El documento discute los desafíos de enseñar inglés en las escuelas españolas, incluyendo metodologías obsoletas, una alta ratio de estudiantes por maestro, falta de recursos, y comportamiento y hábitos de trabajo deficientes entre los estudiantes, resultando en pocos resultados a pesar de años de enseñanza de inglés. Propone ser autocríticos, renovar los métodos de enseñanza, mejorar la coordinación, y trabajar a largo plazo para ver mejoras.

1. Enseñar inglés para comunicarse

2.  Pocos resultados tras muchos años de inglés.
 Examen de selectividad nuevo.
 Idiomas en la Universidad.
 Metodologías obsoletas. (¡Qué programaciones!)

7.  Ratio excesiva
 Mal comportamiento de los alumnos y falta de
hábitos de trabajo
 Heterogeneidad insalvable.
 Falta de medios económicos y humanos
 Malos modelos lingüísticos fuera del aula

8.  Ser autocríticos
 Renovarnos: “salir del armario”
 Coordinarnos dentro del centro y con otros
centros
 Trabajar a medio/largo plazo para ver resultados

9. Enseñar inglés para comunicarse

10. Enseñar inglés para comunicarse