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 La comunicación es el proceso mediante el
cual se puede transmitir información de una
entidad a otra. Los procesos de
comunicación son interacciones mediadas
por signos entre al menos dos agentes que
comparten un mismo repertorio de signos.
-Comunicación Verbal
 Oral:
 Escrita:
-Comunicación No Verbal
-Por su Nivel
 Comunicación Intrapersonal
 Comunicación Interpersonal
 Comunicación Grupal
 Comunicación Pública
Elementos de la comunicación:
 Emisor: Aquél que transmite la
información
 Receptor: Aquel que recibe la
información.
 Código: Conjunto o sistema de signos
que el emisor utiliza para codificar el
mensaje.
 Canal: Elemento físico por donde el
emisor transmite la información y que el
receptor capta por los sentidos
corporales.
 Mensaje: La propia información que el
emisor transmite.
 Contexto: Circunstancias
temporales, espaciales y socioculturales
que rodean el hecho o acto comunicativo
y que permiten comprender el mensaje en
su justa medida.
Los medios de comunicación son
canales por los cuales se entienden
los mensajes.
1. Medios masivos: dividiendo este
en:
televisión, radio, internet, revistas,
periódicos, cine.
2. Medios auxiliares: dividiendo
este en: medios en exteriores o
publicidad exterior, publicidad
interior, publicidad indirecta o
correo directo.
3. Medios alternativos:
dividiéndolo en : faxes, carritos de
compras en las tiendas
comerciales, kioscos interactivos
en tiendas departamentales, discos
compactos, anuncios que pasan en
el cine.
1. Función emotiva o expresiva.
2. Función referencial o cognitiva.
3. Función connotativa o conmitiva.
4. Función fáctica o de implicación.
5. Función metalingüística.
6. Función retorica.
La comunicación es un instrumento
básico para nuestra vida y para la
sobrevivencia, porque por medio
de la comunicación nos valemos
para obtener alimentos y nuestras
necesidades entre otras cosas que
nos son de vital importancia.
Son todos los elementos intervinientes en el proceso de la comunicación pueden
sufrir obstrucciones o perturbaciones: anárquicas, aleatorias e imprevisibles que
entorpecen, dificultan o imposibilitan la comunicación. Se registran a nivel:
•Semántico: Si al hablar o escribir empleamos una palabra con
un significado que no corresponda, se produce una barrera
semántica.
•Físico: Esta barrera se presenta cuando los medios utilizados
para transportar el mensaje no permiten que éste llegue
nítidamente al receptor y provoca incomunicación.
•Fisiológico: Surge cuando una de las personas que intervienen
en una comunicación interpersonal presenta defectos orgánicos
en la vista, en la audición o en la zona de articulación.
•Sicológico: Representan la situación psicológica particular del
emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por
agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso.
• Cultural: Se presentan cuando existen diferencia de
conocimientos entre el emisor y el receptor y por lo tanto esto
impide la comprensión de los mensajes.
¿qué es información?
La información es un conjunto de
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determinado tienen su significado,
cuyo propósito puede ser el de
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•Información pública.
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privilegiada.
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•Información directa.
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•Información selectiva.
•Información semántica.
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información
Comunicación.
*Debe ser bidireccional, es
decir, el emisor necesita
recibir respuesta del
receptor en el momento de
emitir un mensaje para que
se pueda dar el proceso
completo.
*También se puede decir
que la información tiene
como propósito modificar
las ideas o preferencias del
receptor a determinadas
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Información.
*Debe ser
unidireccional, esto quiere
decir que solo se necesita
un emisor que emite el
mensaje hacia el receptor
sin necesidad de que le
retornen una respuesta.
*La comunicación en
cambio, es una manera
libre para expresarnos, es
decir, intercambiar las
opiniones sobre un
determinado tema entre
dos o mas personas.
Se conoce como
dialecto el sistema
lingüístico que se
aplican para la
comunicación
variando en los
distintos puntos
geográficos, es
decir, los dialectos
son una
determinada forma
de escribir o de
hablar una
determinada
lengua.
Dialecto Jerga es
un lenguaje particul
ar y familiar que
utilizan entre sí los
integrantes de un
cierto grupo social.
Esta especie
de dialecto puede
resultar difícil de
entender para
aquellos que no
forman parte de la
mencionada
comunidad.
Jerga
Modelos de la comunicación:
Modelo de Lasswell.
Modelo de Shannon y
Weaver.
Modelo de Berlo.
Modelo Aristotélico.
(13 de Febrero de 1902 — 18 de Diciembre de 1978)
Harold Dwight Lasswell
Cursó sus estudios en la Universidad
de Chicago en la década de 1920,
donde fue influenciado por el
pragmatismo . Sin embargo, fue
mucho más influenciado por la
filosofía freudiana, que influyó la
mayor parte de su análisis de
propaganda y comunicación en
general. Trabajó como profesor de
ciencia política en la universidad de
Chicago. Estudió en la London
School of Economics y en centros
académicos de París, Ginebra y
Berlín
Lasswell estableció que una forma conveniente de escribir un acto de
comunicación es a través de la respuesta a las siguientes preguntas:
¿Quién?
¿Qué dice?
¿Por dónde?
¿A quién?
¿Con qué efecto?
Este paradigma permite analizar con mayor exactitud quiénes están interviniendo
en el proceso de la comunicación y cuál es la situación particular en la que están
involucrados sin olvidar la naturaleza dinámica de la comunicación.
Esta teoría se desarrolló entre 1900 y
1940. Su principal postulado dice que
los medios de comunicación "inyectan"
una información con un contenido que se
da por cierto y verídico; es decir, que lo
que un medio de comunicación diga (por
ejemplo, que se desató una guerra) es
cierto y de ninguna manera requiere ser
verificado. Esta es una teoría que
entraña, indudablemente, muchos
peligros, pues jamás pone en entredicho
la veracidad de la información que
suministran los medios
Nació en 1929. Discípulo de Wilbur Scheramm en la
Escuela de Periodismo de la Universidad de
Illinois, donde se doctoró en 1956.
Berlo a través de su modelo denominado ―S –M-C-R‖
(Source- Message - Channel - Receiver) es decir
Fuente, Mensaje, Canal y Receptor. distingue, pues, la
acción del emisor y su estrategia de intención de la del
receptor. Este último
puede aparecer como destinatario ―intencional‖, esto
es, objetivo directo del mensaje del emisor, o como
―no intencional‖, que es todo aquel al que llega el
mensaje, aun cuando no figuren como objetivo de la
comunicación.
Es profesora e investigadora de la Universidad de
Lyon II , donde forma parte de la ICAR laboratorio
(Interacciones, Corpus, Representaciones de
aprendizaje). Se tiene, entre otras cosas, que se refleja
en la teoría a la pregunta de diálogo , el desarrollo del
concepto de "tropo comunicacional" , que define
cómo una declaración dirigida a alguien realmente
puede contener un mensaje indirectamente dirigida a
otra persona testigo de la discusión.
Kerbrat crítica el concepto de código, que según Jacobson es el intercambio libre de
los mensajes que fluyen entre los sujetos. Mientras que ella, considera que al código
lo constituyen cada sujeto con sus competencias, por lo que contiene más elementos
y se vuelve un circuito más complejo.
¿que le refutó a jackobson?
Competencia lingüística: La comunicación se
logra si emisor y receptor comparten el mismo
código, si ambos tienen un conocimiento de la
lengua que les permite producir su discurso y
decodificarlo de acuerdo a su comprensión.
Competencia paralingüística: Estos códigos
inciden en el sentido de un mensaje. Lo
paralingüístico está relacionado con lo gestual, la
postura, la mirada, el tono de la voz, y todo lo que
acompaña al discurso oral.
Lingüista y filólogo ruso En
declaraciones de clausura: Lingüística y
Poética (1958) definió seis funciones del
lenguaje, basándose en los factores
constitutivos de cada proceso
lingüístico:
 Función conativa
 Función referencial
 Función metalingüística
 Función fática
 Función poética
 (Rovato, Italia; 20 de junio de 1929), es
un comunicador social venezolano.
Según ANTONIO PASQUALI
La comunicación ocurre cuando hay
"interacción reciproca entre los dos polos
de la estructura relacional (Transmisor-
Receptor)" realizando la "ley de
bivalencia", en la que todo transmisor
puede ser receptor, todo receptor puede
ser transmisor
 Nacido en Nueva York, inició sus estudios
con los Jesuitas y cursó Filosofía y
Filología en la Universidad de
Northwestern, donde se doctoró en 1959.
Planteo el modelo de la espiral-
helicoidal (helical-spiral model y este da
una dimensión de construcción progresiva
a la comunicación, por cuanto incluye el
factor tiempo como modelador del flujo
comunicacional.
Wilbur Sharmm (Teoría de la tuba): Es
un modelo que hace referencia a la
comunicación colectiva que permite ver el
proceso en el cual de una multiplicidad de
mensajes, el perceptor selecciona los que
menor esfuerzo le ocasionan para percibir
su significado, los que más llaman su
atención y más despiertan necesidades de
su personalidad, y los que mejor respetan
el conjunto de normas de grupos y
valores, ya que el perceptor es parte de un
grupo social determinado.
Shannon y Weaver (Teoría
matemática): Esta teoría permite
sobre todo estudiar la cantidad de
información de un mensaje en
función de la capacidad del medio.
Esta capacidad se mide según el
sistema binario (O ó 1) en bite
asociados a la velocidad de
transmisión del mensaje, pudiendo
esta velocidad ser disminuida por el
ruido.
El hombre que maquino la teoría
Psicólogo pionero en la rama
Psicolingüístico.
Lic. En artes, interesado en literatura
Inglesa y en la escritura creativa.
Realizo cursos de psicología avanzada y
fue Director del centro de investigación
de
Comunicaciones.
Watzlawick afirma en su teoría de
La comunicación humana que existen
5 axiomas, clasificándolos como:
1. Es imposible no comunicarse.
2. Toda comunicación tiene un nivel de contenido
y un nivel de relación, de tal manera que el ultimo
clasifica al primero y por lo tanto, una
metacomunicacion.
3. La naturaleza de una relación depende de la
gradación que los participantes hagan de las
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  • 1.  La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos.
  • 2. -Comunicación Verbal  Oral:  Escrita: -Comunicación No Verbal -Por su Nivel  Comunicación Intrapersonal  Comunicación Interpersonal  Comunicación Grupal  Comunicación Pública
  • 3. Elementos de la comunicación:  Emisor: Aquél que transmite la información  Receptor: Aquel que recibe la información.  Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.  Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales.  Mensaje: La propia información que el emisor transmite.  Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
  • 4. Los medios de comunicación son canales por los cuales se entienden los mensajes. 1. Medios masivos: dividiendo este en: televisión, radio, internet, revistas, periódicos, cine. 2. Medios auxiliares: dividiendo este en: medios en exteriores o publicidad exterior, publicidad interior, publicidad indirecta o correo directo. 3. Medios alternativos: dividiéndolo en : faxes, carritos de compras en las tiendas comerciales, kioscos interactivos en tiendas departamentales, discos compactos, anuncios que pasan en el cine.
  • 5. 1. Función emotiva o expresiva. 2. Función referencial o cognitiva. 3. Función connotativa o conmitiva. 4. Función fáctica o de implicación. 5. Función metalingüística. 6. Función retorica.
  • 6. La comunicación es un instrumento básico para nuestra vida y para la sobrevivencia, porque por medio de la comunicación nos valemos para obtener alimentos y nuestras necesidades entre otras cosas que nos son de vital importancia.
  • 7. Son todos los elementos intervinientes en el proceso de la comunicación pueden sufrir obstrucciones o perturbaciones: anárquicas, aleatorias e imprevisibles que entorpecen, dificultan o imposibilitan la comunicación. Se registran a nivel: •Semántico: Si al hablar o escribir empleamos una palabra con un significado que no corresponda, se produce una barrera semántica. •Físico: Esta barrera se presenta cuando los medios utilizados para transportar el mensaje no permiten que éste llegue nítidamente al receptor y provoca incomunicación. •Fisiológico: Surge cuando una de las personas que intervienen en una comunicación interpersonal presenta defectos orgánicos en la vista, en la audición o en la zona de articulación. •Sicológico: Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso. • Cultural: Se presentan cuando existen diferencia de conocimientos entre el emisor y el receptor y por lo tanto esto impide la comprensión de los mensajes.
  • 8. ¿qué es información? La información es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho, fenómeno o situación, que organizados en un contexto determinado tienen su significado, cuyo propósito puede ser el de reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo. •Información pública. •Información privada. •Información privilegiada. •Información interna. •Información externa. •Información directa. •Información indirecta. •Información selectiva. •Información semántica. tipos de información
  • 9. Comunicación. *Debe ser bidireccional, es decir, el emisor necesita recibir respuesta del receptor en el momento de emitir un mensaje para que se pueda dar el proceso completo. *También se puede decir que la información tiene como propósito modificar las ideas o preferencias del receptor a determinadas causas. Información. *Debe ser unidireccional, esto quiere decir que solo se necesita un emisor que emite el mensaje hacia el receptor sin necesidad de que le retornen una respuesta. *La comunicación en cambio, es una manera libre para expresarnos, es decir, intercambiar las opiniones sobre un determinado tema entre dos o mas personas.
  • 10. Se conoce como dialecto el sistema lingüístico que se aplican para la comunicación variando en los distintos puntos geográficos, es decir, los dialectos son una determinada forma de escribir o de hablar una determinada lengua. Dialecto Jerga es un lenguaje particul ar y familiar que utilizan entre sí los integrantes de un cierto grupo social. Esta especie de dialecto puede resultar difícil de entender para aquellos que no forman parte de la mencionada comunidad. Jerga
  • 11. Modelos de la comunicación: Modelo de Lasswell. Modelo de Shannon y Weaver. Modelo de Berlo. Modelo Aristotélico.
  • 12. (13 de Febrero de 1902 — 18 de Diciembre de 1978) Harold Dwight Lasswell Cursó sus estudios en la Universidad de Chicago en la década de 1920, donde fue influenciado por el pragmatismo . Sin embargo, fue mucho más influenciado por la filosofía freudiana, que influyó la mayor parte de su análisis de propaganda y comunicación en general. Trabajó como profesor de ciencia política en la universidad de Chicago. Estudió en la London School of Economics y en centros académicos de París, Ginebra y Berlín
  • 13. Lasswell estableció que una forma conveniente de escribir un acto de comunicación es a través de la respuesta a las siguientes preguntas: ¿Quién? ¿Qué dice? ¿Por dónde? ¿A quién? ¿Con qué efecto? Este paradigma permite analizar con mayor exactitud quiénes están interviniendo en el proceso de la comunicación y cuál es la situación particular en la que están involucrados sin olvidar la naturaleza dinámica de la comunicación.
  • 14. Esta teoría se desarrolló entre 1900 y 1940. Su principal postulado dice que los medios de comunicación "inyectan" una información con un contenido que se da por cierto y verídico; es decir, que lo que un medio de comunicación diga (por ejemplo, que se desató una guerra) es cierto y de ninguna manera requiere ser verificado. Esta es una teoría que entraña, indudablemente, muchos peligros, pues jamás pone en entredicho la veracidad de la información que suministran los medios
  • 15. Nació en 1929. Discípulo de Wilbur Scheramm en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Illinois, donde se doctoró en 1956. Berlo a través de su modelo denominado ―S –M-C-R‖ (Source- Message - Channel - Receiver) es decir Fuente, Mensaje, Canal y Receptor. distingue, pues, la acción del emisor y su estrategia de intención de la del receptor. Este último puede aparecer como destinatario ―intencional‖, esto es, objetivo directo del mensaje del emisor, o como ―no intencional‖, que es todo aquel al que llega el mensaje, aun cuando no figuren como objetivo de la comunicación.
  • 16. Es profesora e investigadora de la Universidad de Lyon II , donde forma parte de la ICAR laboratorio (Interacciones, Corpus, Representaciones de aprendizaje). Se tiene, entre otras cosas, que se refleja en la teoría a la pregunta de diálogo , el desarrollo del concepto de "tropo comunicacional" , que define cómo una declaración dirigida a alguien realmente puede contener un mensaje indirectamente dirigida a otra persona testigo de la discusión. Kerbrat crítica el concepto de código, que según Jacobson es el intercambio libre de los mensajes que fluyen entre los sujetos. Mientras que ella, considera que al código lo constituyen cada sujeto con sus competencias, por lo que contiene más elementos y se vuelve un circuito más complejo. ¿que le refutó a jackobson?
  • 17. Competencia lingüística: La comunicación se logra si emisor y receptor comparten el mismo código, si ambos tienen un conocimiento de la lengua que les permite producir su discurso y decodificarlo de acuerdo a su comprensión. Competencia paralingüística: Estos códigos inciden en el sentido de un mensaje. Lo paralingüístico está relacionado con lo gestual, la postura, la mirada, el tono de la voz, y todo lo que acompaña al discurso oral.
  • 18. Lingüista y filólogo ruso En declaraciones de clausura: Lingüística y Poética (1958) definió seis funciones del lenguaje, basándose en los factores constitutivos de cada proceso lingüístico:  Función conativa  Función referencial  Función metalingüística  Función fática  Función poética
  • 19.  (Rovato, Italia; 20 de junio de 1929), es un comunicador social venezolano. Según ANTONIO PASQUALI La comunicación ocurre cuando hay "interacción reciproca entre los dos polos de la estructura relacional (Transmisor- Receptor)" realizando la "ley de bivalencia", en la que todo transmisor puede ser receptor, todo receptor puede ser transmisor
  • 20.  Nacido en Nueva York, inició sus estudios con los Jesuitas y cursó Filosofía y Filología en la Universidad de Northwestern, donde se doctoró en 1959. Planteo el modelo de la espiral- helicoidal (helical-spiral model y este da una dimensión de construcción progresiva a la comunicación, por cuanto incluye el factor tiempo como modelador del flujo comunicacional.
  • 21. Wilbur Sharmm (Teoría de la tuba): Es un modelo que hace referencia a la comunicación colectiva que permite ver el proceso en el cual de una multiplicidad de mensajes, el perceptor selecciona los que menor esfuerzo le ocasionan para percibir su significado, los que más llaman su atención y más despiertan necesidades de su personalidad, y los que mejor respetan el conjunto de normas de grupos y valores, ya que el perceptor es parte de un grupo social determinado. Shannon y Weaver (Teoría matemática): Esta teoría permite sobre todo estudiar la cantidad de información de un mensaje en función de la capacidad del medio. Esta capacidad se mide según el sistema binario (O ó 1) en bite asociados a la velocidad de transmisión del mensaje, pudiendo esta velocidad ser disminuida por el ruido.
  • 22. El hombre que maquino la teoría Psicólogo pionero en la rama Psicolingüístico. Lic. En artes, interesado en literatura Inglesa y en la escritura creativa. Realizo cursos de psicología avanzada y fue Director del centro de investigación de Comunicaciones.
  • 23. Watzlawick afirma en su teoría de La comunicación humana que existen 5 axiomas, clasificándolos como: 1. Es imposible no comunicarse. 2. Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación, de tal manera que el ultimo clasifica al primero y por lo tanto, una metacomunicacion. 3. La naturaleza de una relación depende de la gradación que los participantes hagan de las secuencias comunicacionales entre ellos. 4. La comunicación humana implica dos modalidades. 5. Los intercambios comunicacionales pueden ser tanto simétricos como complementarios.