SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Cultura Mesopotámica
La palabra Mesopotamia deriva del griego mésos que significa entre y de pótamos que quiere decir río; este nombre se lo dieron los helenos a la región occidental comprendida entre los ríos Tigris y Eufrates. Al norte tiene los montes Zagros, al oeste el desierto Sirio, al sur el desierto Arábigo  y el Golfo Pérsico y al este Irán.    La baja Mesopotamia comprendió dos regiones, la Caldea, cuyas tierras eran enriquecidas por las crecidas de los ríos y la Sumeria por donde desembocan los ríos al Golfo Pérsico.   En el Norte, la Región de Asiria es montañosa y la ganadería fue su principal fuente de riqueza.   El florecimiento de estas ciudades se debió al regadío constante de un sistema de canales y diques que data de 5000 años a.C.
Organización política y Social El rey o emperador era la autoridad máxima. Su poder era absoluto, hereditario y de carácter divino, era considerado un intermediario entre los dioses y sus súbditos. Era el primer sacerdote y quien administraba el Estado y dirigía el ejército.   No existía la propiedad privada, ya que los terrenos adyacentes a la ciudad pertenecían al dios.   Respecto a las diferencias sociales, estaban los hombres libres, entre los que se contaban la nobleza, los sacerdotes, los funcionarios reales, los pequeños propietarios y los comerciantes; los hombres insignificantes, ex esclavos que habían comprado su libertad; y los que no eran nada, esclavos y prisioneros de guerra.
El Poema de Atrahasis Escrito a principios del segundo milenio a.C. El poema comienza evocando el inicio de los tiempos, cuando los dioses menores, bajo la dirección del violento Enlil, tenían que excavar los canales, levantar y reparar los diques, y labrar la tierra.        Cansados del arduo trabajo de drenar las marismas, represar las aguas y arar los campos con el fin de cultivar lo necesario para alimentarse a sí mismos y a los dioses mayores, quemaron sus picos y palas, renunciaron a trabajar y amenazaron a Enlil, el capataz.        Los tres máximos dioses, Anu, Enlil y Ea, es decir, el cielo, la tierra y las aguas, se reunieron con urgencia para tratar no sólo de resolver el conflicto, sino de sentar las bases para que no volviera a presentarse.
Ea, el más astuto de ellos, propuso la ingeniosa solución de crear unos seres, los humanos, que trabajaran en lugar de los dioses y para ellos, entregándoles parte del alimento que produjeran.        Esos nuevos seres habrían de ser formados a partir de arcilla mezclada con la sangre de uno de los dioses menores, el que había encabezado la rebelión.        A partir de la masa original de arcilla y sangre se crearon siete hombres y siete mujeres, que fueron el inicio del linaje de los humanos.        A partir de entonces los dioses no tuvieron que trabajar más, limitándose a vivir de las ofrendas de los humanos.        Sin embargo, tanto trabajaban estos y tanto alimento producían, que se multiplicaron con rapidez, y doce siglos después de su creación eran ya tan numerosos que el ruido que hacían resultaba insoportable a los dioses.        El violento Enlil, irritado, reunió a los grandes dioses y con su consentimiento envió una epidemia que causó estragos entre los humanos, amenazando acabar con ellos.        El sagaz Ea, preocupado por la suerte de sus criaturas, les hizo saber que debían dirigir sus plegarias al dios de la muerte, Namtar, que finalmente se apiadó de ellos y acabó con la plaga.
Los supervivientes volvieron a multiplicarse y, transcurridos otros mil doscientos años, importunaron con sus gritos a Enlil, que de nuevo les castigó, secando todas las fuentes.        Aconsejados por Ea, su protector, los humanos dirigieron sus plegarias al dios de la lluvia torrencial, Adad, que llegó a tiempo para salvar a algunos famélicos representantes del género humano.        Por tercera vez volvieron los humanos a molestar a los dioses, y ahora Enlil decidió usar al mismo Adad para provocar un diluvio de tal magnitud que ahogara definitivamente a los humanos.        Esta vez Ea sólo pudo salvar a una familia, la de Atrahasis (quien da nombre al poema), el más sabio y bondadoso de los humanos. Aconsejado a tiempo de la conspiración de los otros dioses, Atrahasis construyó un barco e introdujo en él a su familia (en el sentido extenso: mujer, hijos y parientes próximos), y con ellos diferentes parejas de animales, tanto domésticos como salvajes.  
Mientras en las anteriores ocasiones los dioses habían seguido recibiendo alimento de quienes no enfermaban ni enflaquecían en exceso, ahora pasaron hambre, ya que sólo sobrevivían los pasajeros de la barca, incapaces de cultivar la tierra.        Ante la perspectiva de tener que volver a trabajar se replantearon la magnitud de sus castigos y llegaron a un punto de equilibrio, en el que aceptarían la existencia de humanos, pero limitando su número mediante las siguientes disposiciones: crearon un demonio cuya misión sería la de incrementar la mortalidad infantil tras los partos, parte de las mujeres sería estéril y otra fracción de las mismas renunciaría a tener hijos, asumiendo la virginidad como un valor reconocido socialmente con el cargo de sacerdotisas de determinadas diosas.         De esa forma, la mortalidad, la esterilidad y la virginidad eran no sólo reconocidas como mecanismos de control demográfico, sino que, situadas en la esfera de las decisiones divinas, permitían transferir a estos la responsabilidad de aquellas acciones y fenómenos.  
3100 a. C, los caracteres o la escritura mas antigua que se conoce.
Organización política y Social La principal riqueza de la región era la agricultura, por lo que las autoridades tenían estricto control sobre los canales y el reparto de las aguas. Fueron los inventores del arado.  Practicaban la ganadería de ovejas, cerdos, cabras, bueyes y asnos, y criaban patos y aves. Además, consumían los frutos de la caza y la pesca. Como ya se detalló, el comercio exterior también fue clave, tanto que inventaron la moneda para facilitarlo. Vendían armas, telas y joyas, e importaban marfil, madera, vinos y metales.
Arte Los mesopotámicos realizaban trabajos en metal: figurillas y objetos en bronce, cobre, oro. Trabajaban con materiales como conchasy marfil. El color nacarado de las conchas se contrastaba con el lapislázuli para crear composiciones coloristas, a modo de mosaicos.  
Desarrollaron el llamado realismo conceptual: Simplificaban y regularizaban las formas naturales gracias a la ley de la frontalidad y al geometrismo. Algunos temas recurrentes de la escultura mesopotámica son monumentales toros, genios protectores, monstruosos y seres fantásticoscomo todo lo sobre natural en Mesopotamia.  Sus técnicas principales fueron el relieve monumental, la estela, el relieve parietal, el relieve de ladrillos esmaltados y el sello.
Todos los edificios se distinguen por el grosor de los murosasí como por su precisión geométrica. No usan la arquitectura adintelada, sino los arcos y las bóvedas y para decoración usaron los azulejos y ladrillos esmaltados.
Los Zigurats, son las construcciones más representativas de esta civilización, que al contrario de otras culturas fueron construidas para un uso civil y religioso. La mayoría de los historiadores sostienen que el zigurat era concebido como una especie de puente entre el cielo y la tierra, un punto físico por el cual los mesopotámicos creían que se manifestaban las voluntades de los dioses.
Ciencia y Tecnología Los mesopotámicos sobresalieron en astronomía, determinaron las constelaciones y distinguieron la diferencia entre estrellas y planetas, así también lograron calcular los eclipses lunares. Crearon el cálculo sexagesimal. Los números que servían de cálculo eran el 6 y el 12. Divididero el año en 12 meses de 30 y 29 días, los días en 24 horas y cada una en 60 minutos. Tenían conocimientos de los números quebrados, la extracción de la raíz cuadrada y de la elevación de los númerosal cuadrado y al cubo.
Código de Hammurabi El dios Samash, el dios sol, dios de la Justicia, quien entrega las leyes al rey Hammurabide Babilonia (1790-1750 a. C.), y así se representa en la imagen que figura sobre el conjunto escrito de leyes.
Código de Hammurabi El código se divide en tres partes, en la primera el rey celebra sus victorias y triunfos, en la segunda parte aparecen los 250 artículos, y en la tercera parte se ablaba a los cumplidores y se dictan disposiciones para los infractores. Reglamentaba Los contratos La familia La propiedad privada La agricultura

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Mesopotamia 6 a equipo 4
Mesopotamia 6 a equipo 4Mesopotamia 6 a equipo 4
Mesopotamia 6 a equipo 4
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Mesopotamia y sus 3 Reinos
Mesopotamia y sus 3 ReinosMesopotamia y sus 3 Reinos
Mesopotamia y sus 3 Reinos
 
Civilizacion mesopotamica
Civilizacion mesopotamicaCivilizacion mesopotamica
Civilizacion mesopotamica
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
UD 10.Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia.
UD 10.Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia.UD 10.Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia.
UD 10.Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia.
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
La antigua mesopotamia y las civilizaciones antiguas
La antigua mesopotamia y las civilizaciones antiguasLa antigua mesopotamia y las civilizaciones antiguas
La antigua mesopotamia y las civilizaciones antiguas
 
Trabajo cono t 12 mesopotamia
Trabajo cono t 12 mesopotamiaTrabajo cono t 12 mesopotamia
Trabajo cono t 12 mesopotamia
 
Civilizaciones de mesopotamia power ponit
Civilizaciones de mesopotamia power ponitCivilizaciones de mesopotamia power ponit
Civilizaciones de mesopotamia power ponit
 
Civilizaciones fluviales-mesopotamia
Civilizaciones fluviales-mesopotamiaCivilizaciones fluviales-mesopotamia
Civilizaciones fluviales-mesopotamia
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
3. Mesopotamia I
3. Mesopotamia I3. Mesopotamia I
3. Mesopotamia I
 
Tema 9 - Las primeras civilizaciones
Tema 9 - Las primeras civilizacionesTema 9 - Las primeras civilizaciones
Tema 9 - Las primeras civilizaciones
 
Mesopotamia (1º ESO)
Mesopotamia (1º ESO)Mesopotamia (1º ESO)
Mesopotamia (1º ESO)
 
Imperios teocráticos de regadío (Mesopotamia)
Imperios teocráticos de regadío (Mesopotamia)Imperios teocráticos de regadío (Mesopotamia)
Imperios teocráticos de regadío (Mesopotamia)
 
Ppt mesopotamia cami anto
Ppt mesopotamia  cami antoPpt mesopotamia  cami anto
Ppt mesopotamia cami anto
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Mesopotamia pdf
Mesopotamia pdfMesopotamia pdf
Mesopotamia pdf
 

Destacado

Tutorial Wine
Tutorial WineTutorial Wine
Tutorial Winealbaa93
 
Unagranhistoria
UnagranhistoriaUnagranhistoria
Unagranhistoriagogloba
 
Trabajo de verano 2010 mate 1º eso
Trabajo de verano  2010 mate 1º esoTrabajo de verano  2010 mate 1º eso
Trabajo de verano 2010 mate 1º esoCristina
 
Studienauszug social banking[1]
Studienauszug social banking[1]Studienauszug social banking[1]
Studienauszug social banking[1]DoktorSpar
 
666climas666kripto42
666climas666kripto42666climas666kripto42
666climas666kripto42guest2f1714
 
Presentación DroidPOS SIITNE 2012
Presentación DroidPOS SIITNE 2012Presentación DroidPOS SIITNE 2012
Presentación DroidPOS SIITNE 2012SIITNE
 
Conceptos básicos de tv
Conceptos básicos de tvConceptos básicos de tv
Conceptos básicos de tvflotraibel
 
Como Agregar Y Editar Un Texto
Como Agregar Y Editar Un TextoComo Agregar Y Editar Un Texto
Como Agregar Y Editar Un Textoyjgc
 
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPC
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCCom elaborem els cursos semipresencials a l'EAPC
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCmartaclar
 
Solicitud Chequeras
Solicitud ChequerasSolicitud Chequeras
Solicitud Chequerassubofdelmer
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad MediaMagda
 

Destacado (20)

Sandra nieto
Sandra nietoSandra nieto
Sandra nieto
 
Tutorial Wine
Tutorial WineTutorial Wine
Tutorial Wine
 
Zeugnisse_Weiterbildung
Zeugnisse_WeiterbildungZeugnisse_Weiterbildung
Zeugnisse_Weiterbildung
 
Unagranhistoria
UnagranhistoriaUnagranhistoria
Unagranhistoria
 
Trabajo de verano 2010 mate 1º eso
Trabajo de verano  2010 mate 1º esoTrabajo de verano  2010 mate 1º eso
Trabajo de verano 2010 mate 1º eso
 
Studienauszug social banking[1]
Studienauszug social banking[1]Studienauszug social banking[1]
Studienauszug social banking[1]
 
666climas666kripto42
666climas666kripto42666climas666kripto42
666climas666kripto42
 
Presentación DroidPOS SIITNE 2012
Presentación DroidPOS SIITNE 2012Presentación DroidPOS SIITNE 2012
Presentación DroidPOS SIITNE 2012
 
Conceptos básicos de tv
Conceptos básicos de tvConceptos básicos de tv
Conceptos básicos de tv
 
Como Agregar Y Editar Un Texto
Como Agregar Y Editar Un TextoComo Agregar Y Editar Un Texto
Como Agregar Y Editar Un Texto
 
Community & Marketing 2.0 SUMMIT
Community & Marketing 2.0 SUMMITCommunity & Marketing 2.0 SUMMIT
Community & Marketing 2.0 SUMMIT
 
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPC
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPCCom elaborem els cursos semipresencials a l'EAPC
Com elaborem els cursos semipresencials a l'EAPC
 
Sinergia
SinergiaSinergia
Sinergia
 
SezarWelding
SezarWeldingSezarWelding
SezarWelding
 
Binder2
Binder2Binder2
Binder2
 
Hoja de vida guffante fernando unach
Hoja de vida guffante fernando unachHoja de vida guffante fernando unach
Hoja de vida guffante fernando unach
 
Solicitud Chequeras
Solicitud ChequerasSolicitud Chequeras
Solicitud Chequeras
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
Cuerpo humano
Cuerpo humanoCuerpo humano
Cuerpo humano
 
Botella De Agua
Botella De AguaBotella De Agua
Botella De Agua
 

Similar a Cultura Mesopotámica (20)

La ReligióN MesopotáMica
La ReligióN MesopotáMicaLa ReligióN MesopotáMica
La ReligióN MesopotáMica
 
Sumerios y egipcios
Sumerios y egipciosSumerios y egipcios
Sumerios y egipcios
 
Religiones de la antiguedad: Mesopotamia y Egipto
Religiones de la antiguedad: Mesopotamia y EgiptoReligiones de la antiguedad: Mesopotamia y Egipto
Religiones de la antiguedad: Mesopotamia y Egipto
 
Gruposde la costa
Gruposde la costaGruposde la costa
Gruposde la costa
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Sociales
SocialesSociales
Sociales
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
El Popol Vuh
El Popol VuhEl Popol Vuh
El Popol Vuh
 
4. MESOPOTAMIA - EGIPTO.docx
4. MESOPOTAMIA - EGIPTO.docx4. MESOPOTAMIA - EGIPTO.docx
4. MESOPOTAMIA - EGIPTO.docx
 
Mesopotamia asiatica
Mesopotamia asiaticaMesopotamia asiatica
Mesopotamia asiatica
 
Civilización Egipcia
Civilización EgipciaCivilización Egipcia
Civilización Egipcia
 
Literatura Universal I UNAM
Literatura Universal I UNAMLiteratura Universal I UNAM
Literatura Universal I UNAM
 
Historia 9 enlaces internet
Historia 9 enlaces internetHistoria 9 enlaces internet
Historia 9 enlaces internet
 
Mayas
MayasMayas
Mayas
 
Mesopotamia powepoint
Mesopotamia powepointMesopotamia powepoint
Mesopotamia powepoint
 
Civilizaciones fluviales
Civilizaciones fluvialesCivilizaciones fluviales
Civilizaciones fluviales
 
Mesopotamia. sumerios y acadios
Mesopotamia. sumerios y acadiosMesopotamia. sumerios y acadios
Mesopotamia. sumerios y acadios
 
Mesopotamia. sumerios y acadios
Mesopotamia. sumerios y acadiosMesopotamia. sumerios y acadios
Mesopotamia. sumerios y acadios
 
Las grandes Civilizaciones Antiguas
Las grandes Civilizaciones AntiguasLas grandes Civilizaciones Antiguas
Las grandes Civilizaciones Antiguas
 

Más de Magda

Arte romano
Arte romanoArte romano
Arte romanoMagda
 
Arte prehispánico
Arte prehispánicoArte prehispánico
Arte prehispánicoMagda
 
Vanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXVanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXMagda
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
RomanticismoMagda
 
Arte griego
Arte griegoArte griego
Arte griegoMagda
 
Arte neoclásico
Arte neoclásicoArte neoclásico
Arte neoclásicoMagda
 
Vanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXVanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXMagda
 
Cultura China
Cultura ChinaCultura China
Cultura ChinaMagda
 
Arte China
Arte ChinaArte China
Arte ChinaMagda
 
Arte Egipcio
Arte EgipcioArte Egipcio
Arte EgipcioMagda
 
Arte Barroco en Europa y América
Arte Barroco en Europa y AméricaArte Barroco en Europa y América
Arte Barroco en Europa y AméricaMagda
 
Arte Barroco en Europa
Arte Barroco en EuropaArte Barroco en Europa
Arte Barroco en EuropaMagda
 
Arte barroco pintura
Arte barroco pinturaArte barroco pintura
Arte barroco pinturaMagda
 
Arte De India
Arte De IndiaArte De India
Arte De IndiaMagda
 
Arte del Renacimiento
Arte del RenacimientoArte del Renacimiento
Arte del RenacimientoMagda
 
Cultura de India
Cultura de IndiaCultura de India
Cultura de IndiaMagda
 
Arte GóTico 01
Arte GóTico 01Arte GóTico 01
Arte GóTico 01Magda
 
Arte De JapóN 04
Arte De JapóN 04Arte De JapóN 04
Arte De JapóN 04Magda
 
Arte de Mesopotamia y Persia
Arte de Mesopotamia y PersiaArte de Mesopotamia y Persia
Arte de Mesopotamia y PersiaMagda
 
Arte RomáNico
Arte RomáNicoArte RomáNico
Arte RomáNicoMagda
 

Más de Magda (20)

Arte romano
Arte romanoArte romano
Arte romano
 
Arte prehispánico
Arte prehispánicoArte prehispánico
Arte prehispánico
 
Vanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXVanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XX
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Arte griego
Arte griegoArte griego
Arte griego
 
Arte neoclásico
Arte neoclásicoArte neoclásico
Arte neoclásico
 
Vanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XXVanguardias s.XIX y XX
Vanguardias s.XIX y XX
 
Cultura China
Cultura ChinaCultura China
Cultura China
 
Arte China
Arte ChinaArte China
Arte China
 
Arte Egipcio
Arte EgipcioArte Egipcio
Arte Egipcio
 
Arte Barroco en Europa y América
Arte Barroco en Europa y AméricaArte Barroco en Europa y América
Arte Barroco en Europa y América
 
Arte Barroco en Europa
Arte Barroco en EuropaArte Barroco en Europa
Arte Barroco en Europa
 
Arte barroco pintura
Arte barroco pinturaArte barroco pintura
Arte barroco pintura
 
Arte De India
Arte De IndiaArte De India
Arte De India
 
Arte del Renacimiento
Arte del RenacimientoArte del Renacimiento
Arte del Renacimiento
 
Cultura de India
Cultura de IndiaCultura de India
Cultura de India
 
Arte GóTico 01
Arte GóTico 01Arte GóTico 01
Arte GóTico 01
 
Arte De JapóN 04
Arte De JapóN 04Arte De JapóN 04
Arte De JapóN 04
 
Arte de Mesopotamia y Persia
Arte de Mesopotamia y PersiaArte de Mesopotamia y Persia
Arte de Mesopotamia y Persia
 
Arte RomáNico
Arte RomáNicoArte RomáNico
Arte RomáNico
 

Último

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 

Último (20)

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 

Cultura Mesopotámica

  • 2.
  • 3. La palabra Mesopotamia deriva del griego mésos que significa entre y de pótamos que quiere decir río; este nombre se lo dieron los helenos a la región occidental comprendida entre los ríos Tigris y Eufrates. Al norte tiene los montes Zagros, al oeste el desierto Sirio, al sur el desierto Arábigo y el Golfo Pérsico y al este Irán.   La baja Mesopotamia comprendió dos regiones, la Caldea, cuyas tierras eran enriquecidas por las crecidas de los ríos y la Sumeria por donde desembocan los ríos al Golfo Pérsico.   En el Norte, la Región de Asiria es montañosa y la ganadería fue su principal fuente de riqueza.   El florecimiento de estas ciudades se debió al regadío constante de un sistema de canales y diques que data de 5000 años a.C.
  • 4. Organización política y Social El rey o emperador era la autoridad máxima. Su poder era absoluto, hereditario y de carácter divino, era considerado un intermediario entre los dioses y sus súbditos. Era el primer sacerdote y quien administraba el Estado y dirigía el ejército.   No existía la propiedad privada, ya que los terrenos adyacentes a la ciudad pertenecían al dios.   Respecto a las diferencias sociales, estaban los hombres libres, entre los que se contaban la nobleza, los sacerdotes, los funcionarios reales, los pequeños propietarios y los comerciantes; los hombres insignificantes, ex esclavos que habían comprado su libertad; y los que no eran nada, esclavos y prisioneros de guerra.
  • 5. El Poema de Atrahasis Escrito a principios del segundo milenio a.C. El poema comienza evocando el inicio de los tiempos, cuando los dioses menores, bajo la dirección del violento Enlil, tenían que excavar los canales, levantar y reparar los diques, y labrar la tierra.   Cansados del arduo trabajo de drenar las marismas, represar las aguas y arar los campos con el fin de cultivar lo necesario para alimentarse a sí mismos y a los dioses mayores, quemaron sus picos y palas, renunciaron a trabajar y amenazaron a Enlil, el capataz.   Los tres máximos dioses, Anu, Enlil y Ea, es decir, el cielo, la tierra y las aguas, se reunieron con urgencia para tratar no sólo de resolver el conflicto, sino de sentar las bases para que no volviera a presentarse.
  • 6. Ea, el más astuto de ellos, propuso la ingeniosa solución de crear unos seres, los humanos, que trabajaran en lugar de los dioses y para ellos, entregándoles parte del alimento que produjeran.   Esos nuevos seres habrían de ser formados a partir de arcilla mezclada con la sangre de uno de los dioses menores, el que había encabezado la rebelión.   A partir de la masa original de arcilla y sangre se crearon siete hombres y siete mujeres, que fueron el inicio del linaje de los humanos.   A partir de entonces los dioses no tuvieron que trabajar más, limitándose a vivir de las ofrendas de los humanos.   Sin embargo, tanto trabajaban estos y tanto alimento producían, que se multiplicaron con rapidez, y doce siglos después de su creación eran ya tan numerosos que el ruido que hacían resultaba insoportable a los dioses.   El violento Enlil, irritado, reunió a los grandes dioses y con su consentimiento envió una epidemia que causó estragos entre los humanos, amenazando acabar con ellos.   El sagaz Ea, preocupado por la suerte de sus criaturas, les hizo saber que debían dirigir sus plegarias al dios de la muerte, Namtar, que finalmente se apiadó de ellos y acabó con la plaga.
  • 7. Los supervivientes volvieron a multiplicarse y, transcurridos otros mil doscientos años, importunaron con sus gritos a Enlil, que de nuevo les castigó, secando todas las fuentes.   Aconsejados por Ea, su protector, los humanos dirigieron sus plegarias al dios de la lluvia torrencial, Adad, que llegó a tiempo para salvar a algunos famélicos representantes del género humano.   Por tercera vez volvieron los humanos a molestar a los dioses, y ahora Enlil decidió usar al mismo Adad para provocar un diluvio de tal magnitud que ahogara definitivamente a los humanos.   Esta vez Ea sólo pudo salvar a una familia, la de Atrahasis (quien da nombre al poema), el más sabio y bondadoso de los humanos. Aconsejado a tiempo de la conspiración de los otros dioses, Atrahasis construyó un barco e introdujo en él a su familia (en el sentido extenso: mujer, hijos y parientes próximos), y con ellos diferentes parejas de animales, tanto domésticos como salvajes.  
  • 8. Mientras en las anteriores ocasiones los dioses habían seguido recibiendo alimento de quienes no enfermaban ni enflaquecían en exceso, ahora pasaron hambre, ya que sólo sobrevivían los pasajeros de la barca, incapaces de cultivar la tierra.   Ante la perspectiva de tener que volver a trabajar se replantearon la magnitud de sus castigos y llegaron a un punto de equilibrio, en el que aceptarían la existencia de humanos, pero limitando su número mediante las siguientes disposiciones: crearon un demonio cuya misión sería la de incrementar la mortalidad infantil tras los partos, parte de las mujeres sería estéril y otra fracción de las mismas renunciaría a tener hijos, asumiendo la virginidad como un valor reconocido socialmente con el cargo de sacerdotisas de determinadas diosas.   De esa forma, la mortalidad, la esterilidad y la virginidad eran no sólo reconocidas como mecanismos de control demográfico, sino que, situadas en la esfera de las decisiones divinas, permitían transferir a estos la responsabilidad de aquellas acciones y fenómenos.  
  • 9. 3100 a. C, los caracteres o la escritura mas antigua que se conoce.
  • 10. Organización política y Social La principal riqueza de la región era la agricultura, por lo que las autoridades tenían estricto control sobre los canales y el reparto de las aguas. Fueron los inventores del arado. Practicaban la ganadería de ovejas, cerdos, cabras, bueyes y asnos, y criaban patos y aves. Además, consumían los frutos de la caza y la pesca. Como ya se detalló, el comercio exterior también fue clave, tanto que inventaron la moneda para facilitarlo. Vendían armas, telas y joyas, e importaban marfil, madera, vinos y metales.
  • 11. Arte Los mesopotámicos realizaban trabajos en metal: figurillas y objetos en bronce, cobre, oro. Trabajaban con materiales como conchasy marfil. El color nacarado de las conchas se contrastaba con el lapislázuli para crear composiciones coloristas, a modo de mosaicos.  
  • 12.
  • 13.
  • 14. Desarrollaron el llamado realismo conceptual: Simplificaban y regularizaban las formas naturales gracias a la ley de la frontalidad y al geometrismo. Algunos temas recurrentes de la escultura mesopotámica son monumentales toros, genios protectores, monstruosos y seres fantásticoscomo todo lo sobre natural en Mesopotamia. Sus técnicas principales fueron el relieve monumental, la estela, el relieve parietal, el relieve de ladrillos esmaltados y el sello.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Todos los edificios se distinguen por el grosor de los murosasí como por su precisión geométrica. No usan la arquitectura adintelada, sino los arcos y las bóvedas y para decoración usaron los azulejos y ladrillos esmaltados.
  • 18.
  • 19. Los Zigurats, son las construcciones más representativas de esta civilización, que al contrario de otras culturas fueron construidas para un uso civil y religioso. La mayoría de los historiadores sostienen que el zigurat era concebido como una especie de puente entre el cielo y la tierra, un punto físico por el cual los mesopotámicos creían que se manifestaban las voluntades de los dioses.
  • 20.
  • 21. Ciencia y Tecnología Los mesopotámicos sobresalieron en astronomía, determinaron las constelaciones y distinguieron la diferencia entre estrellas y planetas, así también lograron calcular los eclipses lunares. Crearon el cálculo sexagesimal. Los números que servían de cálculo eran el 6 y el 12. Divididero el año en 12 meses de 30 y 29 días, los días en 24 horas y cada una en 60 minutos. Tenían conocimientos de los números quebrados, la extracción de la raíz cuadrada y de la elevación de los númerosal cuadrado y al cubo.
  • 22. Código de Hammurabi El dios Samash, el dios sol, dios de la Justicia, quien entrega las leyes al rey Hammurabide Babilonia (1790-1750 a. C.), y así se representa en la imagen que figura sobre el conjunto escrito de leyes.
  • 23.
  • 24. Código de Hammurabi El código se divide en tres partes, en la primera el rey celebra sus victorias y triunfos, en la segunda parte aparecen los 250 artículos, y en la tercera parte se ablaba a los cumplidores y se dictan disposiciones para los infractores. Reglamentaba Los contratos La familia La propiedad privada La agricultura