Teorias aprendizaje b

1. Dr. J. Quintana 2 da Parte Teorías de aprendizaje

2. Teorías relevantes Constructivismo Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Social Conectivismo

3. El individuo, aunque importante, no es la única variable en el aprendizaje. Su historia personal , su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales , su época histórica , las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él. La función principal del constructivismo social es construir el conocimiento entre los participantes en la tarea académica. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Conectivismo Socioculturalismo

4. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Conectivismo Socioculturalismo

7. Metáfora Básica: El Escenario donde se realizan las interrelaciones entre personas (persona-grupo) y con el medio ambiente. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Conectivismo El Currículum es abierto y flexible (libertad de programas y horarios). Los Objetivos se plantean por capacidades y por valores utilizables en la vida cotidiana. Los contenidos y los métodos son medios para desarrollar capacidades y valores. La Evaluación se plantea desde una perspectiva casi exclusivamente cualitativa formativa, centrada en el proceso de aprendizaje enseñanza más que en los resultados. El Profesor es un mediado r de la cultura social. Gestiona el aula potenciando interacciones, creando expectativas y generando un clima de confianza. El Alumno posee un potencial de aprendizaje que debe desarrollar con la mediación adecuada. La Enseñanza se orienta al desarrollo de capacidades y valores para preparar personas capaces de convivir en sociedad. La Motivación se espera que sea intrínseca, estimulada por la interacción con el grupo. Socioculturalismo

8. Gran parte de las propuestas educativas ambientalistas giran entorno al concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y al tema de la mediación. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Conectivismo Génesis de una habilidad: avance por y más allá de la Zona de desarrollo Próximo Socioculturalismo

13. El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales Subyacentes ( George Siemens ). Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo

15. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo

17. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Qué es el aprendizaje Conectivismo

18. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Agregar Remezclar Redefinición de propósito Publicación Contenido como creación Remezcla de contenido Conectivismo

19. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Etapas del conectivismo Conectivismo

23. El sharismo es la esencia de la Web 2.0. Es una especie de socioculturalismo electrónico . El sharismo es un paradigma que se asemeja a las neuronas del cerebro interconectadas que ganan con dicha unión multidireccional, que forma parte innata de éste y que convertirá nuestra sociedad en una sociedad mucho más potente, inteligente y creativa como consecuencia de esta revolución del compartir (Dolors Reig ) . Hereda ideas del Conectivismo en aprendizaje, de la Intercreatividad (Berners-Lee), la Inteligencia colectiva (Lévy), las Multitudes Inteligentes ( Rheingold ), la Sabiduría de las Multitudes (Surowiecki) o la Arquitectura de la Participación (O’Reilly). El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje más utilizadas en la creación de ambientes instruccionales. Estas teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología. En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Sharismo Conectivismo

24. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Web 2.0 y Redes Sociales Conectivismo

37. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Aplicaciones educativas de las redes sociales Conectivismo

38. Relación entre las Tecnologías y la Pedagogía, por j.q. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo

43. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo E-Learning

47. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo ¿Para qué la red social? Conectivismo

54. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Objetos de la red social Conectivismo

59. FIN Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo

60. GRACIAS

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