Este documento es una guía para directores y maestros de cuna (0-2 años) que contiene información sobre tres lecciones del currículo Eslabones de la Gracia para el primer trimestre. La lección 1 enseña sobre servir a otros a través de la historia de Jesús niño. La lección 2 habla sobre el amor incondicional de Jesús a través de la historia de Zaqueo. La lección 3 cubre la adoración a través de la historia de la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén. La guía también incluye

1. Cuna
Guía para Directores y Maestros
Guía para Directores y Maestros de Cuna (0-2 años)
Currículum de Escuela Sabática Eslabones de la Gracia
Año B, primer trimestre
EDITOR ............................................................................................Falvo Fowler
ASISTENTE EDITORIAL ......................................................................Linda Schomburg
DIRECTORES MUNDIALES
DE ESCUELA SABÁTICA ....................................................................Jonathan Kuntaraf
Gary B. Swanson
ESPECIALISTA DEL CURRÍCULUM ......................................................Lyndelle Brower Chiomenti
CONSEJERO DE LA CONFERENCIA GENERAL ....................................Mark A. Finley
CONSEJERO EDITORIAL ....................................................................Ángel M. Rodríguez
DIRECCIÓN DE ARTE/DISEÑO ..........................................................Trent Truman
DISEÑO ............................................................................................Madelyn Gatz
ILUSTRACIONES ................................................................................Mark O’Connor
Lyn Boyer
ARTE LINEAL......................................................................................Mary Bausman
MINISTERIOS INFANTILES
DE LA DIVISIÓN INTERAMERICANA ..................................................Dinorah Rivera
Una publicación del Departamento de Escuela Sabática
de la División Interamericana de la Iglesia Adventista del Séptimo Día
8100 SW 117 Ave.
Miami, FL 33183
EE. UU.
Los textos bíblicos citados se han tomado de la versión Dios habla hoy,
Copyright © Sociedades Bíblicas Unidas, 1966, 1970, 1979.
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2. Los autores
Mientras trabajaban en este proyecto se desempeñaban como:
Audrey Andersson, escritora y editora independiente. Yxe, Suecia.
Jackie Bishop, directora del Ministerio Infantil de la Asociación Rocky Mountain,
Denver, Colorado, EE. UU.
DeeAnn Bragaw, educadora y madre, enseñaba a sus hijos en la casa. Georgia, EE. UU.
Linda Porter Carlyle, también es una madre que enseñaba a sus hijos en la casa.
Medford, Oregón, EE. UU.
May-Ellen Colón, directora asistente del Departamento de Escuela Sabática y Ministerio
Personal de la Asociación General.
Eileen Dahl Vermeer, de Ontario, Canadá, donde con su esposo, que es médico, dan
seminarios sobre salud y seguridad en las escuelas públicas.
René Alexenco Evans, escritora y redactora. Nashville, Tennessee, EE. UU.
Martha Feldbush, es especilista en el crecimiento y desarrollo de los niños. Vive en
Silver Spring, Maryland, EE. UU.
Adriana Itin Femopase, es educadora y vive en Buenos Aires, Argentina. Disfruta
realizando talleres sobre “Eslabones de la Gracia” por toda la División Sudamericana.
Dorothy Fernandez, vive y trabaja en la Universidad Adventista de Salève en
Collonges-sous-Salève, Francia. Participa activamente en la Escuela Sabática de los
niños.
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3. Edwina Neely, docente en la escuela primaria John Nevis Andrews, en Maryland, EE.
UU.
Rebecca O’Ffill, maestra en el hogar y escritora independiente en Maryland, EE. UU.
Rob Robinson, es la especialista en desarrollo infantil. Vive en California.
Janet Rieger, era la directora de Ministerio Infantil en la División del Pacífico Sur
mientras se desarrolló este proyecto. Ahora está jubilada y vive en Australia.
Reconocimiento especial a:
Deseamos agradecer a Bailey Gillespie y Stuart Tyner, del Centro John Hancock para
Ministerio Juvenil, Universidad La Sierra, por el trabajo inicial en la planificación del
currículum Eslabones de la Gracia; y a Patricia A. Habada por coordinar el proyecto y
llevarlo a su conclusión.
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4. Contenido
SERVICIO Dios nos llama a servir a los demás.
1. El niño Jesús, un ayudante feliz (enero) - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
GRACIA Jesús me ama incondicionalmente.
2. Zaqueo sube a un árbol (febrero) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 28
ADORACIÓN La adoración nos hace estar más gozosos cada día.
3. El gran desfile (marzo) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 46
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5. Bosquejos de las lecciones
Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje Materiales
memorizar
SERVICIO: Serviciollama a servira otros.
Dios nos es ayudar a los demás.
Lección 1 El niño Jesús, un Lucas 2:21, 39, 40, Lucas 2:51 Obedezco y ayudo Ver p. 14
enero ayudante feliz 51; DTG caps. 7, 8 a otros.
SERVICIO: Jesús me ama incondicionalmente.
GRACIA: Servicio es ayudar a otros.
Lección 2 Zaqueo sube a Lucas 19:1-10; 1 Juan 4:8 Jesús me ama todo Ver p. 30
febrero un árbol DTG cap. 61 el tiempo.
ADORACIÓN: La adoración nos hace estar
SERVICIO: Servicio es ayudar a otros. más gozosos cada día.
Lección 3 El gran desfile Lucas 19:28-44; Salmo 98:1 Puedo cantar Ver p. 48
marzo DTG cap. 63 alabanzas a Jesús.
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6. En esta Guía de Estudio de la Biblia:
• La lección no 1 enseña que los niños pequeños pueden servir a los demás.
• En la lección no 2 aprendemos que Jesús nos ama incondicionalmente.
• La lección no 3 nos recuerda que la adoración nos hace felices.
AL DIRECTOR/MAESTRO…
Estas guías fueron creadas para:
• Introducir la lección el sábado. El niño repasa y aplica los principios estudiados durante la
semana con la ayuda de sus padres y de la GUÍA DE ESTUDIO DE LA BIBLIA. De esta forma, las lecciones
aprendidas en la Escuelita Sabática llegan a ser una parte vital para desarrollar la fe del niño. Los
versículos para memorizar, que también se aprenden en la Escuelita Sabática, son repasados y
reforzados durante la semana, grabados en la mente del niño con las interesantes actividades de
aprendizaje que ya han experimentado.
• Dedicar el tiempo de la Escuela Sabática al estudio de un solo mensaje. Cada uno de
estos mensajes se relaciona con una de las cuatro dinámicas de una experiencia de fe creciente:
gracia (Dios me ama), adoración (amo a Dios), comunidad (nos amamos unos a otros) y servicio
(Dios también te ama a ti).
• Alcanzar a cada niño de la manera en que él/ella aprenda mejor. Siguiendo el ciclo
natural de aprendizaje en el cual están fundamentadas estas presentaciones, usted también
conectará a los niños con el "Mensaje" de la semana, de tal manera que logre cautivar la atención e
imaginación de cada uno.
• Dar a cada niño experiencias de aprendizaje activo, con el fin de que pueda interiorizar más
rápidamente las verdades presentadas. Estas experiencias son seguidas por sesiones informativas donde
usted hace preguntas que llevan al niño a reflexionar sobre lo que experimenta, interpretar la
experiencia y aplicar la información a su vida.
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7. • Involucrar a los adultos de la Escuela Sabática, de modo que hagan las cosas en forma novedosa
y flexible. Una Escuela Sabática pequeña puede ser dirigida por un solo adulto. Una Escuela Sabática
más grande puede ser dirigida por un director/maestro con otros adultos voluntarios para hacer posible
la interacción en grupos pequeños. Esto permite, a los que dirigen grupos reducidos, que la
participación de los alumnos sea mayor, y su aprendizaje más dinámico, a la vez que requiere mínimo
de preparación de parte del moderador.
Una alternativa creativa es reclutar directores/maestros con diferentes estilos personales de
enseñanza/aprendizaje para dirigir diferentes partes del programa.
(Nota: La sección de ”Apertura” es el "momento de honor" de la Escuela Sabática y puede usarse en
cualquier espacio durante la lección; sin embargo, se recomienda que comience con las “Actividades
preliminares”, aunque todavía estén llegando algunos niños.)
IMPORTANTE . . .
Trate de seguir las presentaciones del ciclo natural de aprendizaje, pero adapte las actividades como
sea necesario para que el programa sea efectivo en su situación particular.
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8. Acerca de los materiales
Al seguir la secuencia natural de aprendizaje propia de cada lección, tal vez necesite adaptar algunas
actividades que se adapten mejor a las necesidades de su clase, lo cual puede requerir un cambio de
materiales.
Consulte anticipadamente los programas para tener preparados los materiales sugeridos. Antes del
comienzo del trimestre, adquiera los materiales sugeridos:
Papel Otros
K papel de dibujo K toallas de papel
K cartulina (de varios colores, incluyendo negro K toallitas húmedas que se usan para el aseo de
y marrón) los bebés
K rollo de papel de empaque K bolsas de papel y bolsas plásticas grandes de
K papel de escribir basura (de colores oscuros)
K papel para pintar con el dedo K bloquecitos de construcción, cajas o Legos
K cartón grueso para cartelones K delantales o camisas viejas para proteger la
K papel de china (de varios colores, incluyendo ropa de los niños.
blanco) K vestimentas de tiempos bíblicos para cada
K papel celofán niño (se pueden usar camisetas grandes con
cintas o cordones para amarrar la cintura, etc.)
Materiales de arte K vestimentas de tiempos bíblicos para adultos,
K crayones hombres y mujeres
K marcadores K grabadora
K lápices de colores K platos de cartón, servilletas, vasos de cartón
K pinturas para dedos o plástico
K pegamento K bolsitas plásticas con cierre para sándwich
K cinta adhesiva K animales de felpa
K cinta de papel engomado K pañuelos para vendar los ojos de los niños
K tijeras (con puntas redondas) K libros de cartón
K engrapadora y grapas K muñecas
K estambre K frazaditas o mantillas de bebé o de muñecas
K hilos de colores K sillas mecedoras para adultos y para niños
K bolitas de algodón o fibra de poliéster K rompecabezas sencillos de madera
K almohadillas para sellos (de varios colores) K Biblias de niños
K tiras magnéticas con adhesivo K pastel artificial de cumpleaños, velas y fósforos
K papel de aluminio K canasto de ofrenda (o cualquier otro
K rollo de plástico transparente recipiente para este fin)
K lápices K palillos con el arco iris
K tubos de cartón vacíos de papel higiénico o de K palillos con ángeles
toallas K figuras de fieltro, como por ejemplo: soles,
K perforadora animales, paisajes, flores, etc.
K pompones K líquido para hacer burbujas con sus argollas
K alambritos de chenille o limpiadores de pipas para soplar
K palitos de helado K grabaciones del sonido de las aves
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9. K espejo de mano K objetos naturales (piedras, plumas, conchas,
K objetos que flotan nidos de pájaros, flores y frutas artificiales)
K campanas (para que los niños las toquen) K biberones
K instrumentos musicales de juguete o K frasco rociador
instrumentos sencillos de ritmo. K escoba y materiales de limpieza para niños
K figuritas autoadhesivas (de Jesús, de animales, K herramientas de carpintería de juguete
de naturaleza, etc.) K regalitos para cumpleaños
K escoba de niño, sacudidores y otros artículos K ángeles de fieltro
de limpieza K platos y vasos desechables
K herramientas de juguete (martillo, sierra, etc.)
Materiales adicionales para este trimestre:
Lección 1 K hojas prensadas
K libros acerca de familias y ayudantes K copias de corazón (ver p. 65)
K rompecabezas de animales, familia o K figuritas de corazones o del rostro de Jesús
ayudantes K hojas grandes con las nervaduras muy
K recipientes de plástico para mezclar notables
K cucharas de madera K sobres pequeños
K jarra de agua K copias de la tarjeta de tres secciones
K toallas o cobijas (ver p. 66)
K banco de trabajo o madera
K juguete para montar (caballito, etc.)
K labios de papel o de fieltro (ver p. 62) Lección 3
K piñas de pino K libros acerca de regalos de Dios
K mantequilla de maní K juegos de cubos de animales
K semillas para pájaritos K casa de cartón con alerones (ver pp. 67-70)
K láminas viejas recortadas como rompecabezas
K burrito de peluche o figura de un burrito
Lección 2 K artículos de ropa
K libros acerca de árboles, regalos de Dios K ramas de palma de papel (ver p. 71)
K toallas para las manos K soles y lunas de fieltro
K cobijas K botella de agua
K bloques para trepar K popotes para refresco o palitos de madera y
K tobogán pequeño (si hay disponible) piezas de tela
K tabla de crecimiento K tarjeta de papel (de cartulina)
K objetos grandes para contar K recipientes de plástico vacíos con tapas fijas en
K monedas grandes recortadas (ver p. 63) un lado
K canasta o bolsa grande K piedritas o granos secos
K árbol de los que se usan en las decoraciones K patrón de hoja (ver p. 71 )
del salón K patrón de burrito (ver p. 72)
K escalera pequeña (tres escalones) K pieza de cartón para cada niño (el de cajas de
K mesa y casa de las que se usan en las cereal al revés funciona bien)
decoraciones del salón K platos de papel
K banderines de Jesús K elástico delgado
K niños del mundo de fieltro o láminas K hojas, reales o de papel
K copias del contorno de un árbol (ver p. 64)
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10. Necesidades básicas de los niños*
Todos los niños tienen ciertas necesidades básicas, como también necesidades que son específicas de su
edad y etapa de desarrollo.
Las necesidades básicas de los niños son:
Físicas Espirituales
• Alimento • Saber que Dios es omnisapiente, amoroso y
• Afecto protector
• Vivienda • Recibir el perdón por sus equivocaciones y
la oportunidad de volver a empezar
Mentales • Seguridad de la aceptación divina
• Oportunidad de escoger y llevar a cabo • Orar y recibir respuestas
planes • Oportunidad de crecer en la gracia y en el
conocimiento de Dios
Emocionales • Experiencia con la oración
• Sentido de pertenencia • Oportunidad de crecer en gracia y
• Aprobación y reconocimiento confianza
• Expresiones de amor y aceptación
incondicionales
• Libertad dentro de límites definidos
• Sentido del humor, gozar de
oportunidades para reír
Necesidades durante el desarrollo
Además de las necesidades básicas ya mencionadas, los niños de 2 años necesitan experimentar:
• Poder: oportunidad de manipular objetos • Independencia: Hacer cosas sin ayuda
e influir sobre los sucesos y las personas • Seguridad: Sentirse protegido
• Libertad: de hacer elecciones, interactuar
en situaciones de aprendizaje y, a veces,
moverse libremente
*Ministerio Infantil: Ideas y técnicas que dan resultado,
ed. Ann Calkins (Lincoln, Nebraska: AdventSource, 1997).
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11. El niño de Cuna
El programa de enseñanza Eslabones de la Gracia para la División de Cuna, en la Iglesia Adventista del
Séptimo Día, abarca a los niños desde su nacimiento hasta los 2 años. Sin embargo, los materiales para
niños de Cuna y Jardín de Infantes se pueden adaptar para niños de 3 años.
Una regla general que se aplica a las clases de Cuna, es que las sillas deben ser adecuadas para que los
pies de los niñitos toquen fácilmente el suelo. Para bebés menores de 18 meses se deben usar andadores
(sin ruedas).
Para comprender mejor a los niños de Cuna (recién nacidos hasta 2 años), vale la pena fijarse en las
características de su crecimiento y desarrollo.
Físicas Emocionales
• Crecen rápidamente • Son extremadamente egocéntricos
• Se cansan fácilmente • Temen separarse de sus padres
• No pueden estar quietos por mucho • Lloran fácilmente. El llanto de un niño
tiempo contagia a los demás que lo escuchan
• Expresan sus deseos por medio del llanto.
Mentales Generalmente dejan de llorar cuando se
• Pueden mantener la atención sólo por uno atienden sus necesidades
o dos minutos • Se encariñan con los adultos que les
• Aprenden mediante la participación y por muestran amor y aceptación
imitación, y no por instrucción teórica
• Aprenden mejor si se divide el tema en Espirituales
pasos cortos • Manifiestan actitudes de respeto, alegría y
• Enfocan su atención sobre lo que pueden expectativa en relación con la iglesia, la
ver y tocar Biblia y Jesús
• Pueden identificar figuras de Jesús y
balbucear su nombre
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12. LECCIÓN
El niño Jesús,
Año B
Primer trimestre
un ayudante feliz
Lección 1 SERVICIO Dios nos llama a servir a los demás.
Versículo para memorizar
“Vivió obedeciéndoles en todo” (Lucas 2:51).
Textos clave y referencias
Lucas 2:21, 39, 40, 51; El Deseado de todas las gentes, caps. 7 y 8.
Objetivos
Los niños...
Sabrán que pueden obedecer como Jesús lo hizo.
Sentirán amor hacia los miembros de su familia y sus mascotas.
Responderán siendo obedientes a sus padres y bondadosos con los miembros de la familia
y las mascotas.
Mensaje
Obedezco y ayudo a los demás.
Breve introducción a la lección
RESUMEN DE LA LECCIÓN enfoca en la vida de Jesús como un niño
Jesús es un niño pequeño. Ama a su madre y pequeño. Mientras meditamos en su vida y
a su padre y los hace felices. Los escucha y los elecciones, podemos ayudar a nuestros niños a
obedece. Aprende sobre las rodillas de su aprender que somos más felices cuando
madre. Es bondadoso con todos: en casa, en la escogemos tratar a los demás en la forma como
iglesia y con sus vecinos. Es feliz ayudando a los él lo hizo.
demás.
PARA EL MAESTRO
Esta lección es acerca del servicio “Jesús pasó su niñez y juventud en una
Los niños, por naturaleza, se centran en sí aldea de montaña [...] Es admirable por su
mismos. Aprenden las lecciones de un corazón significado el breve relato de sus primeros
dispuesto a servir por el ejemplo. Esto se aplica años [...] Su inteligencia era viva y aguda,
de igual forma a los adultos: aprendemos mejor tenía una reflexión y una sabiduría que
siguiendo el ejemplo de Jesús. Esta lección se superaban a sus años [...] Las facultades de su
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13. UNO
intelecto y de su cuerpo se desarrollaban DECORACIÓN DEL SALÓN
gradualmente, en armonía con las leyes de la Estas decoraciones del salón pueden servir
niñez. Durante su infancia Jesús manifestó una para los siguientes tres meses con ligeras
disposición especialmente amable. Sus manos adaptaciones para cada lección. A esta edad,
voluntarias estaban siempre listas para servir algunas pocas decoraciones grandes, bien
a otros. Revelaba una paciencia que nada escogidas, funcionarán mejor.
podía perturbar, y una veracidad que nunca Procure crear una escena de la naturaleza y
sacrificaba la integridad. En los buenos otra de interior dividiendo el salón en dos con
principios, era firme como una roca, y su un cartón grande para sugerir la fachada de una
vida revelaba la gracia de una cortesía casa y su frente. Para añadir interés, pinte las
desinteresada” (El Deseado de todas las gentes, ventanas y puertas y recórtelas en tres lados para
p. 49). que los niños las puedan abrir y cerrar. Coloque
una mesa pequeña y sillas en el “interior” de la
ORGANIZACIÓN DEL SALÓN casa. Haga una cama pequeña enrollada con
Este programa está diseñado para un arreglo cobijas o con una bolsa de dormir. Cuelgue un
tradicional de Cuna. Los niños se sientan en cuadro en la pared si lo desea.
semicírculo. Las actividades en grupos Coloque un banco pequeño y árboles reales o
pequeños refuerzan la lección y podrían artificiales y plantas “afuera” de la casa.
realizarse antes o después del programa. Coloque animales de juguete en los árboles,
Pueden hacerse en el piso en el centro del pajaritos, y frutas en las ramas. Coloque hojas
círculo o en mesas o tapetes colocados reales o artificiales en el suelo debajo del árbol y
alrededor. algunos animales de juguete de los tiempos
bíblicos en los alrededores.
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14. LECCIÓN 1
Desarrollo del programa
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS
Bienvenida Al llegar Salude a los niños Ninguno
Tiempo para Al llegar
1 los padres
Actividades Hasta 10 A. Canasta de libros Libros acerca de familias, gente
2 preliminares ayudando o servidores públicos
B. Rincón de animales Animales de peluche
C. Rompecabezas Rompecabezas de animales, familia,
o ayudantes
D. Caja de herramientas Herramientas de juguete
E. Rincón de la cocina Recipientes de plástico para mezclar,
cucharas de madera, etc.
F. Juego de té Jarra de agua, vasos de papel
G. Silla mecedora Mecedora para adultos
3 Apertura Hasta 10 Bienvenida
Tiempo para orar
Visitas
Ofrenda Recipiente para la ofrenda
Cumpleaños Pastel artificial, velas, regalitos
(opcional)
Experimentando Hasta 30 A. Versículo para memorizar “Biblitas”
4 la historia B. Buenos días, Padre
bíblica C. Haciendo la cama Toallas o cobijas
D. Desayuno Platos de plástico o de papel y
cubiertos de plástico
E. Lección bíblica Biblitas de fieltro
F. Mascotas Animales de juguete
G. ¿Quién viene corriendo? Animales de juguete, mamás y bebés
H. La carpintería Herramientas de juguete, banco de
trabajo o madera
I. Versículo para memorizar
J. Jugando Juguete para mecerse o un caballito
K. Labios bondadosos Labios de fieltro o papel
L. Luz pequeña
M. Sábado Campanas, arcos iris, palitos con
listones, etc.
N. Ayudantes felices Animales de la actividad F, caja o
bolsa
O. Felices al compartir Canasta de juguetes
P. Versículo para memorizar
(adaptación)
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15. LECCIÓN 1
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS
5 Actividades Hasta 10
en clases
(opcional)
Primera Canasta de juguetes Platos de papel, grapadora, tijeras,
semana sellitos o figuras de juguetes, ropas, etc.
Segunda Manos ayudadoras Pintura lavable para pintar con los dedos,
semana papel, marcadores, plato de papel, jabón
y agua o toallas húmedas.
Tercera Labios bondadosos Patrón de labios para reproducir (vea
semana p. 62) pegamento para papel, tijeras,
marcadores o crayones
Cuarta Comedero para pájaros hecho Piñas de pino, mantequilla de maní,
semana con piñas de pino cuchillo, semillas para pajaritos, bolsas de
plástico, alambre
Quinta Caritas felices Platos pequeños de papel, crayones
semana amarillos o pintura en aerosol (opcional),
marcadores negros
1 TIEMPO PARA LOS PADRES
Los padres ocupados frecuentemente llegan a —¿Qué estás haciendo? —le pregunté, al
la iglesia cansados y extenuados por causa de las tiempo que tomaba una servilleta y me dirigía
actividades de la semana y de lograr que la hacia mi hijo.
familia esté preparada para el “día de descanso”. —Voy a crecer, mami —contestó.
Comparta una palabra de ánimo con ellos en Recordé que anteriormente, yo le había dicho
algún momento durante la Escuela Sabática que el abono de vaca hace que nuestros vegetales
(posiblemente durante las “Actividades sean más grandes. Entendí lo que quería decir.
preliminares”), algo que expresará su ¡Cuán frecuentemente las suciedades que
preocupación e interés por ellos. Las siguientes limpiamos son de ayudantes voluntarios!
experiencias fueron preparadas por madres y Nuestros pequeñitos desean ser “grandes” y
padres jóvenes como sugerencias y pueden útiles.
usarse a discreción en el momento que lo desee. Compartan cómo pueden ustedes ayudar a su
hijo/a a crecer para ser como Jesús.
PRIMERA SEMANA
Al terminar, guardamos las herramientas de SEGUNDA SEMANA
jardinería y fui a lavarme. Comencé a preparar ¿Se enojó alguna vez María con Jesús? ¿Sería
nuestra cena cuando Jesse, de 3 años, entró a la que hacía cosas de niños que causaban su
casa. Sus manos, su rostro, y su boca estaban frustración? ¿Perdió alguna vez la compostura por
cubiertos con excremento de vaca. causa de él? Yo me preguntaba de dónde sacarían
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16. LECCIÓN 1
mis hijos ese genio e impaciencia. Después de ser fundamento” (Conducción del niño, p. 178).
impaciente y levantar la voz a mis hijos, ¡he ¿Con qué asuntos de disciplina están luchando
comprendido de dónde vino! Tengo un hijo ustedes? ¿Han visto alguna respuesta a la oración
imperfecto. Soy una madre imperfecta. Pero estoy sobre asuntos de disciplina?
pidiéndole a Dios que me ayude a ver a mi hijo a
través de sus ojos. A su vista, mi hijo es perfecto.
Él puede tomar a mis hijos y hacer por ellos lo que
yo no puedo. CUARTA SEMANA
Elena de White dice: “Padres, cuando hayan “El conocimiento de Dios tal como está
cumplido fielmente su deber hasta lo máximo de revelado en su Palabra es el conocimiento que
su capacidad, pueden pedir con fe al Señor que debemos impartir a nuestros niños. Desde el
haga por sus hijos lo que no pueden hacer momento en que despierta en ellos la razón,
ustedes”. Dios también puede cambiarnos a deben familiarizarse con el nombre y la vida de
nosotros como padres [...] “Pídanle que modere Jesús. Sus primeras lecciones deben enseñarles
su carácter, que los haga suaves y corteses que Dios es su Padre. Su primera educación debe
mediante su Espíritu Santo. Oirá sus oraciones. ser la de una obediencia amante. Léaseles y
Con amor responderá a sus oraciones” repítaseles con reverencia y ternura la Palabra de
(Conducción del niño, p. 240). Dios, en trozos apropiados a su comprensión y
¿Cómo ven ustedes a sus hijos? En qué areas capaces de despertar su interés” (El ministerio de
de la crianza sus hijos necesitan ayuda especial de curación, p. 365).
parte de Dios? Comenten formas en que ustedes pueden
compartir las Escrituras con sus hijos.
TERCERA SEMANA
Mi hijo de 8 meses estaba sentado en la silla QUINTA SEMANA (OPCIONAL)
alta, observando cómo caía la comida al piso a la “Esta historia del nacimiento y la niñez de
vez que se quitaba las migajas de sus pequeñas Jesús nunca pierde su fragancia e interés, y
manitas. ¿Parece divertido, verdad? ¡No para la debiera ser frecuentemente repetida a los niños y
mamá que tiene que limpiar! Así que dije: jóvenes. Jesús siempre comprendía todas las fases
—No tires la comida —y le dí un golpe en la de la vida de la niñez y de la juventud. Cuando
mano, haciéndolo llorar. las madres trajeron a sus niños para que Jesús los
En la siguiente comida, se repitió la escena, bendijera, los disípulos miraron con desagrado a
excepto que tuve que pegarle más fuerte. Me las cansadas madres y a sus pequeñuelos, y con
sentí fatal por ello pero, ¿qué más podía hacer? rudeza les prohibieron acercarse a Jesús para
Pocos días después lo encontré tirando la comida molestarlo con un asunto tan falto de
de la bandeja de su silla alta, y luego pegándose importancia; pero Jesús no las miró con
en su propia mano mientras decía: “¡No!” desaprobación. Su voz llena de compasión se
¡Esperen un momento! ¡Eso no es lo que yo escuchó diciendo: “Dejen que los niños vengan a
estaba tratando de enseñarle! Así que oré por mí, y no se lo impidan, porque el reino de los
sabiduría. Dios me permitió ver que él realmente cielos es de quienes son como ellos”. Él tomó a
solo tiraba la comida cuando había terminado de los niños en sus brazos y los bendijo, y les habló
comer y comenzaba a jugar con ella. Así que la palabras de ánimo y simpatía a las madres, y
solución era retirarlo de la silla alta tan pronto ambos, madres e hijos volvieron a sus hogares
como comenzara a inquietarse y a jugar. Saber fortalecidos y bendecidos por el divino amor del
cómo disciplinar ha sido una de mis más grandes Maestro. Amaban a Jesús y frecuentemente
luchas y preocupaciones. Quiero ser firme y contaron a los demás la historia de su visita. Les
consistente pero no dura ni falta de amor. decían cómo los discípulos les habían prohibido
Elena de White nos dice: “Madres, estén ir a Jesús, pero cómo el Señor había tenido
seguras de que disciplinan debidamente a sus compasión de ellos” (Bible Echo and Signs of the
hijos durante los primeros tres años de su vida Times, dic. 15, 1892, párrafo 6, “¿Qué
[...] Entonces es cuando se establece el rendiremos al Señor?”).
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17. LECCIÓN 1
2 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Prepare actividades sencillas para jugar sobre C. Rompecabezas
una cobija, sábana o colcha para los niños que Provea rompecabezas sencillos acerca de
llegan temprano. Los niños participan en estas animales, familias o ayudantes. Cree
actividades, bajo la supervisión de un adulto, rompecabezas recortando láminas de revistas y
hasta que comienza el programa. Los juegos de montándolas en cartón.
los niños debieran ser con materiales que se
relacionen con el programa, el cual está basado D. Caja de herramientas
en la historia bíblica mensual. Provea algunas piezas de madera y una caja
Escoja de las siguientes sugerencias las de herramientas de juguete.
actividades para este mes. Asegúrese de incluir
algo para la etapa de desarrollo de las diferentes E. Rincón de la cocina
edades de los niños. Provea un juego de cocina o caja de
recipientes de plástico, cucharas de madera, etc.
A. Canasta de libros F. Juego de té
Provea una canasta de libros de cartón grueso Provea una jarrita pequeña de agua y vasitos
acerca de familias, niños ayudando, o de de papel. Anime a los niños a servir un vaso de
personas que nos ayudan, tales como policías, agua y compartirlo con alguien.
doctores, enfermeras, etc.
G. Silla mecedora
B. Rincón de animales Tenga disponible una mecedora para adultos,
Provea una variedad de animales rellenos (de para que los padres tomen en los brazos a sus
peluche u otros, algunos que hagan sonidos, si es hijitos y los mezan cuando estén demasiado
posible) para que los niños abracen. cansados o les dé reparo involucrarse en las
actividades.
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18. LECCIÓN 1
3 APERTURA
A. BIENVENIDA Haga una oración sencilla semejante a la
Diga: ¡Buenos días, niños siguiente y pida a los niños que repitan sus
y niñas! Estoy muy feliz de Necesita: frases.
verlos hoy. Salude a cada niño Querido Jesús, gracias por el sábado y
con una sonrisa, un abrazo, un K campanitas por la Escuela Sabática. Gracias por estar
beso, o con la mano mientras con nosotros en la Escuela Sabática.
cantan “Demos buenos días” Ayúdanos a parecernos más a ti. Amén.
(Alabanzas infantiles, no 18). Canten: “Cantando una oración” (Alabanzas
infantiles, no 23).
Con la mano demos: “Buenos días”,
con la mano demos: “Buenos días”; Querido Jesús, gracias por tu amor,
con la mano demos: “Buenos días” y por escuchar nuestra oración. Amén.
seamos muy bienvenidos hoy.
Diga: La Escuela Sabática es un lugar
especial. En la Escuela Sabática C. VISITAS
aprendemos acerca de ser la clase de niños Dé la bienvenida a cada visita
y niñas que Jesús desea que seamos. individualmente, luego canten “Sean
Toquemos nuestras campanas para decirle bienvenidos” (Alabanzas infantiles, no 19).
a Jesús cuán felices estamos por la Escuela
Sabática. Distribuya campanas para que toquen En este sábado feliz, sean bienvenidos,
los niños mientras usted canta “Contento estoy en este sábado feliz, sean bienvenidos.
que vine hoy” (Alabanzas infantiles, no 17).
Contento estoy que vine hoy,
contento estoy que vine hoy, D. OFRENDA
contento estoy que vine hoy Diga: Nosotros
en este bello día. aprendemos de Jesús en la Necesita:
Escuela Sabática. Pero
algunos niños y niñas no lo K recipiente
conocen. Traemos nuestras bonito o
B. TIEMPO PARA ORAR ofrendas para ayudar a canasta u
Diga: Jesús desea estar con nosotros en otros niños y niñas a otro objeto
nuestra Escuela Sabática hoy mientras aprender que Jesús los ama especial
aprendemos más acerca de él. Prepare a los también a ellos. Coloque una para la
niños para la oración cantando “Hablemos con bonita canasta, recipiente (u ofrenda
Jesús” (Alabanzas infantiles, no 20). otro objeto) en el piso y haga
que los niños depositen sus ofrendas dentro de
Con mi Jesús hablemos ella. Canten: “Traigo mi ofrenda” (Alabanzas
oremos al Señor: infantiles, no 26).
Jesús ven a quedarte
en nuestra reunión. Traigo mi ofrenda a Cristo,
a Cristo, a Cristo.
Traigo mi ofrenda a Cristo,
mi ofrenda doy al Señor.
18

19. LECCIÓN 1
E. CUMPLEAÑOS Es el cumpleaños de (nombre del niño).
Diga: alguien aquí ha ¿Cuántos años cumplió?
cumplido años. ¿Saben Necesita: Al contar la ofrenda se sabrá: (contar)
quién es? Cierren sus ojos y (edad del niño) son los años que cumplió.
lo sabrán. Guíe al niño que K pastel de
cumplió años al frente a una cumpleaños Encienda las velitas y luego guíe el canto
silla especial de cumpleaños artificial “Cumpleaños feliz”.
mientras cantan “¿Quién tuvo K velas
cumpleaños?” (ver p. 45). K cerillos Cumpleaños feliz,
K pequeño cumpleaños feliz,
Cumpleaños, cumpleaños, regalo le deseamos a (nombre del niño)
¿quién tuvo cumpleaños? (opcional) cumpleaños feliz.
Ven siéntate y te cantaré
¡feliz cumpleaños tengas! Dios te dé, pues, salud,
bendiciones también,
Ayude al niño a poner las monedas en el que te cuide y te guarde
pastel artificial u otro recipiente mientras ustedes por siempre Amén.
cantan “Al Señor traigo mi ofrenda” (Alabanzas
infantiles, no 27). Anime al niño a soplar la(s) velita(s). Si es
posible, dé al niño un regalito especial de parte
de la Escuela Sabática. Haga una oración especial de
cumpleaños agradeciendo a Jesús por el niño.
19

20. LECCIÓN 1
4 EXPERIMENTANDO LA HISTORIA BÍBLICA
A. VERSÍCULO PARA MEMORIZAR B. BUENOS DÍAS, PADRE
Diga: Es el momento de Diga: ¿Qué es lo primero que hacen
mirar en nuestras Biblias. cada mañana? ¡Se despiertan! Eso era
Distribuya pequeñas Biblias de
Necesita: también lo primero que Jesús hacía cada
fieltro o de cartoncillo mientras K Biblitas de día cuando era niñito. ¿Pueden ustedes
cantan: “Dios me habla” cartoncillo e-s-t-i-r-a-r-s-e conmigo como si se
(Alabanzas infantiles, no 70). o de fieltro acabaran de despertar? Lo primero que
con un Jesús hacía después de despertarse cada
Biblia, Biblia, rostro de mañana era hablar con su Padre Celestial.
Dios me habla a mí, Jesús Canten: “¡Ora!” (Alabanzas infantiles, no 43)
al leer puedo ver, adentro enseñando a los niños los movimientos indicados
Dios me habla a mí. al cantar.
(Repetir)
Ora a tu Dios de mañana,
Diga: Jesús fue una vez niño también, así ora antes de comer,
como ustedes. Nuestra lección de hoy es ora antes de ir a dormir también.
acerca de Jesús cuando era un niñito Ora en todo lugar.
pequeño. La Biblia dice que Jesús “vivió
obedeciéndoles en todo”. Ese es nuestro
versículo para memorizar de hoy. ¿Pueden ora . . . . . . . . . . . . . .Manos juntas.
decirlo conmigo? “Vivió obedeciéndoles en
todo”. Canten: “Jesús era obediente” (Alabanzas mañana . . . . . . . . . .Brazos sobre la cabeza y
infantiles, no 139). luego bajar por los lados,
como estirándose.
Jesús era obediente.
Jesús era obediente. antes de comer . . . .Mano derecha frente a la
Lucas dos cincuenta y uno. boca y moviéndola como si
Lucas dos cincuenta y uno. estuviera comiendo.
antes de dormir . . . .Manos juntas y puestas
juntas debajo del rostro del
lado izquierdo.
en todo lugar . . . . . .Brazos partiendo del centro
del cuerpo hacia afuera por
los lados como abarcando
todo.
20

21. LECCIÓN 1
C. HACIENDO LA CAMA E. LECCIÓN BÍBLICA
Diga:¿Ustedes creen que Diga: Después de
Jesús dejaba su cama Necesita: desayunar podría haber Necesita:
revuelta cada día? No. Creo habido tiempo para que
que no. Jesús K toallas o Jesús estudiara la Biblia con K pequeñas
probablemente no dormía cobijas su madre. María le enseñó Biblias de
en una cama como ustedes pequeñas a Jesús muchas cosas acerca fieltro o de
lo hacen. Posiblemente de la Biblia. Ella le enseñó a cartoncillo
dormía en el piso sobre algo que enrollaba Jesús que la Biblia era la
cuidadosamente y lo guardaba durante el palabra de Dios. Distribuya las pequeñas
día. Entregue a cada niño una toalla para Biblias a los niños para que las miren mientras
enrollar mientras cantan “Los niñitos de Cristo” usted canta “Dios me habla” (Alabanzas
(Alabanzas infantiles, no 113). infantiles, no 70).
Los niñitos de Cristo Biblia, Biblia
ayudantes serán, Dios me habla a mí.
los niñitos de Cristo, Al leer puedo ver
muy felices están. Dios me habla a mí.
Mi Jesús cuando niño
ayudante él fue
y Jesús cuando niño, F. MASCOTAS
muy feliz siempre fue. Dé tiempo para que
respondan mientras dice: Necesita:
¿Creen ustedes que Jesús
tenía una mascota? Pudo K animales
D. DESAYUNO haber tenido una mascota, rellenos o
Diga: Para entonces o quizás ayudaba a cuidar de peluche
quizá Jesús haya escuchado Necesita: de alguna ovejita o de unas
a su madre, María, cabritas que tenía su familia. ¿Creen
preparando el desayuno. K mesa ustedes que él molestaba a los animales?
¿Ustedes creen que Jesús pequeña No. Jesús era siempre bondadoso y amable
sólo esperaba el desayuno o (parte de la con los animales. Seguramente cuidaba
creen que ayudaba a su decoración muy bien a sus animales. ¿Cómo desea
madre? Distribuya platos y del salón) Jesús que traten a sus mascotas? Él desea
cubiertos e invite a los niños a K platos de que sean bondadosos con ellas, así como él
ayudar a poner la mesa papel o de era bondadoso. Distribuya los animales de
mientras cantan “Me gusta plástico o peluche entre los niños. Invítelos a traerlos al
ayudar a mi mamá” (Alabanzas recipientes frente mientras usted canta “Jesús fue un niño”
infantiles, no 116). y cucharas (Alabanzas infantiles, no 87, tercera estrofa).
K cubiertos
A mi mamá ayudo (tenedores, Un buen niño fue Jesús
me gusta ayudar cucharas, como yo, como yo,
y siempre que lo hago etc.) animales él cuidó,
agrado a Jesús. yo seré cual Cristo.
21

22. LECCIÓN 1
G. ¿QUIÉN VIENE CORRIENDO? H. LA CARPINTERÍA
Diga: ¿Han observado a Diga: El papá de Jesús
los bebés animales y a sus Necesita: era un carpintero. Su Necesita:
madres? ¿Qué hacen los nombre era José. Jesús
animalitos cuando su K madres ayudaba a José en la K herramientas
madre los llama? Sí, ellos animales carpintería. Jesús era un de juguete
vienen corriendo. Distribuya con sus ayudante feliz. Distribuya K banco de
animales bebés de juguete o de hijos de herramientas de juguete trabajo o
peluche entre los niños. Ponga fieltro o de entre los niños. Invítelos a madera
la madre en el piso o en el peluche venir a trabajar en el banco
franelógrafo (si es de fieltro). de trabajo o madera. Cante:
Cuando usted cante, invite a los niños a traer a “Tap, tap, tap” (Alabanzas infantiles, no 123),
los bebés animales con su madre. Si tiene acceso tercera estrofa.
a diferentes clases de madres y bebés animales,
canten varios versos de “Obediente” (Alabanzas Tap, tap, tap,
infantiles, no 108), con la siguiente letra: tap, tap, tap
yo ayudo a mi papá.
Cuando llama la mamá, Tap, tap, tap,
cuando llama *guau, guau, guau, tap, tap, tap,
los perritos correrán y también a mi mamá.
obedientes siempre son.
*miau – gatitos
*cuac – patitos I. VERSÍCULO PARA MEMORIZAR
*muu – becerros Diga: Jesús siempre ayudaba cuando José
(Sustituya dependiendo de los animales que le pedía que ayudara en la carpintería, o
tenga disponibles) cuando María le pedía que la ayudara en
la casa. Jesús venía corriendo cuando sus
Diga: Cuando Jesús era un niño pequeño, padres lo llamaban. Jesús era obediente.
¿qué creen que hacía cada vez que su ¿Recuerdan nuestro canto tema?
madre lo llamaba? Sí, él venía corriendo. Cantémoslo otra vez.
Jesús desea que los niñitos y las niñitas “Jesús era obediente” (Alabanzas infantiles,
vengan corriendo cuando sus padres los no 139).
llaman. Lleve a los niños al otro lado del salón.
Canten la segunda estrofa del canto y haga que Jesús era obediente.
los niños corran hacia sus padres cuando los Jesús era obediente.
llamen. Lucas dos cincuenta y uno.
Lucas dos cincuenta y uno.
Si mamá me llama iré,
si papá me llama iré,
al llamar de mi Jesús,
obediente yo seré.
22

23. LECCIÓN 1
J. JUGANDO índice para representar una luz mientras usted
Diga: Cuando Jesús no canta “Esta lucecita mía” (ver p. 26).
tenía que ayudar a su Necesita:
mamá y a su papá, podía Esta lucecita mía, la dejaré brillar,
irse a jugar con otros K juguete para esta lucecita mía, la dejaré brillar,
niños en Nazaret. ¿Creen pasearse, brillará, brillará, brillará.
que Jesús se turnaba caballito
compartiendo con otros mecedor, etc. Por todo el vecindario, la dejaré brillar,
niños y niñas? Sí, estoy por todo el vecindario, la dejaré brillar,
segura de que lo hizo. Turnarse y brillará, brillará, brillará.
compartir es otra forma en que ustedes
pueden ser ayudantes felices. Ayudan a
todos a jugar juntos cuando comparten.
Ayude a los niños a turnarse con el juguete, o M. SÁBADO
con el caballito, etc., mientras usted canta Diga: El sábado, Jesús
“Compartiendo” (Alabanzas infantiles, no 110). iba a adorar a Dios, así Necesita:
como nosotros cuando
Yo comparto, tú compartes, venimos a la Escuela K velas, arco
a Jesús le agrada así. Sabática y a la iglesia. El iris, o palitos
Es tu turno es mi turno, sábado era un día feliz con listones,
somos felices así. para Jesús. Distribuya las etc.
velas, los arco iris, palitos con
listones, etc. para que los niños ondeen o agiten
mientras usted canta “Sábado feliz” (ver p. 27).
K. LABIOS BONDADOSOS
Diga: A veces los niños ¡Qué feliz el sábado es,
dicen cosas que no son qué feliz, oh, qué feliz!
bondadosas. No usan sus
Necesita: ¡Qué feliz el sábado es,
labios para ser ayudantes. K labios de amo cada sábado!
Pero Jesús siempre usó sus fieltro o de
labios para decir cosas papel
bondadosas. Traigamos
nuestros labios al N. AYUDANTES FELICES
franelógrafo mientras cantamos. Cante: Diga: Jesús ya no es un
“Labios bondadosos” (Alabanzas infantiles, niño pequeño. Él vive en el Necesita:
no 124). cielo ahora. Pero le alegra
ver niños y niñas que son K animales de
Mis labios son bondadosos, ayudantes felices, como él peluche
mis labios son bondadosos, cuando era pequeño. K una caja,
mis labios son bondadosos, ¿Pueden ustedes ser saco, etc.
cuando yo hablo por Cristo. ayudantes felices? para
¿Pueden ayudarme a guardarlos
guardar los animales de
juguete? Pida a los niños que recojan los
L. LUZ PEQUEÑA animales de juguete y los pongan en la caja o
Diga: Cuando Jesús era bondadoso, saco mientras usted canta “Seré un ayudante”
amable y obediente, mostraba a los demás (Alabanzas infantiles, no 115).
niños cómo ser los niños y las niñas que
Dios quería que fueran. Era un ejemplo en Yo seré ayudante, yo seré ayudante,
su vecindario. Nosotros decimos que mis juguetes guardaré,*
estaba permitiendo que su luz brillara. yo seré ayudante.
Ustedes también pueden dejar que brille
su luz. Muestre a los niños cómo usar su dedo *”mi ropita guardaré”, o “a limpiar ayudaré”.
23

24. LECCIÓN 1
O. FELICES AL COMPARTIR P. VERSÍCULO PARA MEMORIZAR
Diga: Jesús también se Diga: Jesús fue obediente cuando era
siente feliz al ver a los Necesita: pequeño. Él desea que tú también seas
niños compartiendo. Invite a obediente. Canten el canto tema “Jesús era
la mitad de la clase a venir y K canasta de obediente” (Alabanzas infantiles,
selecionar dos objetos de la juguetes no 139).
canasta y a llevar uno a otro
niño. Repetir con la otra mitad de la clase Jesús era obediente.
mientras cantan “Mi amigo” (Alabanzas infantiles, Jesús era obediente.
no 99). Lucas dos cincuenta y uno.
Lucas dos cincuenta y uno.
¿Dónde, dónde está mi amigo?
En Jesús, su amor nos hace ser amigos
y jugamos juntos.
Compartiendo vamos como hermanos
con mi amigo.
5 ACTIVIDADES EN CLASES (opcional)
PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA
Canasta de juguetes Manos ayudadoras
Haga canastas recortando Ponga la pintura para
platos de papel por la mitad Necesita: pintar con los dedos en el Necesita:
y grapando las mitades plato descartable. Ayude a
juntas a lo largo de la orilla K platos de los niños a que pongan las K pintura
curvada. Provea figuritas o papel palmas de las manos en la lavable para
ilustraciones de juguetes, K grapadora pintura. Imprima las manos pintar con el
ropas, etc., para que los K tijeras en el papel. Al pie de la dedo
niños los pongan en sus K figuritas o mano escriba: “Manos K papel
canastas. Hable acerca de los ilustraciones ayudadoras para Jesús”. K marcadores
niños que ayudan guardando de juguetes, K platos de
sus cosas cuando se les pide ropas, etc. papel
que lo hagan. K jabón y agua
o toallitas
limpiadoras
24

25. LECCIÓN 1
TERCERA SEMANA CENTRO DE BOCADILLOS (opcional)
Labios bondadosos Se puede proveer un bocadillo sencillo como
Copie los labios para cada frutas, galletas o jugo para cada semana.
niño (vea p. 62). Que los Necesita:
niños los coloreen. Recorte
los labios y péguelos sobre K dibujo de los
una pieza de cartulina. labios para ACTIVIDADES BÍBLICAS
Debajo de los labios escriba: reproducir Si aún hay tiempo, las familias podían escoger
“Mis labios dicen palabras (vea la p. 62) una variedad de actividades que refuercen la
bondadosas”. K papel historia bíblica de este mes. Se podrían volver a
K pegamento utilizar las “Actividades preliminares”. Además, si
K tijeras lo desea, provea un bocadillo en una mesa.
K marcadores o
crayones
CLAUSURA
Diga: Queremos ser como Jesús cuando
CUARTA SEMANA era pequeño. Queremos obedecer y ser
Comedero para pájaros hecho ayudantes felices. Pidámosle a Jesús que
con piñas de pino nos ayude. Cierre con una corta oración
Amarre un lazo alrededor pidiéndole a Jesús que ayude a los niños a
de uno de los extremos de Necesita: obedecer y a ser ayudantes felices. Entonces
una piña de pino. Cubra la canten juntos: “Las clases terminaron” (Alabanzas
piña de pino con K piñas de pino infantiles, no 30).
mantequilla de maní, luego K mantequilla
cúbralo de semillas para de maní Las clases terminaron,
pájaros. Coloque la piña de K cuchillo para al culto vamos ya.
pino en una bolsa de plástico la mantequilla Adiós, adiós,
para que los niños la lleven a K semillas para nos portaremos bien.
casa y la cuelguen afuera pájaros Adiós, adiós,
para los pájaros. K bolsas de nos portaremos bien.
plástico con
cierre
K lazo
QUINTA SEMANA (o actividad opcional)
Caritas felices
Proporcione a los niños
crayones amarillos para que Necesita:
coloreen los platos. Tenga
ayudantes para que K platos
agreguen ojos y una boca pequeños de
de carita feliz usando los papel
marcadores negros. En la K crayones
parte de abajo del plato amarillos
escriba: “Soy un ayudante K marcadores
feliz de Jesús”. negros
25

26. LECCIÓN
Año B
Primer trimestre
Zaqueo sube a un árbol
Lección 2 GRACIA Jesús me ama incondicionalmente.
Versículo para memorizar
“Dios es amor” (1 Juan 4:8).
Textos clave y referencias
Lucas 19:1-10; El Deseado de todas las gentes, cap. 61.
Objetivos
Los niños...
Sabrán que Jesús los ama todo el tiempo.
Sentirán que son aceptados y amados por Dios.
Responderán agradeciéndole a Dios por su amor.
Mensaje
Jesús me ama todo el tiempo.
Breve introducción a la lección
RESUMEN DE LA LECCIÓN Esta lección es acerca de la gracia.
Zaqueo es un cobrador de impuestos. Es Los niños pequeños necesitan gracia
injusto cuando cobra los impuestos al pueblo. incondicional para sentirse seguros. Esta lección
Así que cuando aprende acerca de Jesús y desea les enseña que Jesús los ama no importa lo que
ser justo, todavía no le cae bien a la gente. hagan. Su gracia nos circunda, nos transforma
Jesús viene a Jericó y ve a Zaqueo en el árbol. y nos da seguridad constante.
Jesús le pide ir a su casa, para mostrarle cuánto
lo ama. Zaqueo acepta el amor de Jesús y su PARA EL MAESTRO
perdón, devuelve las cosas que ha robado, y ya “Zaqueo había sido abrumado, asombrado y
no toma las cosas que no le pertenecen. reducido al silencio por el amor y la
28

27. DOS
condescendencia de Cristo al rebajarse hasta él, forastero, sino como al que moraba en el templo
tan indigno. Ahora expresaron sus labios el del alma. Los escribas y fariseos, [...] lo acusaban
amor y la alabanza que tributaba a su recién de ser pecador [...] pero el Señor lo reconoció
hallado maestro. Resolvió hacer públicos su como hijo de Abraham” (Ibíd., p. 510).
confesión y su arrepentimiento” (El Deseado de
todas las gentes, p. 508). DECORACIÓN DEL SALÓN
“Cuando Cristo es recibido como salvador Vea la lección no 1. Agregue escalones o
personal, la salvación viene al alma. Zaqueo no cajas para subir al árbol o una escalera
había recibido a Jesús meramente como a un pequeña.
29

28. LECCIÓN 2
Desarrollo del programa
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS
Bienvenida Al llegar Saludando a los niños Ninguno
Tiempo para Al llegar
1 los padres
Actividades Hasta 10 A. Canasta de libros Libros acerca de árboles y los regalos
2 preliminares de amor de Dios
B. Canasta para esconderse Toallas para las manos, objetos para
jugar
C. Mecer al bebé Muñecas, cobijas
D. Bloques para trepar Bloques para trepar, escalera
pequeña
E. Midiendo Tabla de crecimiento, cinta, lápiz
F. Contando Fichas grandes, recipientes
G. Silla mecedora Mecedora para adultos
3 Apertura Hasta 10 Bienvenida
Tiempo para orar
Visitas
Ofrenda Recipiente para la ofrenda
Cumpleaños Pastel artificial, velas, cerillos,
regalitos (opcional)
Experimentando Hasta 30 A. Versículo para memorizar Biblias de fieltro o de cartoncillo
4 la historia B. Encuentra el dinero Monedas grandes recortadas, canasta
bíblica o bolsa grande
C. Jesús viene al pueblo
D. Sube a un árbol Árbol usado en la decoración del
salón. Escalera, cuadro grande o
figura de fieltro de Jesús
E. Jesús perdona
F. Invitado a comer Mesa y casa de las decoraciones del
salón, platos de plástico y vasos,
bocadillos (opcional)
G. Devuelve el dinero Monedas grandes recortadas, canasta
o bolsa grande
H. Jesús nos ama Banderines de Jesús, espejo, niños del
mundo
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29. LECCIÓN 2
SECCIÓN MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS
Actividades Hasta 10
5 en clases
(opcional)
Primera Árbol Copias del contorno de árbol (vea p. 64)
semana crayones, bolas de algodón, hojas
prensadas o papel verde, tubos de
pegamento
Segunda Jesús te ama Copias del corazón (vea p. 65) papel,
semana lápiz, figuritas autoadhesivas de rostros
de Jesús y tubos de pegamento
Tercera Imprimiendo hojas Hojas de árbol grandes con nervaduras,
semana papel, crayones gruesos
Cuarta Bolsa de monedas Sobres pequeños, “monedas” (vea p. 63)
semana crayones o figuritas autoadhesivas
Quinta Jesús me ama Copias de tarjetas de tres secciones (vea
semana p. 66) crayones, marcadores
1 TIEMPO PARA LOS PADRES
Los padres ocupados frecuentemente llegan a Siguiéndolo al cuarto, tragó saliva. Sobre la
la iglesia cansados y extenuados por causa de las cama estaba una lámpara que Andrew había
actividades de la semana y de lograr que la bajado del tocador. Un pequeño camión de
familia esté preparada para el “día de descanso”. plástico y algunos crayones estaban derretidos
Comparta una palabra de ánimo con ellos en sobre el foco. ¡Se había quemado la sobrecama,
algún momento durante la Escuela Sabática dos sábanas, la cubierta del colchón, y estaba
(posiblemente durante las actividades comenzando a quemarse el colchón también!
preliminares), algo que expresará su ¡Es innecesario decir que este no era el
preocupación e interés por ellos. Las siguientes momento culminante de la maternidad de Shelly!
experiencias fueron preparadas por madres y Todos tenemos momentos de crisis que minan
padres jóvenes como sugerencias y podrían nuestra fortaleza y nos paralizan de temor. Pero
usarse a discreción, en cualquier momento que lo no importa cuán peligroso sea o cuán mal se
desee. porten nuestros niños, y no importa cómo
respondamos nosotros como padres, Dios
todavía nos ama por su gracia.
¿Cuál ha sido su respuesta a una situación
PRIMERA SEMANA espantosa en la cual se hayan involucrado sus
—¿Por qué saliste de tu cuarto? —le dijo hijos? La respuesta que dan, ¿depende de si fue
Shelly a Andrew con un gesto de disgusto. por curiosidad inocente o por conducta
El activo niñito debía estar tomando la siesta. desafiante?
—Mi camión caliente —contestó él.
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30. LECCIÓN 2
SEGUNDA SEMANA memorable ocasión! Las misericordiosas palabras
Mi hijo de 2 años parecía navegar a través de de él habían quitado la carga que las oprimía y
los “terribles 2 años” sin mayor problema. Pero les habían infundido nueva esperanza y valor. Se
cuando llegó a los 3 años, las cosas cambiaron. había desvanecido todo su cansancio” (El hogar
Se volvió muy obstinado. Una tarde, mientras mi adventista, pp. 248, 249).
esposo estaba dándole un baño, Carson tiró el
agua fuera de la bañera. Mi esposo le recordó
que no debía hacerlo.
Carson desafiantemente levantó la voz en CUARTA SEMANA
desacuerdo y dijo: Yo sé cómo se debe haber sentido Zaqueo.
—Soy el que apaga la vela. Cuando mi hijo se acercaba a su quinto
“¿Qué puede significar semejante cosa?”, cumpleaños, era del tamaño promedio de un
pensó mi esposo. niño de 2 años y medio. Era difícil no comparar
Más tarde, cuando me lo contó, decidimos su estatura con la de niños menores que él. Me
que Carson debió estar pensando en el canto, pregunto cómo será para él cuando comience a
“Esta lucecita mía”, que habíamos cantado en el ir a la escuela. Seguramente será el más pequeño
culto esa noche. Carson sabía que estaba siendo de su clase. ¿Lo molestarán? ¿Cómo le va a
desobediente y malo como Satanás (“No venga afectar eso? Una cosa es cierta, así como en el
Satanás y la quiera apagar, brillará, brillará, caso de Zaqueo, Jesús ama mucho a mi hijo. No
brillará”). ¡A tan pequeña edad los niños saben importa si tu hijo no es “perfecto” a los ojos del
cuándo no están haciendo lo correcto! mundo, a los ojos de Jesús está bien.
Compartan las ocasiones cuando vieron que su Compartan formas en las cuales están
hijo demostraba su conocimiento del bien y del enseñando a sus hijos acerca del asombroso
mal. Oremos para que el Espíritu Santo continúe amor de Jesús.
su obra en las mentes jóvenes de nuestros hijos
para convencerlos del bien y del mal.
QUINTA SEMANA (opcional)
Cuando mi primogénito tenía 8 meses de
TERCERA SEMANA edad, recuerdo claramente una hermosa y cálida
“Mientras las madres recorrían el camino tarde de mayo. Habíamos ido a un parque de
polvoriento y se acercaban al Salvador, él veía juegos. Después de mecerlo y jugar un buen rato
sus lágrimas y cómo sus labios temblorosos comenzamos a caminar hacia casa. Yo lo llevaba
elevaban una oración silenciosa en favor de los en brazos y cantaba, “Dios es tan maravilloso”.
niños. Oyó las palabras de reprensión que Puso su cansada y sudorosa cabeza sobre mi
pronunciaran los discípulos y prestamente anuló hombro y se quedó dormido.
la orden de ellos. Su gran corazón rebosante de Mientras llevaba en brazos a mi precioso hijo
amor estaba abierto para recibir a los niños. A pensaba: “La maternidad no puede traer algo
uno tras otro tomó en sus brazos y los bendijo, mucho mejor que esto”. Estaba completamente
mientras que un pequeñuelo, reclinado contra satisfecha. Le agradezco a Dios los momentos que
su pecho, dormía profundamente. Jesús dirigió a tengo con mis hijos, a veces raros en el frenético
las madres palabras de aliento referentes a su ritmo de la vida, pero llenos de amor y paz.
obra y ¡cuánto alivió así sus ánimos! ¡Con ¿Por qué recuerdos maravillosos de tiempo
cuánto gozo se espaciaban ellas en la bondad y pasado con sus hijos le quieren agradecer a Dios?
misericordia de Jesús al recordar aquella
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31. LECCIÓN 2
2 ACTIVIDADES PRELIMINARES
Planee sencillas actividades para jugar sobre Duerme, duerme,
una cobija, sábana o colcha para los niños que mi bebé en la cuna.
llegan temprano. Los niños participan en estas Duerme, duerme,
actividades, bajo la supervisión de un adulto, pues Jesús te cuida.
hasta que comienza el programa. Los juegos de Y su ángel lo protege,
los niños debieran ser con materiales que se dulce soñará.
relacionen con el programa, el cual está basado
en la historia bíblica mensual. D. Bloques para trepar
Escoja de las siguientes sugerencias las Vea la decoración del salón para el mes.
actividades para este mes. Asegúrese de incluir Coloque bloques para trepar cerca del árbol y así
algo para la etapa de desarrollo de las diferentes los niños podrán sentir que están subiendo como
edades de los niños. Zaqueo al árbol. Si la tiene, use una escalera
pequeña.
A. Canasta de libros
Provea una canasta de libros de cartón grueso E. Midiendo
acerca de árboles u otros regalos de amor de Zaqueo era un hombre pequeño. Durante el
Dios para nosotros. mes mida a cada uno de los niños y marque su
altura en una tabla de crecimiento grapada a la
B. Canasta para escondidas pared. Abrace a cada niño y diga que Jesús nos
Esta canasta incluye toallas para las manos y ama no importa cuán grandes o pequeños
objetos de juego (un bloque, pelota, sonaja o seamos.
animales de juguete). Los padres esconden un
objeto debajo de la toalla. Los niños gozarán F. Contando
jugando “busca y halla” para encontrar algo que Sobre una mesa fuera de la casa (vea
Dios ha hecho, mientras el padre (madre) dice “Decoración del salón”) tenga montones de
esta prosa: fichas grandes, de diferentes colores si es posible
y recipientes. Permita que los niños cuenten las
Veamos si tú fichas a medida que las ponen en los diferentes
puedes hallar un (nombre del objeto), recipientes.
que Dios hizo para ti (el niño saca el objeto.)
(Nombre) ¡lo encontró! (Abrace al niño. G. Silla mecedora
Hágalo sentirse Tenga disponible una silla mecedora para
seguro.) adulto, para que los padres puedan cargar y
mecer a sus hijitos si están demasiado cansados o
C. Mecer al bebé les da reparo unirse a las actividades.
Provea muñequitas y cobijas. Los niños mecen
a sus bebés mientras cantan “Clip, clop”
(Alabanzas infantiles, no 92), con la siguiente
letra:
33

32. LECCIÓN 2
3 APERTURA
A. BIENVENIDA Comience la oración diciendo: Jesús, gracias
Diga: ¡Buenos días, niños por amar a... (los padres “saltarán como las
y niñas! Estoy muy feliz de Necesita: palomitas” y dirán los nombres de sus hijos).
verlos hoy. Salude a cada Cuando todos hayan tenido su turno, termine la
niño con una sonrisa, un K campanitas oración diciendo: Gracias por amarnos todo
abrazo, un beso o con la mano el tiempo. Amén.
mientras cantan “Demos buenos días” (Alabanzas Canten: “Cantando una oración” (Alabanzas
infantiles, no 18). infantiles, no 23).
Con la mano demos: “Buenos días”, Querido Jesús, gracias por tu amor,
con la mano demos: “Buenos días”; y por escuchar nuestra oración. Amén.
con la mano demos: “Buenos días”
seamos muy bienvenidos hoy.
Diga: La Escuela Sabática es un lugar C. VISITAS
especial. En la Escuela Sabática Dé la bienvenida a cada visita
aprendemos acerca de ser la clase de niños individualmente, luego canten “Sean
y niñas que Jesús desea que seamos. bienvenidos” (Alabanzas infantiles, no 19).
Toquemos nuestras campanas para decirle
a Jesús cuán felices estamos por la Escuela En este sábado feliz, sean bienvenidos,
Sabática. Distribuya campanas para que las en este sábado feliz, sean bienvenidos.
toquen los niños mientras se canta “Contento
estoy que vine hoy” (Alabanzas infantiles, no 17).
Contento estoy que vine hoy, D. OFRENDA
contento estoy que vine hoy, Diga: Nosotros
contento estoy que vine hoy, aprendemos de Jesús en la Necesita:
en este bello día. Escuela Sabática. Pero
algunos niños y niñas no K recipiente
lo conocen. Traemos bonito o
nuestras ofrendas para canasta u
B. TIEMPO PARA ORAR ayudar a otros niños y otro objeto
Diga: Quiero agradecer a Dios porque niñas a aprender que especial para
nos ama todo el tiempo. Jesús los ama a ellos la ofrenda
Prepare a los niños para la oración cantando también. Coloque una
“Hablemos con Jesús” (Alabanzas infantiles, bonita canasta, recipiente (u otro objeto) en el
no 20). piso y haga que los niños coloquen sus ofrendas
dentro de ella. Canten: “Traigo mi ofrenda”
Con mi Jesús hablemos (Alabanzas infantiles, no 26).
oremos al Señor:
Jesús ven a quedarte Traigo mi ofrenda a Cristo,
en nuestra reunión. a Cristo, a Cristo;
traigo mi ofrenda a Cristo,
Introduzca la oración de las palomitas de maíz mi ofrenda doy al Señor.
a los padres y a los niños. Pida a los padres que
por turno digan los nombres de sus niños
cuando les toque, en forma espontánea.
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33. LECCIÓN 2
E. CUMPLEAÑOS Es el cumpleaños de (nombre del niño)
Diga: alguien aquí ha ¿Cuántos son los años que cumplió?
cumplido años. ¿Saben Necesita: Al contar la ofrenda se sabrá: (contar)
quién es? Cierren sus ojos (edad del niño) son los años que cumplió.
y lo sabrán. Guíe al niño que K pastel de
cumplió años al frente a una cumpleaños
silla especial de cumpleaños artificial Encienda las velitas y luego guíe el canto
mientras cantan “¿Quién tuvo K velas “Cumpleaños feliz”.
cumpleaños?” (ver p. 45). K cerillos
K pequeño Cumpleaños feliz,
Cumpleaños, cumpleaños, regalo cumpleaños feliz,
¿quién tuvo cumpleaños? (opcional) le deseamos a (nombre del niño)
Ven siéntate y te cantaré cumpleaños feliz.
¡feliz cumpleaños tengas!
Dios te dé, pues, salud,
Ayude al niño a poner las monedas en el bendiciones también,
pastel artificial u otro recipiente mientras ustedes que te cuide y te guarde
cantan “Al Señor traigo mi ofrenda” (Alabanzas por siempre Amén.
infantiles, no 27).
Anime al niño a soplar la(s) velita(s). Si es
posible, dé al niño un regalito especial de parte
de la Escuela Sabática. Haga una oración especial
de cumpleaños agradeciendo a Jesús por el niño.
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34. LECCIÓN 2
4 EXPERIMENTANDO LA HISTORIA BÍBLICA
A. VERSÍCULO PARA MEMORIZAR B. ENCUENTRA EL DINERO
Diga: Es el momento de De antemano, haga las
mirar en nuestras Biblias. Necesita: monedas de papel, tamaño Necesita:
Distribuya pequeñas Biblias de grande. Esconda las “monedas”
fieltro o de cartoncillo a los K Pequeñas por todo el salón. Diga: K monedas
niños. Biblias de Zaqueo era un recolector grandes
Diga: ¿Qué ven en sus fieltro o de impuestos. Eso significa recortadas
Biblias? Espere respuestas. La cartoncillo que su trabajo era recoger (vea p. 63)
Biblia nos enseña que Jesús el dinero de otras K canasta o
nos ama todo el tiempo. Él nos ayuda a personas. Hay algún dinero bolsa de
hacer lo que es correcto. Nuestro versículo escondido en nuestro salón mano
para memorizar nos dice que Dios nos de Escuela Sabática hoy. grande
ama. Dice: “Dios es amor”. Díganlo ¿Pueden ayudarme a
conmigo. Cantemos nuestro versículo para encontrarlo? Dé instrucciones a los niños para
memorizar “Dios es amor” (Alabanzas infantiles, que hallen el dinero y lo coloquen en el
no 140). recipiente. Cante: “Sé que Jesús me ama”
(Alabanzas infantiles, no 47) con la siguiente letra:
Dios es amor, Dios es amor,
Dios es amor, amor, amor. Zaqueo recogía,
Dios es amor, Dios es amor, dinero en la ciudad
Dios es amor, amor, amor. la gente le pagaba
Primera de Juan cuatro ocho. y él ganaba más.
Diga: Zaqueo no siempre fue honrado.
Frecuentemente tomaba más dinero del
que debía tomar. Eso es robar. La gente
sabía que él robaba. Pero cuando Zaqueo
escuchó a Jesús, se sintió muy triste de
haberle robado a la gente. Zaqueo trató
de pedirle perdón a la gente, pero ellos no
le creyeron, así que no lo querían. Pobre
Zaqueo, se sentía triste. Si tan solo
pudiera ver el rostro de Jesús, ya no se
sentiría tan triste. No importaba cómo lo
trataran las demás personas.
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35. LECCIÓN 2
C. JESÚS VIENE AL PUEBLO Zaqueo era
Diga: Un día Jesús vino muy pequeñín . . . . . . .(Manos al frente, palma
al pueblo donde vivía derecha sobre palma
Zaqueo. Había mucha Necesita: izquierda.)
gente en las calles
deseando ver a Jesús. La K árbol usado en tal como yo te conté. . .(Acerque las palmas
gente estaba reunida en la decoración juntas a usted.)
todas partes. Era como K escalera
un desfile. Hagamos pequeña (de Al sicómoro
como que estamos allí, tres escalones) él se subió . . . . . . . . . . .(Alterne las manos con
deseando ver a Jesús K cuadro grande movimiento de subir.)
mientras caminamos o figura de y a Jesús desde
alrededor del cuarto. fieltro de Jesús allí él ve . . . . . . . . . . . . .(Haga sombra con una
Canten: “Vamos junto a mano sobre los ojos y
Jesús” (Alabanzas infantiles, mire hacia abajo.)
no 28).
Jesús entonces lo miró
Marchando vamos junto a Jesús, y luego dijo así: . . . . . .(Mire hacia arriba y
junto a Jesús, junto a Jesús. sacuda el dedo índice
Marchando vamos junto a Jesús, como enfatizando.)
junto a Jesús, junto a Jesús.
“Zaqueo, bájate . . . . . .(Hablado.)
Andando vamos a aplaudir,
a aplaudir, a aplaudir. pues hoy en tu casa
Andando vamos a aplaudir, comeré.
vamos a aplaudir.
Pues hoy en tu casa
comeré”. . . . . . . . . . . . .(Aplauda acentuando el
ritmo.)
D. SUBE A UN ÁRBOL
Coloque la figura de Jesús debajo del árbol.
Diga: Todos ustedes son niños pequeños. A Diga: Jesús amaba a Zaqueo, y nos ama
veces es difícil para ustedes ver todo. a ti y a mí todo el tiempo. Cantemos
Zaqueo deseaba ver a Jesús, pero era nuestro canto del versículo para
pequeño, y necesitaba ayuda, porque memorizar de nuevo “Dios es amor”
había muchas personas altas reunidas (Alabanzas infantiles, no 140).
alrededor de Jesús. Zaqueo vio un árbol y
decidió subir lo más alto posible para Dios es amor, Dios es amor,
poder ver a Jesús. ¿Les gustaría subirse y Dios es amor, amor, amor.
ver a Jesús? Cantemos nuestro canto una Dios es amor, Dios es amor,
vez y hagamos los movimientos juntos. Dios es amor, amor, amor.
Entonces se turnan para subir la escalera Primera de Juan cuatro ocho.
para ver a Jesús. Haga que los niños se turnen
para subir la escalera y asomarse para ver el
cuadro o la figura de Jesús mientras cantan
“Zaqueo” (ver p. 44).
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36. LECCIÓN 2
E. JESÚS PERDONA F. INVITADO A COMER
Diga: ¡Zaqueo vio a Jesús! ¡Y Jesús vio a Diga: Cuando Jesús
Zaqueo! Cuando Jesús miró el rostro de miró hacia arriba del Necesita:
Zaqueo y sonrió, Zaqueo supo que Jesús lo árbol y vió a Zaqueo,
había perdonado por tomar el dinero que dijo: “Zaqueo baja. Yo K mesa y casa
no debía haber tomado. ¡Y Zaqueo supo quiero ir a comer a tu de las
que Jesús lo amaba! ¡Bravo por Jesús! casa”. decoraciones
Hagamos los movimientos mientras Tener gente que del salón
cantamos juntos acerca de que Jesús nos venga a comer a tu casa K platos y vasos
perdona. “Jesús sonríe y perdona” (Alabanzas es divertido. Es muy de plástico
infantiles, no 51). especial tener personas K bocadillos
que amamos que vengan (opcional)
“Hice mal, . . . . . . . . .Mueva la a visitarnos. Zaqueo
cabeza amaba a Jesús, y se llenó de alegría al
asintiendo y saber que Jesús quería venir a comer a su
frunciendo el casa. Ustedes pueden venir y sentarse a la
seño. mesa mientras cantamos acerca de cómo
Jesús vino y se sentó a la mesa de Zaqueo.
¡qué pesar!” Haga que los niños vengan y se sienten a la
le diré a mi Jesús. . . .Junte las mesa. Si es apropiado en su costumbre, ofrezca
manos en un bocadillo de fruta o galletas. Si no, que los
señal de niños hagan como que están comiendo mientras
oración. se canta con la música de “Todo el día soy feliz”
(Alabanzas infantiles, no 9) con esta letra:
Sonreirá con amor, . .Sonría. Todo el día soy feliz
si estoy con Cristo,
a mi casa hoy vendrá
a comer conmigo.
y perdón
él me dará. . . . . . . . . .Coloque los Diga: Jesús nos ama todo el tiempo.
brazos Cantemos nuestro canto del versículo para
cruzados memorizar nuevamente “Dios es amor”
sobre el (Alabanzas infantiles, no 140).
pecho.
Dios es amor, Dios es amor,
Dios ama a *_____, *_____, *_____.
Diga: Jesús nos perdona y nos ama todo Dios es amor, Dios es amor,
el tiempo. Cantemos nuestro canto del Dios ama a *_____, *_____, *_____.
versículo para memorizar nuevamente Primera de Juan cuatro ocho.
“Dios es amor” (Alabanzas infantiles, no 140).
*Dios ama a (Paco, Lucy y Marco)
Dios es amor, Dios es amor, colocando los nombres de los niños de su
Dios es amor, amor, amor. Escuela Sabática.
Dios es amor, Dios es amor,
Dios es amor, amor, amor.
Primera de Juan cuatro ocho.
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