LIMITACIONES DE LAS TICPara interpretar el mundo que nos rodea, los seres humanos creamos una “realidad” que solose cumple...
digitales en casa para no perder tiempo de explicaciones, resolución de dudas ydebates.- Trabajando con libros de texto di...
proporciona mejoras en el rendimiento académico pero no en las notas, ya que lasactividades de evaluación siguen siendo me...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Limitaciones de las tic

85 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
85
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Limitaciones de las tic

  1. 1. LIMITACIONES DE LAS TICPara interpretar el mundo que nos rodea, los seres humanos creamos una “realidad” que solose cumple en un marco limitado de la verdadera realidad, si traspasamos este límiteobservaremos que:1. En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas.- Al introducir las TIC (pizarras digitales, netbooks, etc.)en las aulas de clase, elprofesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas. (averías,preocupaciones con la corriente eléctrica, conexión a internet…) que nos llevará atener que valorar si las ventajas que nos proporcionan estas máquinas superan estosinconvenientes.- A menudo las infraestructuras TIC de los centros están mal, y esto genera muchosmás problemas. La mayoría de las infraestructuras de los centros docentes nodisponen de todo el material necesario para el uso de las TIC (mantenimiento de losequipos, seguridad en las aulas). Al no disponer de los recursos necesarios es mejortrabajar sin TIC para que el proceso enseñanza- aprendizaje no se vea interrumpido.2. Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC.- Las TIC no se están usando para innovar en metodología. Falta de formaciónadecuada por parte del profesorado para el correcto uso de las TIC, ya queencontramos a profesores que verdaderamente sacan provecho de esta nueva formade enseñanza, sin embargo muchos de los docentes siguen con los métodostradicionales.- A los profesores les falta formación y confianza en el manejo de las TIC, por eso lautilizan poco con los estudiantes. Falta de formación por parte de los profesores conrespecto al uso didáctico de las TIC, pues en las TIC saben defenderse, lo que no sabenes cómo enseñar con ellas.- Algunas de las mejoras constatables al usar TIC en las aulas: mayor motivación yparticipación del alumnado, mayor individualización de la enseñanza… solamente sedan cuando el profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo delas TIC. Los libros de textos y libros de textos digitales (donde encontramos lainformación correcta y adecuada que un alumno necesita aprender) son sustituidospor la búsqueda de la información en internet.3. Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales.- En las aulas 2.0 (1 ordenador x 1 alumno) NO es imprescindible los libros digitales.Verdad absoluta. Se puede usar internet.- Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en clase esperando que sedescarguen los contenidos en los ordenadores de los alumnos. Si el centro no disponede un ancho de banda de acceso a internet, la descarga de los libros digitales serámucho más lenta, así que si esto sucede se aconseja que los alumnos usen los libros
  2. 2. digitales en casa para no perder tiempo de explicaciones, resolución de dudas ydebates.- Trabajando con libros de texto digitales hay alumnos que terminan pronto la tarea yentonces se dedican a jugar con los ordenadores. No debemos tener al alumnodesocupado, si esto ocurriese, al acabar la tarea el niño se dedicaría a jugar con losordenadores.- Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no estimulan el esfuerzodel alumno ni le ayudan a memorizar. Los ejercicios autocorregibles hacen que elalumno no presta atención a las respuestas correctas, para que esto no suceda eljuego debe proporcionar más oportunidades para contestar y así conseguiremos queel niño piense. Pero esto no solo pasa con las TIC, también al entregar un cuadernocorregido el alumno se limita a mirar la nota y al corregir un ejercicio en la pizarra aponer bien o mal, sin preocuparse de un por qué.4. En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.- Entre clases y en los recreos, los usan los ordenadores para jugar y entrar en susredes sociales. Muchos alumnos aprovechan la hora del recreo para jugar con losordenadores.- Los alumnos se distraen en clase con internet. Si el profesor no desarrolla una claseque despierte el interés del alumno, probablemente este se distraiga con internet,para ello está el uso de nomas que permiten el acceso a varias páginas y el usolimitado de ordenadores. Es conveniente que el profesor se mueva por la clase paravigilar lo que los alumnos hacen.- Los alumnos se distraen en casa con internet. Muchos alumnos abusan en casa deinternet y lo priorizan ante algunas obligaciones.5. Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.- Las TIC son las responsables de la cultura de la instauración de la facilidad, lainmediatez, la diversión y el no esfuerzo. Todos los alumnos deben tener laoportunidad de trabajar con las tic, esto nos aportará distintas fuentes deconocimiento, sin olvidar lo importante que es tener un vocabulario rico y capacidadpara esforzarnos a la hora de estudiar y trabajar.- El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no “leen”, ni escuchanal profesor o a otros compañeros para aprender cosas y debatir. En el tiempo que elalumno usa las TIC se desconecta de lo que explica el profesor, sin embargo en elordenador se hacen cosas muy importantes para la formación del niño, como porejemplo leer.- Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su caligrafía y suortografía, pues escriben muchas veces con las abreviaturas habituales en losmensajes SMS. El escribir en los ordenadores hace que los alumnos pierdan tanto sucaligrafía como ortografía, usando en muchas ocasiones abreviaciones propias de SMS.- Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de mejora de los rendimientosacadémicos de los estudiantes, no mejoran sus notas. La utilización de las TIC
  3. 3. proporciona mejoras en el rendimiento académico pero no en las notas, ya que lasactividades de evaluación siguen siendo memorísticas.- Cuando encargamos “deberes” para hacer en casa con internet, algunos alumnosargumentan que no los han hecho porque no se pudieron conectar a internet. Losalumnos usan como excusa “se me ha ido el internet” para no hacer los deberes, aligual que se habían dejado el cuaderno en casa de la abuela, cuando las actividades sehacían a mano.6. Y para terminar: El coste.- Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes tienen muchas necesidades. LaAdministración educativa y la dirección del centro deben establecer prioridades. Elcoste de las TIC es muy elevado por lo que cabe atender primero a lo imprescindible(pizarras digitales) y más tarde a lo deseable (portátiles para cada alumno).

×