PROYECTO FINANZAS PARA EL CAMBIO EN LA I.E.JULIO CÉSAR GARCÍA Introducción MARZO DE 2009
¿Qué es Finanzas para el Cambio? <ul><ul><li>Es un proyecto interinstitucional que busca promover la educación financiera ...
Existe una sentida necesidad <ul><ul><li>La educación nos prepara para ingresar al mundo laboral, pero NO nos brinda herra...
¿Qué pretendemos con este proyecto? <ul><ul><li>Contribuir a la reducción de la brecha entre los grupos poblacionales a tr...
¿Cómo lo hacemos? <ul><ul><li>Establecemos alianzas con las entidades financieras del sector. </li></ul></ul><ul><ul><li>D...
La educación financiera: una opción  para el cambio Educación Financiera Ahorro Planificación Proyecto de vida: Educación ...
ARTICULACION AL PEI <ul><li>Conceptual (Misión, Visión, Objetivos y principios) </li></ul><ul><li>Administrativo </li></ul...
MALLA CURRICULAR <ul><li>Una escuela que desarrolle una malla curricular inteligente es aquella que es capaz de construir ...
 
EVALUACION DEL APRENDIZAJE <ul><li>Se prevén 3 evaluaciones: </li></ul><ul><li>PRUEBA DE ENTRADA </li></ul><ul><li>MATRIZ ...
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<ul><li>Citibank </li></ul><ul><li>Banco de la República </li></ul><ul><li>Secretaría de Educación de Medellín   </li></ul...
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CapacitacióN Maestros IntroduccióN

  1. 1. PROYECTO FINANZAS PARA EL CAMBIO EN LA I.E.JULIO CÉSAR GARCÍA Introducción MARZO DE 2009
  2. 2. ¿Qué es Finanzas para el Cambio? <ul><ul><li>Es un proyecto interinstitucional que busca promover la educación financiera en nuestro país. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es el resultado de un valioso ejercicio de Responsabilidad Social del sector financiero, a través de Dividendo por Colombia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es una iniciativa que busca hacer más pertinente la educación y fomentar el espíritu emprendedor de las nuevas generaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un conjunto de recursos pedagógicos y didácticos que busca la inserción de la educación financiera en el PEI. </li></ul></ul>
  3. 3. Existe una sentida necesidad <ul><ul><li>La educación nos prepara para ingresar al mundo laboral, pero NO nos brinda herramientas para ser sujetos económicos inteligentes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estamos entre los países de América Latina con menor profundización financiera. Prestamismo ocasional y usura. </li></ul></ul><ul><ul><li>No tenemos conocimientos para evaluar qué crédito nos conviene y cuál es la mejor forma para ahorrar. </li></ul></ul><ul><ul><li>En nuestra sociedad se valora más la ostentación que el ahorro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incluso las personas más educadas manejan mal su dinero. La escasez es cada vez mayor. </li></ul></ul>
  4. 4. ¿Qué pretendemos con este proyecto? <ul><ul><li>Contribuir a la reducción de la brecha entre los grupos poblacionales a través de la educación financiera, de acuerdo con el supuesto según el cual las buenas prácticas financieras personales aportan al ascenso y la estabilidad familiar y comunitaria, pues se traducen en inversiones en vivienda, salud y educación. </li></ul></ul>
  5. 5. ¿Cómo lo hacemos? <ul><ul><li>Establecemos alianzas con las entidades financieras del sector. </li></ul></ul><ul><ul><li>Damos a conocer las cartillas de Finanzas para el Cambio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilización de las estrategias pedagógicas y didácticas que motiven al ahorro </li></ul></ul><ul><ul><li>Los docentes desarrollan los contenidos de las cartillas en emprendimiento, sociales, ética, entre otras. </li></ul></ul><ul><ul><li>Brindamos capacitaciones puntuales a grupos de padres de familia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Abrimos espacios para la retroalimentación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento y Evaluación del proyecto. </li></ul></ul>
  6. 6. La educación financiera: una opción para el cambio Educación Financiera Ahorro Planificación Proyecto de vida: Educación superior Cognitiva Ética Técnica Nociones de Economía Sistema financiero: Historia, Herramientas, Instituciones Herramientas concretas Plan de gastos Registros Presupuestos
  7. 7. ARTICULACION AL PEI <ul><li>Conceptual (Misión, Visión, Objetivos y principios) </li></ul><ul><li>Administrativo </li></ul><ul><li>Enfoque pedagógico (Modelo pedagógico, sistema de evaluación y plan de estudios) </li></ul><ul><li>Proyección Comunitaria (relaciones interinstitucionales) </li></ul>
  8. 8. MALLA CURRICULAR <ul><li>Una escuela que desarrolle una malla curricular inteligente es aquella que es capaz de construir las mejores rutas para llegar de forma óptima al conocimiento, partiendo de tres puntos fundamentales (Lidner, 2003): </li></ul><ul><ul><li>Tener la capacidad de diseñar un plan de tiempos, formas y herramientas por parte de cualquier sujeto de una comunidad para llevar al máximo su actuación </li></ul></ul><ul><ul><li>También es necesario no considerar como una verdad evidente que todo aprendizaje es interdependiente de la motivación, estos dos elementos no tienen una relación directa y es necesario pensar en aprendizajes motivadores que puedan ser significativos y duraderos en la memoria. </li></ul></ul><ul><ul><li>El proceso de regulación no es una tarea final, es un compromiso constante de la escuela en pro de llevar retroalimentación y generación de nuevos contenidos. </li></ul></ul>
  9. 10. EVALUACION DEL APRENDIZAJE <ul><li>Se prevén 3 evaluaciones: </li></ul><ul><li>PRUEBA DE ENTRADA </li></ul><ul><li>MATRIZ DE SEGUIMIENTO: </li></ul><ul><li>El profesor de manera independiente o con participación de los estudiantes, puede crear una Matriz de Valoración para otorgar una calificación al trabajo de los estudiantes. Los criterios que se consideren deben ser justos claros, consistentes y específicos para el conjunto de temas o aspectos a evaluar </li></ul><ul><li>PRUEBA DE SALIDA </li></ul>
  10. 11. Para el éxito del proyecto se necesita <ul><li>COLEGIO </li></ul><ul><ul><li>Colaboración de docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>Convocar a padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Informar a los alumnos sobre el proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nombrar un responsable del proyecto en cada grado </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento y evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Garantizar la inserción en el PEI </li></ul></ul><ul><li>DIVIDENDO </li></ul><ul><ul><li>Dotar materiales </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacitar a maestros </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordinar con voluntarios las capacitaciones a padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Respetar acuerdos institucionales </li></ul></ul><ul><ul><li>Proporcionar evaluación experta </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Acreditar el apoyo de los colegios en el desarrollo del proyecto </li></ul></ul>
  11. 12. <ul><li>Citibank </li></ul><ul><li>Banco de la República </li></ul><ul><li>Secretaría de Educación de Medellín </li></ul><ul><li>Fundación Dividendo por Colombia </li></ul><ul><li>Corpoeducación </li></ul><ul><li>Colegios </li></ul>ALIADOS

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