporales, espaciales y socioculturales
que rodean el hecho o acto comunicativo
y que permiten comprender el mensaje en
su justa medida.

4. Los medios de comunicación son
canales por los cuales se entienden
los mensajes.
1. Medios masivos: dividiendo este
en:
televisión, radio, internet, revistas,
periódicos, cine.
2. Medios auxiliares: dividiendo
este en: medios en exteriores o
publicidad exterior, publicidad
interior, publicidad indirecta o
correo directo.
3. Medios alternativos:
dividiéndolo en : faxes, carritos de
compras en las tiendas
comerciales, kioscos interactivos
en tiendas departamentales, discos
compactos, anuncios que pasan en
el cine.

5. 1. Función emotiva o expresiva.
2. Función referencial o cognitiva.
3. Función connotativa o conmitiva.
4. Función fáctica o de implicación.
5. Función metalingüística.
6. Función retorica.

6. La comunicación es un instrumento
básico para nuestra vida y para la
sobrevivencia, porque por medio
de la comunicación nos valemos
para obtener alimentos y nuestras
necesidades entre otras cosas que
nos son de vital importancia.

7. Son todos los elementos intervinientes en el proceso de la comunicación pueden
sufrir obstrucciones o perturbaciones: anárquicas, aleatorias e imprevisibles que
entorpecen, dificultan o imposibilitan la comunicación. Se registran a nivel:
•Semántico: Si al hablar o escribir empleamos una palabra con
un significado que no corresponda, se produce una barrera
semántica.
•Físico: Esta barrera se presenta cuando los medios utilizados
para transportar el mensaje no permiten que éste llegue
nítidamente al receptor y provoca incomunicación.
•Fisiológico: Surge cuando una de las personas que intervienen
en una comunicación interpersonal presenta defectos orgánicos
en la vista, en la audición o en la zona de articulación.
•Sicológico: Representan la situación psicológica particular del
emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por
agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso.
• Cultural: Se presentan cuando existen diferencia de
conocimientos entre el emisor y el receptor y por lo tanto esto
impide la comprensión de los mensajes.

8. ¿qué es información?
La información es un conjunto de
datos acerca de algún suceso, hecho,
fenómeno o situación, que
organizados en un contexto
determinado tienen su significado,
cuyo propósito puede ser el de
reducir la incertidumbre o
incrementar el conocimiento acerca
de algo.
•Información pública.
•Información privada.
•Información
privilegiada.
•Información interna.
•Información externa.
•Información directa.
•Información indirecta.
•Información selectiva.
•Información semántica.
tipos de
información

9. Comunicación.
*Debe ser bidireccional, es
decir, el emisor necesita
recibir respuesta del
receptor en el momento de
emitir un mensaje para que
se pueda dar el proceso
completo.
*También se puede decir
que la información tiene
como propósito modificar
las ideas o preferencias del
receptor a determinadas
causas.
Información.
*Debe ser
unidireccional, esto quiere
decir que solo se necesita
un emisor que emite el
mensaje hacia el receptor
sin necesidad de que le
retornen una respuesta.
*La comunicación en
cambio, es una manera
libre para expresarnos, es
decir, intercambiar las
opiniones sobre un
determinado tema entre
dos o mas personas.

10. Se conoce como
dialecto el sistema
lingüístico que se
aplican para la
comunicación
variando en los
distintos puntos
geográficos, es
decir, los dialectos
son una
determinada forma
de escribir o de
hablar una
determinada
lengua.
Dialecto Jerga es
un lenguaje particul
ar y familiar que
utilizan entre sí los
integrantes de un
cierto grupo social.
Esta especie
de dialecto puede
resultar difícil de
entender para
aquellos que no
forman parte de la
mencionada
comunidad.
Jerga

11. Modelos de la comunicación:
Modelo de Lasswell.
Modelo de Shannon y
Weaver.
Modelo de Berlo.
Modelo Aristotélico.

12. (13 de Febrero de 1902 — 18 de Diciembre de 1978)
Harold Dwight Lasswell
Cursó sus estudios en la Universidad
de Chicago en la década de 1920,
donde fue influenciado por el
pragmatismo . Sin embargo, fue
mucho más influenciado por la
filosofía freudiana, que influyó la
mayor parte de su análisis de
propaganda y comunicación en
general. Trabajó como profesor de
ciencia política en la universidad de
Chicago. Estudió en la London
School of Economics y en centros
académicos de París, Ginebra y
Berlín

13. Lasswell estableció que una forma conveniente de escribir un acto de
comunicación es a través de la respuesta a las siguientes preguntas:
¿Quién?
¿Qué dice?
¿Por dónde?
¿A quién?
¿Con qué efecto?
Este paradigma permite analizar con mayor exactitud quiénes están interviniendo
en el proceso de la comunicación y cuál es la situación particular en la que están
involucrados sin olvidar la naturaleza dinámica de la comunicación.

14. Esta teoría se desarrolló entre 1900 y
1940. Su principal postulado dice que
los medios de comunicación "inyectan"
una información con un contenido que se
da por cierto y verídico; es decir, que lo
que un medio de comunicación diga (por
ejemplo, que se desató una guerra) es
cierto y de ninguna manera requiere ser
verificado. Esta es una teoría que
entraña, indudablemente, muchos
peligros, pues jamás pone en entredicho
la veracidad de la información que
suministran los medios

15. Nació en 1929. Discípulo de Wilbur Scheramm en la
Escuela de Periodismo de la Universidad de
Illinois, donde se doctoró en 1956.
Berlo a través de su modelo denominado ―S –M-C-R‖
(Source- Message - Channel - Receiver) es decir
Fuente, Mensaje, Canal y Receptor. distingue, pues, la
acción del emisor y su estrategia de intención de la del
receptor. Este último
puede aparecer como destinatario ―intencional‖, esto
es, objetivo directo del mensaje del emisor, o como
―no intencional‖, que es todo aquel al que llega el
mensaje, aun cuando no figuren como objetivo de la
comunicación.

16. Es profesora e investigadora de la Universidad de
Lyon II , donde forma parte de la ICAR laboratorio
(Interacciones, Corpus, Representaciones de
aprendizaje). Se tiene, entre otras cosas, que se refleja
en la teoría a la pregunta de diálogo , el desarrollo del
concepto de "tropo comunicacional" , que define
cómo una declaración dirigida a alguien realmente
puede contener un mensaje indirectamente dirigida a
otra persona testigo de la discusión.
Kerbrat crítica el concepto de código, que según Jacobson es el intercambio libre de
los mensajes que fluyen entre los sujetos. Mientras que ella, considera que al código
lo constituyen cada sujeto con sus competencias, por lo que contiene más elementos
y se vuelve un circuito más complejo.
¿que le refutó a jackobson?

17. Competencia lingüística: La comunicación se
logra si emisor y receptor comparten el mismo
código, si ambos tienen un conocimiento de la
lengua que les permite producir su discurso y
decodificarlo de acuerdo a su comprensión.
Competencia paralingüística: Estos códigos
inciden en el sentido de un mensaje. Lo
paralingüístico está relacionado con lo gestual, la
postura, la mirada, el tono de la voz, y todo lo que
acompaña al discurso oral.

18. Lingüista y filólogo ruso En
declaraciones de clausura: Lingüística y
Poética (1958) definió seis funciones del
lenguaje, basándose en los factores
constitutivos de cada proceso
lingüístico:
 Función conativa
 Función referencial
 Función metalingüística
 Función fática
 Función poética

19.  (Rovato, Italia; 20 de junio de 1929), es
un comunicador social venezolano.
Según ANTONIO PASQUALI
La comunicación ocurre cuando hay
"interacción reciproca entre los dos polos
de la estructura relacional (Transmisor-
Receptor)" realizando la "ley de
bivalencia", en la que todo transmisor
puede ser receptor, todo receptor puede
ser transmisor

20.  Nacido en Nueva York, inició sus estudios
con los Jesuitas y cursó Filosofía y
Filología en la Universidad de
Northwestern, donde se doctoró en 1959.
Planteo el modelo de la espiral-
helicoidal (helical-spiral model y este da
una dimensión de construcción progresiva
a la comunicación, por cuanto incluye el
factor tiempo como modelador del flujo
comunicacional.

21. Wilbur Sharmm (Teoría de la tuba): Es
un modelo que hace referencia a la
comunicación colectiva que permite ver el
proceso en el cual de una multiplicidad de
mensajes, el perceptor selecciona los que
menor esfuerzo le ocasionan para percibir
su significado, los que más llaman su
atención y más despiertan necesidades de
su personalidad, y los que mejor respetan
el conjunto de normas de grupos y
valores, ya que el perceptor es parte de un
grupo social determinado.
Shannon y Weaver (Teoría
matemática): Esta teoría permite
sobre todo estudiar la cantidad de
información de un mensaje en
función de la capacidad del medio.
Esta capacidad se mide según el
sistema binario (O ó 1) en bite
asociados a la velocidad de
transmisión del mensaje, pudiendo
esta velocidad ser disminuida por el
ruido.

22. El hombre que maquino la teoría
Psicólogo pionero en la rama
Psicolingüístico.
Lic. En artes, interesado en literatura
Inglesa y en la escritura creativa.
Realizo cursos de psicología avanzada y
fue Director del centro de investigación
de
Comunicaciones.

23. Watzlawick afirma en su teoría de
La comunicación humana que existen
5 axiomas, clasificándolos como:
1. Es imposible no comunicarse.
2. Toda comunicación tiene un nivel de contenido
y un nivel de relación, de tal manera que el ultimo
clasifica al primero y por lo tanto, una
metacomunicacion.
3. La naturaleza de una relación depende de la
gradación que los participantes hagan de las
secuencias comunicacionales entre ellos.
4. La comunicación humana implica dos
modalidades.
5. Los intercambios comunicacionales pueden ser
tanto simétricos como complementarios.