BUENO

1. Dra. Amparo Martínez Cañizares
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

2. ¨Son ideas todas las que
regeneran o pierden a los
pueblos. La falta de ideas
es la barbarie pura¨
Aníbal Ponce

3. La caverna de Platón

4. •DOXA
episteme
•opinión
ciencia
•razón
ideas

5. Conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se
aplican al estudio de un
fenómeno; es dinámica,
cambiante y evolutiva. Se puede
manifestar de tres formas:
cuantitativa, cualitativa y mixta.
Hernández y otros, 2008
Investigación científica

6. Aplicada, práctica o empírica
Orientada a resolver problemas de la vida cotidiana y a
controlar situaciones prácticas.
Básica, pura, teórica o dogmática
- Formular nuevas teorías o modificar las existentes.
- Producir conocimiento científico o filosófico
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Clasificación por su propósito

7. Conjunto de postulados, reglas
y normas para el estudio y la
solución de problemas de
investigación, que son
reconocidos por la comunidad
científica.
Método científico

8.  Método inductivo
 Método deductivo
 Inductivo-deductivo
 Método hipotético-deductivo
 Método analítico
 Método sintético
 Método analítico-sintético
 Método histórico-comparativo
 Método cualitativo y
cuantitativo
Métodos científicos

9. Método inductivo-deductivo: método de inferencia, basado en la lógica y
relacionado con el estudio de hechos particulares.
Ej. Comportamiento del mercado
Método hipotético-deductivo: único método con el que se puede obtener
información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica)
Observación---hipótesis—experimentación—teorías.
Método analítico: proceso cognoscitivo , que descompone un objeto en
partes para estudiarlas en forma aislada.
Método sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para
estudiarlos en su totalidad.
Método analítico-sintético: descompone el objeto para estudiarlo en forma
aislada y luego las integra para obtener resultados holísticos, integrales
Método histórico-comparativo: busca el esclarecimiento de fenómenos
culturales, estableciendo semejanzas e infiriendo una conclusión acerca de
su parentesco genético, es decir , su origen común.

10. Método cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la
hipótesis, con base en la medición numérica y análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento y
probar teorías.
Método cualitativo: utiliza la recolección de
datos, sin medición numérica, para descubrir o
afinar preguntas de investigación en el proceso
de interpretación
Método mixto:
combinación de los dos
anteriores.
Hernández y otros, 2008

11. DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
MÉTODO CUANTITATIVO MÉTODO CUALITATIVO
Paso 1 Concebir la idea a investigar Concebir la idea a investigar
Paso 2 Plantear el problema
• Establecer objetivos
• Desarrollar las preguntas de
investigación
• Justificar la investigación y
analizar su viabilidad
• Evaluar la deficiencia en el
conocimiento del problema
Planteamiento del problema
• Establecer objetivos y preguntas
de investigación.
• Definir tentativamente el papel
que desempeña la literatura
• Elegir el contexto donde se
estudiará el problema de
investigación.
• Entrar en el ambiente
Paso 3 Elaboración del marco teórico
• Revisar, consultar, obtener ,
extraer y recopilar la
información de interés
• Construir el marco teórico
Elección de las unidades de análisis
o casos iniciales y la muestra de
origen
• Definir las unidades de análisis y
casos iniciales
• Elegir la muestra inicial
• Revisar permanentemente las
unidades de análisis y muestra
inicial, de ser el caso, redefinirlas.

12. MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación)
MÉTODO CUANTITATIVO MÉTODO CUALITATIVO
Paso 4 Definir la investigación y el
alcance.
• Definir si se inicia como
exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa.
• Estimar tácticamente el
alcance de la investigación.
4A. Recolección y análisis de los datos
cualitativos.
• Confirmar la muestra / modificarla
• Recolectar y analizar los datos
cualitativos
• Generar conceptos, categorías,
temas, hipótesis y teorías fundamentadas
en los datos.
4B. Concepción del diseño o abordaje de la
investigación.
• Trabajo de campo y análisis de los
datos obtenidos.
• Adaptar el diseño a las circunstancias
de la investigación
Paso 5 Establecimiento de hipótesis Elaboración del reporte de resultados
cualitativos.
• Definición del usuario
• Seleccionar el tipo de reporte junto con
el usuario.
• Elaboración y presentación del reporte

13. MÉTODO CUANTITATIVOY CUALITATIVO (continuación)
MÉTODO CUANTITATIVO
Paso 6 Elegir diseño relacionado con el
planteamiento del problema e
hipótesis.
• Definir y precisar el tipo de diseño de la
investigación
Paso 7 Seleccionar una muestra apropiada
para la investigación
• Definir los casos sobre los cuales se habrán de
recolectar los datos.
• Seleccionar y diseñar los instrumentos para
recolectar los datos.
• Delimitar la población
• Elegir el método
• Precisar y obtener la muestra.
Paso 8 Recolectar los datos • Definir, seleccionar y aplicar los instrumentos
para recolectar los datos.
• Aplicar, obtener y codificar los datos
Paso 9 Analizar los datos • Decidir sobre el programa de análisis
• Explorar los datos obtenidos
• Analizar descriptivamente los datos
• Visualizar los datos por variable
• Evaluar la validez, confiabilidad y objetividad
de los instrumentos
• Analizar e interpretar mediante pruebas
estadísticas las hipótesis planteadas.
• Realizar el análisis y preparar los resultados
Paso 10 Elaboración del reporte de resultados • Definición del usuario
• Selección, elaboración y presentación del
informe.

14. Investigación acción
participativa (AIP)
Enfoque diferente del método tradicional
para hacer investigación científica, integra a
los participantes con los expertos
investigadores, se utiliza para resolver
problemas y necesidades , así como también
ayudar en la orientación de la vida.

15. Diseño metodológico del
IAP
Fase inicial
• Contacto de los expertos con los sujetos de la investigación
• Los expertos crean un ambiente motivador, para que la comunidad
participe en la investigación y poder solucionar sus problemas,
satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida.
Fase
intermedia
• Elaboración del plan de acción
• Se determina las responsabilidades del grupo, con base en los
objetivos que se pretende alcanzar.
Fase final
• Ejecución y evaluación del estudio.
• Trabajo sistémico del grupo, para dar solución al problema, objeto de
estudio. Evaluación de los resultados alcanzados.

16. Investigación etnográfica
• Etnografía: descripción de un estilo de vida de un
grupo de personas habituadas a vivir juntas.
• Se utiliza para presentar una imagen de la vida, del
quehacer, de las acciones, de la cultura de grupos, en
escenarios específicos y contextualizados.
• La etnografía permite reflexionar en forma constante
y crítica sobre la realidad, asignando significados a lo
que ve, oye y hace; desarrollando aproximaciones
hipotéticas para contrastar con la reconstrucción
teórica de la realidad.

17. Etapas de un proceso de
investigación
1 ¿Qué investigar? Tema de la investigación
2 ¿Cuál es la situación actual? Planteamiento, del
problema
3 ¿Qué propósito tiene la investigación? Objetivos
4 ¿Cuáles son lo motivos para realizar el estudio? Justificación
5 ¿Quiénes han investigado anteriormente sobre el
tema planteado?
Marco de referencia
6 ¿Qué se pretende probar? Hipótesis
7 ¿Cuál será el contenido de la investigación Temario tentativo
8 ¿Cómo se va a realizar la investigación? Aspectos metodológicos
9 ¿Qué fuentes escritas va a utilizar? Bibliografía
10 ¿Cuánto tiempo se necesita para realizar el
estudio?
Cronograma

18. Paso 1. Concebir la idea a
investigar
Fuentes de ideas para investigar
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Falta de claridad en las ideas iniciales
Necesidad de conocer los antecedentes
Investigación previa de los temas
Criterios para generar ideas

19. Paso l. l. Definición del
tema
• ¿Es el tema de interés?
• ¿Tiene algún conocimiento sobre el tema?
• ¿Existe información sobre el tema?
• ¿Conoce donde se puede encontrar
información?
• ¿Cuáles son los resultados que pretende
alcanzar?
• ¿Requiere el apoyo de alguna organización u
organismo especial?
• ¿Los recursos requeridos para la investigación
están a su alcance?

20. Tema de
investigación
a. Fuentes de ideas
 Lectura reflexiva y crítica
del material impreso.
 Participación activa en
eventos académicos.
 Experiencia individual
 Práctica profesional
 Actitud reflexiva en el
aula de clase
 Centros de investigación
 Profesores, empresarios y
demás actores.
b. Criterios para categorizar las
ideas de investigación
• Novedad
• Orientación a constatar
resultados.
• Solución de problemas
• Apoyo de expertos
• Claridad de ideas.
c. Validación de los temas
• Expertos en el área
• Revisión de información existente
• Coordinadores de área de investigación
• Otros
Planteamiento
del problema
Cesar Augusto Bernal

21. Paso 2. Planteamiento del
problema.
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
a. ¿Qué es un problema de
investigación
Es un hecho, fenómeno o situación que
incita a la reflexión o al estudio.
b. Aspectos del
problema
- Descripción:
mostrar la
situación objeto
del estudio.
- Elaboración de
preguntas de
reflexión sobre
el tema
c. Importancia.
• Permite conocer la
situación que se va
a estudiar,
mostrando sus
principales rasgos.
• Dimensiona el
estado actual de la
situación o
aspecto que se va a
estudiar.
Cesar Augusto Bernal

22. Planteamiento del problema
Objetivos
Preguntas
Justificación
• Propósito de la investigación
• Relación con el problema
planteado y la hipótesis.
• Deben ser claros, concretos y
pertinentes
• Nos guían hacia las posibles
respuestas que se obtendrán con
la investigación.
• Plantear el problema en forma de
pregunta, minimiza la distorsión.
• Descripción argumentada del
problema que debe ser
investigado
• Descripción detallada de las
razones por las que decidió
realizar la investigación.

23. •Objetivos de investigación
Son los propósitos o fines que se
pretenden lograr al realizar la
investigación
•General
Responder al título y problema de
investigación
• Específicos
Conducen la objetivo general
Guían la construcción de los capítulos de una
tesis.
Se debe utilizar verbos que denoten acción reflexiva

24. Justificación y
delimitación de
la
investigación.
Razones para
realizar la
investigación
- Dimensionar
la
investigación.
- Contextualizar
el estudio.
Justificación práctica:
Implicación en la
solución de problemas
prácticos
Teoría: reflexión
académica
Metodológica: aspectos
de procedimiento.
Cesar Augusto Bernal

25. Paso 3. Marco de referencia
Marco de
referencia de la
investigación
¿Qué es?
Ubicar la investigación,
dentro de una teoría,
enfoque o escuela.
Marco teórico: fundamentación teórica dentro de la
cual se enmarca la investigación.
Marco conceptual: definición de conceptos
relevantes, utilizados en el estudio.
Marco histórico: ubicación histórica del estudio
Marco legal: aspectos legales que enmarcan el
estudio a realizar.
¿Qué funciones cumple?
• Permite prevenir errores
detectados en otros
estudios
• Sirve de guía al
investigador
• Provee un marco para la
interpretación de
resultados
Cesar Augusto Bernal

26. Paso 4. Tipo de investigación
Tipos de investigación científica: clasificación
1. Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con el
presente
2. Documental Analiza documentación escrita sobre el tema objeto de estudio
3. Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos, de la población , objeto
de estudio
4. Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la población,
objeto de estudio.
5. Explicativa Da razones del por qué de los fenómenos
6. Estudio de caso Analiza una unidad específica de un universo poblacional.
7. Seccional Recoge información del objeto de estudio, en oportunidad
única.
8. Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos, de una misma población, con el propósito de
evaluar los cambios.
9. Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de
una o más variables independientes sobre una o varias
dependientes.

27. Paso 5. Formulación de la
hipótesis.
Formulación de la
hipótesis de
investigación
¿Qué son?
Afirmaciones o suposiciones
que hace el investigador,
respecto al problema de
investigación
¿Qué funciones cumple?
• Direcciona el problema,
objeto de investigación.
• Identifica variables,
objeto de análisis
• Orienta el uso de
métodos y técnicas
utilizadas para obtener
información
Clases de variables.
 Dependientes
 Independientes

28. Ejemplosdehipótesis
Los alumnos que estudian más de dos horas
diarias, presentan un mejor rendimiento que los
que estudian menos
Los estudiantes que egresan de escuelas
privadas, obtienen índices académicos más
bajos que los egresados de escuelas públicas
La crisis bancaria en el Ecuador, ha generado
desconfianza en los inversionistas internos y
externos

29. Paso 6. Diseño de la
investigación método cuantitativo.
Propósito:
• Responder a la preguntas de investigación
• Cumplir los objetivos de estudio
• Someter la hipótesis a prueba
Tipos:
a. Experimentales
• Experimentos puros (estudios explicativos)
- manipulación intencional de variables
- medición de variables (dependientes)
- control y validez de dos o más grupos.
• Cuasi experimento: grupos intactos (estudios correlacionales)
• Pre experimento: grado de control mínimo (estudios exploratorios)
b. No experimentales: no se manipula deliberadamente las variables
• Transeccionales o transversales: recolección de datos en un único momento
exploratorios, descriptivos y correlacionales - causales
• Longitudinales o evolutivos: analiza cambios a través del tiempo
diseño de tendencias, diseño de análisis evolutivo de grupo, diseño panel
• Manipulación de variables

30. 1.Planteamiento tentativo del
problema:
• Objetivos
• Preguntas de investigación
• Viabilidad del estudio
• Evaluación de deficiencias en
el conocimiento
• Definir ambiente o contexto
y muestra inicial:
- proponer la muestra inicial
- Inmersión en el campo
2. Proponer la muestra inicial.
• Definir el ambiente o contexto
(inmersión en el campo)
• Definir los caos a estudiar
(planteamiento del problema)
3. Tipos:
• Inductivo
• Interpretativo
• Interactivo y recurrente
4. Inmersión en el campo:
• Inmersión inicial: Evaluar la
conveniencia y accesibilidad
del contexto o ambiente.
• Inmersión total
• Confirmar o ajustar la muestra
inicial.
5. Recolección de datos iniciales,
mediante observación directa.
• Descripción del ambiente
• Anotaciones de campo
• Bitácora o diario:
- Recolección de datos
- Análisis de datos
- Desarrollo de hipótesis :
revisión de la literatura
Método cualitativo

31. Ejemplosdeobjetivoy
pregunta
Objetivo.
Evaluar la experiencia de compra de los
clientes en centros comerciales de una
importante cadena latinoamericana
Pregunta.
¿Cómo es la experiencia de compra de
los clientes en los diferentes centros
comerciales de una importante cadena
latinoamericana?

32. Paso 7. Selección de la muestra
UNIVERSO
muestra

33. Paso 8. recolección de datos
Fuentes:
a. Primarias: personas, hechos
b. Secundarias: material
impreso
Técnicas:
a. Encuesta, cuestionario
b. Entrevistas, observación, análisis
documental, grupos focales
c. Observación: personal – directa
con medios electrónicos.
La recolección de la información requiere:
• Claridad en los objetivos de la investigación
• Selección de la población y la muestra
• Diseño y utilización de las técnicas de investigación

34. Procesamiento
de la
información
Recolección de
datos:
• Encuesta
• Entrevista
• Observación
Análisis de resultados.
Reflexión sobre los resultados obtenidos del
trabajo de campo y en función de:
• Problema de investigación
• Objetivos del estudio
• Hipótesis
• Marco teórico.
Descripción de resultados
mediante:
• Estadística descriptiva:
Medidas de tendencia central
(media, mediana y moda).
Medidas de dispersión
(varianza y desviación
estándar).
• Estadística inferencial
Pruebas paramétricas. (t.
student, anova, ancova,
análisis multivariado de
varianza y covarianza)
Pruebas no paramétricas
Pruebas de signos
Pruebas de Friedman
(Chi cuadrado).
Pasos:
• Agrupar y
estructurar los
datos obtenidos en
el trabajo de campo
• Definir las
herramientas y
programas
estadísticos para el
procesamiento de
los datos.
• Obtener los datos
mediante
ecuaciones, gráficas
y cuadros.
Es el proceso mediante el cual los
datos individuales se agrupan y
estructuran con el propósito de
responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis de estudio
Cesar Augusto Bernal

35. Líneas de investigación
del DCEAC
1. Preferencias de consumo y
estilos de vida.
2. Emprendimiento, desarrollo
empresarial y competitividad
productiva

36. PRESENTACIÓN DEL PERFIL DE TESIS
Información general Información específica
1 Título de la tesis o proyecto Título
2 Responsable (s) del proyecto o tesis Antecedentes (contexto)
3 Línea y sublínea de investigación Planteamiento del problema
• Antecedentes del problema
• Formulación del problema
4 Nombre del director del proyecto o tesis Justificación e importancia
5 Localización geográfica y área de
influencia
Objetivo general
Objetivos específicos
6 Proyectos relacionados o
complementarios
Preguntas de investigación y/o
hipótesis
7 Actividades a realizarse y cronograma Marco teórico
8 Duración de la elaboración del proyecto
o tesis
Método de investigación: técnicas e
instrumentos de recolección y
procesamiento
9 Financiamiento Plan del proyecto o tesis
10 Fecha de presentación Bibliografía

37. ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO
1. Carátula
2. Páginas preliminares a. Certificación del director de tesis.
b. Declaración de responsabilidad
c. Autorización
d. Agradecimiento
e. Dedicatoria
f. Índice de contenidos
g. Índice de cuadros
h. Índice de tablas
i. Índice de gráficos
3. Introducción
4. Resumen y palabras clave
5. CAPÍTULO I • Título de la tesis
• Antecedentes
• Planteamiento del problema
(antecedentes y formulación del
problema)
• Justificación o importancia
• Objetivo general
• Objetivos específicos
• Preguntas y/o hipótesis

38. ESTRUCTURA DE LA TESIS DE GRADO (continuación)
6 CAPÍTULO II Método de investigación.
Técnicas e instrumentos de
recolección
Procesamiento de la información
Resultados obtenidos de la
investigación (análisis, conclusiones
de la situación actual)
7. CAPÍTULO III Propuesta
8. CAPITULO IV Conclusiones y recomendaciones
9. Bibliografía
10. Abreviaturas
11. Anexos

39. GRACIAS POR
SU ATENCIÓN