Technical English		    	   1<br />By Angélica Puerto<br />
Objetivos<br />Comprender la estructura gramatical de las publicaciones científicas.<br />Con ese conocimiento  redactar ...
Metodología<br />Este curso está dirigido a la parte escrita de la lengua inglesa.<br />Cada clase estará compuesta de una...
Introducción<br />Como científicos nuestra meta es:<br />		    Entender y mejorar el mundo<br />
Introducción<br />Para eso: <br />Planteamosinterrogantes e hipótesis.<br />Hacemosdescubrimientos, aportes.<br />Ideamoss...
Introducción<br />Pero la clave de la investigaciónes:  <br /> La comunicación<br />Necesitamoscompartir la informaciónpor...
Introducción<br />¿Quiéntiene los recursosparaliderar los medios; lasrevistas y los libroscientíficos, los congresos, etc....
<ul><li>Paísesdesarrollados(FMI)</li></ul>* http://en.wikipedia.org/wiki/File:IMF_advanced_economies_2008.svg<br />
<ul><li>Países de hablainglesa</li></ul>*http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anglospeak.svg<br />
<ul><li>Paísesdesarrollados(FMI)</li></ul>Europa tiene lenguas y dialectos diversos. <br />Son idiomas antiguos y complejo...
Inglés<br />Directo<br />Simple<br />
Directo…<br />A quien corresponda…<br />Gracias…<br />Suyo…<br />
Inglés<br />El inglés es conciso y claro.<br />No hay lugar para formalismos o dobles intenciones.<br />
Inglés<br />Simple<br />…Volvamos a la escuela<br />
Gramática: Oración<br /><ul><li>En cualquier oración lo que tenemos es:  </li></ul>Sujeto + Verbo + Objeto<br />Azul – Roj...
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Gramática: Oración<br />Por ejemplo:<br />Héctor juega fútbol<br />Hectorplayssoccer<br />
Gramática: Oración<br />Héctor juega fútbol <br />Hector plays soccer<br />Mástécnico…<br />El surfactante juega unrol imp...
Gramática: 1. Sujeto<br />Sujeto + Verbo +Objeto<br />
1. Sujeto1.1. Artículo<br />La primera parte del sujeto es el Artículo.<br />El Artículo puede ser:<br />   1. Determinati...
1. Sujeto1.1. Artículo<br />1. Determinativo: <br />El hijo de María juega fútbol<br />Las muestras son degasadas<br />The...
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Artículo Indeterminativo: A/An<br />Cuando la palabra empieza por vocal, es An<br />An apple<br />An elephant             ...
Artículo Indeterminativo: A/An<br />Cuando la palabra empieza por vocal, es An<br />An apple<br />An elephant             ...
Por ejemplo: <br />La pronunciación de la palabra House(jáus) Ahouse<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />A house<br />Anhon...
A/An<br />Que no cunda el pánico…<br />Hay excepciones aún en cosas sencillas.<br />Si tienen duda  1 One<br />1. Sujeto...
En lo posible  Artículo determinativo  The<br />Ventaja  requiere un protagonista.<br />Thisintroduces two novel synthe...
Es crucial en los papers que el sujeto sea claro: <br />Lasíntesis… Elestudio… Elproceso…<br />Artículo + Nombre <br />1. ...
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Nombres en español:<br />Proceso, industria, resultado, método, ecuación, etc.<br />Nombres en inglés:<br />Process, indus...
Definir el idioma del sistema  <br />UnitedStates International<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
Acrónimos:<br />Es una forma práctica para no repetir los nombres propios  extremos de las palabras.<br />Se define en la...
Sidasíndrome de inmunodeficiencia adquirida.<br />Motelmotor-hotel.<br />SEM scanningelectronmicroscope(Microscopio ele...
Los acrónimos SIEMPRE van en singular.<br />Sin importarsi son 1 o 1.000.000.<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
Los carbones activados son ampliamente usados.<br />The activated carbons are widely used.<br />The AC are widely used <br...
Después de que el idioma está establecido, empiece a escribir…<br />Sujeto + Verbo + Objeto.Sujeto + Verbo + Objeto. Sujet...
Gramática: Sujeto<br />Se espera que una frase no sobrepase un renglón. <br />Si esto no es posible  Atención al Sujeto (...
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Gramática: Sujeto<br />Claves: <br />Longitud frase.<br />Ausencia de comas.<br />
Gramática: Sujeto<br />Casos de la vida real:<br />Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de...
Gramática: Sujeto<br />Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de coagulación, donde los grup...
Gramática: Sujeto<br />Moraleja:<br />Para que un paper sea aceptado, debe estar bien escrito… en el idioma que sea.<br />
Juguetes y Herramientas<br />
Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />Los traductores son para buscar 1 sola palabra  <br />NO frases, párrafos o t...
Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />Una traducción literal siempre es delicada.<br />Por ej.<br />No es lo mismo d...
Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />
Gramática: Herramientas<br />Buscadores<br />Permiten confirmar si una expresión es usada o no.<br />Es un indicio, nada m...
Gramática: Herramientas<br />Wikipedia<br />El idioma que más arts tiene es el inglés: 3.5 mill.<br />Procesos, métodos, m...
Gramática: Herramientas<br />Word  Sinónimos<br />
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Conclusiones<br />Una frase gramaticalmente ideal está compuesta por:<br />El sujetopuedeestarcompuestopor:<br />Las publi...
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  • Anotar en el tablero: technical.english.puerto@gmail.com.HacerlosparticiparBienvenidos al curso de Technical English. Minombrees Angelica Puerto y soy microbiologa. He traducidoarticuloscientificosdesde el 2003. En el grupo de investigacion al que me adheri en la universidadhaciafaltaalguienquehablara y escribiera en ingles y esa persona era yo. He vividoaproximadamente dos años en estadosunidos y todosmislibros de la universidadestaban en ingles porque mi carreraavanza mucho anotrasano.Variasveceshemosintentadoaprenderinglésvariasveces frustración. No porque el inglés sea dificilsinoporque no lo hemosestudiado.Sin importarsisuconocimiento del ingles esuna mansion o unachoza, vamos a partir del hecho de que no supieran nada y demolemos lo quehaya. Construimos de cero un ingles quenossirvapara la investigacion.ThroughoutGirlBoyPlay
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  • Azulclaroesqueaunque el idiomaesoficialpero no es el másusada.
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  • Clase 1 Puerto

    1. 1. Technical English 1<br />By Angélica Puerto<br />
    2. 2. Objetivos<br />Comprender la estructura gramatical de las publicaciones científicas.<br />Con ese conocimiento  redactar artículos científicos de calidad. <br />En resumen, vamos a aprender a leer y escribir un paper. No a traducirlo.<br />
    3. 3. Metodología<br />Este curso está dirigido a la parte escrita de la lengua inglesa.<br />Cada clase estará compuesta de una parte teórica y unapráctica. <br />La parte teórica estará disponible en línea: <br /> Technical.English.Puerto@gmail.com<br />Este es un cursointensivo.<br />
    4. 4. Introducción<br />Como científicos nuestra meta es:<br /> Entender y mejorar el mundo<br />
    5. 5. Introducción<br />Para eso: <br />Planteamosinterrogantes e hipótesis.<br />Hacemosdescubrimientos, aportes.<br />Ideamossolucionesprácticas.<br />
    6. 6. Introducción<br />Pero la clave de la investigaciónes: <br /> La comunicación<br />Necesitamoscompartir la informaciónpordiferentesmedios.<br />
    7. 7. Introducción<br />¿Quiéntiene los recursosparaliderar los medios; lasrevistas y los libroscientíficos, los congresos, etc.?<br />
    8. 8. <ul><li>Paísesdesarrollados(FMI)</li></ul>* http://en.wikipedia.org/wiki/File:IMF_advanced_economies_2008.svg<br />
    9. 9. <ul><li>Países de hablainglesa</li></ul>*http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Anglospeak.svg<br />
    10. 10. <ul><li>Paísesdesarrollados(FMI)</li></ul>Europa tiene lenguas y dialectos diversos. <br />Son idiomas antiguos y complejos como el español.<br />La lengua franca es el Inglés <br />Bridge Language<br />
    11. 11. Inglés<br />Directo<br />Simple<br />
    12. 12. Directo…<br />A quien corresponda…<br />Gracias…<br />Suyo…<br />
    13. 13. Inglés<br />El inglés es conciso y claro.<br />No hay lugar para formalismos o dobles intenciones.<br />
    14. 14. Inglés<br />Simple<br />…Volvamos a la escuela<br />
    15. 15. Gramática: Oración<br /><ul><li>En cualquier oración lo que tenemos es: </li></ul>Sujeto + Verbo + Objeto<br />Azul – Rojo – Verde <br />
    16. 16. Gramática: Oración<br />Sujeto: responde a la pregunta ¿quién?<br />Objeto: responde a la pregunta ¿qué?<br />El sujeto realiza una acción, que recae sobre el objeto.<br />Objeto<br />
    17. 17. Gramática: Oración<br />Por ejemplo:<br />Héctor juega fútbol<br />Hectorplayssoccer<br />
    18. 18. Gramática: Oración<br />Héctor juega fútbol <br />Hector plays soccer<br />Mástécnico…<br />El surfactante juega unrol importante<br />The surfactantplays an important role<br />
    19. 19. Gramática: 1. Sujeto<br />Sujeto + Verbo +Objeto<br />
    20. 20. 1. Sujeto1.1. Artículo<br />La primera parte del sujeto es el Artículo.<br />El Artículo puede ser:<br /> 1. Determinativo  El, La, Los, Las<br /> 2. Indeterminativo Un,Una<br />
    21. 21. 1. Sujeto1.1. Artículo<br />1. Determinativo: <br />El hijo de María juega fútbol<br />Las muestras son degasadas<br />Theboy(s)<br />Thegirl (s)<br />The<br />
    22. 22. 2. Indeterminativo<br />Un hijo de María juega fútbol<br />Una muestra es degasada<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />A/An<br />
    23. 23. Artículo Indeterminativo: A/An<br />Cuando la palabra empieza por vocal, es An<br />An apple<br />An elephant <br />An orange<br />An honest man<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />
    24. 24. Artículo Indeterminativo: A/An<br />Cuando la palabra empieza por vocal, es An<br />An apple<br />An elephant <br />An orange<br />An honest man  Se pronunciaAn onest man  H muda.<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />
    25. 25. Por ejemplo: <br />La pronunciación de la palabra House(jáus) Ahouse<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />A house<br />Anhonestman<br />Anapple<br />Cuando la pronunciación de la sgte palabra empieza por vocal An<br />
    26. 26. A/An<br />Que no cunda el pánico…<br />Hay excepciones aún en cosas sencillas.<br />Si tienen duda  1 One<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />
    27. 27. En lo posible  Artículo determinativo  The<br />Ventaja  requiere un protagonista.<br />Thisintroduces two novel syntheses… <br />Thepresent study introduces two novel syntheses…<br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />
    28. 28. Es crucial en los papers que el sujeto sea claro: <br />Lasíntesis… Elestudio… Elproceso…<br />Artículo + Nombre <br />1. Sujeto1.1. Artículo<br />
    29. 29. 1.Sujeto1.2. Nombre<br />Realiza la acción.<br />Puede ser explícito o no.<br />Héctor juega fútbol<br />Elhijo de María juega fútbol<br />
    30. 30. El protagonista de las publicaciones científicas es la 3ª persona  cosas, procesos, métodos, etc. <br />The technique <br />Thestudy <br />The phenomenon <br />Frases como: <br />En nuestro laboratorio<br />Nosotros experimentamos  Al mínimo<br />Obtuvimos resultados<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    31. 31. Nombres en español:<br />Proceso, industria, resultado, método, ecuación, etc.<br />Nombres en inglés:<br />Process, industry, result, method, equation, etc.<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    32. 32. Definir el idioma del sistema  <br />UnitedStates International<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    33. 33.
    34. 34.
    35. 35. Acrónimos:<br />Es una forma práctica para no repetir los nombres propios  extremos de las palabras.<br />Se define en la introducción y de ahí en adelante, se usa siempre. <br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    36. 36. Sidasíndrome de inmunodeficiencia adquirida.<br />Motelmotor-hotel.<br />SEM scanningelectronmicroscope(Microscopio electrónico de barrido).<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    37. 37. Los acrónimos SIEMPRE van en singular.<br />Sin importarsi son 1 o 1.000.000.<br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    38. 38. Los carbones activados son ampliamente usados.<br />The activated carbons are widely used.<br />The AC are widely used <br />1.Sujeto1.2. Nombre<br />
    39. 39. Después de que el idioma está establecido, empiece a escribir…<br />Sujeto + Verbo + Objeto.Sujeto + Verbo + Objeto. Sujeto + Verbo + Objeto.<br />1.Sujeto<br />
    40. 40. Gramática: Sujeto<br />Se espera que una frase no sobrepase un renglón. <br />Si esto no es posible  Atención al Sujeto (s).<br />Asegúrese que el sujeto realice TODAS las acciones de la frase.<br />
    41. 41. Gramática: Sujeto<br />Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda su familia. <br />¿Se oye raro? Sí, veamos por qué:<br />Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porqueesel deporte favorito de él y toda su familia. <br />
    42. 42. Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porque es el deporte favorito de él y toda su familia. <br />¿Se oye raro? Sí, veamos por qué:<br />Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela.<br />El fútboles el deporte favorito de él y toda su familia. <br />Héctor juega fútbol los miércoles y viernes después de la escuela porqueesel deporte favorito de él y toda su familia. <br />Gramática: Sujeto<br />
    43. 43. Gramática: Sujeto<br />Claves: <br />Longitud frase.<br />Ausencia de comas.<br />
    44. 44. Gramática: Sujeto<br />Casos de la vida real:<br />Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de coagulación, donde los grupos -amino de lisina, especialmente reactivos, entran en contacto con los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de Maillard), o porque se forman uniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la proteína.<br />
    45. 45. Gramática: Sujeto<br />Esto puede atribuirse al calentamiento más severo durante el proceso de coagulación, donde los grupos -amino de lisina, especialmente reactivos, entran en contacto con los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de Maillard), o porque se forman uniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la proteína.<br />El resultadopuede atribuirseala formación de uniones entrecruzadas con otros aminoácidos de la proteína y al severo calentamiento a lo largo del proceso de coagulación. Durante éste último, los grupos -amino de lisina, particularmente reactivos, entran en contactocon los azúcares presentes en el licor vegetal caliente (reacción de Maillard).<br />
    46. 46. Gramática: Sujeto<br />Moraleja:<br />Para que un paper sea aceptado, debe estar bien escrito… en el idioma que sea.<br />
    47. 47. Juguetes y Herramientas<br />
    48. 48. Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />Los traductores son para buscar 1 sola palabra  <br />NO frases, párrafos o textos enteros. <br />Hay algo mejor que las web de traductores  foros de esas webs. <br />Los traductores sirven en la medida que uno sabe el idioma.<br />
    49. 49. Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />Una traducción literal siempre es delicada.<br />Por ej.<br />No es lo mismo decir blancas bolas de nieve que <br />Blanca Nieves en bolas.<br />
    50. 50. Gramática: Herramientas<br />Traductor<br />
    51. 51. Gramática: Herramientas<br />Buscadores<br />Permiten confirmar si una expresión es usada o no.<br />Es un indicio, nada más. <br />
    52. 52.
    53. 53.
    54. 54. Gramática: Herramientas<br />Wikipedia<br />El idioma que más arts tiene es el inglés: 3.5 mill.<br />Procesos, métodos, materiales, reactivos, etc. están en wikipedia.<br />
    55. 55.
    56. 56.
    57. 57.
    58. 58. Gramática: Herramientas<br />Word  Sinónimos<br />
    59. 59. Gramática: Herramientas<br />
    60. 60. Conclusiones<br />Una frase gramaticalmente ideal está compuesta por:<br />El sujetopuedeestarcompuestopor:<br />Las publicaciones científicas usan 3ª persona Osea, COSAS.<br />[Sujeto] + [Verbo] + [Objeto]<br />Artículo + Nombre <br />
    61. 61. Conclusiones<br />El Nombre puedereemplazarsepor un acrónimoampliamenteextendido. <br />Herramientas son ayudas no solucionesinfalibles.<br />Se requierepráctica, mucha…<br />
    62. 62. An apple a day keeps the doctor away<br />
    63. 63. Gracias por la atención!<br />

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