1. Curso: Ciencias Sociales 2.0: “Geolocalización”
Módulo 4:
Google Maps
Aplicando secuencia didáctica
al
trabajo colaborativo

2. ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS
1. Entrar al aula
http://www.formaciondeformadores.net
2. Realizar la encuesta CompasTIC-
Geolocalizaciones
3. Dejar un comentario en la pizarra virtual
compartida en el aula de acuerdo a cada uno
de los momento desarrollados, en el presencial
n°1.
5. Si necesita constancia de asistencia. Enviar al
correo hitos_gea@hotmail.com los siguientes
datos (nombre, apellido/s , Lugar donde quiere
presentar la misma)

3. Llegamos a Google Maps
Desde dos opciones
1. Desde Google Earth y
haciendo clic en la herramienta
“Ver en Google Maps”

4. 2. Posicionarnos de Google
Maps, desde la página de…
Google, clic en más y luego “mucho
más”

5. Luego…, Clic en Maps

6. Espacio virtual de Google Maps
EL
YOSTING
Para definir mi
maps, Clic en
“Mis
Sitios/Mis
lugares”

7. Creando un Mapa
“Clic”” en
Crear mapa

8. Personalizando nuestro Maps
DATOS: TÍTULO, DESCRIPCIÓN, COLABORAR, IMPORTAR
Datos

9. Aportando datos al mapa
Herramientas
Datos

10. En el Maps Colaborativo
Mail de los
integrantes X
del
grupo/equip
o
Añadir Clic en
mensaje

11. Dibujando: marca de posición o
formas

12. Agregando Datos en Texto
Enriquecido
Link/enlace/vínculo

13. https://maps.google.com.ar/?hl=es

14. Del Maps al Earth (De KML a
Kmz)
Clic en
KML
Hacer clic en la
desacarga

15. Imagen en Earth

17. Los conocimientos
previos
Los
conocimientos
significativos

18. Hablamos de!!...
Éxitos analógicos/genéricos
en el aula
Al recrear los contenidos disciplinares
involucrados en una secuencia didáctica
Por ejemplo
Cuando tenemos que explicar
Porqué el amor es ciego???
• Según Jorge Luis Borges, "Uno está
enamorado cuando se da cuenta de
que la otra persona es única".
• Según la Biología

19. INDUCCIÓN
Y
DEDUCCIÓN

20. Innovar e
Involucrarse
http://www.youtube.com/watch?v=s
LLlwJcQ--Y&feature=related

21. Y AHORA VAMOS AL EJEMPLO!!!
 Como enseñar un concepto usando las
TIC
• Un concepto es una idea que sirve para
organizar los conocimientos;
• cada vez que se enseña el significado de
un término, se enseña un concepto;
• para enseñar conceptos, se debe
mostrar ejemplos y contraejemplos y
provocar la producción de una
definición.

22. Organizar los conocimientos
Antigua, moderna, del
conocimiento, actual, sobre el vocablo
conflictiva, deportiva,
Argentina, tucumana,
educativa etc.
Cada vez que se enseña
el significado de un
Sociedad término, se enseña un
concepto
Comparar, relacionar,
usar correspondencias Para enseñar conceptos, se
debe mostrar ejemplos y
La realidad, cada contraejemplos y provocar
contexto, situaciones
problemáticas la producción de una
definición

23. Iniciando !!!…
ACTIVIDAD:
• En Word: elegir un vocablo y
organizar los conocimientos en
relación al mismo y a lo que te brinda
el contexto.
• De ese vocablo, mostrar 1 ejemplos y
1 contraejemplos, 1 diferenciación y
1 similitud provocar la producción de
una definición.

24. EJEMPLO CONTRAEJEMP
LO
DIFERENCIA SIMILITUD

25. EJEMPLO CONTRAEJEMP
LO
DIFERENCIA SIMILITUD

26. Tratado de Tordesillas
EJEMPLO CONTRAEJEMP
LO
DIFERENCIA En los SIMILITUD En el XVl
siglo
comienzos del

27. Posicionar la
definición obtenida
del vocablo que
organizó el
conocimiento
usando google

28. Agregar a la
deducción del
vocablo información
multimedial y luego
insertar al google
maps

29. Compartir con este
mail
para
( hitosmarita.gea@gmail.com )
trabajar
colaborativamente en
google maps

30. Cuál es el
conocimiento
adquirido???

31. Respuesta del
ejercicio usando las
TIC en el foro.
Abarcar:
1. Vocablo con el que se inició
2. Definición que se obtuvo
3. Como se logró llegar a producir
un nuevo conocimiento.
1. Conclusión.

32. Si se puede!!!, tomen un tiempo,
tomen distancia y observen
cuanto nos separa de lo que
enseñamos con lo que pueden
hacer los alumnos.
http://www.youtube.com/watch?v=
A0M0EZ8T5J8&feature=player_em

33. Vamos por más!!!!
Mil gracias por la atención