Fundamentos de investigación

1. INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “ALEXANDER VON HUMNBOLDT”
PROGRAMA DE ESTUDIO DE MECANICA AUTOMOTRIZ
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
UNIDAD DIDÁCTICA Nº01 “Fundamentos de Investigación”
CAPACIDAD TERMINAL
Nº1: Conocer la importancia de la investigación científica, su finalidad, su clasificación y características con precisión.
Nº2: Identificar y describir una realidad problemática de su entorno con precisión.
Nº 3: Elaborar el Diseño Metodológico de la Investigación para inferir conclusiones que respondan a la solución del problema relacionado con la carrera profesional tecnológica.
ELEMENTO
S DE LA
CAPACIDAD
TERMINAL
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACION
INDICADORES HORAS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
1.1 Reconocer
la importancia
de la Unidad
Didáctica
Menciona sus
expectativas respecto a
la Unidad Didáctica,
que espera de ella
Idea de ciencia, idea
de referenciación
bibliográfica
Trabaja en grupo es
proactivo con las
actividades
encomendadas.
No
.1 Comprender el
sentido, naturaleza y
propósito de la
asignatura
▪ Explica el concepto,
Identifica y expresa
correctamente y
clasifica la ciencia
adecuadamente con
precisión.
▪ Concientiza la
importancia de la
Unidad didáctica.
▪ Valora la importancia
de la Unidad
didáctica. en su vida
2
1.2. Utilizar la
norma APA,
referenciando
documentos
que no son de
su autoría o
propiedad
A través del aula virtual
referencia una cita corta
y una cita larga con la
norma APA, utiliza los
recursos de Word o
documentos de Google
para su entrega
Norma mas comunes
para la
referenciación de
textos y documentos
de autoría APA,
Vancouver, ISO.
Valora la
importancia de las
referencias, como
pate de los derechos
de autor y evitar los
plagios
No
.2 Normas de
referencia bibliográfica
(ISO, Apa, Vancouver)
▪ Aplica las Norma
APA al hacer
referencias y citas de
libros, revistas, tesis y
documentos web.
▪ Valora el uso de las
referencias
bibliográficos, para
evitar el plagio
2
1.3. Clasificar
el concepto de
ciencia,
manifiesta sus
funciones.
Utiliza el aula virtual de
Classroom para
conceptualizar a la
ciencia y esquematizan
sus funciones.
Definición y tipos de
ciencia, conceptos y
funciones
Asume con
responsabilidad la
investigación de los
demás.
No
.3 Concepto de
ciencia y sus funciones.
▪ Explica el concepto
de ciencia y da a
conocer sus
funciones.
▪ Es responsable con la
investigación
realizada por sus
compañeros.
2

2. 1.4. Agrupar la
clasificación y
características
de la ciencia
Utiliza el espacio de
Classroom para
esquematizan la
clasificación de la
ciencia y sus principales
características.
Origen del
conocimiento,
clasificación y
características.
Valorar el manejo
de las innovaciones
tecnológicas en la
investigación.
No
.4 Clasificación de la
ciencia y sus
características.
▪ Distingue y clasifica
las características de
la ciencia.
▪ Utiliza la tecnología
valorando el manejo
de la innovación.
2
1.5. Clasificar
las
características
de la
investigación
científica
Representan en el
aula virtual un
organizador el
concepto,
características y
clasificación de la
investigación
científica.
Características de la
investigación
científica,
clasificación y
características.
Se compromete en
indagar sobre la
investigación
científica
No
.5 Concepto,
características y
clasificación de la
investigación científica.
▪ Distingue, explica
el concepto y las
características de la
investigación
correctamente con
precisión.
▪ Explica el concepto,
características,
menciona la
clasificación de la
investigación
científica.
▪ Esclarece sus dudas
sobre las
características de la
investigación
científica.
2
1.6. Clasificar
los fines de la
investigación
científica y
tecnológica
Responde a la pregunta
en el aula virtual la
diferencian de los fines
de la investigación
científica y tecnológica.
La investigación
científica y
tecnológica.
Demuestra con
asertividad los fines
de la investigación
científica y
tecnológica
No.6 Fines de la
investigación científica
y tecnológica.
▪ Identifica los
fines de la
investigación
científica e
investigación
tecnológica.
▪ Interactúa con
asertividad los fines
de la investigación
científica y
tecnológica
2
1.7. Identificar
con claridad los
conceptos de
investigación
científica y sus
funciones.
En el aula virtual de
Classroom, explican las
ideas centrales del
concepto de
investigación científica
y sus funciones.
Funciones de la
investigación
científica.
Valora la
investigación
científica y sus
funciones
No.7 Concepto de
investigación científica
y sus funciones.
Identifica, expresa,
distingue y clasifica la
investigación científica
adecuadamente.
▪ Explica el concepto
de investigación
científica.
▪ Expresa las funciones
de la investigación
científica.
2

3. 1.8. Clasificar
las
características
de la
investigación
científica.
En el espacio para tal
fin, del aula virtual
Classroom,
esquematizamos la
clasificación de la
investigación científica
y sus características.
Clasificación
de la
investigación
científica
Indaga sobre la
investigación
científica y sus
características
No
.8 Clasificación de la
investigación científica
y sus características.
▪ Clasifica la
investigación
científica, de acuerdo
con sus
características.
▪ Distingue las
características de la
investigación
científica.
2
1.9. Resolver
su evaluación
número 1 y
entrega su
trabajo
oportunamente
Desarrolla el
cuestionario y la tarea
entregable relacionados
a los criterios de
evaluación sobre el
tema tratados.
Tarea de
desarrollo,
evaluación de los
criterios de
evaluación de la
primera capacidad
terminal.
Participa
activamente en el
desarrollo de su
primera entrega y
evaluación de
proceso.
No
.9 Primera evaluación
y entrega de trabajo
individual de los
criterios de evaluación
▪ Desarrolla la
evaluación propuesta
entrega a tiempo la
tarea entregable.
▪ Cumple
oportunamente con
su entrega individual
en el horario previsto.
2
2.1.
Diferenciar el
método
científico
manifestando
sus etapas
En el espacio propuesto
del aula virtual de
Classroom
esquematizan las etapas
del método científico.
Los métodos
generales de la
investigación
Evidencia con
proactividad los
conceptos y etapas
del método
científico.
No
.10 Método
científico, concepto y
etapas.
▪ Identifica y
describe una
realidad y
problemática
adecuadamente.
▪ Explica las etapas del
método científico.
▪ Muestra con
proactividad las
etapas del método
científico.
2
2.2. Usar el
método
científico para
elegir el
planteamiento
de un
problema.
Participa a través del
foro formativo
describiendo una
realidad problemática
relacionada con su
campo laboral.
El planteamiento del
problema de la
investigación
Interviene
activamente
entorno a las
preguntas del
concepto de
problema
No.11 Problema
definición,
identificación.
▪ Identifica, defina y
plantea el problema
de su entorno con
coherencia.
▪ Identifica y describe
una realidad
problemática de su
entorno
▪ Defiende su postura
sobre el concepto de
problema.
▪
2
2.3. Delimi
tar un problema
de su entorno
laboral.
Participa ne le foro
formativo con la
pregunta. Identificamos
el problema de su
entorno laboral.
El problema
científico.
Propone la
delimitación de un
problema.
No
.12 Problema:
Antecedentes,
delimitación.
▪ Identifica, define y
plantea el problema
de su entorno.
▪ Participa activamente
en la delimitación de
un problema.
2

4. 2.4. Descri
bir con claridad
los objetivos
generales y
específicos del
problema
planteado
A través del aula virtual
de Classroom, en el
espacio propuesto,
formulamos el objetivo
general y los objetivos
específicos de un
problema planteado.
Formulación del
problema
Responde con
criterio a las
funciones de los
objetivos generales
y específicos
No
.13 Problema:
planteamiento y
formulación.
▪ Formula el objetivo
general y los
objetivos
específicos con
precisión.
▪ Formula el objetivo
general y objetivos
específicos y lo
relaciona con el
problema.
▪ Expresa su concepto
con facilidad sobre la
formulación de un
problema.
2
2.5. Resolv
er su
evaluación
número 2 y
entrega su
trabajo
oportunamente
Desarrollan
cuestionarios 2, tareas
entregables
relacionados a los
criterios de evaluación
de la segunda capacidad
terminal.
Tarea de
desarrollo,
evaluación de los
criterios de
evaluación de la
segunda capacidad
terminal.
Participa
activamente en el
desarrollo de su
primera entrega y
evaluación de
proceso.
No
.14 Segunda
evaluación y entrega de
trabajo Individual de los
criterios de evaluación
▪ Desarrolla la
evaluación 2
propuesta entrega a
tiempo la tarea
entregable.
▪ Cumple
oportunamente con
su entrega individual
en el horario previsto.
2
3.1. Describir
la hipótesis de
un esquema de
proceso de
investigación
Participa a través del
aula virtual en el área
propuesta formulando
la hipótesis de
investigación.
Esquema del proceso
de investigación
Valora el proceso
de la investigación,
respetando la
naturaleza de
investigación
No
.15 Formula la
hipótesis general
Considerando la
naturaleza de la
investigación.
▪ Identifica y elabora
el tipo, nivel y
diseño de
investigación y
determina el
universo y
selecciona la
muestra que se
tomara
considerando los
criterios técnicos
establecidos
▪ Formula la hipótesis
general
Considerando la
naturaleza de la
investigación.
▪ Valora y respeta el
proceso de
investigación según
su naturaleza.
2
3.2. Definir y
clasificar las
variables del
problema
identificado,
A través del aula virtual
de Classroom identifica
las variables según la
relación que guarda con
el problema
identificado.
La variable,
características y
tipos de hipótesis.
Propone una
hipótesis a la
solución de un
problema
No
.16 Identifica, define
y clasifica las variables
según la relación que
guarda con el problema
Identificado.
▪ Identifica las
variables según la
relación que guarda
con el problema
identificado.
▪ Manifiesta su punto
de vista en la solución
de un problema
mediante su hipótesis
2

5. 3.3. Elaborar
un marco
teórico
respecto a su
trabajo de
investigación
Elabora el marco
teórico de la
investigación y lo
entrega a través del aula
virtual en el espacio
propuesto en
Classroom.
El informe de la
investigación.
Respeta las normas
para ejecutar un
marco teórico
No
.17 Elabora el marco
teórico de la
investigación.
▪ Elabora el marco
teórico de la
investigación y lo
relaciona con
problema, objetivos
de investigación.
▪ Utiliza as normas
para la elaboración de
un marco teórico.
2
3.4. Resolver
su evaluación
número 2 y
entrega su
trabajo
oportunamente
Desarrollan
cuestionarios 3, tareas
entregables
relacionados a los
criterios de evaluación
de la tercera capacidad
terminal.
Tarea de desarrollo,
evaluación de los
criterios de
evaluación de la
tercera capacidad
terminal.
Elabora el informe
final respetando las
normas
establecidas para tal
efecto.
No
.18 Tercera
evaluación y entrega de
trabajo final utilizando
todos los criterios de
evaluación y
capacidades terminales.
▪ Desarrolla la
evaluación 3
propuesta entrega a
tiempo la tarea
entregable.
▪ Cumple
oportunamente con
su entrega individual
en el horario previsto.
2
Villa Rica, agosto del 2021
Téc. Carlos E. Tito Amésquita Téc. Percy Muñoz Espinoza Ing. Alberto Zamora Cárdenas Ing. Iris Deysi Paitán Vega
DOCENTE COORDINADO de PEFT de MEC. AUT. JEFE DE UNIDAD ACADEMICA DIRECTORA GENERAL