1. La redacción como proceso

2. ETAPAS DEL PROCESO
1. Planificar 2. Redactar
 Buscar  Pasar del plan
información (bosquejo,
mediante el uso esquema) al
de las texto.
estrategias de
lectura.
 Registrar y  Redactar un
organizar la borrador.
información.

3. ETAPAS DEL PROCESO
3. Revisar 4. Editar
 Modificar los  Preparar el
patrones de texto para una
lectura presentación
 Corregir adecuada:
 Rehacer  presencial
 virtual

4. PROCESO
PROCESO ESTRUCTURAL INTERNO
ESTRUCTURAL
INTERNO
Objetivo – para qué
 Intención comunicativa: cuál es el propósito
Destinatario – para
quién  Receptor del mensaje
Asunto – sobre qué  Selección del asunto: delimitación del tema,
subtemas
Selección - cuál
 Selección de la información según:
contenido o material
el contexto y la situación comunicativa
 Aplicación de una escala de valorización,
Jerarquización
selección de un orden

5. PROCESO ESTRUCTURAL
PROCESO EXTERNO EXTERNO
Ordenamiento -
dónde  Definir el ordenamiento de las ideas .
 Escoger los términos según el
Lenguaje - con contexto y la situación comunicativa.
qué
 Seleccionar cómo se comunicará la
Tono - cómo información. Utilizar las expresiones
adecuadas para transmitir el mensaje.
Estilo – de qué
manera  Analizar la manera general de la
expresión del escrito.

6. ETAPAS DEL PROCESO
 Operaciones vinculadas  Operaciones vinculadas
a la estructura interna: a la estructura externa:
 Textualización
 Organizar las ideas  Revisión
 Preparar un esquema  Redacción final
 Asociar cada idea a un
párrafo
 Desarrollar las ideas
según un orden lógico

7. ETAPAS DEL PROCESO
Coherencia - propiedad
vinculada a la estructura interna;
permite que el texto se perciba Propiedades vinculadas a la
como una unidad comunicativa. estructura externa:
Los enunciados guardan una
unidad temática. Cohesión – propiedad del texto
que posibilita la conexión entre
La información sigue una las unidades que lo integran.
ordenación lógica; las ideas
aparecen ordenadas y
jerarquizadas. Adecuación – propiedad que
hace que los textos sean
Las oraciones tienen apropiados a la situación
concordancia y siguen el hilo comunicativa en que se emiten.
lógico del texto.

8. PLANIFICACIÓN
MÉTODOS PARA GENERAR MÉTODOS PARA ORGANIZAR
 Lluvia de ideas  El mapa de ideas
 Escritura libre  El esquema decimal
 Los organizadores
gráficos:
 el cubo
 la estrella

9. MAPA DE IDEAS
ideas
Secuencia de
acontecimientos
Una idea
organización
objetos paisaje
Se puede
ejemplos
desarrollar Descripción
persona
Relación
Ejemplos causa efecto
Analogía
Similitud Contraste

10. 1. Planificación del texto
1.1Coherencia y organización de
ESQUEMAS ideas
1.2 Estrategias de planificación
•Decimal 2. Textualización
2.1La cohesión
•Alfanumérico 2.2Los conectores
3. La revisión
3.1La legibilidad del texto
3.2 Aspectos necesarios para lograr la
legibilidad

11. ORGANIZACIÓN GRÁFICA
El torbellino de ideas: el cubo
El cubo es otra guía para Procedimiento:
explorar temas -Descríbelo. ¿Cómo lo ves, sientes,
hueles, tocas o saboreas?
analízalo
-Compáralo. ¿A qué se parece o de
qué se diferencia?
relaciónalo
-Relaciónalo. ¿Con qué se relaciona?
arguméntalo
-Analízalo. ¿Cuántas partes tiene?
¿Cuáles? ¿Cómo funcionan?
El cubo -Aplícalo. ¿Cómo se utiliza? ¿Para
qué sirve?
-Arguméntalo. ¿Qué se puede decir
descríbelo a favor o en contra?

12. ORGANIZACIÓN GRÁFICA
El torbellino de ideas: la estrella
La estrella es otra guía para Procedimiento:
explorar temas 1. De esta lista de preguntas,
¿quién? busca las que puedan darte
respuestas relevantes.
2. Responde a las preguntas.
3. Evita las preguntas e ideas
La
¿qué? ¿cuándo? repetidas. Busca nuevos puntos
estrella de vista.
¿cómo?

13. TEXTUALIZACIÓN
FUNCIÓN PROPÓSITO
 Introducción – cumple  descriptivo
la función de presentar
el tema  narrativo
 Desarrollo – constituye  argumentativo
el cuerpo del texto
 Orden cronológico
 Causa y efecto
 Comparación y contraste
 Conclusión – cumple la
función de completar,
recapitular, sintetizar

14. TEXTUALIZACIÓN
• El párrafo es esencialmente una
Idea principal unidad de pensamiento.
Idea • Esto quiere decir que cada
párrafo, independientemente de
secundaria su extensión, desarrolla un solo
por repetición pensamiento central.
Idea • Aunque, en ocasiones, puede
secundaria haber párrafos con más de una
por contraste idea central.

15. TEXTUALIZACIÓN
• Podemos concluir que
cuando un texto está
organizado lógicamente, con
sus ideas principales y
Conclusión secundarias estructuradas de
modo coherente, los lectores
lo procesan más rápido y lo
comprenden mejor.

16.  Desequilibrio – carecen de un orden
estructurado
TEXTUALIZACIÓN  Repeticiones – repiten una misma
idea
 Párrafos frase – constan de una
sola oración o de oraciones
incompletas
Faltas  Párrafos lata – ocupan toda una
principales página, excesivamente extensos
en la
redacción de  Párrafos escondidos – carecen de
párrafos conectores, la estructura externa no
es evidente
(Daniel Cassany, La cocina de la escritura)

17.  Receptor – conocimientos,
ADECUACIÓN
cultura grupo generacional,
situación personal
Contextos:
 Situación comunicativa –
coloquial, formal, profesional
lingüístico
 Tema – asunto, objetivo
 Tipos de texto – académico,
situacional
epistolar, científico,
periodístico
sociocultural

18. LEGIBILIDAD
 Es el conjunto de  Las oraciones muy
características extensas superan la
tipográficas y capacidad de la memoria
a corto plazo que
lingüísticas del
necesitamos para leer y
texto que permiten dificultan la comprensión.
leerlo con facilidad.
(http://www.legibilidad.com )
(Daniel Cassany, Afilar el
lapicero.)

19. LEGIBILIDAD
Para aclarar y simplificar Simplifique la extensión
(legibilidad del texto) de las oraciones:
 Emplee palabras conocidas, o evitar el abuso de la conjunción
adecuadas al contexto. y para unir oraciones
 Elimine las palabras o juntar palabras y conceptos
innecesarias (suprima lo relacionados: paralelismo
conceptual y lingüístico
inútil).
o limitar los incisos: frase u
 Evite la ambigüedad. oración intercalada en el
 Use expresiones activas. contexto, separada por medio
 Use palabras precisas. de comas, paréntesis o
guiones
o vigilar el uso del gerundio:
forma no personal del verbo
que termina en ando, iendo

20. LEGIBILIDAD
Para acercarse al lector Para captar la atención
(legibilidad gráfica)
 Use el tono y el lenguaje
adecuado  Use ayudas visuales
 Incluya únicamente lo  Use encabezados
necesario  Muestre la estructura del
 Exprese las ideas de forma texto:
positiva
 presente la introducción, el
desarrollo y la conclusión
 use conectores entre los
párrafos
 use tablas de contenido

21. REFERENCIAS
Cassany, Daniel. Afilar el lapicero. Guía de
redacción para profesionales. Barcelona: Editorial
Anagrama, 2007.
---------Construir la escritura. Barcelona: Editorial
Paidós, 1999.
----------La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial
Anagrama, 1993.
Martínez de Sousa, José. Diccionario de redacción y
estilo. Madrid: Ediciones Pirámide, 1997.
Serafini, María Teresa. Cómo se escribe. Barcelona:
Editorial Paidós, 2007.